高中德育主题班会设计：2026年《法治筑基守候平安》国庆节安全教育示范课

高中德育主题班会设计：2026年《法治筑基，守候平安》国庆节安全教育示范课

<DS_SPECIAL>一、课程基本信息与核心设计理念【核心素养导向的教学定位】本节课是面向高中一年级学生组织开展的一次主题班会教育活动。依据《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》及《中小学公共安全教育指导纲要》的核心要求，本课属于高中“社会参与”领域“法律与道德”主题范畴，以培育法治意识的关键素养为出发点，融合道德修养、责任担当、生命安全意识等学科核心素养。【课程定位】假期安全班会是落实“双减”政策、强化“五项管理”规定在学校德育工作层面的具体实践。本节课将安全教育与法治教育深度融合，引导高一学生从被动接受安全规则转向主动建构安全认知，从“要我安全”转变为“我要安全”和“我懂安全”。【核心素养培育维度】本课重点培育的学科核心素养包括：法治意识——知法守法、依法维护自身安全；科学精神——理性分析安全隐患、科学规避风险；公共参与——自觉维护公共安全秩序。通过本课教学，学生能够了解假期安全法律法规、识别各类安全风险、掌握基本防护与自救技能、提高应对突发安全事故的应急处置能力。【“生命至上·安全第一”与法治教育的深度融合】2025年9月12日，第十四届全国人大常委会第十七次会议表决通过《中华人民共和国法治宣传教育法》，自2025年11月1日起施行。该部法律明确规定国家、社会、学校、家庭应当根据青少年的身心特点和成长需求加强协同配合，“防范违法犯罪的意识”的法治教育导向更加明晰。2023年10月24日通过的《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行，为将爱国主义精神融入学校教育教学全过程提供了坚实的法律保障-。这意味着安全教育的背后，更是一种家国情怀和法治责任——每一位学生的安全，关乎家庭的幸福，关乎学校的形象，关乎社会的稳定，关乎国家的未来。因此，本课围绕防溺水、交通出行、防范欺凌、消防用电、心理健康、居家防疫六大安全板块展开，每一板块都贯穿“以法治思维筑牢安全防线”的教学主线。<DS_SPECIAL>二、教学内容分析【教材地位与作用】高中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是自主意识增强、社会活动范围扩大、安全风险随之增高的重要阶段。高一学生正处于初中到高中的过渡适应期，独立活动增加，自主决策能力却仍有欠缺，假期中脱离校园直接监管后，其安全风险意识、自我保护能力将面临重大考验。本节课旨在通过系统化的法治与安全教育，帮助学生建立起科学、完整、实用的假期安全知识体系，提高防范意识和应急处置能力。【教学内容的逻辑结构】本节课内容共分为六大模块：（一）防溺水安全——守住水域“生命线”；（二）交通出行安全——守护脚下“平安路”；（三）防范欺凌与暴力——维护和谐“保护伞”；（四）消防与用电安全——筑牢防火“防火墙”；（五）心理健康与生命教育——点亮心灵“导航灯”；（六）居家与饮食安全——看好身边“安全门”。六大模块贯彻“预防为主—规则约束—应急处理—心理建设”的主线逻辑，既涵盖物理层面的实体防护，也兼顾心理层面的精神护航，形成了横纵交叉的完整课程框架。【与课标的衔接】本节课严格遵循《中小学公共安全教育指导纲要》对高中阶段“树立和强化安全意识，正确处理个体与自我、他人、社会和自然之间的关系，了解相关的法律法规常识，掌握基本的安全技能”的具体要求。教学过程中充分体现“以学生发展为本”的课改理念，打破传统班会“教师讲、学生听”的单向模式，构建“情境导入—案例研讨—风险辨析—急救实操—总结承诺”的互动体验闭环。<DS_SPECIAL>三、学情分析【认知起点】高一学生经过九年义务教育阶段的安全教育，已具备基本的防溺水、交通安全、消防常识，例如知道“过马路要走斑马线”“不能玩火”等初级安全知识。但由于初中时期普适性安全教育的度量和深度十分有限，学生对常见安全风险的具体危害性、严重后果的预判以及科学规范的应对方法仍存在认识和能力的双重欠缺。此外，部分学生在假期中容易产生放松心理，“侥幸心态”是其疏忽安全的主要认知障碍。同时，据教育部印发通知要求，每班每学期至少组织2次学生欺凌防治主题班会，高一学生正处于人际交往调整期，对防范欺凌的相关知识仍需强化-63。【身心特点】高一年级学生年龄大多在15至16岁之间，身体机能旺盛，运动能力和自主活动意识显著增强。但由于大脑前额叶皮层尚未完全发育成熟，故其在风险预判和冲动控制方面能力不足，容易出现因好胜心或寻求刺激感而忽视安全的行为，比如擅自结伴到野外水域游泳、无证驾驶电动车追逐竞驶、沉迷网络游戏后熬夜产生心理倦怠等。根据《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》的要求，在假期等关键时间节点，学校应密切关注学生的情绪和行为变化，针对性开展心理辅导和情感关怀-。【学习需求】高一学生即将迎来持续时间长达8天的国庆节假期，其安全管理的直接责任将由学校临时转移至家庭和个人。学生普遍希望在假期中获得更多自主活动空间和自由安排权利，但如何平衡自由度与安全性、如何在小事上守住安全底线、遭遇危险时如何快速有效自救或寻求帮助——正是他们内心迫切渴望获取的实用技能和认知方向。<DS_SPECIAL>四、教学目标【素养目标·态度观念维度】通过案例研讨和情景分析，促使高一学生深刻认识到假期安全的极端重要性，真切体会到生命的可贵和脆弱，学会尊重生命、爱护生命，树立牢固的“健康第一、安全至上、生命无价”核心理念。结合《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》要求，自主关注假期心理状态，保持积极乐观的情绪-。【素养目标·科学认知维度】学生能系统梳理和精准表达国庆假期中将面临的六大类别安全风险，包括但不限于溺水、交通意外、欺凌暴力、火灾触电、心理危机、食品中毒及网络安全等，清晰理解各类安全事故发生的直接和深层原因，准确记忆防溺水“六不”口诀、交通安全法规核心条款以及应急救援常识。【素养目标·关键能力维度】学生能熟练运用所学知识在真实场景中识别潜在危险并做出正确的行为选择，掌握预防溺水、规范交通出行、识别欺凌、防止火灾、调整心理情绪及保障食品安全的操作规范，遇到紧急突发事件时能冷静拨打110、119、120、122报警电话并准确描述情况。同时，学生敢于在假期中主动劝阻他人的不安全行为，并将安全知识传递给家庭成员，实现“教育一个学生、带动一个家庭”的辐射效果。<DS_SPECIAL>五、教学重难点【教学重点·风险防范意识的入脑入心】防溺水、交通出行、防范欺凌与暴力三大核心安全领域的规则清单的透彻讲解与入脑入心，是本节课的教学重点。【教学重点·应急避险技能的规范掌握】安全技能训练，特别是当发生溺水、火灾、人身攻击或心理危机时如何科学自救或求助的基本规范与实操训练。学生不仅能说出安全口号，更要掌握正确、科学的行动指引。【教学难点·思维偏差的纠正与内化】帮学生破除“小概率事件不会发生在我身上”的侥幸心理，将外在的安全胁迫转变为内化的生命自觉。如何让法治理念和安全知识真正落实到假期每一天的行为选择中，是本节课需要突破的核心教学难点。<DS_SPECIAL>六、教学方法与手段【教学方法组合】本课主要采用讲授法、案例教学法、情境模拟法、互动讨论法、角色扮演法及项目式学习法。在案例分析法中，举近期发生的真实安全事故为例，将抽象的风险转化为学生可以具体感知的真切体验。在情景模拟与角色扮演环节中，将学生带入真实决策困境，引导其判断什么才是正确的安全行为。【教学手段运用】充分利用现代信息技术手段辅助课堂教学：采用PPT课件播放真实案例短视频和安全图解，直观呈现事故现场和救援过程；通过“班级优化大师”等互动软件进行安全知识抢答与课后测试；通过微信班级群将家长纳入教育闭环，节前发布安全告知书和学生承诺书签名活动，实现家校协同落实安全责任。<DS_SPECIAL>七、教学准备【教师准备】教师须在课前备好一套完整的教学资源包：（1）精心设计的本课PPT课件，包括六大安全模块的图文知识图解、近三年发生在菏泽及周边地区的安全事故真实案例汇编、各类安全事故逃生与救援操作流程图示、安全承诺书模板等；（2）邀请公安交警、法制副校长的相关联系方式，确保遇到学生紧急情况时可以迅速联动；（3）打印防溺水“六不两会”安全卡片、《国庆假期安全承诺书》、《假期去向统计表》，以便学生在课堂上填写和签署；（4）明确班级安全联络员和家长督管机制。【学生准备】要求学生课前独立准备纸和笔，用于课堂记录安全知识要点；提前让每位学生思考“我最担心的假期安全风险是什么”这一前置性思考题，并在课堂首环节进行随机抽点分享。请学生在记事本中写下家长的紧急联系电话和家庭住址，以应对可能发生的意外突发事件。<DS_SPECIAL>八、教学过程（分环节详述）（一）情景导入环节（约5分钟）【教师行为】教师利用PPT播放一则约1分钟的菏泽及周边地区过去两年发生的国庆假期安全事故新闻短视频汇编（由最高人民检察院素材或当地交通/消防监控实录脱敏整理）。视频播放结束后，教师提出问题。【教师话语】“刚才视频中的画面是否让大家感到震惊和痛心？事故中的主角难道没有从一开始想到自己的一个随意决定会付出生命的代价？他们可能是我们身边的同龄人、我们认识的名字，或者就是我们这座城市的普通一员。他们的悲剧留给我们什么深刻的警示？”【师生互动】此时教师进行简短点名问答，邀请2至3名同学对此视频做回应。语速放慢，语气沉重，引导学生从感性共鸣走向理性思考。教师总结过渡语：“同学们，溺水、火灾、交通事故……这些我们可能在新闻中听过、老师课堂上讲过无数次的事件，当它们真实地改变了一个家庭的命运、剥夺了一个鲜活的生命的时候，我们才猛然发觉，危险从未远离过每一个人。所以，今天的这节班会课，不是老生常谈的说教，而是教大家如何真正地保住自己的命，远离每个可预见的危险。”（二）模块一：防溺水安全（专题教学，约10分钟）【重要】【高频考点】国庆节期间，菏泽及周边地区10月初气温虽有下降，但白昼仍然偏热，学生私自结伴到黄河故道、赵王河、雷泽湖水库、农村池塘等危险水域游泳、戏水或划船的情况不容忽视。防溺水是假期最容易因为疏忽酿成悲剧但却完全可以通过规则规避的安全板块。【基础】防溺水“六不”口诀：不私自下水游泳或到水边玩耍嬉戏。不擅自与他人结伴游泳。不在无家长或教师带领的情况下游泳。不到无安全设施、无救援人员的水域游泳。不到不熟悉的水域游泳。不熟悉水性的学生不擅自下水施救-42。【易混点】很多学生会有误区：认为自己水性好、在浅水区游泳便没有危险。必须强调，野外危险水域的水温、流速、水下暗流、水草缠绕等不可控因素是大多数人无法应对的现实。发生溺水的主要原因是呛水和抽筋，与水性好坏关系不大。防止溺水的首要准则是：完全避免接触野外开放性水体，只在有安全保障的正规游泳馆配备救生员的情况下下水。【急救方法演示】教师使用PPT展示心肺复苏操作流程示意图。带读救援原则：“遇到他人溺水时，绝不盲目下水施救。手拉手施救大概率会一起遇难。正确的做法是大声呼救，寻找竹竿、绳索、救生圈等漂浮物递给落水者，同时迅速拨打119和120报警求助。”【学科融合·跨学科链接】结合物理学科知识分析：为什么手拉手下水救人更容易全员溺水？讲解“力的传导”和“重心不稳”原理。结合生物学知识讲解溺水导致的窒息原理——气道进水堵塞后大脑缺氧几分钟就会造成不可逆损伤，黄金救援时间只有4到6分钟。（三）模块二：交通出行安全（专题教学，约12分钟）【热点】【高频考点】高一学生外出频率增多，部分学生未达法定骑行年龄或虽达到年龄但缺乏足够的骑行技术及安全意识。假期中，交通事故始终是位居前列的意外伤害诱因。【重要】公安部交管局强调要组织好“知危险会避险”等主题宣传教育活动，进一步提升学生交通安全意识和文明意识-50。学生假期中不论采用哪种方式出行都必须严守交规底线：骑行自行车须年满12周岁，骑行电动自行车须年满16周岁，骑乘电动自行车必须规范佩戴安全头盔-。乘坐家长驾驶的汽车时，前排后排均必须系好安全带。绝对杜绝无证驾驶摩托车和汽车，不乘坐无牌无证的“黑车”与超员车辆，未满16周岁的学生严禁骑电动车上路-。【情景模拟】教师发起一次两步互动：（1）假设我们班组织一次去菏泽牡丹园游玩的假日骑行队，由16岁的班长带队，其中几个同学未满15岁也偷偷骑着共享电动车加入骑行。这时你是否应该劝阻“违规骑行者”？为什么？（2）如果假期回到农村，二舅开着没有牌照的农用三轮车载着一行7个人去镇上赶集，你明知超员超载非常危险，可长辈却说“农村到处都是这样、民警不查的”，你该怎么办？【思维方法·道德判断与行为选择】引导学生谈论安全规则在特殊情境下的取舍原则。科学法治思维提醒我们：任何侥幸心理和刻意规避都是对自己生命的拿命赌注。从“被动服从”到“主动维护”的认知跃迁是进入高中后应有的安全素养成熟标志。每位学生应当在群体中成为维护安全的第一责任人。【家长提醒】教师特别强调监护人的法律责任：《未成年人保护法》明确规定监护人必须对未成年人进行安全教育-。同时，根据《法治宣传教育法》第四十三条，家长应在不同年龄段对未成年人进行有效的法治教育-。建议学生回家后将今天所学交通规则告知家长，协助监督父母在假期期间杜绝酒后驾驶和疲劳驾驶。（四）模块三：防范欺凌与暴力（专题教学，约12分钟）【重要】【难点】防欺凌体现了“与人和善”的德育核心，也是高中生在假期人际互动中容易忽视的风险地带。《中小学校园暴力与学生欺凌防范治理专项行动“十项要求”》明确指出学校及各班级需深化欺凌防治教育。按照教育部统一部署，每学期每班至少要组织2次校园欺凌防治主题班会-63。同时，学校应当成立学生欺凌治理委员会，对欺凌行为进行认定，依法依规处理-63。【新思路】欺凌行为不只局限于校园，假期中在网吧、宾馆、偏僻场所、熟人私下聚会里同样存在。欺凌的表现形式包括肢体殴打、言语辱骂、排挤孤立、利用社交软件群实施网络欺凌及散布谣言和隐私信息等。高一学生正处于社交圈扩大、人际敏感的阶段，发生聚会摩擦或经济纠纷时容易被情绪误导，极少数学生也可能成为欺凌的参与者或被欺凌者。【核心处理策略】假期中遭遇欺凌时该怎么做？保持镇定——尽量不与欺凌者正面剧烈冲突，避免招致更严重的暴力伤害。智慧求救——优先跑到人多安全区域，大声呼喊吸引周围群众注意并请求拨打110。保留证据——如果遭遇网络欺凌，立即截屏保存所有聊天记录和证据不要删除，提供给父母或报警处理。寻求支持——务必在假期结束后第一时间将情况如实报告班主任或德育处，给予学校和警方介入调查的时间和空间。绝不私了——施暴者更多是想捏软柿子，第一时间让家长和警方介入可以有效震慑其下次犯案。【拓展延伸·相关法律教育】教师在班会课上结合《治安管理处罚法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》相关内容，简要介绍欺凌行为的相关法律后果。《未成年人保护法》及《预防未成年人犯罪法》中对于欺凌或聚众斗殴行为有明确罚则，公安机关可视情节轻重给予行政处罚。引导学生触碰红线就会留下个人的违纪违法污点记录，这份代价将影响未来升学和职场政审。（五）模块四：消防与用电安全（专题教学，约8分钟）【热点】国庆节前后正值秋季风干物燥、户外活动频繁的季节，学生进入林区、景区或农村野炊极易因明火管理不当而引发火灾。按照教育部与国家林草局联合印发的通知，重点教育引导中小学生严禁在林区草原玩火、携带烟花爆竹易燃易爆物进山、禁止随意开展野炊烧烤，严禁燃放孔明灯-。森林防火重点期禁火令从2025年10月1日起持续到次年春末，严禁任何形式的露天用火-。【基础】居家消防：不私拉乱接电线，不超负荷使用大功率电器，电器使用完毕及时拔掉插头、切断电源。手机、充电宝不放在被褥或易燃物上充电，尤其不得在睡觉时通宵充电无人看管。电气线路老化、插座超负荷发热时立即停用并向家长提出更换要求。电动自行车严禁在室内或楼道充电，不得占用消防通道停放。【应急处置】火灾发生时保持冷静，立刻拨打119报警，报警时准确说出着火地址和火势大小。家中起火要迅速沿消防疏散通道低姿撤离，用湿毛巾捂住口鼻防烟呛窒息。根据家庭居住结构，提前思考预定两条以上的逃生路线。严禁未成年人以任何身份冒险冲入火场灭火或重返火场拿取财物。严禁组织未成年学生直接参与森林草原火灾扑救-。【思维方法·安全第一的原则判断】教师引导学生复盘：只有保住了自己的生命安全，你才有机会今后回报家庭和社会。所有的贵重物品、作业、电子产品在生命面前一文不值。（六）模块五：心理健康与生命教育（专题教学，约8分钟）【重要】【基础】在享受8天长假的欢愉之余，部分学生可能因为学业压力、家庭关系不睦、长期独处或网络沉迷产生焦虑、抑郁、孤独等心理困扰。对于初进高中不久的2026级高一学生来说，假期是对适应新环境和新人际关系的进一步检验。部分性格内向或有社交回避倾向的学生在这个长假中会经历格外强烈的情绪波动。教师结合《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中关于假期前后要做好学生心理预警的要求，引导学生在假期中制定科学合理的作息时间表。可以睡个舒服的懒觉，但不能整日昏睡或瘫在床上度日，需要以积极充实的方式度过每一天——可以适当复习重难点科目、读一本经典名著、陪爷爷奶奶散散步、帮父母做一顿饭、进行一次说走就走的短途博物馆探访等。在行动中对抗负面情绪，遇事不顺心及时与信任的老师、家长或朋友通话诉说。【必备知识】当情绪跌落谷底或感觉快要崩溃时，要知道这不是你脆弱。主动向心理老师或菏泽市青少年心理健康援助热线电话求助是一个勇敢的行动而不是懦弱的选择。生命只有一次，消逝了就再也谈不上任何未来和理想。提前在备忘录里记下全国24小时心理危机干预热线号码、菏泽市未成年人心理健康辅导中心电话。（七）模块六：居家与饮食安全（专题教学，约5分钟）【基础】学生长期独自在家时，必须关好门窗，不轻易给陌生人开门。如有人自称快递员、社区工作人员或检修工，索要家长电话致电核实后再开门。定期用酒精湿巾或洗手液保持手部卫生。外出参与大型聚集性活动时要留意公共场所安全出口和紧急通道位置。【食品安全提醒】国庆长假期间家庭聚餐和外出就餐频繁，注意预防食物中毒。不吃腐败变质和未烧熟煮透的食物。不食用野外不认识的野生蕈类和野菜。三餐规律进食，拒绝暴饮暴食伤害肠胃和代谢系统。假期少买街边流动摊贩的“三无”产品，生病及时就医不靠扛。班主任特别询问班上有无食物过敏体质的同学，提醒这类学生外出用餐前务必提前告知父母或服务员。★【跨学科链接·德育与劳动教育融合】建议学生假期在家主动承担力所能及的日常家务劳动，帮忙洗菜摘菜、扫地拖地、烹饪饭菜。这样做不仅锻炼动手能力，更是在守护自身安全的前提下为家庭分担责任，增进亲子感情沟通。（八）总结升华与承诺环节（约5分钟）【教师总结】“同学们，一个平安幸福的假期，需要每一个人都珍爱自己与他人的生命，都需要我们以法治为基、以自律为要。今天老师在黑板上写下的每一条安全指南，绝对不是让大家背诵后应付检查，而是提醒大家用实际行动去守卫生命安全底线。为了爱你的人和你爱的人，请务必对自己的生命安全负责。”【课后作业布置】两个层面的安全任务单：（1）要求学生今晚回家后在家长陪同下上网搜索自己学区内最近的派出所、交警队、消防站的具体位置和紧急联系方式，用手写本记下来备用；（2）每位同学模拟签署一份《国庆假期个人安全承诺书》，郑重承诺并邀请家长签下对应的监督意见，以此体现班级教育与家庭教育的闭环衔接。【安全提醒实践】班主任最后提醒出行安全方面的细节：自驾游和家庭乘车时父母驾驶车辆接打电话玩手机要敢于礼貌提醒放下。学生个人外出骑共享单车不违法载人、不看手机、不逆行抢道。学生独自离家前往外地旅游随身携带充电宝保持手机通讯畅通，向家里大人报备大概去向和大致返程时间。假如遭遇网络诈骗——对方自称警察要求转账或者以刷单返利做诱饵——第一时间切断联系挂断电话，不随意向不明链接转账或泄露支付密码。<DS_SPECIAL>九、板书设