Lesson21 Can you ride a horse说课稿-2025-2026学年小学英语第三级B剑桥少儿英语（2013版）

PAGE课题Lesson21Canyourideahorse说课稿-2025-2026学年小学英语第三级B剑桥少儿英语（2013版）设计意图本节课以“Lesson21Canyourideahorse”为主题，旨在通过情境教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。通过本节课的学习，学生能够掌握表示动作的动词，并能运用所学知识进行简单的对话交流。同时，培养学生对动物的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。核心素养目标重点难点及解决办法重点：1.动词“ride”的过去式变化；2.动词短语“canyou”的用法；3.动物名词的复数形式。

难点：1.学生正确理解并运用动词的过去式变化；2.学生能够灵活运用“canyou”进行提问；3.学生区分动物名词单复数形式。

解决办法：1.通过图片、动作示范等方式，让学生直观理解动词过去式变化规则；2.通过角色扮演、游戏等活动，让学生在语境中练习“canyou”的提问方式；3.通过单词卡片、练习题等形式，帮助学生记忆和区分动物名词的单复数形式。同时，采用分层教学，针对不同层次的学生提供相应的练习和辅导，确保每个学生都能掌握重点知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《剑桥少儿英语》第三级B册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如骑马图片、动物图片等。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，并准备实验操作台（如需要），营造轻松互动的学习氛围。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，利用多媒体展示一些美丽的动物图片，激发学生的学习兴趣。然后，引导学生观察图片中的动物，并用英语描述它们。教师可提问：“Whatcanyouseeinthepictures?”让学生回答。通过这样的活动，自然过渡到新课内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）呈现新课内容：教师通过PPT展示骑马的场景，讲解动词“ride”的过去式“rode”，引导学生理解并跟读。接着，教授“canyou”的用法，让学生练习提问。

（2）教授动物名词复数：教师展示动物名词的图片，讲解名词复数形式的变化规则，并举例说明。如：cat-cats,dog-dogs。

（3）练习动词短语：教师带领学生练习动词短语“canyourideahorse？”的问答，让学生在实际语境中运用所学知识。

用时：15分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）角色扮演：教师将学生分成若干小组，每组选出一个“骑手”和一名“观众”。骑手根据所学内容进行问答，观众则回答问题。通过角色扮演，巩固学生对所学知识的掌握。

（2）单词接龙：教师随机选取一个动物名词，如“cat”，学生依次接龙说出下一个动物名词的复数形式，如“dog-dogs”。通过游戏，提高学生对名词复数的记忆能力。

（3）看图猜词：教师展示一些与动物相关的图片，让学生猜出图片中的动物名词，并说出其复数形式。如展示一张马的照片，学生需说出“horse”和“horses”。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

内容举例回答：

（1）讨论动物特点：学生讨论自己最喜欢的动物，并说出该动物的一些特点。

（2）分享骑马经历：有骑马经验的学生分享自己的经历，其他学生听后提问。

（3）讨论如何保护动物：学生讨论如何保护动物，并给出自己的建议。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括动词过去式、动物名词复数、动词短语“canyourideahorse？”等。然后，教师举例说明本节课的重点和难点，强调学生在实际生活中如何运用所学知识。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-动物词汇：除了课本中的动物词汇外，可以拓展学习更多常见的动物名称，如“elephant”、“giraffe”、“zebra”等，以及它们的复数形式。

-动物行为描述：介绍一些动物的行为，如“fly”、“swim”、“climb”等，让学生了解动物的生活方式。

-动物保护意识：提供一些关于动物保护的资料，如野生动物保护区的图片和故事，培养学生的环保意识。

2.拓展建议：

-词汇卡片制作：让学生制作动物词汇卡片，包括动物图片、名称和复数形式，加深记忆。

-动物故事阅读：推荐一些与动物相关的英语故事书籍，鼓励学生在课外阅读，提高英语阅读能力。

-动物主题英语角：组织一个英语角活动，让学生围绕动物主题进行英语交流，提高口语表达能力。

-家庭作业延伸：布置家庭作业，让学生调查自己家中的宠物或邻居的宠物，了解它们的特点，并用英语进行描述。

-动物绘画与描述：鼓励学生用绘画表达自己对动物的理解，并配以简单的英文描述，增强语言运用能力。

-动物视频观看：推荐一些关于动物的视频，如纪录片片段，让学生在观看的同时学习新的词汇和表达方式。

-动物歌曲学习：选择一些与动物相关的英语歌曲，让学生在唱歌中学习英语，提高语感和节奏感。

-动物保护行动计划：引导学生思考如何保护动物，设计一个简单的保护行动计划，并分享给同学和老师。

-动物园实地考察：组织学生参观动物园，实地观察动物，将所学知识与实践相结合，增强学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的课堂参与度、回答问题的准确性和积极性，评价学生的课堂表现。学生能否积极参与课堂活动，正确使用目标语言进行交流，以及是否能够理解和运用新学的语法和词汇，都是评价课堂表现的重要指标。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，评价学生是否能有效合作，是否能够提出自己的观点并用英语进行表达。学生的讨论成果展示可以通过小组报告、海报或角色扮演等形式进行，评价其语言的组织能力、内容的丰富性和创意。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对本节课重点知识的掌握情况。测试可以包括选择题、填空题和简答题，通过这些测试题目，了解学生对动词过去式、动物名词复数以及“canyou”用法的理解程度。

4.作业反馈：对学生的家庭作业进行批改，评价学生对新知识的巩固和应用情况。作业可以包括写一篇关于动物的小短文，或者制作一个关于动物保护的手抄报。通过作业的反馈，了解学生的书写能力和对知识的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现和作业完成情况，教师给出具体的评价和反馈。教师评价应包括以下几点：

-语言技能：评价学生在听、说、读、写四个方面的表现，指出其强项和需要改进的地方。

-语法理解：针对本节课的重点语法点，评价学生是否能够正确运用。

-词汇掌握：评价学生对新词汇的掌握情况，包括记忆和运用能力。

-学习态度：评价学生的出勤率、课堂纪律和参与度，鼓励学生积极参与学习活动。

-反馈交流：与学生进行个别交流，了解学生的学习困惑，并提供针对性的指导和建议。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动词“ride”的过去式变化（ride-rode）

-动词短语“canyou”的用法

-动物名词的复数形式（如：cat-cats,dog-dogs）

②本文重点词汇：

-ride（骑）

-rode（骑过）

-canyou（你能...吗？）

-horse（马）

-cat（猫）

-dog（狗）

-climb（爬）

-fly（飞）

-swim（游泳）

③本文重点句型：

-Canyourideahorse?

-Yes,Ican./No,Ican't.

-Whatcanyoudo?

-Icanrideabike./Ican'trideabike.

-Canyouswim?/Canyoufly?教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.观察学生的参与度和反应：我会仔细观察学生在课堂上的参与程度，包括他们的眼神、表情和身体语言。如果发现一些学生显得不感兴趣或参与度不高，我会思考是否教学方式过于单一，或者教学内容与学生兴趣不符。同时，我也会关注学生的反应，如果他们对某些活动或话题特别感兴趣，我可能会考虑在未来的教学中增加类似的内容。

2.分析作业和测试结果：通过分析学生的作业和随堂测试结果，我可以了解他们对知识的掌握程度。如果发现学生在某些知识点上错误率较高，我会反思是否需要调整教学方法，比如提供更多的练习机会，或者通过不同的方式解释这些概念。

3.收集学生反馈：我会通过问卷调查或个别访谈的方式收集学生对课程内容和教学方法的反馈。学生的直接反馈对于了解他们的学习体验和需要非常重要。

针对上述反思活动，我制定了以下改进措施：

-丰富教学活动：我会尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演和游戏，以增加课堂的趣味