雨课堂学堂在线学堂云《中小学劳动教育（江苏师范）》单元测试考核答案

第1题科技劳动的智能化倾向促使科技劳动向着（）、（）的形态演进。A更具重复性B更具创造性C更具智能性D更具艰苦性正确答案：BC第2题培育学生劳动素养的中心目标决定中小学劳动教育内容必须坚持（）、（）、（）渗透劳动素养，让劳动教育真正成为学生劳动素养落地的教育。A全过程B全方位C全方面D全天候正确答案：ABC第3题中小学劳动教育因实施阶段、教育对象、教育内容以及教育目的等方面的特殊性,使其具有了同其他教育不同的内在特征,主要集中表现在（）、（）与（）三个方面。A教育特征B总体特征C内容特征D组织特征正确答案：BCD第4题陶行知指出，劳动应是“劳力”与“劳心”合一的“真正的做”,“在劳力上劳心”的劳育才是能促使学生（）、（）、（）的真正的劳动教育。A产学融合B手脑结合C行知一体D身心融合正确答案：BCD第5题在奴隶制度、封建制度和资本主义制度下,依据劳动关系,劳动的主要形式表现为（）、（）和（）,呈现为不同性质的被剥削的劳动。A奴隶劳动B自觉劳动C农奴劳动D雇佣劳动正确答案：ACD第1题劳动教育具有综合育人的价值，不仅促进（）全面和谐发展，而且促进（）全面和谐发展，二者是协调统一的。A个体B家庭C社会正确答案：AC第2题劳动教育将人从（）和（）的束缚中解放出来，不断走向自由全面发展。人的自由全面发展是一个不断推进的历史过程。A异化道德B异化劳动C异化价值正确答案：BC第3题对于中小学劳动教育来说，其经济价值更具（）、（）和（）的特点。中小学劳动教育的经济价值首要的是培养学生在经济生活中的观念意识和劳动能力。A直接性B间接性C潜在性D基础性正确答案：BCD第4题教育价值是一个多维度的价值体系，我国教育理论界一般把教育价值区分为（）和（）两大方面。A整体价值B个体价值C家庭价值D社会价值正确答案：BD第5题劳动教育价值与（）、（）、（）、（）共同构成了一个全面发展的教育价值体系。A德育价值B智育价值C体育价值D美育价值正确答案：ABCD第三章测试第1题教育为（）服务、为（）服务的指导方针是由中华人民共和国成立初期的社会发展任务和需求决定的。A资本家B工农C生产建设D政治正确答案：BC第2题新中国成立后的17年是我国劳动教育发展极为迅速的一个阶段，党和国家政府对劳动教育十分重视，希望通过劳动教育起到（）改造的作用。A社会B劳动C教育第3题进入21世纪后，我国的劳动教育政策主要凸显生产劳动的（）功能，通过学生劳动来创造经济价值的作用日益弱化。A道德教育B经济C政治D军事第4题1978年4月，邓小平同志在全国教育工作会议上的讲话中特别指出：“我们的国民经济是有计划按比例发展的，我们的国民经济是有计划按比例发展的，我们培养训练专家和劳动后备军，也应该有与之相适应的周密的计划。”从此，劳动教育政策转移到为（）服务的新目标。A政治B阶级斗争C经济建设第5题2015年7月，教育部、共青团中央和全国少工委联合印发《关于加强中小学劳动教育的意见》，（）首次进入国家的教育政策方针。A政治素养B劳动素养第四章测试第1题（）是指所培养的人才应达到的标准,是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。A课程目标B教育目标第2题中小学劳动教育目标体系由（）、（）、（）和（）四个层次组成。A中小学劳动教育总体目标B中小学劳动教育培养目标C中小学劳动教育课程目标D中小学劳动教育教学目标正确答案：ABCD第3题劳动教育作为教育的子系统,在彰显教育目标之导向功能、标准功能、（）和激励功能的基础上有其特殊性。A育人功能B调控功能第4题培养目标通常不涉及具体的学习领域,为了使劳动教育的课程编制工作切实有效,我们还必须使劳动教育的培养目标（）,即要设置相应的劳动教育课程并确定课程目标。A科学化B整体化C系统化D具体化第五章测试第1题劳动教育的课程内涵可以主要从作为（）、（）、（）这三个层面来理解。A教学目的B教学科目C有计划的教学活动D学习者的经验或体验正确答案：BCD第2题课程的常见内涵包括：1.学科或教学科目2.（）3.学习者的学习经验或体验4.预期的学习结果5.（）6.（）。A有计划的教学活动B文化再生产C获得行为经验D社会改造的过程正确答案：ABD第3题用（）的方式开展中小学劳动教育,能够形成一个从客观上衡量劳动教育成效的标尺,从而增强劳动教育的规范性、有序性和有效性。A实践B立法C阅读D课程第4题劳动教育综合实践活动课程的开发程序共有四个步骤，分别为：制定劳动教育目标；（）；选择劳动教育活动方式；确定劳动教育结果的评价方式。A确定劳动教育的实现目标B选择劳动教育的场地C选择劳动教育主题内容第5题（）是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题，进而转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践性课程。A劳动实践活动B综合实践活动C人文实践活动D科学实践活动第六章测试第1题中小学劳动教育的教学是以小学劳动教育目标为导向,以学生在教师的教导下进行的劳动实践活动为过程,以学生获得（）方面的主体性发展为结果的教学活动。A劳动素养B劳动技能C劳动价值第2题劳动教育教学与学生（）、（）、（）等方面的关系最为密切。劳动教育教学与一般教学相比,具有自身的特殊性,具体表现为教学过程更具实践性与生成性,学生在教学过程中更具有主体性。A劳动报酬B劳动技能C劳动习惯D劳动价值观正确答案：BCD第3题中小学劳动劳动教育具体目标分为五个方面，分别是（）、（）、体验性目标、（）、创造性目标。A认知性目标B理解性目标C参与性目标D技能性目标正确答案：ACD第4题由于劳动教育教学的场域众多，除传统的教室外，食堂、工厂、农田、商场等都是劳动教育教学的重要场所。第5题劳动教育教学目标关涉学生的（）、（）与（）养成等方面,由于中小学劳动技能与习惯的养成必须基于操作,那么中小学劳动教育教学过程必须是一个实践性的教学过程。A劳动技能B劳动习惯C劳动思维D劳动价值观正确答案：ABD第七章测试第1题（）是基于特定的表现标准，通过观察和主观判断，评价学生在真实的任务情境中的实际操作能力A论述性评价B交流式评价C表现性评价第2题劳动教育空间涉及（）、（）、（）三大部分。A思维空间B校内空间C校外空间D科创空间正确答案：BCD第3题劳动内容表现为（）、（）、（）。A日常生活劳动B服务性劳动C生产劳动D无偿劳动正确答案：ABC第4题优秀的评分细则应该包括四个要素：（）、（）、（）、（）。A内容B清晰度C实用性D技术合理性正确答案：ABCD第5题表现性评价是一种（），从评价试题的设计、制定到使用，其贯穿于表现性评价的各个方面。A客观评价B臆断C主观判断第八章测试第1题新时代中小学劳动教育需要借助（）、（）、（）、（）等资源，为中小学劳动教育的有效开展提供特色开放的资源保障。A社区B信息媒体C实践基地D企业正确答案：ABCD第2题社会资源在中小学生劳动教育中发挥着（）作用。A基础性B导向性C决定性D支持性第3题（）是中小学劳动教育的主体形式,其系统性和规范性是其他教育形式无法取代的。A社会实践B家庭教育C课程第4题学校教育资源是指在学校环境中蕴含一定的教育价值、能促进学校教育教学活动顺利开展的资源。它包括（）资源和（）资源。A校内资源B校外资源C校际资源D社会资源正确答案：AC第5题（）是儿童认知劳动世界的第一来源,是落实中小学劳动教育的重要场所。A学校B社会C家庭第九章测试第1题新时代劳动教育教师队伍建设要（）与（）并举、兼顾规模发展与内涵建设。A制度构建B速度提升C范围扩大D质量提升正确答案：AD第2题建设一支（）、（）、（）的劳动教育教师队伍对于中小学劳动教育发展至关重要。A高水平B创新型C专业化正确答案：ABC第3题在劳动实践过程中,教师如何有序地进行（）,关系到劳动教育教学的实施质量,关系到学生接受劳动教育的效果。A教学流程规划B课堂突发情况预设C班级组织管理第4题中小学劳动教育教师的课程开发能力包括三个方面,即（）、（）与（）。A课程标准解读能力B教材开发能力C教学资源设计能力正确答案：ABC第5题校内专职教师是学生劳动素养水平的主要（）。A激发者B引领者C评价者D开发者第十章测试第1题STEM教育、社会研究课程、科学等美国典型的核心课程均凸显出了美国教育的（）。A综合性B整体性C单一性D分散性第2题整体而言,美国并没有专门的劳动教育课程,但是教育与劳动相结合的历史渊源却由来已久,最早可追溯到（）。A快速发展时期B殖民地时期C现代化时期D原始社会时期第3题德国劳动教育的核心思想是促进学生（）,（）和（）。A精神的发展B道德的适应力C工作本领正确答案：ABC第4题美、德、英三国都以（）的形式确立了劳动教育