大庆萨尔图区教师招聘幼儿教师招聘考试题目及答案

大庆萨尔图区教师招聘幼儿教师招聘考试题目及答案

一、单选题

1.对生病儿童进行家访是什么性质的家访？（）

A.新生家访

B.情感性家访

C.定期家访

D.问题儿童重点家访

答案：：B

2.幼儿园的“娃娃家"游戏属于（）。

A.结构游戏

B.表演游戏

C.角色游戏

D.智力游戏

答案：：C

解析：：

角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想像,创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常

都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院等。因此，答案为C。

3.某公民在上网查询资料时，发现有人正在利用互联网泄露国家重要的经济情报。他及时

将此事报告了有关部门。这名公民履行了（）

A.维护国家安全的义务

B.维护国家统一的义务

C维护民族团结的义务

D.维护国家荣誉的义务

答案：：A

解析：：

严守国家机密是法律规定的每个公民的责任和义务，也是我们每个公民热爱祖国、捍卫国

家利益的基本要求。故选A。

4.“纸上谈兵”“坐而论道”这两个成语都是在强调我们要正确处理()

A.物质和意识的关系

B.实践和认识的关系

C.真理与价值的关系

D.量变与质变的关系

答案：：B

解析：：

“纸上谈兵”指的是在纸面上谈论打仗，空谈理论，不能解决实际问题。“坐而论道”指

的是坐着空谈大道理，不见行动。两个成语都启示我们应该注重行动，不应空谈理论，应

该处理好实践与认识的关系，B项正确。其他选项不符合题意，故选B。

5.以下不属于幼儿园心理健康教育活动的内容的是(j。

A.帮助幼儿学会调节自己的情绪

B.帮助幼儿学会社会交往技能

C.培养良好的生活习惯

D.能听懂并理解多重游戏规则

答案：：D

解析：：

幼儿园心理健康教育活动的内容不包括能听懂并理解多重游戏规则。

6.幼儿成长的最自然的生态环境是（）。

A.公园

R家庭

C.社区

D.学校

答案：：B

解析：：

家庭是幼儿成长最自然的生态环境。

7.从记忆内容看，幼儿阶段占主要地位的记忆类型是|：）o

A.运动记忆

B.形象记忆

C.情绪记忆

D.语词记忆

答案：：B

解析：：

在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位。

8.依法执教的要求不包括（）。

A.有法可依

B.依法执政

C.违法必究

D.执法必严

答案：：B

解析：：

依法执教的要求包括有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

9.科尔伯格把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，其中学前期至小学低、中年级儿

童处于（）O

A.前运算阶段

B.具体运算阶段

C.前习俗道德水平

D.习俗道德水平

答案：：C

10.世界上第一所幼儿园的创立者是（）。

A.夸美纽斯

B.洛克

C福禄培尔

D.卢梭

答案：：C

11.儿童心理发生的标志是（）。

A.无条件反射的出现

B.条件反射的出现

C.眨眼反射的出现

D.巴宾斯基反射的出现

答案：：B

解析：：

儿童心理发生的标志是条件反射的出现。CD都是非条件反射的具体事例。

12.社会要求与（）是制定幼儿园教育目标的主要依据。

A.幼儿身心发展特征和规律

B.教育机构

C.政府

D.父母

答案：：A

13.认为教育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，因此儿童在托幼机构

所从事的一切活动均应根据儿童的兴趣来进行，活动方式灵活多样，不受任何拘束。（）

A杜威

B.蒙台梭利

C.维果茨基

D.戈尔曼

答案：：A

解析：：

杜威是儿童中心论者。在儿童与教师的关系方面，杜威批评了传统教育的做法。他认为教

育应该把重心放在儿童的身上，以儿童为中心，即尊重儿童真正的面貌来熟悉儿童，尊重

自我指导学习，尊重作为学习的刺激和中心活动。

14.教师在向小班幼儿描述常规时应避免使用否定性的涪句，这是由于（）。

A.按规定不能用

B.小班幼儿年龄小，语言理解能力弱

C.说否定句有损教师形象

D.容易造成幼儿的逆反心理

答案：：B

解析：：

对小班幼儿应以简洁明了的语言为指导用语。

15.1903年，中国第一个幼儿社会教育机构在（）创立。

A.武昌

B.北京

C.上海

D.广州

答案：：A

解析：：

武昌的湖北幼稚园是我国第一所幼儿教育机构。

16.20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有

()o

A.张汉良

B.张之洞

C.张宗麟

D.张雪门

答案：：D

解析：：

张雪门在我国北方和台湾的幼教界有重大影响。

17.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是()的差异。

A.言语特征

B.记忆过程

C.思维特征

D.气质类型

答案：：D

解析：：

气质是一个人所特有的较稳定的心理活动的动力特征。气质类型是先天的，是刚出生时就

表现出来的差异，儿童的气质类型具有相对稳定的特点。

18.学前儿童思维以（）.

A.直观行动思维为主

B.具体形象思维为主

C.抽象逻辑思维为主

D.创造性思维为主

答案：：B

解析：：

学前儿童的思维以具体形象性为主，从感知直观向抽象逻辑过渡的规律是各种研究材料所

共同肯定的。

19.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识"该目标属于幼

儿全面发展的（）。

A彳德育目标

B.智育目标

C美育目标

D.体育目标

答案：：B

解析：：

幼儿的智育目标包括：发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增

进对环境的认识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

20.“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼

儿全面发展的（）。

A.但自H标

B.鬻育U标

C.美华U标

D.体育IJ标

答案：：B

解析：：

幼儿的智育目标包括：培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认

识，培养有意的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。

21.认为应当把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地有系统地教授儿童，即提出“整

个教学法”的是（）

A.陶行知

B.蒙台梭利

C.张雪门

D.陈鹤琴

答案：：D

解析：：

陈鹤琴在幼儿园课程的实施中强调以幼儿经验、身心发展特点和社会发展需要作为选择教

材的标准；反对实行分科教学，提倡综合的单元教学，以社会自然为中心的“整个教学

法“。

【命题立意】考查对陈鹤琴的学前教育教育思想的理解，★

【错因分析】对著名教育家的学前教育思想记忆不牢，产生混淆。

22.建立“儿童之家”的教育家是（）

A.皮亚杰

B.蒙台梭利

C.杜威

D.福禄贝尔

答案：：B

解析：：

蒙台梭利是意大利著名的幼儿教育家，1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，招收3~

6岁的幼儿，在这里进行她的教育实验，逐步制定了整套的教材、教具和方法，创立了蒙

台梭利教育体制，受到全世界的瞩目。

【命题立意】考查对蒙台梭利的学前教育思想的理解。★

【错因分析】对著名教育家的学前教育思想记忆不牢，产生混淆。

23.1903年我国创办的第一所学前教育机构，其所在地是（）。

A.南京

B.上海

C福州

D.武昌

答案：：D

解析：

1903年在湖北武昌创办了第一所学前教育机构——湖北幼稚园。

24.在以下几种课程概念中，（）有利于课程的科学化和标准化。

A.目标说

B.行动说

C.教材说

D.计划说

答案：：A

25.科学儿童心理学产生于（）。

A.17世纪

B.18世纪

C.19世纪后半期

D.20世纪

答案：：C

26.在我国幼儿园的美术教学实践中，最常见的方法是教师在黑板上画一幅范画，让孩子

临摹下来。你觉得这种方法0

A.能够使儿童很快地学会画画，画得较像

B.限制了儿童的创造力，将艺术的真正内涵排除在美术教育之外

C.能够培养儿童画画的兴趣

D很好，因为教师肯定比儿童画得更好

答案：：B

解析：：

幼儿美术教育的目的是培养幼儿感受美、表现美的情趣和能力，并不是让幼儿掌握绘画的

技能。教师挂一幅范画的做法束缚了幼儿的创造力，是不可取的。

27.下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是（）。

A.智力发展是知识、技能的基础

B.知识、技能是智力发展的基础

C智力发展又是获得知识与技能必备的条件

D.智力的高低决定掌握知一；只的深度和运用知识的灵活程度

答案：：A

解析：：

知识与智力有着密切的关系。知识、技能是智力发展的基础，智力发展又是获得知识与技

能必备的条件。知识的贫乏与浅薄不利于智力的发展，而智力的高低决定掌握知识的深度

和运用知识的灵活程度。

28.儿童体格发育最重要及最常用的形态指标是（）

A.手长和足长

B.上下肢长度

C.身高和体重

D.头围和胸围

答案：：c

解析：：

儿童的身高、体重等测量指标符合该年龄段的正常标准，也就是指形态指标。是儿童生长

发育最常用的评价指标。

【命题立意】考查儿童体格发育的形态指标。★

【错因分析】对儿童体格发育的形态指标的不理解。

29.“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这说明()

A.生产力决定生产关系

B.生产工具是决定生产关系的性质

C.生产关系对生产力具有反作用

D.社会形态的更替有其一定的J顷序性

答案：：A

解析：：

“手推磨""蒸汽磨”是从生产力角度讲的，“封建主的社会”"工业资本家的社会”则

是从生产关系的角度说的，前者“产生”后者，故马克思的话强调说明了生产力决定生产

关系。

30.“方案教学”的倡导者是()

A.瑞吉欧学前教育理论流派

B.进步主义学前教育理论流派

C.人本主义学前教育理论流派

D.新行为主义学前教育理论流派

答案：：A

解析：：

【命题立意】考查国外幼儿园课程方案的有关理论。★

【错因分析】对各个课程方案的具体观点分辨不清。

31.制定幼儿园教育目标的主要依据是幼儿身心发展的规律和()

A.经济发展水平

B.国家政策

C.教育方针

D.社会要求

答案：：D

解析：：

社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。

【命题立意】考查制定幼儿园教育目标的主要依据。★

【错因分析】对制定幼儿园教育目标的依据记忆不准确。

32.2017年7月8日，在第四届世界遗产大会上，中国福建的()获得列入时间文化遗产名

录至此中国拥有世界遗产地与工厂。

A.土楼

B.鼓浪屿

C.武夷山

D.三坊七巷

答案：：B

33.“让学校的一草一木都开口说话”这一观点充分体现的德育方法是（）。

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

答案：：A

解析：：

题干是陶冶法的典型例证，

34.每年的9月10日定为教师节的决定颁布始于（）。

A.1985年

B.1989年

C.1993年

D.1995年

答案：：A

解析：：

1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，会议决

定将每年的9月10日定为教师节。

35.狂喜、暴怒、恐怖绝望等都是（）的表现

A.应激

B心境

C.激动

D.激情

答案：：D

解析：：

狂喜、暴怒、恐怖绝望等都是激情的表现。

36.1986年.我国颁布了0。

A.《中华人民共和国学位条例》

B.《中华人民共和国高等教育法》

C.《中华人民共和国教育法》

D.《中华人民共和国义务教育法》

答案：：D

解析：：

《中华人民共和国义务教育法))1986年4月12日由第六届全国人民代表大会第四次会议通

过，1986年7月1日起施行。当前版本是2015年4月24日第十二届全国人民代表大会

常务委员会第十四次会议修正。《中华人民共和国学位条例》1980年2月12日第五届全

国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过，1981年1月1日起施行。《中华人民共和

国高等教育法》1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，

1999年1月1日起施行。《中华人民共和国教育法》，1995年3月18日第八届全国人民

代表大会第三次会议通过，1995年9月1日起施行。

37.下列早餐食谱中搭配合理的是()

A.酱香鸭鹑蛋，炒肉片、牛奶,炒黄瓜

B.酱香鸭鹑蛋、松仁、牛奶、炒黄瓜

C.酱香鹤鹑蛋，花生、牛奶、炒黄瓜

D.酱香鹘鹑蛋，馒头，牛奶、炒黄瓜

答案：：D

38.在同一桌上绘画的幼儿，其想象的主题往往雷同，这说明幼儿想象的特点是（）。

A.想象无预定目的，由外界刺激直接引起

B.想象的主题不稳定，想象方向随外界刺激变化而变化

C.想象的内容零散、无系统性，形象间不能产生联系

D.以想象过程为满足，没有目的性

答案：：A

解析：：

幼儿想象无预定目的，往往由外界刺激直接引起。幼儿容易受同伴想象的影响，导致想象

主题雷同。故选A。

39.佝偻病也叫软骨病，是婴幼儿时期常见的一种营养性疾病。其主要原因是体内（）

水平不足。

A.维生素B

B.维生素C

C.维生素D

D.叶酸

答案：：C

解析：：

维生素D的主要功能是促进钙、磷的吸收和利用，并保护钙、磷正常地沉着在骨骼生长部

位，以保证骨骼的正常发育。如果体内缺乏维生素D,钙、磷就不能正常沉着在骨骼生长

部位，导致骨骼钙化不足，孩子在临床上会出现佝偻病的症状。

40.婴幼儿在情绪急剧变化时出现的屏气发作现象属于()

A.睡眠障碍

B.情绪障碍

C.品行障碍

D.心理机能发展迟缓

答案：：B

解析：：

【命题立意】考查情绪障碍的表现。★

【错因分析】对情绪障碍的理解不准确。

二、多选题

41.下列选项中，属于学前家庭教育特征的是()o

A.领先性

B.长久性

C单独性

D.随意性

E.随即性

答案:：ABCDE

解析：：

本题是对学前家庭教育的特征的考查。学前家庭教育的特征有：领先性、单独性、随意

性、随即性、长久性。

42.早期阅读行为主要在于使学前儿童（）

A.提前学习认字以便幼小衔接更加顺畅

B.产生阅读兴趣

C.掌握早期阅读有关技能

D.养成良好阅读习惯

答案：：BC

解析：：

早期阅读活动主要为幼儿提供阅读图书的经验、前识字的经验和前书写的经验。

43.操作技能的特点是（）。

A.展开性

B.客观性

C.外显性

D.简缩性

答案：：ABC

解析：：

本题是对操作技能特点的考查。操作技能的特点有：客观性、外显性和展开性。

44.新课程倡导的新型学生观包括（）。

A.学生是具有独立意义的人

B.学生是抽象的学习者

c.学生是独特的人

D.学生是发展的人

答案：：ACD

解析：：

新课程倡导的学生观包拈：学生是发展的人、学生是独特的人、学生是具有独立意义的

人。

45.属于表演游戏的种类有（）。

A.故事表演

B.桌面表演

C.影子戏

D.木偶戏

答案：：BCD

解析：：

表演游戏是幼儿按照故事、童话内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿

势等来进行的游戏。分类包括：桌面表演、木偶表演也称木偶戏、影子戏表演、戏剧表

演。

46.3~4岁儿童的认识活动往往依靠。

A.动作

B.行动

C想象

D.感知

答案：：AB

解析：

3~4岁幼儿的认识活动往往依靠动作和行动进行。

47.学前阶段美的启蒙重在培养儿童（）。

A.美学的知识

B.审奘动机

C.表现美的技能

D.发现美、欣员美的能力

E.表现美的能力

答案：：DE

解析：：

幼儿美育不是专业的学习，而是感受美、鉴赏美、表现美和创造美的能力。

三、不定项选择题

48.解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力人手，应把提高孩子的内在

适应能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括（）。

A.做好生活习惯改变的心理准备

B.做好独立自理生活的心理准备

C.进行学习动机与态度培养

D.培养良好的学习习惯

E.进行角色的演练与转变

答案::ABCDE

解析：：

解决幼儿园与小学衔接问题应从提高孩子自身的适应能力入手，应把提高孩子的内在适应

能力作为幼儿园与小学衔接工作的核心，主要包括：做好生活习惯改变的心理准备；做好

独立自理生活的心理准备；进行学习动机与态度培养；培养良好的学习习惯；训练养成良

好的学习方法；进行角色的演练与转变。

49.幼儿园游戏分为（）两大类。

A.角色游戏

B.创造性游戏

C.体育游戏

D.规则性游戏

E.结构性游戏

F.智力游戏

答案：：BD

解析：：

根据学前教育机构游戏的特点，可将游戏分为两大类。（1）创造性游戏“这类游戏强调儿童

的主动性和创造性，大都由儿童自由地玩。包括角色游戏、结构游戏和表演游戏。

⑵规则性游戏。这类游戏是成人在儿童自发游戏的基础上，为一定的教育目的而编制的，

大都由教师组织儿童进行，有时也可以由儿童组织进行。包括体育游戏、智力游戏和音乐

游戏等。

50.某学校组织新入职教师进行达标课教研活动，听课的人员有同组教师及学校教学管理

人员。下表是某一位听课教师总结的观察叙述式记录表，请根据听课教师的记录表回答问

题。

观察到的事件观察者的解释和疑问

时间

8：10教师阅读课文，眼睛没有看学生，始终教师似乎对课本内容不太熟

盯着课本。悉。

教师问了一个课本上有答案的问题，学教师似乎不注意鼓励学生用自

8：25生用课本上己的语言回

的答案齐声回答，答问题。

教师问问题的时候，用自己的手示意学

8：30生举手发言，教师似乎对课堂纪律管理得很

右边第四排的一位男生没有举手就发出严，大多数

来声音，教师用责备的眼光看了他一眼,学生还是熟悉教师的要求。

他赶紧举起了右手，其

L他学生也举起了右手3

教师自己进行课堂小结，学生眼睛盯着

8：40课本或者黑教师为什么不引导学生小结

板。静静地听。呢？

这位新教师的提问属于下列哪一种?0

A.知识水平提问

B.理解水平提问

C.分析水平提问

D.综合水平提问

答案：：A

解析：：

知识水平提问：用来确定学生是否已经记住先前所学知识，如定义、公式、定理、具体事

实和概念等，它能训练学生的记忆力和表达力。教学中常用的检查性提问就属于这一水平

的提问。它具体包括两种：第一种要求回答“是”与“否”的提问；第二种提问要求学生

回忆已学过的知识（概念、事实等），回答时用的句子可以直接从教材中提取。理解水平提

问：要求学生对已知信息进行内化处理之后，再运用自己的语言进行表述。分析水平提

问：要求学生识别条件与原因，或者找出条件之间、原因与结果之间关系的较高层次的思

维活动，可用来分析知识的结构、因素，弄清楚事物之间的关系或事项的前因后果。综合

水平提问：通过这类的提问，学生需要在脑海中迅速地检索与问题有关的知识，对这些知

识进行分析综合，得出新的结论。这位教师问了一个课本上有答案的问题、学生用课本上

的答案齐声回答，属于知识水平提问。

四、填空题

51.学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和o

答案：：

解析：：

个别活动

52.帕登把儿童游戏分为六种，包括偶然的行为、游戏的旁观者、单独游戏、平行游戏、

和合作游戏。

答案：：

解析：：

联合游戏

53.一节绘画课上，教师让幼儿看黑板。

师：小朋友们，黑板上有什么？

幼：有人。

幼：有山。

幼：有树。

接着又问第二幅画。

师：小朋友们，画上有什么东西？

幼：树。

幼：叶」

幼：枝。

教师示范绘画并进行指导，教师看幼儿画的五花八门，又指导说再看老师画一遍，结果全

班画的都一样，只是与老师的相比更为粗糙。

⑴该教师在教学存在哪些问题？

⑵该教师违背了哪些学前教育的原则，请指出并提出合理建议。

答案：：

解析：：

在绘画教学过程中，该教师以统一的标准来要求儿童，而忽视了学生的个性差异性和学习

过程中的主体性地位，扼杀了儿童的创造力，不利于儿童的健康成长。

⑵［参考答案］该教师的教学.fi-为违反了学前教育的主体性原则、教育的活动性和直观

性原则。由于学前儿童身心发展的特殊性，根据学校教育主体性原则、活动性原则和直观

性原则的要求，教师在教学活动中应做好以下几点：①儿童是学习的主体，只有儿童积极

参与、主动建构，课程才能激发他们的学习经验，促进其身心发展。在学前教育中，教师

要扮演好自己的环境创设者、儿童学习的观察者、引导者角色，体现“导”的艺术，把活

动的主体地位让给幼儿，激发学前儿童的学习兴趣和动机，而不是一诚不变地让幼儿被动

地接受教师的教授。②学前儿童认知直觉行动性与形象性的方式和特点，决定了他们不可

能像中小学生那样，主要通过课堂书本知识的学习来获得发展，而必须通过活动去接触各

种事物和现象.与人交往，实际操作物体，才能逐步积累经验，获得真知。离开了活动，

就没有儿童的发展，学前教育不能只让儿童静坐着看和听，而