七年级寒假“安全不放假·生命必修课”主题教学设计

七年级寒假“安全不放假·生命必修课”主题教学设计

一、教学设计背景与指导思路根据教育部、应急管理部、市场监管总局与公安部2026年关于全国中小学安全工作的联合部署精神，各地需聚焦重点任务，全面提升校园安全治理能力与治理水平，坚决守住校园安全稳定底线-。2026年寒假期间，多地教育行政部门专门发文要求各学校在学生离校前开展集中安全教育活动，重点加强消防、交通、防溺水、防欺凌、防诈骗等警示教育，做到不落一校、不漏一人-1。与此同时，《中华人民共和国未成年人保护法》和“双减”政策精神要求学校和家庭共同筑牢学生安全防线，合理安排假期生活，切实减轻学生过重负担，保障学生身心健康。基于上述政策导向，本节主题班会立足于初中七年级学生身心发展特点和寒假实际生活环境，坚持“安全为先、预防为主、教育为本”的理念，注重将安全知识转化为安全意识和安全能力。从认知层面，帮助七年级学生全面识别寒假期间面临的各类安全风险；从技能层面，掌握基本的安全防范措施和应急处理方法；从态度层面，培育敬畏生命、珍爱健康的价值观念，形成遵守规则、主动防范的良好习惯。同时，强调家校协同共育，引导家长积极参与假期安全监管，共同为学生平安度假保驾护航。二、教学内容分析本节主题班会以安全教育为核心内容，围绕七年级寒假生活的实际场景，全面覆盖交通安全、消防安全、冰面溺水安全、烟花爆竹安全、一氧化碳中毒防范、网络与电信诈骗防范、饮食卫生安全、心理健康调适、居家安全与自我保护以及传染病防治等十大板块。这些内容的选择基于以下依据：一是寒假期间高发频发的事故类型统计，二是近年来涉及未成年人的典型安全事件反映出的风险点，三是初中七年级学生独立活动范围扩大、自主时间增多所面临的新型风险。本课内容具有综合性、实用性和时代性的特点。【重要】综合性强，涉及学生寒假生活的方方面面，需要帮助学生建立系统化的安全意识体系；【重要】实用性突出，所有知识和技能都与学生的假期日常行为密切相关，能够在实际生活中直接运用；【重要】时代性鲜明，特别关注网络安全、电信诈骗等随着信息技术发展而出现的新型风险，体现安全教育与时俱进的要求。本课与《道德与法治》七年级下册关于“法律保障生活”“自我保护”等内容相呼应，与体育与健康课程中“安全防范与应急避险”的知识点互为补充，与信息科技课程中“网络安全与信息素养”的内容形成跨学科链接。通过本节班会，学生能够将在各学科中获得的知识碎片整合为系统化的安全知识体系，真正实现“知行合一”。三、学情分析【基础】七年级学生正处于童年期向青春期的过渡阶段，身心发展呈现出如下特点：从思维方式上看，思维活跃、好奇心强，但批判性思维能力尚不成熟，对危险的判断能力有限；从行为特点上看，自主意识和独立愿望显著增强，社会活动范围明显扩大，但自控能力相对较弱，容易受同伴影响而做出冒险行为；从心理特征上看，情绪波动较大，易于冲动，对安全规则的意义和价值理解不够深入，有时会因追求刺激或炫耀心理而忽视安全风险。调查显示，七年级学生寒假期间的作息规律性明显下降，使用手机和网络的时间显著增加，独自居家的情况较小学阶段更为普遍。约八成学生能够基本识别常见的交通标志和消防器材，但掌握应急救护技能的不足三成。在网络安全方面，超过半数的学生曾在网络游戏中收到过陌生人的好友申请，但能够准确识别钓鱼网站和网络诈骗话术的不足两成。这些数据表明，七年级学生虽然具备一定的安全常识基础，但在复杂多变的风险情境中自主判断和应对处置的能力明显不足。本班学生家庭背景多样，有留守经历的学生以及父母双方均需上班维持家庭的“双职工”家庭学生占据一定比例，这部分学生的假期安全监管力量相对薄弱，更加需要在学校教育中强化自我防护意识。此外，七年级学生的社交圈层开始从家庭向同伴拓展，寒假期间同伴相约外出的频率增高，同辈之间的相互影响和安全提醒变得尤为关键。四、教学目标依据《中小学公共安全教育指导纲要》和义务教育阶段核心素养导向要求，参照课程改革强调的“教学评一致性”原则，本课教学目标设定如下：【核心素养】素养目标一：通过典型案例分析和情境模拟，能够准确识别寒假期间交通出行、网络使用、冰面活动等场景中的主要安全风险，形成基本的安全预判意识和防范能力。【核心素养】素养目标二：掌握交通规则要点、火灾逃生技能、落水自救方法、一氧化碳中毒紧急处理、网络诈骗识别技巧等关键安全技能，能够在真实情境中根据具体情况采取适当的应对措施。【核心素养】素养目标三：参与小组讨论和情境演练活动，主动运用安全知识帮助自己和他人规避风险，树立“安全第一、生命至上”的价值观念，养成自觉遵守安全规则、主动提醒他人的良好行为习惯。【重要】知识目标：了解寒假期间十类主要安全隐患的特征、成因和危害，掌握相关安全防范知识和应急处置方法。【重要】技能目标：能够使用灭火器、拨打报警电话进行清晰报告、完成基本的心肺复苏按压操作、识别虚假网络信息、完成安全疏散逃生等。【重要】情感态度价值观目标：增强对自身生命安全的责任意识，尊重他人生命权和安全权，树立遵纪守法、珍爱生命的价值观。五、教学重难点教学重点：七大高风险领域的具体防范知识和应急处理方法，包括交通安全“黄金铁律”要点、冬季冰面“六个不”原则、烟花爆竹安全“六必须”规范、一氧化碳中毒“防、查、开、撤”四步法的系统性掌握。这些内容直接关系到学生在假期中的生命安全，是必须让每位学生牢固掌握的核心内容。【难点】教学难点：帮助学生在真实复杂的情境中灵活运用所学安全知识做出正确判断。具体体现为：在遭受网络诈骗威胁时能够保持冷静理性思考而非恐慌盲从，在发现同伴试图前往危险水域时能够用恰当的方式有效劝阻，在遇到突发意外时能够于紧张状态下规范完成报警和求助流程。这些能力的培养需要突破“听得懂、记不住、用不上”的困境，将知识真正内化为能力。六、教学方法与教学媒体本课采用讲授法、案例分析法、情境模拟法、小组讨论法、任务驱动法相结合的多元教学方式。讲授法用于系统传递安全知识的核心要点，确保知识覆盖的完整性和准确性；案例分析法通过呈现真实的事故案例，以典型事件的警示效果激发学生的情感共鸣和深度反思；情境模拟法让学生亲身体验应急处置场景，在“做中学、用中学”中掌握操作技能；小组讨论法促进学生之间的经验交流和思维碰撞，发挥同伴教育的作用；任务驱动法以完成“安全自查任务单”为线索，引导学生自主排查居家安全隐患。教学媒体方面，使用多媒体PPT课件系统展示教学内容要点和关键图片，播放交通安全、消防安全、防溺水等方面的短视频素材。准备灭火器、急救包等实物教具用于实操演示。设计情境任务卡和角色扮演道具分组使用。利用演示文稿的动画功能呈现互动问答环节，确保师生双向沟通充分有效。七、教学准备教师准备方面：提前完成《2026年寒假安全教育活动素材包》的整理工作，包括搜集整理近半年内与未成年人相关的安全事故典型案例，制作图文并茂的演示课件，设计“家庭安全隐患排查任务单”和“安全知识速记卡”。完成灭火器使用方法的标准化演示流程设计，准备相关教具并提前进行操作演练。设计情境模拟环节的剧本和角色分配方案，制作所需的标识牌和道具。学生准备方面：提前一周布置“家庭安全隐患随手拍”活动，要求学生利用周末时间观察和记录自家居家环境中存在的安全风险，将照片或描述性文字带到课堂上参与分享。每位学生准备一张A4纸和一支笔，用于课堂笔记和任务单填写。建议学生提前与家长进行一次简要的假期安全讨论，了解家庭的安全状况和家长的关切。教学环境准备方面：确保多媒体设备运行正常并提前测试课件效果，教室座位布置按小组形式排列以利于讨论活动开展，特定区域留出空间用于情境模拟演练。准备签名册用于学生签署“寒假安全承诺书”，营造庄重而富有仪式感的课堂氛围。八、教学过程（一）导入环节：筑起思考的安全之门教师使用多媒体展示一组触目惊心的数据：“据不完全统计，每年寒暑假期间，全国各地中小学生安全事故数量是学期中的2.3倍。”【基础】随后播放一段约90秒的安全警示短片集锦，内容涵盖交通意外、冰面落水、网络诈骗、火灾事故等四大类真实事件。画面采用新闻资料片风格，以真实的画面和简练的解说，直观展现安全风险的真实存在。在视频播放结束后，教师引导学生进行直接反馈。具体问题包括：“当你看到这些同龄人的遭遇时，你最大的感受是什么？”“你有没有在生活中遇到过类似的安全风险？”邀请三至四名学生现场分享个人经历或感受。典型的分享可能包括“我曾经差点被低年级的同学拉着去河边玩”“有人在QQ群发免费送皮肤的链接，我没点”等真实场景。教师顺势引出本节班会的主题：“同学们的分享非常珍贵。刚刚大家在视频中看到的每一个画面，都是真实发生的事件。这些事件中，有的学生只受了轻伤，有的则遭受了严重伤害，甚至有人永远失去了生命。而造成这些悲剧的最关键原因，往往不是一个因素，而是一连串被忽略的安全细节。”强调“安全是底线，是一切快乐和自由的前提”这一核心理念，激发学生对后续内容的深度关注。（二）新授环节：模块化安全知识深度建构1.交通安全模块：守法行走的生命防线【重要】【高频考点】展示我国道路交通安全法律法规中涉及未成年人出行的核心条款。根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》，未满12周岁不得在道路上骑自行车，未满16周岁不得驾驶电动自行车。教师首先呈现上海浦东新区2026年寒假期间发生的一起真实案例：一名中学生骑自行车闯红灯，与正常行驶的机动车相撞，学生身体受轻微擦伤，交管部门认定该学生负事故全部责任-29。组织学生讨论“为什么不是‘我受伤了就是对方的错’”，引导学生理解交通规则的强制性意义，认识到遵守规则不仅是保护自己，更是对他人负责。随后详细讲解步行出行“四步安全法”：停步观察（停在路边、不抢行）、左右两看（先看左、后看右）、确认安全（确保所有方向都无来车）、匀速通过（不奔跑、不过急）；剖析汽车盲区的分布情况，特别强调大型车辆的内轮差危险区域，通过示意图展示货车转弯时前后轮行驶轨迹的差异及危险覆盖范围。在讲解骑行安全时，重点强化以下要点：未满年龄禁止上路行驶、骑行必须佩戴并系牢头盔、不得载人、不得双手离把或撑伞骑行、不得使用手机耳机分散注意力-28。针对乘坐公共交通的安全要点，教师分不同交通工具分别讲解：乘坐公交车时排好队依次上车、站稳扶好防止急刹车跌倒、不得将头手伸出窗外；乘坐私家车时全员全程使用安全带、12岁以下儿童应坐在后排安全座椅中；通过互动问答的方式巩固学生对交通标识的认知，选取限速标志、禁止通行标志、人行横道标志等十种与出行密切相关的标识进行逐一认读。2.冰面溺水与冬季户外安全模块：远离无声的“冰窟陷阱”【重要】【难点】展示2026年寒假期间甘肃省天水市发生的悲剧：一对年龄分别为7岁和4岁的兄弟在野外河面溜冰时，冰层破裂坠入冰窟，经救援人员搜寻后发现已无生命体征，家属推测孩子出于单纯玩耍的好奇心理未意识到薄冰危险性-38。教师以缓慢而凝重的语气描述当时的情景：“两个孩子离开家门去玩的时候，没有告诉任何大人，他们只是看到了冰面觉得好奇、想去玩。但是他们没有意识到，河面的冰因为气温、水流等因素影响，有的地方薄得只够承受一只鸟的重量。当他们踩上去的那一瞬间，冰面就破裂了，刺骨的冰水将他们吞没。”之后再播放后续另一起发生在河北保定的相关事件画面，在这个事件中，三名中学生和两名成年人合力破冰将落水儿童救起，落水儿童最终被送往医院救治恢复健康-39-38。教师通过对比介绍两个不同结局背后的关键差异——前者事发地点偏僻无人发现、后者在公园内人多且救援及时，引导学生总结提出“冰面六项禁令”：不准擅自在结冰水面上行走、不准滑冰或打闹、不准在冰面上凿洞钓鱼、不准将冰面作为穿越水面的捷径、不准靠近有冰窟窿的岸边区域、同伴落水时不准自行盲目下水施救。关于落水自救与施救的实操方法，教师予以重点讲解。落水后的黄金自救步骤包括：保持冷静、深吸气将胸腔充满空气增加浮力、双手扶住冰面边缘后身体尽量呈水平状、双腿猛打水使身体浮出冰面、用匍匐姿势向岸边移动、切忌直立行走导致再次压裂冰层。如发现同伴落水，成年人或经过专业训练的人员可采取的方式为：趴伏在冰面上增加受力面积、利用树枝、围巾、漂浮物等延伸物递给落水者、呼唤更多成年人协同救援，同时应立即拨打119和120报警求救。对于未成年人，必须强调“不盲目下水、不盲目伸手”，避免救援者一并落水造成多人遇难的惨剧。3.烟花爆竹与消防安全模块：小心“可燃”的反面教材【高频考点】以2026年春节期间襄阳宜城市发生的烟花爆竹销售门店火灾爆炸事故为例导入本模块，该事故造成12人遇难，其中包含5名未成年人，整个事发过程仅持续数十秒但破坏力巨大-。教师提问学生：“春节期间大家会觉得放烟花特别开心，但有人知道烟花除了好看的外壳，内部含有什么化学物质？如果操作不当会发生什么？”引导学生认识爆竹内黑火药、闪光粉等成分的易燃易爆性。介绍班级讨论中此前表现较为活跃的几名学生的发言，以此过渡到烟花爆竹安全使用六项强制性规定：到合法销售点购买正规产品、严禁在住宅楼道、井盖上及易燃物附近燃放、燃放前应仔细阅读使用说明并保持安全距离、监护人需在旁全程陪同、严禁将烟花爆竹抛入窨井内或投向树林草丛、燃放后及时清理余火。强调2025年春节期间四川内江发生的相关案例，一名少年将鞭炮投入化粪池井盖内引发剧烈爆炸，多辆汽车受损，给家庭造成数十万元经济损失-。播放一段短动画展示井盖内沼气积聚的科学原理，化粪池内甲烷气体受明火瞬间引爆，威力足以抛升数以吨计的井盖设施，让学生从原理上理解危险性。消防知识环节系统讲解家庭火灾的常见原因：电器老化短路、大功率设备过载运行、厨房燃气泄漏未关闭、取暖器靠近被褥等可燃物、儿童玩打火机或火柴。针对性展示相关案例，如湖北黄石一小区因七岁女孩独自在家时用打火机点燃卫生纸玩耍引发火灾，导致一名独居七旬老人被困浓烟险些丧生-。教师同步展示家庭场景图片，引导学生指出图中存在的消防安全隐患。灭火器材使用方法以操作演示形式授课，教师手持干粉灭火器边操作边演示“提拔握压”四步法：提起灭火器、拔掉保险销、握住喷管前端并对准火苗根部、压下压柄进行喷射。接着讲解火灾逃生时的“避烟三要素”：首先打湿毛巾折叠后捂住口鼻防止烟气伤害，其次弯腰低姿匍匐前行利用底部新鲜空气有利生存，再次根据烟雾方向判断逃生路径、不乘坐电梯走楼梯，最后在窗边可用鲜艳衣物挥舞呼救。4.一氧化碳中毒防范模块：冬季“隐形杀手”的防范【重要】【难点】介绍2025年至2026年冬季全国多地发生的一氧化碳中毒事件。湖南省儿童医院曾接诊一名13岁女孩，她在当天气温剧烈下降时在家中使用煤球炉取暖，门窗紧闭导致中毒，出现头晕、恶心、意识模糊等危急症状-。佛山南海区人民医院在半个月内接诊多例中毒患者，中毒场景不仅有洗澡过程，还包括室内烤火取暖、围炉煮茶、居家涮煮火锅等，一旦房间通风不畅就有高概率发生险情-。从化学原理角度讲解：一氧化碳是无色无味的窒息性气体，与血红蛋白的结合能力约为氧气的200至250倍，空气中极低浓度即能阻断血氧输送功能。学生接触过基本化学知识的七年级学生能够理解这一科学解释，从而更加严肃对待通风问题。教师列举四项易发中毒高危行为：在封闭房间烧煤炉取暖、整晚不熄火；在车库或密闭空间发动汽车取暖；在洗澡时使用直排式燃气热水器且不开窗；家中围炉煮茶关闭所有门窗。防范措施强调“防、查、开、撤”四步法：首选更安全的取暖方式即拆除直排式热水器、在浴室安装平衡式或强排式热水器；使用燃煤炉时务必检查排烟管道通畅度；房内始终保持良好通风开窗透气；一旦出现头晕、恶心、乏力等症状立即撤离到室外空气新鲜处并呼救。【扩展知识】一氧化碳中毒如果处置不及时可能造成永久性脑损伤甚至死亡，因此在假期聚会尤其是亲戚朋友围炉相聚时，学生应主动提醒家人注意通风、减少使用炭火炉锅的时间。5.网络与电信诈骗防范模块：破除“虚拟世界的甜蜜陷阱”【核心素养】【高频考点】根据公安部门发布的数据，寒暑假期间，针对未成年人的电信网络诈骗发案数量较平时显著上升。教师首先展示真实情境，通过使用生动描述传递几个典型案例类型。介绍游戏诈骗类：虚构的账号冻结、赠送游戏皮肤、免费送装备等话术广泛出现于各大手机游戏的聊天界面。安徽省滁州市一名八年级学生王某在家中玩网络游戏时，对话框中出现自称“客服”的人物声称其游戏账号将被冻结，要求通过添加微信后下载共享软件进行解冻操作，王某根据指引操作后其母亲银行卡被转走1.8万元-47。北京市一例相关案件中一名九岁小学生被骗取1.8万余元-。刷单兼职类诈骗则通过发布轻松高薪的兼职信息吸引学生，诱导事先缴纳保证金或押金后直接失联。接下来系统总结出学生反诈骗三原则：未知链接不点击、陌生App不下载、身份信息不透露（尤其是支付密码）。延伸传播全国反诈中心统一预警专线96110的原理和功能，提示一旦来电须耐心接听听取防骗指导意见。遇到任何人以游戏客服、网警、律师、明星助理等名义要求汇款、转款或开启手机“屏幕共享”功能时，一律停止操作并向家长或老师求助查证。6.饮食卫生与传染病防控模块寒假期间学生生活节奏紊乱、吃零食机会增多，加上正值冬春传染病高发季节，食品安全与卫生防护也需重点关照。教育学生掌握食品选购技巧，认准生产日期和保质期标识、选择正规厂家生产的预包装食品、远离无经营资质的流动摊贩售卖的“三无产品”。从日常饮食角度，纠正暴饮暴食、过度摄入高糖高脂零食的习惯，倡导均衡膳食、规律进餐。冬春季节重点防范流感病毒、诺如病毒、呼吸道合胞病毒等传染病的社区传播。提醒学生外出探亲访友或者在公共场所活动时注意手部卫生，饭前便后用肥皂和流动水或含有酒精成分的洗手液完成规范洗手，打喷嚏或咳嗽时用纸巾或肘部进行有效防护遮挡。如出现发热、咳嗽、呕吐、腹泻等典型症状，自觉居家休息观察并针对性服用医生处方药物，避免勉强参加聚餐或扩大传染范围。7.心理健康与合理作息模块【拓展延伸】寒假既是放松身心的好时光，但也会因作息紊乱、社交减少、学习内容生疏而导致情绪低落和心理困扰。班会中引导学生了解常见假期心理失衡的表现：对开学感到莫名焦虑恐慌、昼夜严重颠倒引发内分泌失调、沉迷电子设备而产生网络依赖、与同学好友联系频率过低而产生的孤独疏离感。给出四项心理温度调控指南：保持规律生活节律，每天固定睡眠时间尽可能和上学期间相差不大于两小时；开发一门兴趣爱好如阅读、绘画、乐器或球类运动，从中汲取积极心理体验；主动与家人及亲友正向沟通，尝试通过合理方式参与家务劳动以强化家庭归属感；定期与同学通过安全平台进行线上联络交流，分享假期心得、互相给予鼓励。对学习压力的疏导进行列举提醒：寒假有适度温习知识的机会但不应让其占据全部身心资源，应该用积极态度安排娱乐学习的时间平衡，在休闲中调节自我更利于新学期状态恢复。那些因为家庭发生变化或遭遇重大事件而产生情绪异常的学生，可以拨打心理援助热线或联系班主任获取支持，也可在开学后与学校心理辅导教师约谈寻求系统化帮助。8.居家安全与预防性侵害模块【基础】七年级学生独自居家的频率较小学阶段显著提高，需要掌握居家安全的核心能力。讲解居家安全要点包括：不给陌生人开门、不轻易将家庭住址告诉网络上认识的人确认对方真实可靠前不可展示家庭环境、不高空抛物以免造成路面行人伤亡的法律追责后果、攀爬阳台围墙等危险动作绝对禁止、对各类家电和厨房燃气灶具的使用按照安全规范逐条执行。【重要】自我保护专题聚焦防范性侵害和人际交往中的安全底线。语言直接但专业地说明七年级学生身体处于发育阶段，必须清楚知道哪些身体部位属于隐私部位，不容许他人无故触碰。遇到任何使自己感觉别扭的身体接触应明确表达拒绝态度，及时告知值得信任的成年人如父母、老师或监护人，不可因羞耻心理或恐惧威胁而选择沉默。讲述中学生容易遭遇的边界模糊情景，例如不太熟悉的亲友提出单独相处过夜或触发性暗示话题，学生应警惕这类情况并主动回避，在感觉不安时尽早脱身并向安全环境转移。（三）综合巩固与活动演练【重要】【思维方法】本环节以小组合作的形式完成两个综合性任务。第一个任务为“安全隐患排雷战”：将学生随机分成六个小组，每组领到一份A3尺寸的寒假生活场景大幅彩图，图中包含大约50处隐蔽的违规和危险行为。如冬季取暖器上烤衣服、电动车室内充电、孩子食用“三无”辣条、把手机一直放在枕头下面、擅自带打火机去放烟花等。每个小组在规定时间内以圈画形式和文字标注的方式标记出全部隐患点，小组之间选派代表上台展示讨论成果相互打分评论。第二个任务为情境应对训练：为大屏幕上显示五个具体寒假风险剧情提纲——例如“网络诈骗冒充警察称你涉案，要求打开屏幕共享转账”“朋友拉你去小区湖面滑冰，冰面看着挺厚”或“你在家玩手机时闻到明显煤气味，爸妈正外出未归”，分组进行角色扮演并展示各自应急处置措施。师生共同点评各组应对中的优点与不足，总结形成“黄金判断六问”：这是真的吗？有没有正规渠道核实？我在遵守规则吗？这么做的后果我能够承受吗？有没有更安全的替代做法？是否应该先告知家长或老师？（四）评价反馈与自查行动向每位学生分发《寒假安全知识小测》纸笔问卷，包括十五道单选题和五道情境判断题，内容覆盖前面全部八个模块，起到巩固和诊断双向功能。限时五分钟内完成，教师收回后择期批阅并将未正确掌握的薄弱知识点进行个别谈话和针对性复习。与此同时，发放“家庭安全隐患自查任务单”（A4单页折叠设计），列举二十项常见的居家风险情形，要求学生在家长陪伴下寒假期间逐项排查整改并签字回应。具体项目包括：检查热水器排烟管是否通至室外且无破损、确认阳台上没有增加容易坠落的杂物、验证所有充电器离床铺距离足够安全等完成全部条目后完成提交，开学后将自查单收回作为学业综合评价的重要组成部分。（五）课堂总结与展望教师回顾本节班会的核心内容，整理出“寒假安全必知必会十条清单”投影在高清屏幕上：遵交规龄够再上车、骑行切记戴好头盔、冰面再诱人绝趋赴、烟花爆竹规矩按要求操作、火起打湿毛巾弯腰往下撤、燃气热水器排查通风渠道、一氧化碳取暖留条缝、拒点不明链接和保密码为信守、健康饮食行为用七步洗手法保障卫生、规律作息向家长求助安心。号召学生将班会所学内化为自觉习惯，过一个快乐、充实、安全的寒假，并以崭新姿态迎接新学期的到来。（六）集体宣誓仪式与作业布置组织全体学生起立，由班长领誓“七年级寒假安全宣言”，表达对自身生命安全和家庭幸福的庄重承诺。宣誓完毕后每个学生在安全承诺宣誓模板旁签下自己的姓名和日期。【基础】作业布置上布置个性化的“213计划”：每日2小时户外活动不少于十分钟休息状态、1项家务劳动培育自理技能、3项安全习惯坚持包括睡前关窗检查天然气管路、每天与家长共同进行三分钟家庭安全交流。鼓励学有余力的学生自主搜集相关法律如《未成年人保护法》中自我保护权利条款的部分阅读并提炼个人心得，开学后在班级举办的知识小论坛上作出分享。同时提醒所有学生在开学前一周完成自我状态调整和寒假作业的归纳汇总，保证顺利过渡到新学期的学习节奏。九、板书设计板书主标题为“七（X）班寒假安全必修课·平安不离假”，分栏设计为：左侧栏：安全隐患清