砌筑匠心承文脉-五年级劳动教育《筑梦工匠》教案

砌筑匠心承文脉——五年级劳动教育《筑梦工匠》教案

一、课题砌筑匠心承文脉——五年级劳动教育《筑梦工匠》教案二、课时安排2课时（每课时40分钟，共80分钟）三、教学目标【基础】1.了解砌筑工的职业特点、工作内容及其在建筑行业中的重要作用，认识砌筑工程中常见的材料、工具和砌筑工艺。【重要】2.掌握砖墙砌筑的基本方法，能够独立运用“三一”砌筑法完成简单墙体的模拟砌筑，培养学生的动手操作能力和空间想象力。【核心素养】3.通过实践体验，感受砌筑工作的艰辛与创造美好生活的价值，树立正确的劳动观念，弘扬工匠精神。【跨学科链接】4.结合数学几何知识理解砖墙排布规律，融入建筑美学意识，初步形成工程思维和产品意识。【易错点】5.强化安全规范意识，掌握砌筑作业中的安全操作要点，养成良好的劳动习惯和品质。四、教学重难点【重点】了解砌筑工的基本工艺流程，掌握“三一”砌筑法的基本操作要领。【难点】在实际砌筑操作中做到灰缝饱满、墙体平整、上下错缝，培养精益求精的质量意识。五、教学方法与手段【思维方法】1.教学方法：项目式学习法、任务驱动法、直观演示法、小组合作探究法。教学手段：多媒体课件辅助教学（展示砌筑工艺流程图、砌体结构示意图）、实物演示（砖块、泥铲、砂浆等）、微视频示范（砌筑操作要点）。

现代教育技术运用：利用人工智能工具模拟砌体排布方案，通过在线平台展示优秀砌筑工程案例。

六、教学准备教师准备：砌筑工艺教学视频、砌体结构图纸示例、安全操作规程文档、劳动教育课程相关文件、多媒体课件。学生准备：提前通过网络或实地走访了解建筑工地的基本情况，查阅砌筑工相关资料，完成课前预习任务单。场地准备：学校劳动实践教室或室外专用劳动区域，配备操作台、防护垫、围裙、手套等安全防护用品。材料与工具：环保模拟砖块（轻质发泡砖或木质积木式砌块，尺寸统一）、安全环保型模拟砂浆（可用面粉与细沙按比例调制，无毒无味）、泥铲若干、水平尺、线锤、墨斗、卷尺、安全帽、防护手套、围裙。所有工具必须确保安全性，工具边缘无锐角、无毛刺。七、教学过程第一课时（40分钟）（一）情境导入——走进建筑工地（5分钟）教师播放一段建筑工人砌筑作业的短视频，画面中展现砌筑工人在脚手架上专注砌墙的场景。提问：“同学们，你们知道这些建筑工人在做什么吗？你们见过这样的建筑工地吗？”

引导学生自由发言，分享自己见过或了解到的建筑工人劳动场景。

教师出示课题：“今天，我们将走进一个特别的职业——砌筑工。他们被称为‘建筑血脉浇灌者’，是城市建设的奠基人。让我们一起了解他们的工作，学习他们的技艺，感受他们的匠心。”

展示一组砌筑工荣誉事迹图片：第44届世界技能大赛砌筑项目冠军梁智滨的获奖照片，以及他在中南海与李克强总理座谈的新闻报道截图。讲述梁智滨以不超1毫米误差的垂直度和平整度获得世界冠军的故事，激发学生的崇敬之情和学习热情。

（二）劳动基础——认识砌筑工（10分钟）教师结合多媒体课件，系统介绍砌筑工的基本概念和工作内容。

【重要】砌筑工是建筑施工中的重要工种，主要负责使用砖、石、砌块等材料，按照设计图纸和施工规范，通过砂浆等粘结材料将其砌筑成墙体、柱、基础等建筑构件的技术工人。砌筑工的工作直接关系到建筑物的结构安全、使用寿命和美观程度。介绍砌筑工程中常见的材料类型。

砖材：常用的砌筑砖材包括烧结普通砖（红砖）、蒸压加气混凝土砌块、混凝土小型空心砌块等。不同的砖材具有不同的性能特点和适用范围。砂浆：砌筑砂浆是由胶凝材料（水泥、石灰等）、细骨料（砂）和水按一定比例拌和而成的粘结材料。砂浆的作用是将砖块粘结成一个整体，同时填充砖块之间的缝隙，保证墙体的整体性和密实性。展示砌筑工具实物或高清图片，逐一讲解其名称和用途。

泥铲（瓦刀）：用于取砂浆、铺浆、勾缝、砍砖等操作。砖刀：用于修整砖块、清理多余砂浆。水平尺：用于检测砌筑墙体的水平度和垂直度。线锤：用于控制墙体的垂直度，保证墙面不倾斜。墨斗：用于在墙体上弹出水平线和垂直线，作为砌筑的基准。卷尺：用于测量尺寸，确保砌筑精度。讲解常见的砖墙砌筑形式。

全顺式：所有砖块均顺砖方向排列，砖的长边平行于墙面。一顺一丁式（梅花丁）：顺砖与丁砖交替排列，每皮砖中顺砖与丁砖间隔布置，具有较好的整体稳定性。三顺一丁式：三皮顺砖后砌一皮丁砖，交替进行。展示不同砌筑形式的实物模型或三维动画演示，让学生直观感受其结构特点和适用范围。

（三）核心技能——砌筑工艺讲解（10分钟）教师详细讲解砌筑施工的基本工艺流程。

【重要】砌筑施工的一般流程为：抄平放线→摆砖样→立皮数杆→砌筑墙体→勾缝清理。抄平放线：在基础顶面或楼面上，用水准仪抄平，弹出墙体的中心线和边线，确定砌筑位置。摆砖样：在正式砌筑前，先在地面上按照设计尺寸摆一排砖，调整灰缝宽度，确定砖块的排列方式，避免出现通缝。立皮数杆：在墙体转角处或交接处竖立皮数杆，上面标注砖的皮数、灰缝厚度、门窗洞口位置等，作为砌筑高度控制的基准。砌筑墙体：按照确定的砌筑形式逐皮砌筑，每砌一皮都要检查平整度和垂直度。勾缝清理：墙体砌筑完成后，用勾缝工具对灰缝进行修整，使其饱满密实、整齐美观，同时清理墙面多余的砂浆。重点讲解“三一”砌筑法的操作要领。

【高频考点】“三一”砌筑法是指一块砖、一铲灰、一揉压的砌筑方法，是砌筑作业中最基本、最常用的操作方法。一块砖：取一块砖，检查砖的质量，清除表面的浮灰和杂物。一铲灰：用泥铲取适量砂浆，均匀铺在已砌好的砖面上，铺浆长度不宜过长。一揉压：将砖块轻轻放在砂浆上，用手揉压，使砂浆从砖缝中挤出，保证灰缝饱满密实。【易错点】铺浆不宜过长，否则砂浆会失水变干，影响粘结强度。揉压力度要适中，既要保证砂浆饱满，又要防止砖块移位。强调砌筑作业中的质量控制要点。

灰缝控制：水平灰缝厚度一般为8-12毫米，竖向灰缝宽度为8-12毫米。灰缝应横平竖直、砂浆饱满，饱满度不低于80%。垂直度控制：每砌完一皮砖，用线锤或靠尺检查墙面的垂直度，发现偏差及时调整。平整度控制：用水平尺检查墙面的平整度，确保墙面平整、无凹凸。上下错缝：上下两皮砖的竖缝应错开，避免出现通缝，保证墙体的整体稳定性。（四）安全规范——筑牢安全防线（8分钟）教师结合安全操作规程文档，系统讲解砌筑作业中的安全注意事项。

【基础】进入作业现场必须正确佩戴安全帽、防护手套等个人防护用品，系好帽带。操作前检查工具是否完好，泥铲手柄是否牢固，砖块是否有裂纹或破损。【重要】砌筑过程中不得在脚手架上奔跑、嬉戏，不得依靠栏杆休息。脚手架上堆砖高度不得超过三皮砖。使用切割工具时，必须佩戴护目镜，防止碎屑飞溅伤人。【易错点】严禁在墙顶站立操作或行走，防止失稳跌落。砌筑高度超过1.2米时，必须设置临时支撑或防护栏杆。教师提问：“为什么要戴安全帽？砌筑作业中还有哪些潜在的危险？”引导学生讨论并分享自己的理解。

教师总结安全口诀，便于学生记忆：“安全帽要戴好，防护手套不能少。工具检查先做好，操作规范不胡闹。砖块砂浆轻拿放，高处作业防倾倒。安全第一记心间，平平安安最重要。”

播放一段砌筑作业安全操作示范视频，展示正确的安全防护措施和操作规范。

（五）劳动场域——明确实践任务（7分钟）教师宣布第二课时的实践任务：以小组为单位，运用今天所学的砌筑知识和“三一”砌筑法，完成一面小型模拟墙体的砌筑。

出示墙体设计图样，明确砌筑任务的技术要求。

墙体尺寸：长600毫米、高300毫米（约6-8皮砖）。砌筑形式：采用一顺一丁式砌筑。质量要求：墙体垂直、墙面平整、灰缝饱满、上下错缝。介绍模拟材料的使用方法。

模拟砖块：轻质发泡砖或木质积木式砌块，尺寸统一为长200毫米、宽100毫米、高50毫米。模拟砂浆：面粉与细沙按1:2比例混合，加水调制成浆状，具有可塑性但不流淌。工具使用：泥铲用于铺浆和修整，水平尺用于检测平整度，线锤用于检测垂直度。强调模拟材料的安全使用规范：模拟砂浆不得入口，操作后及时洗手。工具轻拿轻放，不得挥舞打闹。

各小组领取材料与工具，检查是否齐全完好。

（六）课堂小结与预习提示（附加时间，不占正课时）教师总结本课所学内容，回顾砌筑工的职业特点、砌筑材料与工具、砌筑工艺基本流程和“三一”砌筑法操作要领。布置预习任务：各小组结合墙体设计图，讨论本组的砌筑方案和人员分工，为下一课时的实践操作做好充分准备。第二课时（40分钟）（七）技能淬炼——实践操作（20分钟）教师再次强调安全注意事项和操作规范，指导学生佩戴好安全帽、防护手套，穿戴围裙。

教师演示“三一”砌筑法的完整操作过程。

取砖：右手拿起一块模拟砖块，检查砖块表面是否平整。铺浆：左手持泥铲，取适量模拟砂浆，均匀铺在已砌好的砖面上，铺浆宽度略大于砖宽。放砖：将砖块轻轻放在砂浆上，砖的边缘与墨线对齐。揉压：用手掌均匀按压砖块，使砂浆从砖缝中挤出，用泥铲刮去多余的砂浆。【重要】每砌完一块砖，用水平尺检查砖面的水平度，用线锤检查墙面的垂直度。发现不平整或倾斜时，及时调整。学生以小组为单位开始砌筑实践，教师巡回指导，针对操作中的共性问题进行集中讲解。

【易错点】常见问题及纠正方法：问题一：灰缝厚度不均匀。纠正方法：铺浆时控制砂浆用量均匀，每皮砖砌完后用水平尺检查灰缝水平度。问题二：墙面垂直度偏差。纠正方法：砌筑过程中随时用线锤检查，发现偏差及时调整砖块位置。问题三：上下皮砖竖缝未错开。纠正方法：摆砖样时预先规划排砖方案，砌筑时严格按照方案执行。问题四：砂浆溢出过多。纠正方法：铺浆量适中，揉压力度适度，溢出的砂浆及时刮除。各小组完成墙体砌筑后，用湿布清理墙面多余的砂浆，使墙面整洁美观。

（八）成果展示——分享与交流（10分钟）各小组将砌筑完成的墙体模型摆放在展示区，进行集中展示。

每组选派一名代表，从墙体尺寸精度、垂直平整度、灰缝质量、整体美观度等角度介绍本组作品的亮点和砌筑过程中的心得体会。

开展小组互评，其他小组从技术规范、美观程度、团队协作等方面进行评价，并提出改进建议。

【核心素养】4.教师从以下维度进行综合评价：砌筑规范：是否运用“三一”砌筑法，灰缝是否饱满均匀，上下是否错缝。质量精度：墙体是否垂直，墙面是否平整，尺寸是否符合设计要求。安全规范：操作过程中是否严格遵守安全规定，是否正确佩戴防护用品。团队协作：小组成员分工是否合理，配合是否默契。劳动态度：是否积极主动参与劳动，是否认真负责完成任务。清洁卫生：操作完成后是否清理场地，工具是否归位。评选“最佳工匠奖”“最佳创意奖”“最佳协作奖”，给予表扬和鼓励。

（九）劳动评价——反思与提升（5分钟）学生填写劳动评价表，从以下方面进行自我评价和自我反思。

劳动过程：是否认真对待每一个砌筑环节，是否遇到困难并主动解决。劳动技能：是否掌握了“三一”砌筑法的基本要领，操作是否规范熟练。劳动习惯：是否养成了安全规范的劳动习惯，是否珍惜工具和材料。劳动精神：是否体会到砌筑工作的艰辛和价值，是否增强了尊重劳动的意识。教师引导学生思考：“砌筑一面小小的墙体尚且如此不易，建筑工人们日复一日建造高楼大厦，付出了怎样的艰辛？我们应该怎样对待他们的劳动成果？”

【核心素养】3.引导学生树立正确的劳动价值观：劳动没有高低贵贱之分，每一位劳动者都值得尊重。砌筑工用自己的双手和汗水浇灌着城市的血脉，是平凡而伟大的建设者。（十）拓展延伸——匠心传承（3分钟）教师讲述世界技能大赛砌筑项目冠军梁智滨的成长故事。

【拓展延伸】梁智滨来自农村，19岁时代表中国参加第44届世界技能大赛砌筑项目。比赛中，他面对陌生的材料和环境，凭借过硬的心理素质和技术实力，最终以不超1毫米误差的垂直度、平整度获得冠军。2017年11月，他走进中南海国务院小礼堂，与李克强总理座谈。梁智滨的故事告诉我们：行行出状元，平凡的岗位也能创造不平凡的成就。展示当前建筑行业的发展趋势：装配式建筑、建筑信息模型技术、绿色建造等新技术的应用，对砌筑工提出了更高的要求。砌筑工不仅要掌握传统技艺，还要学习新技术、新规范，适应行业变革。

【跨学科链接】3.引导学生思考砌筑工作中蕴含的数学原理：砖块的尺寸比例、墙体的排布规律、灰缝的均匀控制，都涉及几何知识和测量技术。建筑的审美价值、建筑与环境的关系，则涉及艺术和生态学知识。布置课后实践任务：

基础任务：回家后与家长分享本课所学的砌筑知识和梁智滨的故事，完成劳动日志记录。拓展任务：利用课余时间，观察身边的建筑物，了解其墙体构造特点，用照片或文字记录下来。创新任务：尝试用废旧材料（如纸盒、泡沫板）制作一个建筑模型，运用所学的砌筑原理设计墙体排布方案。八、板书设计砌筑匠心承文脉——筑梦工匠一、认识砌筑工材料：砖、砂浆工具：泥铲、水平尺、线锤、墨斗、卷尺砌筑形式：全顺式、一顺一丁式、三顺一丁式二、砌筑工艺流程抄平放线→摆砖样→立皮数杆→砌筑墙体→勾缝清理三、操作要领（“三一”砌筑法）一块砖→一铲灰→一揉压四、质量要求灰缝饱满上下错缝墙面垂直墙面平整五、安全规范戴好防护用品工具检查完好严禁站立墙顶六、工匠精神精益求精专注执着追求卓越劳动光荣九、教学反思本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其后续修订精神为根本遵循，紧扣五年级学生的认知特点和动手能力水平，围绕“生产劳动”这一核心内容领域，将砌筑工职业认知、砌筑技能学习、劳动价值观培育有机融合。【核心素养】在教学目标设定上，本设计突出核心素养导向，将劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动安全健康四个维度的目标有机整合。通过课前调查、课中探究、动手实践、交流分享等环节，使学生在亲历劳动过程中逐步形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。在内容组织上，本设计坚持循序渐进、由浅入深的原则。从砌筑工职业认知入手，逐步深入到砌筑材料与工具、砌筑工艺、操作要领，最后落实到动手实践和反思提升，符合学生