大班社会教案《能干的小手》

大班社会优秀教案《能干的小手》

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇一」

活动目标：

1.认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2.帮助幼儿理解体会自己的小手很能干。

活动准备：

1.手舞视频《小手拍拍》

2.PPT（手部图片、小朋友做事的图片）3.操作材料：夹珠子（筷子、珠子、盒子）

活动过程：

一、师谜语引出《手》

二、请小朋友观看现频《小手拍拍》

1.提问：视频里他们用手在做什么？

2.引导小朋友一起学习《小手拍拍》

3.一起练习《小手拍拍》

三、观察认识手

1.请小朋友观察自己的手。提问：我们每个人都有几只手?每只手上都有几个

手指?

2.介绍手指名称。出示手部图片，我们每个人都有俩只手，每只都有五个手指

头，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫做大拇指；最小最细的叫做小拇指；

最高最长的叫做中指；大拇指和中指中间的叫做食指；中指和小拇指中间的叫做无

名指。

四、幼儿讨论：

我们的手都可以做些什么？展示图片：提问图片上的人物分别在做什么？他们的

小手能干吗？

五、为了使我们的小手更能干分组游戏：

《夹珠子》

六、提问

我们的手对我们很重要：如果手受到伤害对我们有哪些影响?所以我们应保护

我们的手，我们应怎样保护我们的手？（如：冬天戴上手套，擦护手霜，平时不玩尖

锐的物品）等。

活动延伸：

1.让幼儿继续操作。

2.在常生活中我们学着自己的事自己做。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐

步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了

练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼

儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手

很能干，本堂课的主题也得到了深化。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇二」

活动目标

1.通过尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪，知道自己的事情自己

做。

2.了解自己的手和釜爸妈妈以及其他成年人手的不同本领，知道手很能干。

活动重、难点

重点：幼儿尝试用手亲自做事情，体验做事的成功与自豪。

难点：在动手尝试过程中，清楚的用语言表达出手部的触觉及其他感觉。

活动准备

1.PPT课件。

2.神秘箱（不透明纸箱），里面装有各种不同触感的物品，如：沙包、热鸡蛋、

石头、馒头等。

3.自制场景：遹遢大王的家。（场景：桌子上面摆满了零乱的学习用品，地上

洒满了玩具，鞋子乱丢，床上的被子没叠，衣服散落一床。）

活动过程

一、开始部分

导入：手指游戏一一小手小手变变变。教师示范几种手型，幼儿通过想象，大

胆做出各种手型。

二、基本部分

1.手摸神秘箱：幼儿将手伸进放满东西的神秘箱，在眼睛不能看的情况下，只

用手感觉物体的形状、软、硬、冷、热等，从而判断出是什么物体。

(1)教师介绍规则。

(2)幼儿尝试操作，说出物体名称，并清楚的表达出摸着这个物体的手感等。

(3)每位幼儿依次操作。

小结；小朋友的小于•真厉害，能摸出神秘箱里这么多东西。

2.创设情境，引出遨遢大王乱糟糟的家，请幼儿帮忙。

(1)教师创设情境，请幼儿说说看到遨遢大王的家后有什么感觉?应该怎么帮助

他？

(2)请幼儿说哪里需要整理，并动手去整理。(被子乱，玩具散在地上，文具摆

放不整齐，鞋子乱扔，椅子没有放在桌子底下)

(3)幼儿整理好后，再次说一说现在看着遨遢大王的家有什么感觉。

(4)教师延伸至幼儿生活，在生活中要做到自己的事情自己做，不能向遨遢大

王学。

小结：小朋友的小手真能干，能帮助通遢大王把房间整理的这么整齐。不过不

能向他学习，要做到自己的事情自己做，自己的房间自己整理，学习用品也要自己

收放整齐。

3.了解成年人手的不同本领。

播放PPT,幼儿了解成人手的各种本领。

小结：以后小朋友要多多向大人学习，让自己的小手变得更加灵巧。

三、结束部分

师：“小手小手变变变，变成小鸟，飞出去做游戏喽。”

教师带领幼儿走出教室。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇三」

活动目标

（1）、引导幼儿认识自己的小手，知道手能做很多的事情

（2）、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。（3）、帮助幼儿初步掌握保护手

的方法。

教学重点、难点

活动重点：引导幼儿通过活动了解认识自己的小手。

活动难点：引导幼儿说出手能做很多的事情。

活动准备：电脑课衅、录音机、磁带、纸、水彩、橡皮泥、纸偶等。

活动过程

（一）猜谜语引出课题。

1、今天老师要给小朋友猜一个谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，又

能写来又能画，天天干活不说话。（手）请幼儿猜一猜。引出课题

2、手影游戏

教师用手表演几样幼儿感兴趣的东西如：乌龟，大雁，孔雀，猴子，白兔等，

让幼儿猜，然后邀请幼儿和教师一起手影表演，同时模仿动物的声音，激发孩子的

学习兴趣。

（-）认识我们的小手

小朋友刚才我们用叶么做的手影游戏啊？”引人本环节。教师戴纸偶讲手指宝

宝的故事，然后问：“小朋友这个故事好听吗？你们喜欢手指宝宝吗？它也在你们

身上，我们来找•找它？看看它是谁啊？请小朋友伸出手来看•看。”

1、看一看：启发幼儿观察，然后说出手上有什么？（手上有手心、手背、手

指等）

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较不同，引导幼儿与同伴、老师

的手进行比较。

（三）玩游戏：随音乐和老师一起玩《小手拍拍》。

（四）看电脑课件，让幼儿说一说画面中的人们都用双手在做什么？再联系实

际说一说你知道手都能做什么？激发幼儿用语言来表达手能做许多事情，教育幼儿

要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。

（五）幼儿自选材料用手进行操作。如折纸、画画、泥塑等。然后说一说你是

怎样用手做事情的？

（六）讨论；我们应该怎样保护自己的小手?

幼儿讨论后，教师小结：教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子

等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套。

（七）结束活动

小朋友都知道了怎样保护自己的小手，小手很高兴，下面我们一起来唱一唱，

夸夸我们能干的小手吧！歌曲《我有一双小小手》。

活动延伸：

在H常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇四」

设计意图

众所周知，爱模仿是三岁幼儿突出的年龄特征。最近班内正在开展“能干的小

手”的主题活动，孩子们通过“手指兄弟”“保护小手”“小手歌”等一系列的科

学、健康、语言、音乐等活动，在模仿中学习，在游戏中体验，对自己双手的特点

已有了一定的认识。在此基础上开展本次社会活动“能干的小手”，旨在让孩子们

通过交流讨论、观看课件、操作活动等，加深其对能干的小手的认识，体验双手不

同的活动所带来的乐趣。从而培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有

同情心：理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则，能努力做好力所能及的事，

不怕困难，有初步的责任感。

活动目标

1.了解小手的功能，认识小手的多种作用。

2.探索双手活动的丰富性，提高手的活动能力。

3.体验双手活动的趣味性，增强相应责任意识。

4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备

1.布置娃娃家场景。

2.一幼儿在家、在园的劳动录像。

3.“我有一双小小手”的音乐等。

活动过程

一、通过问候、游戏，导入课题

师：小朋友，今天来了很多客人老师，请大家举起小手，跟大家打个招呼吧！

幼儿一边挥手，一边说“客人老师好！”

师：咱们一起来玩个“五门开开”的手指游戏吧。

幼儿五指相对开始游戏：一门开开进不来，二门开开进不来，三门开开进不

来，四门开开进不来，五门开开请进来！

（评析：幼儿园是以游戏为主导活动，对小班孩子来说，突出游戏尤为重要。

老师一开始就请幼儿举起小手跟客人老师打招呼，巧妙地与本活动的主题“能干的

小手”相呼应。接着在老师的提议下，师生一起玩对本责任培养的一种阐述，进而

再一次紧扣主题，彰显了手的能干。）

三、通过演示交流，了解“人人都有一双会说话的手”

教师边说边用手势表示：给整理玩具的小朋友送个大拇指，你们能按颜色标记

来分积木，真棒!给整理图书的小朋友送个“0K”，你们能按大小标记把书分开来

放，真好!给整理衣服的小朋友送掌声，你们不但把衣服裤子分开来，而旦还叠得

很整齐，真能干！

师：娃娃家妈妈说谢谢小朋友！

幼：不用谢！（边说边摆手）

师：刚才小朋友得到了大拇指、掌声，得到了“0K”，开心吗?那老师的大拇

指、掌声、0K表示什么呀？（真能干!真棒!）

师：原来老师的手还会讲话呢，你们的手会说话吗？

幼儿自主交流，并不断变换手势。

师：请小朋友用小手做个动作，摆个姿势，让老师猜猜，你用小手说了什么。

孩子们边摆造型边随着老师的评价变换着不同的动作。教师边走边说：你是一

只小鸟，你是一条小鱼，你是一朵漂亮的小花，还有小鸡、小鸭呢!老师猜得对吗?

游戏“我说你猜”。师：刚才，小朋友做，老师猜，现在老师也来做一做，请

小朋友猜一猜吧。

师：刚才，老师小手伸一伸一一请进，小手按一按一一请“安静”，小手变一

变就“0K”，手指举一举一一耶!小朋友一下子就猜对了，原来，我们的小手真神

奇，我们都有一双会说活的手，我们也一起来用小手学一学说话吧。

幼儿集体跟老师练习一遍，边说边用手势来表现。

（评析：本环节，教师先通过用不同的手势给予幼儿不同的表扬，一方面让幼

儿体验成功的快乐，另一方面为老师承上启下的自然过渡埋下了伏笔，使幼儿在轻

松的氛围中，学一学、说一说、动一动，体验了小手会说话的神奇效果。进而对手

的.功能、作用进行了有效地拓展，丰富了孩子们的经验，让幼儿轻松地理解并初

步掌握了手势在生活中应用的广泛性、多样性及趣味性。）

四、通过歌表演，了解“人人都有一双会表演的手”

师：小朋友的小手真能干，让我们一起来夸夸我们的小手吧！（播放伴奏音乐）

幼儿歌表演：我有一双小小手。

师：小朋友们都有一双能干的手，会游戏、会劳动、会说话，还会表演，会做

的事情真不少，以后我们要多用自己的小手，使自己变得越来越能干。时间过得真

快，我们的活动该结束了，举起我们的小手跟客人打个招呼吧。

幼儿边高高举起小手边说：“客人老师再见！”

课间活动时间到了，在教师的提议下，幼儿兴致勃勃地玩起了“给小动物涂

色”“折纸飞机”“拼图”等动手操作的区域游戏。

（评析：通过歌表演再一次彰显了小手的能干，同时把本次活动又一次推向了

高潮。课间活动时，幼儿在操作区的继续探索依然意犹未尽，“我们都有一双能干

的小手”的意识已悄悄地渗入了孩子们的心田。）

活动反思：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事

情，比如穿衣、系鞋带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉

意识。通过《能干的小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激

发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、

观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手

有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个

手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。这

样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。游戏

是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激

发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。那种迫切的

心情，使孩子们自发地友入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇五」

活动目标：

1.通过游戏让幼儿知道手能做很多的事情，体会自己的小手很能干。

2.懂得如何保护好小手。

3.激发孩子愿意参加活动，乐意大胆地表述自己的发现。

活动准备：

1.海洋球、湿毛巾、木质积木、装有冷热水的瓶子若干。

2.各种画面的图片：小手、穿衣服、画画、玩游戏、小手摸东西、手影等。

3.每人一个布袋和眼罩；纸盒两只，桔子、香蕉各一只。

4.手影视频，音乐。

活动过程：

一、谜语导入。

1.师：小朋友们，仲老师知道你们很喜欢猜谜语，今天老师给你们带来一个

新的谜语，请你们猜猜看，这个谜语呀，猜的是我们身上的一个宝贝，请仔细听

哦！

谜语：十个小兄弟，天天在一起，有长又有短，相亲又相爱。

二、出示小手的图片，说说小手能做事。

1.出示小手图片1.师：对的，真聪明，就是我们的小手，我们每个人都有一

双小手，（师边说边出示图片）它是我们的宝贝。你的小手呢？挥挥我们的小手。

师：小手宝贝陪着我们每天都做什么事情呢？

2.师小结，好，孩子们刚才你们告诉我很多小手会做的事情，你们告诉我小

手会画画，会捏橡皮泥，会折纸，会陪着我们学习很多的本领，还有宝宝告诉我，

小手还会和我们玩游戏，让我们每天都开开心心的。（边小结边出示图片）三、玩

〃摸一摸〃的游戏，知道小手很能干。

1.请两个孩子来摸一摸。

（D师：瞧。仲老师这里准备了神秘的盒子，盒子里呀放着一样好东西，待

会儿我要请两个宝宝来，不用眼睹看，直接用小手伸进去摸一摸。告诉我们，你摸

到了什么，谁来试一试。

（2）幼儿摸一摸，并说一说，你是怎么知道的？

2.幼儿摸一摸。

（1）请幼儿说一说，你摸得是什么？有什么感觉？进行验证。

（2）师：刚才这两个小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么，真

棒！

（3）师小结：孩子们，你们真的好聪明呀！你们的小手很灵敏，还能摸出软

的硬的。冷的热的，还能摸出湿湿的，你们的小手真（竖起大拇指）。

四、做不同的手指动作，知道手指还会表达意思。

1.师：真棒！哎，我没有说话哎，你们怎知道我是这个意思的。

2.师：对，我告诉你们，我们的小手还会说话呢！看看，我的小手又要说话

了，仔细猜，我说的是叶么？

3.师做停、保持安静的手势，幼儿说一说。

4.请幼儿相互讨论，并做一做手势。

5.请两名幼儿上来做一做〃你做我猜〃的游戏5.师：你们刚才说的都是这样的

话，那仲老师又要来说一句话了，今天我看见你很高兴，我的小手要来做个动作

了。（师做和孩子握手的动作），我做了一个什么动作？那我的小手好像在说什么

话？你也找个朋友握握手吧。

6.出示图片，师小结，我们的小手会说话，逐会表达一些简单的意思，好神

奇呀！是吧!这是什么？看我们的小手很灵敏，很能干，能摸出各种各样的感觉，

我们的小手会说话。那我们的小手还会干什么呢？

五、跟着音乐做手指舞。

1.师跟着音乐跳手指舞。

2.幼儿跟着老师一起跳手指舞。

六、观看手影视频1.刚才我们只是跳了一个简单的手指舞，可有一些艺术大

师呀，他们还用自己的手变出各种各样非常有趣的造型，我们一起来看看吧。

2.幼儿欣赏。

七、出示图片，幼儿说一说怎样会使小手受伤，懂得保护自己的小手。

请幼儿洗洗小手，擦一擦护手霜。

八、结束活动，挥挥手说再见。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇六」

设计背景

现在的幼儿绝大多数是独生子女，被父母包办太多，对于自己力所能及的事

情，比如穿衣、收拾玩具、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自

觉意识。通过《我的小手真能干》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事

情，激发以幼儿自己动手的主动性、积极性。

活动目标

1、激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。

3、发展幼儿的语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

重点难点

难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1、录音机、磁带。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、积木、串珠子等。

活动过程

一、组织教学：

老师与幼儿一起听音乐、做动作进入活动室。

二、游戏引入法：

玩一玩手指游戏。

三、观察发现法：

1、看一看：启发幼儿观察，复习认识小手。

2、比一比：启发幼儿说出手指的名称，并比较大小不同，引导幼儿与同伴、

老师的手进行比较。

3、说一说：我们的小手能干什么？（激发幼儿用语言来表达手能做许多事情,

教育幼儿要自己的事情自己做，把自己的小手变成最能干的小手。）

4、巩固：我们的小手真能干，会穿衣服、扣纽扣，会刷牙、洗脸，会梳头现

在我们就一起来听着音乐扣纽扣、刷牙、洗脸、洗手帕。（师幼听音乐模仿日常生

活动作）

四、感知操作法：

1、变一变：小朋友的小手很能干，老师的大手也很能干。小朋友你知道吗，

老师的手还会变魔术呢，看一下老师的手变出了什么？（孩子观察讲述）

2、听音乐幼儿自选材料游戏：我们的小手好能干，能帮助我们做这么多的事

情，老师为小朋友准备了好多好玩的东西，用你能「的小手去玩•玩吧!鼓励幼儿

自由选择喜欢的材料进行操作活动，如撕纸、搭积木、用橡皮泥串糖葫芦等。

五、延伸活动：

讨论：怎样保护好我们的小手。（如勤洗手、勤剪指甲等等）教育幼儿保护好自

己的小手。我们知道了小手有这么多本领，小朋友一定要爱护好自己的小手，讲卫

生，爱劳动，自己的事情自己做。

教学反思

从孩子的反映来看，他们对自己的手有哪些用处是非常了解的，而且也能用语

言来进行表达。但好多时候，孩子往往是说的一套，做起来又一套，说的总是比做

得好。如：有的孩子总喜欢把积木扔到地上，在老师的引导下才愿意去捡。

本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、音乐巩固法、

感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴

趣。在愉快的表演中，让手指充分活动，迅速吸引了幼儿的注意力；在经验交流

中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述手能做什么，与孩子们

共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中

获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也

非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔

术中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去

体验、去表现自己。

考虑到在有限的集体教学时间内，课后在区角活动中，我乂为幼儿提供了丰富

的操作材料，让幼儿们进一步进行操作活动，再次感受自己小手的能干，保证了活

动的质量。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇七」

教材分析：

中班幼儿独立意识越来越强，不愿依赖别人，生活中喜欢做一些力所能及的事

情。活动开展过程中，通过课件呈现“能干的小手”，引导幼儿进一步认识手的本

领，充分感受、体验手的本领大；通过课件呈现“遹遢大王的家”的游戏情境，激

发幼儿学习收拾、整理物品的简单方法的兴趣，增强做事的自信心，提高生活自理

能力。

活动目标：

1.能说出手的不同本领，学习整理物品的简单方法。

2.积极与同伴交流整理衣物、图书等物品的小窍门。

3.愿意自己的事情刍己做，体验做事成功的自豪感。

活动准备：

1.教师自制课件（《能干的小手》：幼儿为家人和幼儿园老师、小朋友服务的照

片；《遨遇大王的家》：图书、玩具、鞋袜、衣服乱扔乩放，衣橱、小床上的物品

一片混乱。

2.收集幼儿修补的图书、制作的工艺品以及以帮助别人做~情或自己的事自己

做为内容的表征作品，布置“能干的小手”展览。

3.“幼儿学习材料”一一《能干的我》。

活动建议：

一、幼儿阅读《能干的我》第1页，观察图片，初步感受手的不同本领。提

问：你看到大人们用手在做什么？你还见过叔叔、阿姨做什么？

二、组织幼儿参观“能干的小手”展览，交流自己的手能做的事情。提问：你

的小手能干什么？

引导幼儿感受小朋友的手能做不同的事情，体验自己的事情自己做的自豪感。

三、播放课件《遨遢大王的家》，引导幼儿帮助“遨遢大王”整理房间，学习

整理物品的简单方法，愿意自己的事情自己做。

提问：“遨遢大王”的房间怎么样？哪里很乱？你有什么整理的好办法？

引导幼儿分组整理图书、摆放玩具、收拾小床、叠衣服、卷袜子、摆放鞋子

等。提问：你是怎样帮助“递遢大王”整理房间的？

请幼儿阅读《能干的我》第2页，学习儿歌《能干的小手》，懂得自己的事情

自己做的道理。

四、播放课件《能干的小手》，鼓励幼儿为大家做事情，用自己的双手为大家

带来快乐，体验做事成功的自豪感。

提问：视频中小朋友们为别人做了哪些事情？

小结：能干的小手不仅可以为自己服务，还可以为大家带来快乐。

附：能干的小手

我有一双能干的手，样样事情都会做。洗手帕呀洗袜子，栽鲜花呀补图书。自

己的事情学着做，自己的事情自己做。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇八」

教材简介：

能干的小手是小班上学期的活动内容。这是一个可以让孩子感兴趣的活动课

题。孩子对自己的小手充满了好奇，本次活动通过观察、体验、操作等，让孩子感

知小手的本领，对自己的肢体有所了解，从而达到认识自己。这样的课题内容贴近

生活，贴近孩子，有助于孩子拓展思维。

结合小班幼儿的年龄特点，我制定了如下目标：

1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

活动重、难点：

重点：通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事情，能用小手大胆操作

难点：用简单的语言表达手能做的许多事情。

设计理念：

现在的幼儿绝大多数是独生子女，对于自己力所能及的事情，比如穿衣、系鞋

带、帮老师整理图书等，不善于也不勤于动手，对手没有自觉意识。通过《能干的

小手》这一活动，引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，激发幼儿自己动手的主

动性、积极性。而在能干的小手这一活动中，可以让幼儿认识手，知道手的功用，

对自己的手感兴趣。

设计思路：

游戏引入-------师生讨论-------探索感知-------结束活动

游戏导入：兴趣是一种甜蜜的牵引，它会指引你一步一步去探索神奇美妙的世

界，用变魔术的方式的方式导入，激发了幼儿的兴趣。此游戏能面向全体幼儿，胆

小的幼儿也能够体验到成功和快乐。

师生讨论一一这是本次活动的重点，幼儿是活动的主体，多给幼儿表现的机

会，在讨论中认识小手。

探索感知一一我运用游戏、多媒体教学等方式，让幼儿了解小手的本领，学会

自己的事情自己做，又通过动手操作知道小手的本领有很多。

结束活动一一结束时，我对本次活动进行了总结，还拓展幼儿经验保护小手，

使主题活动圆满开展。

教学设计：

活动目标：

1、认识自己的小手，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。

2、在愉快的气氛中用小手大胆操作表现，体会自己的小手很能干。

活动准备：哥哥姐姐会做什么的ppt、操作材料（水粉）。

活动过程：

1、激趣导入

师：小朋友，老师和小朋友变个魔术认真看哦（一根手指头呀，变呀变呀）。

师：想和老师一起变魔术吗？我们用什么变魔术的呀？

2、师生讨论

通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。

师：小朋友我们有几只手？（两只或一双）师：老师的手和你们的手有什么不

同？长得什么样子啊？每个小朋友的手都一样吗？你们比比看？

引导幼儿认识手心，身背，并一起做拍手的动作。

师：小朋友你们的手指都一样长吗？（幼儿观察比较自己的手指，小组讨论）

小结：我们每人都有一双手，有手心、手背、手指头、手指甲。每根手指都不

一样有长有短。

3、探索感知

（1）游戏：小手变变变

师：我们的小手还可以模仿一些动作，今天我们就用我们的小手模仿小动物,

看看我的小手变成什么了，（小鸭）小鸭会叫嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。我的小手会变小

鸭。你们的小手还会变成什么呀？（引导幼儿说出小动物，可以变小兔、小鸟、小

鸡等，并模仿小动物）：

（2）师：我们的小手会变出这么多小动物，那还会做哪些事呢？观看ppt

（引导幼儿相互交流、手还能做哪些事？）

（3）幼儿动手操作。

师：我们再让小手做一件新的事情：为大树变树叶（手印画），在草地上种小

花（指印画），好吗？

4、结束活动

师：小朋友你们的小于这么能干，一定要保护好自己的小于•，勤剪指甲，勤洗

手，我们现在就去洗手吧。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇九」

活动设计背景

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手

操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，

设计了本次活动。

活动目标

1.用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度C

2.了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3.在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

难点：

1、手指的名称不同。

2、对手和手、手指和手指进行比较。

重点：

让幼儿在自己动手操作中去体验、感受成功的快乐。

活动准备

1.每人一份（5个）不同颜色的手指帽。

2.（合拢放开）韵律音乐。

活动过程

1.做律动（合拢放开），引起幼儿兴趣。

2.认识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？我们表演的时候用什么来做运动的呢？我们都有一双

小手吗？请你们伸出来数一数有几个手指头？（学习词：一双手）

我们班小朋友都有一双能干的手，那看一看我们的手是什么样子的？启动幼儿

说出手指、指甲、手掌等名称，并发现手指长短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。

指关节还能灵活运动，手指不一样粗也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）认识手指

A.教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇指哥哥点点头）

最小最瘦的是谁呢。（小拇指弟弟拉拉勾）

最高最中间的是？大拇指旁边的又是谁？（食指、中指跳跳舞）

剩下一个指头叫无名指。（无名指妹妹弯弯腰）

B.练习说手指名称。（儿歌）

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它可以做什么？

（2）教育幼儿要保护自己的手。

讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

4.游戏“手指帽”，巩固幼儿对手指的认识。

5.到户外晒太阳，与幼儿一起进行手指游戏。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥点点头。

小拇指小拇指你在哪？小拇指弟弟拉拉勾。

教学反思

在活动中以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、

观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手

有感性认识，产生活动兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个

手指，并进行手指和手的比较。手能做什么，不能做什么，并与孩子们共同搭建认

识的平台。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇十」

活动目标

1、认识手的结构和功能，了解五个手指的名称。

2、帮助幼儿理解和体会自己的小手很能干。

3、简单了解护手的方法教学重点、难点重点：了解五个手指的名称。

4、知道些保持身体各部位整洁卫生的方法。

5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

难点：

认识手的结构和功能。

活动准备

水粉、白纸、筷子、花生豆、音乐《我有一双小小手》

活动过程

一、开始部分

1、教师与幼儿一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、认识手。

（1）知道每人都有一双手。

刚才小朋友在干什么呀？（做拍拍操）我们是用什么来做的？（小手）我们班

小朋友都有一双能干的小手，那小朋友认不认识我们的小手？大，考吧、幼师，网

出，处！启发幼儿说出手指、指甲、于心、于背、指关节等名称，并发现于指长

短、粗细的不同。

小结：我们都有一双手，共有十个手指头，手指头上有亮亮的、硬硬的指甲。

指关节还能灵活运动，手指不一样粗，也不一样长，它们的名字也不一样。

（2）认识手指

A、教师启发提问，并用拟人化口吻进行讲诉。

最粗最短的是谁呢？（大拇指点点头）最小最瘦的是谁呢？（小拇指拉拉勾）

中间最高的是谁？（中指跳跳舞）大拇指旁边的又是谁？（食指碰碰头）剩下一个

指头叫无名指。（无名指弯弯腰）

B、练习说手指名称。（儿歌）大拇指大拇指你在哪里？我在这里我在这里点

点头。

小拇指小拇指你在哪里？我在这里我在这里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在这里我在这里碰碰头。

中指中指你在哪里？我在这里我在这里跳跳舞。

无名指无名指你在哪里？我在这里我在这里弯弯腰。

3、了解手的用处及保护手的方法

（1）具体操作：幼儿用筷子夹花生豆，比比谁的小手最能干。

（2）谈话：手指的本领很大，那请小朋友说说它还可以做什么？（写字、吃

饭、洗碗、洗衣做饭、扫地、梳头、叠被子等等）（3）教育幼儿要保护自己的

手。

讨论保护手的方法：不玩尖锐的物品、不咬手指；勤洗手、保持干净。

三、结束部分

1、我们都有一双能干的小手，现在小朋友将自己的小手美术拓印画画下来，

拿回家给爸爸妈妈、爷爷奶奶展示。播放音乐幼儿作画。

2、展示幼儿作品。

教学反思

这节上得很成功，我采用直观教学法，让幼儿在直觉行动思维基础上就已经逐

步演化为主要凭借事物的具体形象或表象进行思维，理解词义和语言。接着我用了

练习法使幼儿熟练地掌握知识和技能。特别是采用游戏“绘画”以比赛的形式让幼

儿们在轻松、愉悦氛围中结束了这堂课。这个游戏也可以让小朋友们知道我们小手

很能干，本堂课的主题也得到了深化。

大班社会优秀教案《能干的小手》「篇十一」

设计意图：

“老师，我的鞋带淖了。”“老师，我不会系鞋带。”最近一段时间，总是听

到孩子们这样对我说，而这时，我就会不厌其烦地帮他们把鞋带系好。等空下来我

在想，我每次这样帮她们系，他们得到的是什么？还不如教会他们系鞋带的方法，

所谓“授之以鱼，不如授之以渔”这样不是更好吗？心动不如行动，于是开展了

“能干的小小手”系列活动。让幼儿在自我服务管理方面能够得到提升，懂得自己

的事情自己去完成。

活动目标：

1.掌握系鞋带的正确方法，能准确地系蝴蝶结。

2.学会自己能做的事情自己做，增强自我服务的能力。

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