七年级上册道德与法制感受生命的意义

5年中考3年模拟·初中道德与法治·人教版·七年级上册——第四单元生命的思考绽放生命之花第1课时感受生命的意义基础过关全练知识点1生命的追问1.人吃饭是为了活着,而活着不仅仅是为了吃饭。人为什么活着?有的人活着有追求的目标,想证明自己活着的价值,为了自己的目标而不断奋斗。给上述材料拟写一个题目,下列最恰当的是()A.生命的可贵B.生命的独特C.生命的追问D.生命的奥秘2.一个人来到世上,应当珍爱生命,生存第一;一个人在生存保障的基础上要寻求发展,让生命更加富有意义,为他人和社会做出应有的贡献,释放出绚丽的人生色彩。这向我们回答的问题是()A.人为什么活着B.我是怎样一个人C.我为什么和别人不一样D.我应该如何与他人交往3.在主题班会上,同学们围绕“怎样的一生是值得的”展开热议。对此,下列说法可取的是()A.小陈:“不要奋斗不要梦,选择躺平真轻松”B.诗诗:“活出自己生命的精彩,怎么开心怎么活”C.小棠:“将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来”D.冰冰:“只有为帮助他人付出了自己的生命才是值得的”4.【跨学科·语文】(2022广东茂名电白区期末)下列诗句不能体现生命的真正意义的是()A.人生自古谁无死,留取丹心照汗青B.无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来C.苟利国家生死以,岂因祸福避趋之D.天行健,君子以自强不息知识点2发现我的生命5.(2023北京房山区期末)小丽说:“我想成为一名探险家,需要储备丰富的知识、拥有健康的体魄。”小明说:“我想成为一名长跑运动员,从现在开始就要刻苦努力、科学训练了。”从生命的角度分析,以下认识正确的是()A.每个人的生活道路不尽相同B.生命的意义需要自己发现和创造C.激发潜能超越自己,享受了成功的喜悦D.体验了生活的千姿百态,才能追求人生幸福6.(2022天津红桥区期末改编)每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。这说明()A.只有人类才可能驾驭自己的生活B.每个人都无法抗拒生命发展的自然规律C.生命是独特的,生命意义是具体的D.人类改造环境的能力非常强7.“生命的意义在于奉献,而不在于享受;人活着正是为了给我们生活的社会增加一点光彩。只有这样,我们的生命才会开花结果。否则,我们将憔悴地死去。我仍在思考,仍在探索,仍在追求,我不断地自问,我的生命什么时候开花。”这段话启示我们(D7104004)()A.为他人和社会做贡献,不能与他人分享和分担B.探索生命的意义,并努力发现和创造自己生命的意义C.驾驭自己的生活,选择自己的人生是不可能的D.按照父母规划的人生活着,才是最完美的能力提升全练8.(2023天津河西区期末,24,★☆☆)彭士禄,革命英烈彭湃之子,中国工程院首批及资深院士,被誉为“中国核潜艇之父”。因为核潜艇研制工作的特殊性,他曾隐姓埋名30年,奋战在核工业第一线,他以“拓荒牛”的精神为中国核动力的研究设计做出了开创性工作。彭士禄院士一生所追求的生命价值是()A.成就自我、改变世界B.追求卓越、功成名就C.心系祖国、无私奉献D.默默无闻、传递温暖9.(2021湖南株洲中考,8,★☆☆)5月22日,“杂交水稻之父”袁隆平,在湖南长沙逝世,享年91岁。《感动中国》给袁隆平的颁奖词曾写道,“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让所有人远离饥饿”。这段颁奖词表明()①只有创造出伟大,这样的一生才是值得的②能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的③当别人需要帮助时付出自己的爱心,这样的一生是值得的④将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④10.(2020内蒙古呼和浩特中考,5,★☆☆)价值,从某种角度上来说,是事物对主体的积极意义。下列内容能够体现生命价值的是()①人生没有返程票,一旦动身,绝不能复返②人的一生,应当像美丽的花,自己无所求,却给人间以美③人生包含着一天,一天象征着一生④我爱生活,为了它的美好,我参加了战斗A.①②B.①③C.②④D.③④11.(2023北京顺义区期末,15,★★☆)“共和国勋章”获得者张富清一生深藏功名,赫赫战功60多年来从未向人提及。在部队,他冒着枪林弹雨冲锋陷阵;在地方,他敬业工作无私奉献。他用朴实纯粹、淡泊名利书写了精彩人生!下列诗句能体现张富清事迹和精神的是()A.我劝天公重抖擞,不拘一格降人材B.不要人夸颜色好,只留清气满乾坤C.人生得意须尽欢,莫使金樽空对月D.曾经沧海难为水,除却巫山不是云12.[2023广西上思学习成果监测(二),16,★★☆]很多妈妈心里都住了个“别人家的孩子”。针对“别人家的孩子”现象,有学者建议父母应尊重差异,不要总拿自己的孩子与别人比较。这是因为()①生命的意义需要自己发现和创造②生命是一样的,生命意义是具体的③不能和别人比较④每个人都可以一点一点地建构自己,形成“我的人生”A.①②B.②③C.②④D.①④13.(2023河北邢台十二中期末,25,★★☆)有的人一生躬耕于农田,有的人把青春的汗水洒在清洁城市上,有的人把毕生的精力投入到科学研究中,有的人一辈子甘做园丁默默奉献……对此,下列理解正确的有(D7104004)()①探索生命的意义,是人类生命的原动力之一②生命是独特的,生命意义是具体的③每个人的生活不尽相同,职业有高低贵贱之分④发现和创造生命意义的方式是多样的A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③14.(2023河南固始期末,21,★★☆)2022年《开学第一课》以“奋斗成就梦想”为主题,用一段段鲜活深刻、扣人心弦的故事,激励广大青少年在新时代新征程上奋斗拼搏。无奋斗,不青春。从冬奥赛场上奋力拼搏的奥运冠军,到50年扎根土地只为培育金色种子的院士;从在荒原上种出全球面积最大的人工林场的三代造林人,到勇攀世界之巅、探源青藏高原地理气候变迁的青藏科考队;从舰载机英雄飞行员,到不忘使命、从老一辈航天人手中接过接力棒的中国载人航天工程总设计师……他们登上讲台,用生动的语言让广大中小学生感悟奋斗的真谛。观看完《开学第一课》,同学们激情澎湃,感慨万千!学校团委计划开展以“奋斗成就梦想,追求非凡人生”为主题的宣传教育活动,请你参与进来并完成相关任务。(D7104004)(1)《开学第一课》节目中的英雄人物身上有很多值得我们学习的优秀品质,请你列举两个。(2)请你为本次主题宣传教育活动设计两种活动形式。(3)从英雄人物的事迹中,你能感受到什么样的人生是有意义的?(至少两个方面)素养探究全练15.【核心素养·健全人格】同学们围绕“生命”这一主题,开展了校园实践活动。请你也来参与,完成下列活动任务。★微采访采访组的同学们围绕“人为什么活着”开展了校园微采访活动。下面是一些被采访同学的观点:A同学说,人活着嘛,就是要快活一些,想干什么就干什么!B同学说,雁过留声,人过留名。留一个好名声比较重要!C同学则认为,整天想着“活着是为了什么”,累不累呀!(1)你对这一问题有怎样的认识呢?★微调查调查组的同学们走访了学生会组织的一支志愿者队伍,该志愿者队伍定期开展社区服务活动,深受广大同学的追捧。(2)请你从自己、他人、社会三个角度,谈谈参与志愿服务活动有什么意义。★微留言(3)活动结束后,同学们就“发现生命的意义”在微信朋友圈中纷纷留言。请你也把理解与想法说说吧。

答案全解全析基础过关全练1.C本题考查生命的追问。分析题文信息可知,C项符合题意;A、B、D三项与题意不符,应排除。2.A本题考查人为什么活着。分析题文信息可知,A项正确;B、C、D三项不符合题意。3.C本题考查怎样的一生是值得的。根据所学知识可知,能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。据此可知,C项正确。A项错误,要活出生命的精彩,实现人生价值;B项错误,“怎么开心怎么活”说法不妥,我们要有底线意识;D项说法明显错误。4.B本题考查生命的价值和意义。A、C、D三项都体现了生命的价值,不符合题意;B项描写的是自然景色,与生命价值无关,符合题意。故选B。5.B本题考查发现我的生命。“小丽想成为探险家、小明想成为长跑运动员”,说明生命的意义需要自己发现和创造,B项正确且符合题意;A项不是从生命的角度分析的,排除;C项与题意不符;D项说法绝对。6.C本题考查生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己,形成人们所说的“我的人生”。这说明生命是独特的,生命意义是具体的,C项符合题意。7.B本题考查发现生命的意义。题文中的观点强调了生命的意义,启示我们要探索生命的意义,并努力发现和创造自己生命的意义,B项正确;要为他人和社会做贡献,学会与他人分享和分担,A项错误;我们可以选择自己的人生,C项错误;我们要学会自己规划人生,同时接纳父母正确、合理的意见、建议,D项错误。能力提升全练8.C本题考查生命的价值。彭士禄的工作影响了世界,而不是改变世界,A项错误;他追求的并不是功名,B项错误;彭士禄为中国核潜艇研制工作,默默无闻奋战在第一线,这说明他心系祖国,为国家的发展无私奉献,C项正确;题文未涉及传递温暖,D项排除。9.C本题考查怎样的一生是值得的。《感动中国》给袁隆平的颁奖词表明,能够活出自己的人生,实现自我价值,这样的一生是值得的;当别人需要帮助时付出自己的爱心,这样的一生是值得的;将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。②③④符合题意。①观点太绝对。故选C。10.C本题考查生命的价值。价值,从某种角度上来说,是事物对主体的积极意义。①体现的是生命是不可逆的,不符合题意;②体现的是生命对于社会的价值,正确;③体现的是一生(生命)是短暂的,不符合题意;④体现的是活出自己的人生,实现自我价值,正确。故选C。11.B“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤”的意思是,不需要别人夸奖它的颜色多么好看,只需要将清香之气弥漫在天地之间,此诗句能够体现张富清的事迹和精神,B项符合题意;“我劝天公重抖擞,不拘一格降人材”表达了诗人希望社会变革和期待人才辈出的强烈愿望,A项不符合题意;“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月”体现的是诗人豁达的人生态度,C项不符合题意;“曾经沧海难为水,除去巫山不是云”体现的是相思之情,D项不符合题意。12.D本题考查发现生命的意义。生命意义是具体的,生命的意义需要自己发现和创造,每个人都可以一点一点地建构自己,①④正确;生命是不一样的,②说法错误;③说法绝对。13.C本题考查发现生命的意义。题文体现了生命的价值和意义,①②④是对生命意义的正确认识,符合题意;职业没有高低贵贱之分,③错误。14.(1)顽强拼搏、开拓创新、艰苦奋斗、团结协作、自强不息、吃苦耐劳、勤劳勇敢等。(2)主题班会、演讲比赛、征文比赛、手抄报、黑板报等。(3)①为社会、为国家作贡献;②能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值;③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来;④当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任;等等。解析本题考查生命的意义。第(1)问,可结合爱国、创新、艰苦奋斗、自强不息、团结协作等回答。第(2)问属于开放性试题,言之有理即可。第(3)问,可结合“怎样的一生是值得的”的相关知识回答。素养探究全练15.(1)我不同意他们的观点。人活着是为了让生命有意义。要为活出自己的人生,实现自我价值而活着;要为对他人、对社会、对国家尽责任、作贡献而活着;等。(2)①自己:有利于我们了解社会,了解世界,拓宽视野,增长知识;有利于我们提高自己的实践能力,养成亲社会的行为习惯;有利于我们增强关心社会、热爱祖国的情感;有利于使自身的价值在奉献中得以提升;等。②他人:能帮助他人解决生活、学习中遇到的困难,使他们感受到社会的关爱,使他们健康成长。③社会:有利于形成良好的社