2026年小英英语说课稿

2026年小英英语说课稿学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析一、教材分析本课选自人教版三年级下册Unit3"AttheZoo"，是学生系统学习动物描述的核心单元。教材通过生动情境图和对话，呈现tiger,elephant等核心词汇及"It'sbig/small"等句型，紧密联系学生生活实际。旨在帮助学生掌握动物描述的表达，培养观察能力与英语交流意识，为后续话题拓展奠定基础，符合三年级学生直观形象思维和语言习得规律。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用tiger,elephant等核心词汇及"It'sbig/small"句型描述动物特征，进行简单交流。文化意识：了解动物园常见动物的基本特点，培养爱护动物的意识。思维品质：通过观察图片、对比动物大小，发展观察与比较能力。学习能力：积极参与课堂活动，乐于模仿表达，初步形成合作学习意识。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：掌握核心词汇（tiger,elephant等）和句型（It'sbig/small），来源是教材Unit3"AttheZoo"的核心内容，需用于描述动物。难点：学生发音不准确、词汇记忆困难、句型应用不熟练，来源是三年级学生语言习得初期。解决方法：通过图片卡片、歌曲游戏强化词汇记忆；师生对话、小组练习句型。突破策略：设计动物园情境角色扮演，用多媒体展示动物视频，激发兴趣，促进实际应用。教学资源四、教学资源软硬件资源：动物单词卡片、多媒体设备、录音机、实物玩具（动物模型）。课程平台：班级互动教学平台。信息化资源：动物园主题PPT、动物叫声音频、大小对比图片视频。教学手段：情境模拟、游戏配对、小组角色扮演。教学流程1.导入新课（2分钟）

播放动物叫声音频（如elephant的叫声、tiger的吼声），让学生猜测动物名称，引出“zoo”主题。出示动物园门票图片，提问：“Whatanimalscanyouseeinthezoo?”，激活学生已有知识，自然导入Unit3“AttheZoo”，明确学习目标：学习描述动物特征。

2.新课讲授（18分钟）

（1）词汇教学（6分钟）：出示tiger,elephant,panda,rabbit等动物图片，结合单词卡片教读发音，强调“tiger”尾音/ə/，“elephant”重音在/el/。通过“看图片说单词”“快速闪卡”游戏巩固，纠正学生发音错误，解决词汇记忆难点。

（2）句型“It'sbig/small”教学（7分钟）：对比大象和老鼠的图片，用肢体语言辅助（张开双臂表big，用手指比表small），示范“It'sanelephant.It'sbig.”“It'samouse.It'ssmall.”。学生跟读后，同桌互说“Lookatthe...It's...”，解决句型应用不熟练难点。

（3）对话学习（5分钟）：展示教材中“Let'stalk”部分对话，师生分角色朗读（师扮演Mike，生扮演Sarah），替换动物名称（如panda,rabbit）进行问答练习，如：“—Lookatthepanda.—Wow!It'sfat.”，强化核心词汇与句型的结合运用。

3.实践活动（12分钟）

（1）动物配对游戏（3分钟）：准备动物单词卡片与特征图片（big,small,fat,thin），学生分组快速匹配，如“tiger”配“big”，“rabbit”配“small”，巩固词汇与特征的对应关系。

（2）“我说你做”游戏（4分钟）：教师发出指令，如“Showmeabigelephant”，学生举起对应图片或模仿动物特征；学生轮流担任小老师，指令他人，训练反应能力与句型听懂能力。

（3）动物园情境模拟（5分钟）：在教室设置“动物园”场景（张贴动物海报），学生扮演游客和导游，用句型交流：“—Welcometothezoo!—Lookatthemonkeys.They'resmall.—Wow!Cool!”，解决实际应用难点，培养语言交际能力。

4.学生小组讨论（7分钟）

（1）讨论最喜欢的动物及特征（2分钟）：举例回答：“Ilikepandas.Theyareblackandwhite.Theyarefatandcute.”，输出核心词汇与形容词。

（2）讨论动物园里大小动物（2分钟）：举例：“Elephantsarebig.Birdsaresmall.Pandasarefat.”，对比运用big/small/fat等词。

（3）讨论如何爱护动物（3分钟）：举例：“Don'tfeedthem.Don'tthrowrubbish.Keepthezooclean.”，渗透文化意识中的爱护动物理念。

5.总结回顾（3分钟）

师生共同回顾本节课重点词汇（tiger,elephant等）和句型（It'sbig/small），通过“快速抢答”检测掌握情况；情感升华：“Animalsareourfriends.Weshouldlovethem.”，布置作业：用句型向家人介绍3种动物特征。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《动物园的一天》

Todayissunny.Igotothezoowithmymom.Iseeabigelephant.Ithasalongnose.Iseeasmallrabbit.Ithasshortearsandatail.Thetigerisbigandorange.Ithasstripes.Thepandaisfatandcute.Iteatsbamboo.Ilikethezoo.Animalsareourfriends.

问题：①文中提到了哪些动物？②大象有什么特征？

（2）《动物朋友的家》

Differentanimalshavedifferenthomes.Theelephantlivesintheforest.Itisbigandstrong.Therabbitlivesinthehole.Itissmallandquick.Thepandalivesinthemountains.Iteatsbamboo.Thetigerlivesinthejungle.Itisscary.Weshouldprotecttheirhomes.

问题：①兔子住在哪里？②我们应该做什么？

（3）《动物比大小》

Lookattheanimals!Theelephantisbig.Themouseissmall.Thegiraffeistall.Thepigisshort.Thehippoisfat.Themonkeyisthin.Icansay:"Theelephantisbiggerthanthemouse.Thegiraffeistallerthanthepig."

问题：①用"big/small"描述两种动物。②"tall/short"可以用来描述什么？

2.课后自主学习探究

（1）词汇拓展任务

收集更多动物园动物词汇（如giraffe,zebra,hippo），制作单词卡片，正面画动物图片，背面写英文单词和中文意思，用句型"It's..."描述每个动物的特征（如"Thegiraffeistall.""Thezebrahasblackandwhitestripes."）。在班级单词墙展示，互相学习。

（2）句型应用任务

用本节课句型描述身边的动物或玩具。例如：观察家里的宠物（如猫、狗），用"It'sbig/small/fat/thin."写3句话；或用玩具动物，画一幅动物园图画，在旁边配上英文句子（如"Thisisapanda.It'sblackandwhite.It'scute."），下节课与同学分享。

（3）主题探究任务

选择一种动物园动物（如elephant,panda），通过绘本或家长帮助，了解它的生活习性和特征，用简单句子记录下来（如"Pandaseatbamboo.TheyliveinSichuan.Theyareblackandwhite."），制作"动物小档案"，在班级"动物探究角"展示，培养爱护动物意识。

（4）实践活动任务

和家长一起观看《动物世界》纪录片或参观动物园，用手机记录看到的动物，用学过的句型向家人介绍（如"Lookatthemonkeys!Theyaresmallandactive.""Theelephantisbig.Ithasalongnose."），录制短视频或拍摄照片，下次课进行"小小导游"展示活动。作业布置与反馈作业布置：

1.基础巩固：抄写本课核心词汇（tiger,elephant,panda,rabbit）及句型（It'sbig/small.It'sfat/thin.）各3遍，结合课本图片标注中文意思，强化记忆。

2.拓展应用：用所学句型描述3种动物特征，如“Theelephantisbig.Therabbitissmall.”，可配简笔画，模仿课本“Let'stalk”对话格式。

3.实践活动：观察家中宠物或玩具动物，用英语录制1段30秒的介绍视频（如“Lookatmycat.It'ssmallandcute.”），下节课分享。

作业反馈：

1.批改时重点检查词汇拼写（如“elephant”漏字母“h”）和句型结构（如漏“It's”），用红笔标注并订正。

2.针对发音问题（如“tiger”尾音/ə/不标准），在作业本旁标注音标，建议跟读课本录音模仿。

3.对优秀作业（如描述生动、配图清晰）在班级展示，给予“Goodjob!”等鼓励性评价；对薄弱学生单独指导，建议用单词卡片辅助记忆，加强句型替换练习。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《动物园的朋友》

Iseeabigelephant.Ithasalongnose.Iseeasmallrabbit.Ithasshortears.Thepandaisfatandcute.Iteatsbamboo.Thetigerisbigandorange.Ithasstripes.Ilikeanimals.

问题：①文中提到了哪些动物？②用"It's..."描述两种动物。

（2）视频资源：动物特征对比动画片段（时长2分钟），展示大象（big）、老鼠（small）、熊猫（fat）、猴子（thin）的动态画面，强化视觉记忆。

2.拓展要求：

（1）自主阅读任务：阅读《动物园的朋友》，圈出本课所学动物词汇，用句型"It's..."写出两种动物的特征，下节课分享。

（2）实践创作任务：制作"动物特征卡片"，画4种动物园动物，用英文标注名称和特征（如"elephant—big"），在班级"英语角"展示。

（3）亲子互动任务：和家长一起观看动物视频，用学过的句型向家人介绍3种动物特征（如"Lookatthepanda.It'sfat."），家长签字确认。

教师提供指导：推荐《动物百科》绘本（简单版），解答学生词汇和句型疑问，鼓励用肢体动作辅助描述动物特征。