第七课 手牵手一起走说课稿2025学年小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版

第七课手牵手，一起走说课稿2025学年小学心理健康鄂教版一年级-鄂教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：第七课手牵手，一起走

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本课旨在培养学生的社会性发展核心素养。通过“手牵手，一起走”这一主题，引导学生学会与他人建立良好的合作关系，培养同理心，提升自我认知和人际交往能力。学生将学习如何尊重他人、分享、倾听与表达，以及解决冲突的初步方法，为未来的社会交往奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级学生正处于初步接触社会性学习的阶段，他们可能已经具备一些基本的社交经验，如与家人、朋友的互动，但对社会合作、同理心和解决冲突的概念还较为陌生。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，他们喜欢通过游戏和活动来学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具备较强的观察力和表达能力，而部分学生可能需要更多的时间和指导来理解新概念。学习风格上，有的学生可能更倾向于动手操作，有的则更喜欢听故事和角色扮演。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习“手牵手，一起走”这一课时，学生可能会遇到以下困难：理解合作的意义，如何在游戏中与他人共享资源，以及如何表达自己的感受和需求。此外，一些学生可能因为缺乏自信或社交技能而难以融入小组活动，或者在解决冲突时感到困惑。教师需要关注这些情况，通过适当的教学策略帮助学生克服这些挑战。教学方法与策略1.教学方法：本课将采用讲授、小组讨论和角色扮演相结合的方法，以适应一年级学生的认知特点和学习需求。

2.教学活动：设计“合作拼图”游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性；通过“我的好朋友”分享会，鼓励学生表达对朋友的感受和期望；进行“解决冲突小剧场”，让学生学习如何以和平的方式解决矛盾。

3.教学媒体：利用图片、动画和故事书等多媒体资源，生动展示合作与冲突解决的场景，增强学生的理解和参与度。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的主题——“手牵手，一起走”。在我们生活中，有很多时候需要我们和其他人一起合作，就像我们手牵手一样，一起前行。那么，你们知道什么是合作吗？合作有什么意义呢？今天，我们就一起来探讨这个问题。

二、新课教授

1.合作的定义与意义

（老师）首先，让我们一起来了解一下什么是合作。合作是指人们为了共同的目标，相互协作，共同努力。合作的意义在于，我们可以互相帮助，共同进步。下面，请大家闭上眼睛，想象一下，当你遇到困难时，有朋友帮助你的场景，感受一下合作带来的温暖。

2.合作的基本要素

（老师）那么，合作有哪些基本要素呢？请大家翻开课本，看看这里列出的要素有哪些。接下来，我们将通过一个游戏来体验这些要素。

3.合作游戏——“传递爱心”

（老师）现在，请大家分成小组，每组有一根筷子。我们要进行一个游戏，叫做“传递爱心”。每个小组需要将筷子从一端传到另一端，但不能用手拿筷子，只能用筷子头传递。哪一组先完成，就能获得胜利。

（学生）（积极参与游戏，通过讨论、尝试，逐渐掌握了传递的技巧。）

4.合作中的沟通与交流

（老师）同学们，刚才的游戏中，你们觉得沟通和交流重要吗？为什么？接下来，让我们来讨论一下，在合作中如何进行有效的沟通与交流。

（学生）讨论：如何倾听他人的意见，如何表达自己的观点，以及如何协调团队中的不同意见。

5.解决冲突的方法

（老师）在合作过程中，难免会遇到一些矛盾和冲突。那么，我们应该如何解决这些问题呢？课本上提到了一些方法，让我们一起来看看。

（学生）阅读课本，学习解决冲突的方法。

6.案例分析

（老师）下面，我们来看一个实际案例，看看在这个案例中，主人公是如何解决冲突的。

（学生）分析案例，学习解决冲突的技巧。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了什么是合作，合作的基本要素，以及如何进行有效的沟通与交流。希望你们在今后的学习和生活中，能够学会合作，学会与他人携手前行。现在，请各小组总结一下今天的收获，并与全班分享。

四、作业布置

（老师）今天的作业是：写一篇关于合作的短文，谈谈你对合作的看法，以及你如何与他人合作。请大家在课后认真完成，下节课我们将分享大家的作品。

五、课堂延伸

（老师）同学们，合作是一种美德，它不仅让我们在学习上取得更好的成绩，还能让我们在生活中更加快乐。今天，我们学习了合作的基本知识，希望大家在今后的日子里，能够将所学应用于实践，成为一个懂得合作的人。

六、下课

（老师）下课了，同学们，希望大家能够将今天的所学带回家，与家人、朋友一起分享。再见！教学资源拓展1.拓展资源：

-合作故事书：《小猪佩奇和小羊苏西的合作之旅》

-合作绘本：《手拉手，心连心》

-合作游戏：《彩虹桥》

-合作歌曲：《好朋友》

-合作视频：《团队合作的力量》

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与合作相关的书籍，如《小猪佩奇和小羊苏西的合作之旅》和《手拉手，心连心》，通过故事了解合作的重要性和乐趣。

-角色扮演拓展：组织学生进行《彩虹桥》游戏，通过角色扮演体验不同角色在合作中的责任和作用。

-音乐拓展：让学生学习《好朋友》这首歌曲，通过音乐感受合作带来的快乐和温暖。

-视频拓展：观看《团队合作的力量》视频，了解团队合作在不同领域的应用和影响。

-家庭作业拓展：布置家庭作业，让学生与家人一起完成一个小型合作项目，如一起做饭、一起做家务等，体验家庭合作的重要性。

-社会实践拓展：组织学生参与社区服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在真实环境中感受合作的力量。

-交流分享拓展：鼓励学生在课堂上分享自己的合作经历，通过交流学习他人的合作技巧和经验。

-情景模拟拓展：设计模拟场景，如在学校组织一个小型的义卖活动，让学生在其中扮演不同的角色，体验合作解决问题的过程。

-反思总结拓展：在课程结束后，引导学生进行反思总结，思考自己在合作中的表现，以及如何改进合作技巧。课后作业1.**合作故事续写**：

-作业内容：阅读《小猪佩奇和小羊苏西的合作之旅》的故事，续写故事结尾，描述小猪佩奇和小羊苏西是如何解决故事中的问题的。

-例子：小猪佩奇和小羊苏西在森林里迷路了，他们一起商量，最终找到了回家的路。请续写他们是如何找到家的。

2.**合作日记**：

-作业内容：写一篇关于自己最近一次合作经历的日记，描述合作的过程、遇到的困难以及最终的结果。

-例子：今天我和同学一起完成了科学实验，我们分工合作，虽然遇到了一些困难，但最终我们成功完成了实验，我很开心。

3.**合作技巧卡片**：

-作业内容：制作一张合作技巧卡片，列出至少五条在合作中应该注意的事项。

-例子：1.倾听他人意见；2.尊重他人；3.分享任务；4.解决冲突；5.保持积极态度。

4.**合作角色扮演剧本**：

-作业内容：编写一个简短的合作角色扮演剧本，角色可以是学校里的任何场景，如小组学习、运动会等。

-例子：剧本名称《图书馆的安静角落》

-角色：小明、小红、小华

-场景：图书馆

（小明和小红在图书馆大声说话，小华走过来提醒他们保持安静。）

小明：哎呀，小红，这本书真好看，我们一起看吧！

小红：好啊，我们就在这里看吧！

小华：图书馆要保持安静，我们不应该在这里大声说话。

小明：哦，对不起，小华，我们小声点。

小红：好的，我们小声点。

5.**合作游戏设计**：

-作业内容：设计一个简单的合作游戏，说明游戏规则和目的，并解释为什么这个游戏有助于培养合作精神。

-例子：游戏名称《传球游戏》

-游戏规则：所有玩家围成一圈，用背部传球，不能用手，传到下一个玩家时，游戏继续。如果球掉落，游戏重新开始。

-目的：这个游戏可以锻炼玩家的协调能力和团队合作精神，同时也能增加团队间的默契。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们一起学习了“手牵手，一起走”这一主题，探讨了合作的意义和合作的基本要素。通过“传递爱心”游戏，我们亲身体验了合作的力量；通过“我的好朋友”分享会，我们学会了如何表达对朋友的感受和期望；在“解决冲突小剧场”中，我们了解了如何以和平的方式解决矛盾。

回顾今天的课程，我们学到了以下几点：

1.合作是一种相互帮助、共同努力的过程。

2.合作的基本要素包括倾听、尊重、分享和协调。

3.在合作中，沟通和交流至关重要。

4.解决冲突需要耐心和智慧。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.**选择题**：

-合作的意义在于什么？

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