大班科学教案空气教案及教学反思

大班科学教案：空气教案及教学反思

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇一」

活动名称：

空气在哪里

活动目标：

1、让幼儿亲自感知空气的存在，知道空气无色、无味，到处都有。

2、提高动手动脑的能力，激发幼儿探索科学的欲望和兴趣。

3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4、培养探索自然的兴趣。

活动准备：

鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起

玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。

活动过程：

1、小实验：手绢为什么不湿？

(D教师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗？(没有。是空的)(2)杯子里真

的没有东西吗？(教师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢

湿了吗？

(3)到底湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(教师拿出手绢，请幼儿摸一摸，

手绢没有湿)o

(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么东西挡

着不让水进去呢？(请幼儿讨论，说说原因)。

(5)教师进行第二次实验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。

(6)引起幼儿注意：哎呀!什么跑出来了？

(7)猜一猜，手绢湿了吗？

(8)请一个幼儿拿出来看看，到底湿了没有?让大家都来摸一摸。

⑼再请幼儿讨论，手绢为什么湿了？

在讨论的过程中，教师提醒幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次实验

有泡泡吗?杯子里是空的吗？

小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。第二次杯子倾斜空气

跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。

原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我

们才能看见它c

2、找空气（操作）。

什么地方还有空气，我们一起来找一找。（给幼儿提供充气玩具、塑料袋、塑

料管、水盆、土块、砖块等材料）。

（D指导玩充气玩具的幼儿，想办法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气

玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一

挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。

（2）指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落〃抓空气〃，让幼

儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。

（3）指导玩塑料管的幼儿（每人一个），往水中吹气可看见许多泡泡，从而得知

人身体里也有空气。

（4）指导幼儿想办法看看土块、砖块里有没有空气。

3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还有空气。

4、教师小结，并结束活动。

教学反思：

1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼

儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。

2、提问的技巧需要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色（味

道）”改为“空气有颜色（味道）吗？”这样幼儿的回答才有针对性。

3、在幼儿自由尝试之前，老师不需要示范手帕掉进水这个动作。幼儿容易模

仿，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以直接让幼儿想办法怎样把手帕放进水

盆，手帕不会湿？

4、在准备的工具中，一次性杯子太软，使实验不能精确性，应该换成玻璃

杯。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇二」

活动目标

1使幼儿了解，只有空气清洁才能保证人体健康；知道吸烟对人有害；建立初

步的健康保护意识。

重点：向幼儿介绍沙漠

难点：怎样生动形象的向幼儿介绍，激起幼儿对探索大自然奥秘的兴趣

活动准备图片：蒙头大睡的人；禁止吸烟标志。

活动过程

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

教师和幼儿一起讨论一午唾后为什么要开窗通气？

使幼儿知道，午睡后室内空气变得污浊，易使人传染疾病；通风换气，保持室

内空气清新有益于人的健康。

2、引导幼儿在已有经验的基础上进行讨论。

请幼儿观看蒙头睡觉的图片。

讨论这样睡有。么不好。

3、拓展幼儿知识经验。

一说说自己见过哪些空气不好的现象。如：灰尘、烟囱冒黑烟、乱倒垃圾、吸

烟等。

4、结束活动。

让幼儿与父母制定协议，保证家庭室内空气的清洁。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇三」

活动目标

⑹幼儿分组探索，讨论尝试，交流结果。

(7)师小结：当杯子口垂直于水面放入水中时，由于空气宝宝在杯子里面水就

流不进去了，报纸就不会湿。

3.分享交流。

空气宝宝的力量真大，幼儿相互交流实验结果，第一个实验水流出来是空气宝

宝的力量把水挤出来的，第二个实验水没流出来也是因为空气宝宝的力量把纸片托

住了°第三个探索，孩子们发现由于空气宝宝占满了杯子，水流不进去了，报纸就

不会湿。

活动延伸

出示真空吸盘，让幼儿讨论它为什么会吸到光滑的墙面上。

教学反思：

幼儿在全身心投入到探究活动中后，往往很多幼儿仍沉浸在先前的兴奋中，如

教师用强制转换的方法读其的注意力集中到一个新的探究活动中,很难使幼儿达到

良好的状态，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实

验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题;帮助幼儿不断积累经验，并运用

于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇四」

活动目标：

通过尝试活动，让幼儿感知空气里看不见摸不着的特点，在我们周围到处都

有。

1.培养幼儿学习探索事物的简单方法和细致观察的能力，提高动手动脑能力。

2.培养幼儿对科学小实验的兴趣，发展幼儿的语言表达能力。

3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

4.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

活动过程：

一、引起兴趣教师做深呼吸，幼儿也模仿着做深呼吸。提问：我们用鼻子吸到

了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？

二、尝试活动：装空气

1.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告诉幼儿先张开塑

料袋口，然后再捏紧袋口）

2.提问：你们在什么地方抓到了空气？引导幼儿初步感知空气在我们周围，到

处都有.

3.讨论：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？

4.总结。

三、尝试活动：手帕的变化

1.请幼儿每人拿一被璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里没有东西，

杯子是空的）

2.请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，观察发生了什么现象？教

师个别指导幼儿按要求进行操作，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。

3.讨论：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水

进去呢？

4.请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，观察有什么现象

发生？同时提醒幼儿观察手帕的变化，并鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的现象。

5.讨论：第一次手咱为什么没湿？第二次手帕为什么湿了呢？

6.总结。

四、活动延伸：将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，观察它们的变

化。

课后活动反思：

这节科学活动课还是很受幼儿欢迎的。首先，在激疑环节，充气宝宝引起幼儿

的兴趣，幼儿很愿意参与，都想办法让它鼓起来。通过挤呀，吹呀，反复几次，让

幼儿感受空气的存在，又通过实际操作-一逮空气，让幼儿体验玩得快乐。后面通

过层层深入，了解了空气无处不在，在人的肚子里，动物的肚子里，又让幼儿体会

空气的重要性，这里不足的是让幼儿亲身捂住鼻子感受空气的重要就更好了。接

着，我把空气的探究延冲到水里，让幼儿亲眼看到空气的无处不在，以及砖头放在

水槽会有冒泡现象，也是有空气的存在，更加体会到空气的重要性。最后让幼儿总

结：空气在哪里？在世界的各个角落，虽然看不见，但就在我们的身边，我们都离

不开它。

《空气在哪里》本来是一节很抽象的活动，幼儿对空气根本没有概念。怎么让

幼儿体会空气的存在及重要性，它是无色、无味、看不见、摸不着的气体，只有让

幼儿亲身感受、操作、观察、猜想、得出结论，幼儿才会真正感受空气的无处不

在，我们都离不开它。所以，这节活动是幼儿喜欢探索的，给他们积累了丰富的生

活经验，适合于大班幼儿。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇五」

活动目标：

1、感知空气的存在，掌握空气的特征及作用。

2、让幼儿初步了解空气污染的情况及其危害性。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

活动准备：

1、器材：杯子、手帕、大玻璃缸、蜡烛、尼龙袋子、气球、打火机、水。

2、自摄的有关空气污染的录像片。

活动过程：

（一）感知空气的存在及其特性

1、小朋友，今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）。

2、将手帕团塞入玻璃杯杯底。杯子里有什么？杯里除了手帕还有别的东西吗？

猜一猜：如果把杯子放入水中，杯子里的手帕会怎么样？

我们来试一试，杯子里到底有没有其它东西。将玻璃杯倒扣压入水中，再把杯

子提出水面，取出手帕。手帕湿了吗?为什么？

杯里除了手帕外还有其他东西，是它把水顶住不让水流进杯子，所以手帕才不

会湿。

3、你们能看见杯子里的东西吗?这东西手摸得到吗?用鼻子闻得出吗，那么，

杯里到底是一种什么东西呢?请小朋友仔细看老师示范。将杯口斜着浸入水中。你

们看到了什么？是什么东西从杯子里跑出来吹出泡泡的？（学习词：空气）。

4、请小朋友拿起尼龙袋，张开袋口。看看袋里有什么？请幼儿迅速将袋口拧

紧，用手慢慢向袋底挤。为什么挤不动了？尼龙袋里有什么？（空气）。

5、你们刚才在哪生捉到了空气?你们看得见空气吗?能摸得到空气吗？闻一下空

气是什么气味的？

小结：我们的周围充满着空气。空气是看不见、摸不着、闻不到的气体，因

此，小朋友通常认为我们周围没有东西。

（一）认识空气的作用

1、将点燃的蜡烛用杯子完全罩住，点燃的蜡烛为什么会熄灭了？

2、请小朋友用手捂住口鼻，说说有什么感觉？

3、除了我们人需要空气外，还有谁也需要空气？

小结：除了人类离不开空气外，动物、植物也离不开空气，凡是有生命的东西

都需要空气。

（三）了解空气遭受污染的情况及其危害性

1、我们每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，下面请小朋

友们认真看录像，想想这些事情对空气有没有影响？

2、放映自摄录像片，请幼儿观看，镜头一：满天飞扬的尘土，对空气的污染;

镜头二：汽车排出的废气对空气的污染;镜头三：烧香、放鞭炮时的缭绕烟雾;镜头

四：工厂烟囱排放的黑烟;镜头五：焚烧垃圾时产生的浓烟;镜头六：正在公共场所

吸烟的人。

3、讨论：刚才我们看到了很多污染空气的事，这些事对人类会有什么危害？

小结：如果我们吸入了被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重

的还会导致肺癌，对我们人体危害很大。

4、那如何让我们身边的空气变得更新鲜清洁呢？

改善空气质量的办法：如种植花草树木、禁止在公共场所吸烟，不在生活区焚

烧垃圾，不随地吐痰、不乱丢垃圾等。

（四）游戏《气球火箭》

1、为什么鼓起的气球一松手就会飞走?

2、什么样的气球火箭会飞得高些远些?

3、师生共同游戏数次结束。

教学反思：

这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄

的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一

个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学

习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了

实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能

力。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇六」

活动目标：

1、通过亲自动手，让幼儿感知空气的存在，真正相信到处都的空气。

2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑的能力。

3、激起幼儿对空气进行观察和试验的兴趣。

活动准备：

每人一只塑料袋和杯子、脸盆、水、毛巾、吸管、气球等。

活动过程：

1、今天老师给每个小朋友都准备了一个杯子，请小朋友拿起杯子看看，里面

有什么东西？

2、老师请小朋友把小毛巾塞进杯子里，塞得紧一点，再放进脸盆里去，用手

握紧，过一会儿请小朋友把毛巾拿出来看看，毛巾怎么啦？

幼：有的毛巾干的，有的是湿的。

3、老师做实验，请小朋友看好，拿出来请小朋友摸摸、看看毛巾是怎样的？

（干的）

4、老师再做一次实验，请小朋友看好，杯子放到水里有泡泡出来，这是什

么？（空气）请小朋友猜猜，毛巾怎么样？（干的、湿的）

5、为什么毛巾是干的？（因为杯子里有空气）为什么毛巾是湿的？（杯子里

没有空气）

6、杯子是不是空的？

7、请小朋友找找看，什么地方有空气？

8、请小朋友想一想，我们可以用什么方法把空气抓住？

9、请小朋友抓空气，抓空气后请小朋友说说你在什么地方抓住了空气？

10、老师这里有一个吹气玩具，你们说说吹气玩具里面有没有空气？放掉空

气，吹到脸上有什么感觉？

11、再请小朋友把吹气玩具鼓起来，你们知道吹气玩具里面有什么？

12、我们人身体里面有空气吗？

13、用什么办法能使老师相信人的身体里面有空气？

14、用吸管放在水里吹能看到什么？

15、请小朋友自己吹，看看有没有泡泡？

总结：我们教室里有空气，人的身体里有空气，请小朋友想一想还有没有地方

有空气？

16、水里有空气为，’十么？天空中有空气为什么？泥土里有空气为什么？

结束活动：请小朋友跟着老师一起到外面去找空气。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇七」

设计思想：

空气是我们生命中不可缺少的，可也是最容易被我们忽略的。因此，我设计了

与空气相关的科学活动，让孩子们发现四周都有空气，并通过小实验来证实空气的

存在与功能，并激发幼儿探索空气的兴趣，萌发幼儿关心科学、乐于操作、敢于创

造的积极情感体验。

活动目标

1.发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；

2.学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；

3.通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐

于操作、敢于创造的积极情感体验。

活动准备

1.记录表格两个

表1空气藏在哪里

物品名称

我的猜想

常识、证实

表2我们的实验

2.教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手

绢、土块等。

3.幼儿操作材料

第一组：手绢、水盆、玻璃杯；

第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆：

第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；

第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；

第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；

每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考

问题。

教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不

同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。

活动过程

一、活动导入

和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么？

引导幼儿发现空气的存在。

二、话动内容

1.探索尝试

①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。（发现四周都有空

气）

②讨论：空气藏在哪里？（表1）

出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面

藏有空气，并进行记录。（记录在表1中）

③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证

实空气的存在，再次进行证实后并记录C

④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、

蚂蚁洞都有空气。

⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样？引导幼儿

了解人、动植物与许多玩具用品都需耍空气。

2.分组实验，感知空气的.存在与作用

第一组：手绢为什么不湿c将手绢塞入杯底，倒扣杯子,压入水下,猜猜手绢

湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿？

第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能

将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起

来，引导讨论沉浮的原因。

第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，

观察哪只蜡烛先灭?想想为什么？

第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑

料瓶，火箭就被推上天，想想为什么？

第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落

伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞？

3、讨论和小结

①请每组幼儿讲述刍己的实验情况及原理，并进行记录；

②教师小结，并请幼儿整理物品。

活动延伸

1.有趣的泡泡。给幼儿提供不同材质的吹泡泡工具，如泡泡胶、洗衣粉水、

气球等，让幼儿感受空气的形状；

2.英勇消防员。通过观看消防演习和燃烧的蜡烛，让幼儿了解空气助燃的特

性；

3.空气也需要保护。提供相关环保知识的材料，如纪录片、图片等，让幼儿

知道空气被污染，给人、动物、植物造成的伤害，激发幼儿爱护环境。

大班科学教案：空气教案及教学反思「篇八」

活动目标

1、感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到

处都有空气。

2、能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。激发幼儿探索欲望，

培养幼儿对科学实验的兴趣。

3、培养幼儿关心和保护环境的意识。

重点难点重点：

感知空气是没有颜色、没有味道、看不见摸不着的特点，知道我们周围到处都

有空气。

难点：

能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。

活动准备

1、玻璃杯、玻璃缸；

2、毛巾一条；

3、背景音乐；

4、袋子、气球。

活动过程

（一）魔术导入。

1、教师：小朋友们好，今天老师要变个魔术，你们想不想看啊？那小眼睛可

要看仔细了！

2、教师：这是什么？（毛巾）是干的还是湿的呢？来，小朋友用手摸一摸。

是什么样的毛巾啊？是块干毛巾。

3、教师：这是什么呀？（杯子）老师现在要把毛巾放到杯子里面，然后把杯

子直直地倒放在水里，米们猜一猜毛巾会不会湿？（请你说一说）

4、教师：那我们取出来看一看，湿了没有呢？小朋友用手摸一摸，湿了没

呀？（没有）咦，真奇怪，毛巾明明是放在水里的，却没有湿，是不是很神奇呢？

（一）引出空气原理.

1、教师：老师再来变一个魔术，这是什么？（毛巾）这是什么？（杯子）我

们也要把毛巾放进杯子里面，这次老师是斜斜地放进水里，小朋友仔细观察哦。看

一看会发生什么现象。（气泡产生）小朋友，猜一猜毛巾有没有湿呢？（请你说说

看）

2、教师：到底毛巾湿了没有？让我们取出来看一看，我用手扭一扭，湿了没

有？（湿了）为什么会湿了呢？

3、教师：这一次啊，老师的杯子是斜斜地放进去的，斜斜地放杯子里面有空

气，空气跑出来了，小朋友说一说什么跑进去了？（水）空气跑出来了，水就跑进

去了，所以我们的毛巾就会湿了。而第一次没有湿，是因为空气跑出来了没有？

（没有）所以毛巾是干的。刚才老师给小朋友变了两个关于空气的小魔术，好看

吗？

（三）身边捕捉空气，初步感知空气。

1、教师：那么空气它在哪里呢？它又是一种什么样的东西呢？接下来我们来

做一个实验。小朋友看，这是什么？（袋子），我要用袋子去捉空气，看看老师是

从哪里捉到空气的（用袋子从桌子底下捉了一袋）我捉了一袋空气，你们说一说我

是从哪里捉到的呀？

2、教师：老师捉了一袋子的空气，你们也想来捉捉空气吗？老师帮你们每人

准备好了一个袋子，都有了吗？现在我们把袋口张开，来捉捉空气，捉好后要捏紧

袋口，举起来，我看看，谁捉空气又多又快？（表扬幼儿）

3、教师：现在我们把袋口慢慢张开，用眼睛看一看空气，你能看得见里面的

空气吗？（看不见）对，空气是看不见的。那么袋子里的空气有颜色吗？（空气是

没有颜色的）

4、教师：（用同样的方法来捕捉）袋口张开，用你的小鼻子闻一闻空气是有

没有味道的呢？（对，空气是没有气味的）用你的小手伸进袋子里去摸一摸，能摸

到空气吗？（空气是摸不到的）

（四）周围捕捉空气，加强对空气的认知。

1、教师：我们到别的地方去捉空气好不好？试试能不能捉到空气？（带领幼

儿到各个地方捉空气，播放背景音乐）

2、教师：好，请小朋友把袋子收回来，我请小朋友互相说一说你是从哪里捉

到空气的？（你告诉旁边的小朋友在哪里捉到空气的，自由发言）

3、教师：好了，你们刚才是不是在各个地方都捕捉到了空气啊？那么你们说

空气能看得见吗？有颜色吗？有味道吗？摸得着吗？

教师总结：原来我们周围到处都有空气，空气是没有颜色，没有味道，看不见

也摸不着，因此小朋友通常认为我们周围没有的东西，实际上空气是的确存在的。

我们用小手扇一扇空气，有什么感觉？说明空气是存在的，流动的。

（五）与空气宝宝做游戏。

1、教师：小朋友们玩过气球吗？（玩过）今天老师也请你们来玩气球，高兴

吗？不过，你们先想一想，怎样让气球变大呢？

2、教师：如果气球小说明我们吹进去的空气是多还是少呢？老师给小朋友每

人准备了一个气球。（幼儿操作，个别指导）吹好了以后捏紧你的气球。

3、教师：我们来比一比谁的气球最大，说明他吹进去的空气最多。谁的气球

最小，说明他吹进去的空气最少。好了，气球宝宝累了，我们让它在边上休息一

下。

（六）保护空气，争做环保小卫士。

1、教师：现在老师和小朋友来做一个熨验，把你的嘴巴闭上，再把你的鼻子

捂起来，我请小朋友来说说是什么感觉？是不是不舒服的感觉呢？为什么会有不舒

服的感觉？

教师小结：因为我们把嘴巴闭上，把鼻子捂起来，空气就不能进入我们的嘴巴

和鼻子里，我们就不能进行呼吸了。所以我们就会感觉喘不过气来，非常难受，你

们说我们人需不需要空气呀？

2、教师：我们人需要空气，动物呢？花草树木呢？它们也需要空气，凡是有

生命的地方都需要空气。如果没有空气会怎么样呢？会无法生存。

3、教师：我们虽然离不开空气，我们需要怎样的空气呢？是干净的空气还是

受到污染的空气呢？如果我们吸进了不干净被污染的空气就会生病，对我们的身体

就不好，所以小朋友们要保护好我们的空气，保护好