学校心理学教学大纲

《学校心理学》教学大纲

SchoolPsychology

课程编码：16A3U80学分：3.0课程类别：专业方向课

计划学时：48其中讲课：48实验或实践：0上机：0

适用专业：全校师范类专业

推荐教材：林崇德、辛涛、邹泓著，《学校心理学》，人民教育出版社，2000年。

参考书目：吴增强，《学校心理辅导使用规划》，中国轻工业出版社，2012年。

刘翔平著，《学校心理学》，中国轻工业出版社，20。9年。

K.W.迈瑞尔，R.A.欧文，G.A.金佩尔著，刘翔平等译，《21世纪的学校心理学》，华东师范大

学出版社，2007年。

课程的教学目的与任务

通过本课程学习，旨在使学生能为中小学生、家长、教育者以及学校教育过程提供心理学知识和实践

指导，为中小学生在学校、家庭却其它系统中的发展过程提供心理评估、干预、预防、增进健康、计划的

设计和评估服务，创造积极的学习环境，促进其身心健康发展。

课程的基本要求

1.要求学生在理解中小学生心理发展规律和学校教育理论的基础上，掌握在中小学开展心理服务工

作的理论、方式和方法。

2.除了掌握课堂内容外，要求学生认真阅读指定的参考书籍资料。

3.要求学生积极准备和参与课堂讨论。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实践）

第一章学校心理学的性质、对象与任务建议学时：4

［教学目的与要求］了解本门课程整体的内容框架；理解、掌握学校心理学的性质；掌握学校心理学的对

象与任务；了解美国学校心理学家的培养历程。

［教学重点与难点］学校心理学的性质。

［授课方法］以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

［授课内容］

第一节学校心理学的性质

一、己有对学校心理学（家）的界定

二、学校心理学的性质

第二节学校心理学的对象与任务

一、学校心理学家的服务机构

二、学校心理学家的服务对象

三、学校心理学家的服务内容

四、学校心理学家的培养历程(美国)

第二章学校心理学的发展历程建议学时：4

［教学目的与要求］掌握学校心理学的发展历史与现状。

［教学重点与难点］我国学校心理学的现状。

［授课方法］以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

［授课内容］

第一节学校心理学的萌芽期(1890—1920)

・、学校心理学产生的动因

二、学校心理服务的出现

三、学校心理诊所和心理测验的兴起

四、学校心理学家的主要职责

第二节学校心理学的产生期(1920—1940)

一、有关学校心理学家的培训和证书颁发

二、学校心理学的相关文献

三、学校心理学家的主要职责

四、学校心理学组织的发展

第三节学校心理学的发展期(1940—1969)

一、学校心理学相关文献

二、学校心理学相关会仪的举行

三、学校心理学的职业发展

四、学校心理学相关组织的发展

第四节学校心理学的繁荣期(1970—至今)

一、学校心理学组织的发展

二、学校心理学相关文献

三、学校心理学家作用和职责的确立

第五节(我国)学校心理学的发展现状

一、学校心理学的现状

二、我国学校心理学的发展现状

第三章学校心理学在学校教育中的地位与作用建议学时：4

［教学目的与要求］掌握学校心理学在学校教育及基础教育改革中的地位与作用。

［教学重点与难点］学校心理学家在学校里所扮演的角色。

［授课方法］以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

［授课内容］

第一节为学校教育教学工作提供心理学依据

一、儿童多动症矫治的研究

二、离异子女心理特点及其良好适应性的研究

三、问题儿童临床心理学研窕

第二节学校心理学家在学校里所扮演的角色

一、心理健康的维护者

二、德育工作的辅助者

三、学生学习的辅导者

四、选择职业的指导者

第四章学校心理学的发展观建议学时：4

［教学目的与要求］理解心理学的毕生发展观和发展性系统理论，确立在发展观与系统观中思考学校心理

学问题的思维方式。

［教学重点与难点］影响学生心理健康的因素。

［授课方法］以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

［授课内容］

第一节影响个体心理发展的理论

一、心理动力理论

二、认知理论

三、行为与社会学习理念

第二节影响学生心理健康的因素

一、心理健康的判定标准

二、个人特点

三、压力

四、社会支持

五、文化

第五章学校心理学的系统观建议学时：4

［教学目的与要求］理解发展性系统理论，确立在系统观中思考学校心理学问题的思维方式。掌握精神分

析学派对早期亲子关系对孩子心理健康的影响的观点。

［教学重点与难点］精神分析学派对早期亲子关系对孩子心理健康的影响的观点。

［授课方法］以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。

［授课内容］

第一节发展性系统理论

一、微观系统

二、中型系统

三、外部系统

四、宏观系统

第二节两个重要的系统之家庭系统(精神分析学派对早期亲子关系对孩子心理健康的影响的观点)

一、心理动力

二、发病模型

三、未分化的家庭

四、温尼科特关于母婴关系的观点

五、移情与反移情

第三节两个重要的系统之学校系统

一、学校系统的特点

二、学校系统对学生心理健康的影响

第六章学校心理学的研究方法建议学时：2

［教学目的与要求］理解学校心理学研究的性质与意义；掌握学校心理学研究的类型、数据收集的方法及

研窕数据分析与处理的方法。

［教学重点与难点］掌握学校心理学研究的类型。

［授课方法］以课堂讲授、案例讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节学校心理学课题的特殊性及其对方法的要求

一、发展差异的研究与个体差异的研究

二、社会系统的研究

三、理论研究与应用研究

四、选择合适的研究策咯

第二节学校心理学的研究设计和研究方法

一、学校心理学家常用的研究设计

二、数据收集的方法

三、研究数据的分析与处理

第七章学校中的心理教育评估概论建议学时：2

［教学目的与要求］了解学校中心理教育评估的界定、模式及原则；掌握学校心理评估常用的方法；学会

撰写评定报告。

［教学重点与难点］学校中心理教育评估的模式及原则。

［授课方法］以课堂讲授、案例讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节心理教育评估的界定、模式及原则

一、心理评估(psychologicalassessment)的界定

二、学校心理评估的意义

三、学校心理评估的原则

第二节学校中心理评估常用的方法

一、访谈法

二、观察法

三、心理测量法

四、课堂内评定

第三节心理教育评估的步骤及评估报告的撰写

一、心理评估报告的撰写

二、心理评估的步骤

第八章学校中的智力、人格与行为评估建议学时：2

［教学目的与要求］了解智力、人格与行为测验的理论基础和功能；掌握适合中小学生使用的智力、人格

与行为测验。

［教学重点与难点］掌握适合中小学生使用的智力、人格与行为测验。

［授课方法］以课堂讲授、案例讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节学校中的智力评估

一、智力测验的分类

二、学校中经常使用的智力测验

第二节学校中的人格评估

一、来自观察和访谈的人格评估

二、人格测验

第三节学校中的行为评估

一、学校中的适应性行为评估

二、学校中的问题行为评估

第九章心灵面具一自我防御机制建议学时：4

［教学目的与要求］理解自我防御机制的内涵，掌握几种防御机制类型的划分标准与结果；理解如下防御

机制：情感隔离、反向作用、投射、认同、自我功能抑制、退行、升华、投射性认同。

［教学重点与难点］几种主要的防御机制的内涵与现实表现。

［授课方法］以课堂讲授、案例讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节自我防御机制的内涵与分类

一、什么是自我防御机制？

二、自我防御机制的意义

三、自我防御机制的分类

第二节几种典型的自我防御机制

一、情感隔离

二、反向作用

三、投射

四、认同

五、自我功能抑制

六、退行

七、升华

八、投射性认同

第十章房树人测验与绘画疗法建议学时：4

［教学目的与要求］在实践体验中掌握房树人测验、补笔绘画治疗技术、“我的心情故事”技术的施测方法

与分析方法。

［教学重点与难点］房树人测验。

［授课方法］以课堂讲授、体验、讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节房树人测验

一、什么是房树人测验？

二、房树人测验的体验与分析

第二节绘画疗法

一、什么是绘画疗法？

二、绘画疗法的体验与应用

第十一章学校心理的体验式团体教育建议学时：2

［教学目的与要求］掌握体验式团体教育的内涵、要素与过程；在实践体验中掌握体验式团体教育的设计

与实施。

［教学重点与难点］体验式团体教育的设计与实施。

［授课方法］以课堂讲授、体验、讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节学校心理的体验式团体教育初探

一、传统体验式教育

二、体验式团体教育模式

三、体验式团体教育技术简例

第二节学校团体心理辅导分类

一、学校学生心理团辅

二、学校家长心理团辅

三、学校教师心理团辅

第三节心理技术在学校心理辅导中的应用

一、《小方寸大天地》一一传媒暗示在学校心理辅导中的应用

二、《实“画”实说万千心》一一艺术投射在学校心理辅导中的应用

第十二章心理媒材在心理咨询中的应用（0H卡牌）建议学时：4

［教学目的与要求］了解OH卡牌的由来、组成与使用方法；在实践体验中掌握OH卡牌的使用方法。

［教学重点与难点］OH卡牌的使用方法。

［授课方法］以课堂讲授、体验、讨论为主，课下自学为辅。

［授课内容］

第一节0H卡牌技术的由来与原理

一、0H卡牌技术的由:来

二、0H卡牌技术的原理

第二节0H卡牌在个体与团体心理教育中的应用

一、个体应用

二、团体应用

第十三章沙盘游戏疗法建议学时：4

［教学目的与要求］了解沙盘游戏疗法的由来、材料与理论：在实践体验中初步掌握沙盘游戏疗法。

［教学重点与难点］沙盘游戏疗法的应用。

［授课方