大班语言叶子教案

大班语言叶子教案

大班语言叶子教案「篇一」

目标预设：

1、阅读绘本，根据画面中叶子鸟的排列位置、姿态、动作推测叶子鸟之间的

关系及发生在他们中间的故事，尝试用完整的语言描述画面内容。

2、欣赏叶子鸟的故事，感受故事描绘出的的秋天别样的美丽和有趣。

3、幼儿发挥想象，用画图的方式合作创编属于孩子自己的“叶子鸟”的故

事。

4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、理解故事内容，丰富相关词汇。

活动重难点：

在于读懂绘本《叶子鸟》，感受其拟人化表现手法的有趣。

在于用画图的方式创编自己的“叶子鸟”故事。

教学过程：

一、听声音想象、看图比较，激发幼儿阅读的兴趣。

1.听，放一段鸟叫的录音。

2.这是谁在唱歌？你想象一下，这些鸟长得什么样?

3.看，是这群鸟在唱歌呢，它们长得和你平时看到的鸟有什么不同？

4.叶子怎么变成了鸟？这究竟是怎么样的故事？我们一起走进这本书去看一看

吧！

二、重点阅读叶子变成鸟后发生的故事，感受故事的有趣。

1.教师讲述故事前半部分（从开头讲到最后一片叶子说“我来了”）。

2.幼儿观察想象叶子鸟之间发生的故事：1.PPT6：这几只鸟凑在一起，它们在

干什么呢？

设计说明：这一张图片重点让孩子学会根据叶子鸟的排列位置，推测它们之间

的关系和发生的事情。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信息：叶子鸟像

小朋友一样喜欢玩，会和朋友玩有趣的游戏。选择这张图片观察的目的是为后面孩

子的创编做经验的铺垫，启发孩子想象叶子鸟和朋友之间发生的有趣故事。

3.PPT7这两只叶子鸟在做什么？哪只叶子鸟大，是哥哥？哪只是弟弟？哥哥

在干什么？弟弟呢？叶子鸟爸爸和叶子鸟妈妈看到兄弟俩打架会怎么样？谁愿意来

扮演叶子鸟一家，把刚才发生的事表演一下呢？

设计说明：

有了以上两张图片的观察基础，孩子在续编故事的时候就有了两个大方向的思

路，这样续编的难度就降低了很多。通过这张图片的观察，传递给孩子这样一个信

息：叶子鸟也和小朋友一样，有自己的家，家里会有许多有趣的活动。选择这张图

片观察的目的是给孩子后面的创编提供另•条思路，即创编家人之间的故事。

三、跟着音乐模仿叶子跳舞。

教师：一阵大风吹过，舞会开始了，叶子会怎么跳舞呢?

每人扮演你喜欢的那片树叶，跟着音乐来跳舞。

四、教师讲完故事结尾。

五、完整欣赏故事，理清故事脉络。

这就是有趣的叶子鸟，还想听一听它们的故事吗？（老师讲故事完整讲述一

遍）

最后一片叶子落到地上，叶子鸟中间发生了哪些事情？

六、幼儿自制《叶子鸟》图书。

1.幼儿创编故事

一阵大风吹过，叶子们又变成了可爱的叶子鸟，这次他们中间会发生哪些有趣

的事呢？

2.幼儿画故事

每个小朋友都有自己最喜欢的叶子鸟，你的叶子鸟一定会遇到更有趣的事。你

能把它画出来吗？

七、阅读自制绘本，体验成功的快乐。

1.展示、交流幼儿画的《叶子鸟》故事

这是一个多么有趣的叶子鸟世界呀！我们一起来听一听小朋友的《叶子鸟》故

事吧！等会老师指到哪一幅画，画的小主人就把你的叶子鸟故事说一说。（配乐：

琵琶语）

2.装订图书，带着新书出教室。

多好看的叶子鸟故事呀，这可是我们自己做出来的图书，太了不起了。（教师

拿出书的封面，）我们给它加上书的封面，把它装订起来，作为礼物送给小班的弟

弟妹妹去看吧！

课后反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别

美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是

很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的

感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大

家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其

中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿

充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如

孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

小百科：

鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身

体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

大班语言叶子教案「篇二」

活动目标：

1、欣赏散文诗，并尝试在理解散文诗的基础上根据画面信息仿编。

2、感受大自然的美好，萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

课件、图片、音乐

活动过程：

一、引出散文诗，激发兴趣一今天我带来了一首散文诗，我先不告诉你们诗里

说的是谁，念一段请你们一起听一听，看你们能不能猜出来。（念散文诗）一你觉得

它是谁?为什么?

一散文诗又没有说叶子，你从哪里听出来是说叶子的事情？

一你们猜对了吗，让我们一起来看着图片再欣赏一遍。（PPT图片）小结：看

来，我们大家都很熟悉叶子，我带来的这首散文诗就是关于叶子的，叫《一片叶子

的猜想》

二、观察画面，理解散文诗一让我们再来感受一遍散文诗《一片叶子的猜

想》，仔细听散文诗里面把叶子猜想成了什么？（配乐完整欣赏）

1、隐身城堡一飞蛾的隐身城堡?隐身是什么意思?飞蛾在哪里?为什么飞蛾会隐

身？除了说它是隐身的城堡还可以说它是隐身的什么？如果是绿色的树叶会让谁隐身?

小结：黄黄的树叶是枯叶蝶的隐身城堡（衣）.那么绿绿的树叶可能是

2、柔软的摇篮一叶子上面有什么？为什么这时候的树叶会猜想成摇篮?柔软的

是在说什么？除了说它是柔软的还可以说是什么样的摇篮？

小结：卷起的树叶石飞蛾宝宝的茧紧紧地包裹，软软的叶子，就像是柔软的、

舒服的、可以做美梦的摇篮。看来猜想的时候加上好听的词散文诗就更美了。

-可爱的盛水的小碗说的是什么？为什么树叶可以是盛水的小碗?你觉得它会成

为谁的盛水的小碗?

3、盛水的勺子一如果是小蚂蚁（小牛）来到这个盛水的树叶前面你觉得它会把

它当成什么？（叶子，可以是）小结：盛水的叶子是小绵羊喝水的小碗、是小蚂蚁虽

然画面上没有看到有小动物，但是我们可以看着叶子猜想出来，同一片叶子不同的

小动物来可以有不同的猜想呢。

过渡语：那么，叶子还可以有哪些猜想呢？

三、解读画面，想象仿编散文诗一今天我还带来了一些图片，看看能不能给你

们启发。

1、共同仿编鸣巢的画面）一你看到了什么？你觉得这时候的叶子可以猜想成什

么？

一会说好玩的话、好听的词以及猜想画面中没有的角色吗？

小结：叶子可以是

2、分组创编一我还带来的‘好多的叶子，每张叶子上有着树叶猜想的秘密，请

你们一起去看一看编一编散文诗。记得把好玩、好听的词以及没有的角色都可以猜

想进去哦，三个小朋友一组，等一会我们来分享。

3、交流分享一来分享一下你们小组编的散文诗吧!一这里有一张会说话的魔

毯，地毯上每次只能站一个人，不要争抢，也不要让它空着。

这样吧，我来读开头，让我们伴着动听的音乐把散文诗《一片叶子》继续下

去。

三、结束，引发继续猜想一一片叶子只是一片叶子，一棵树上的一点儿，我们

还可以试着去想象，叶子还能变成什么附：它就是它，（叶子就是叶子）每一个春

天，当黄鹏开始鸣叫，当温暖的阳光洒在这里，它就冒了出来。（叶子就冒了出来）

它是枯叶蝶的隐身城堡，它是飞蛾宝宝柔软的摇篮，它是可爱的盛水的勺子。

大班语言叶子教案「篇三」

目标：

1、学习诗歌感受诗歌的优美的环境和丰富的想象。

2、通过欣赏诗歌，图文匹配，制作诗集，理解记忆歌词。

准备：

1、图片（四季的叶子）

2、幼儿了解叶子四季的变化。

过程：

1、关于叶子的交流活动：

你们见过叶子吗？弥见过的叶子是什么样子的？见过的叶子象什么？

2、看图片欣赏诗歌：

你们看这是一片什么季节的叶子？你是怎么知道的？

你们看看这是些什么季节的？图片上有些什么？你觉得象什么？

教师朗诵诗歌（清声一次、配乐一次）出示字宝宝。出示（像、笔记、歌谱、

卡片、棉被）

3、幼儿看字宝宝提示讲述诗歌:

你们听到了什么？春天的叶子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛虫怎么样？蝉儿呢？卡片送给谁？睡在冬天睡？

4、根据图片提示几配诗句：

毛毛虫用嘴吧写日兄；夏天的叶子像歌谱；风哥哥送给云姐姐；冬天的叶子象

棉被；

5、把诗歌图片制成书:

现在我把这图片制成一木书，谁来帮我把它们排列好？

这本书还少了什么？还有什么？封面上还该有什么？封底呢？

6、模仿朗读诗歌，体会诗歌的优美：

你们听了这首诗歌感觉怎么样？为什么这样好听呢？

好现在请你们和爸爸妈妈比一比看谁说的好听？

我们表扬他们一下吧，不会的你们去帮助一下吧。

儿歌：叶子

春天的叶子象笔记，毛毛虫用嘴吧写日记；

夏天的叶子像歌谱；蝉儿唱了一下午。

秋天的叶子象卡片：风哥哥送给云姐姐；

冬天的叶子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

活动反思：

本次活动紧紧结合本班幼儿年龄特点，从幼儿感兴趣的内容入手，无论在幼儿

知识储备方面，还是教师教具准备方面，各项工作做得细致完善，因而在活动进行

时孩子们积极参与，大胆创编诗歌内容，创造性思维得到了进一步发展，活动取得

较好的效果，能达到预定的教育教学目标。

大班语言叶子教案「篇四」

活动过程：

1、在观察叶子小屋的过程中感知秋叶的变化。

2、用树叶任意组合拼搭，尝试拓印，体验帮助昆虫朋友的快乐。

活动准备：

1、已欣赏过文学作品《叶子小屋》；

2、课件《叶子小屋》

各种形状、颜色、大小不同的树叶100片左右；颜料：深淡绿色、橘黄色、红

色等；操作纸、毛笔、双面胶等。

活动过程：

一、观看课件，欣赏“叶子小屋”

图1、这是谁?她盖了一间什么样的屋子？

解说：一天下起了小雨，滴答滴答，小雨滴敲在小馨的叶子小屋上，可是小馨

不怕，因为她有一间又漂亮又安全的叶子小屋。

2、秋天了，小馨的叶子小屋有些什么变化？是不是所有的叶子都变黄了呢？

哪些树叶不会变？

解说：秋天了，空气中的水分越来越少了，小树叶为了减轻大树妈妈的负担，

他勇敢的离开了妈妈，但是他告诉妈妈，明年春天还会回来的。

过渡：看看小馨忙着干嘛呀，小馨忙着把落叶打扫干净，好让她的虫子朋友进

来躲雨。

3、找找哪些昆虫朋友到小馨的叶子小屋中躲雨呢？

4、原来他们都躲在了树叶后面，把他们都请出来吧。雨一直下，天都快黑

了，小馨找来了一片树叶，猜猜这片树叶有什么用？

5、树叶除了可以做叶子小屋里的灯，还可以做些什么呢？

6、雨下个不停，许多朋友都到小馨的叶子小屋中躲雨，小屋里再也挤不下

了，小馨想请我们一起来帮助朋友们造叶子小屋。

二、观看课件，了解制作过程

图7：前几天我们把昆虫朋友请来了，今天我们为他们设计一间漂亮的小屋。

（出示作品）

演示拓印：在叶子上刷上油漆，这样就算淋到雨叶子小屋也不会坏。

三、为昆虫朋友做叶子小屋

1、将树叶粘帖成小屋,屋子盖大些（树叶尽量粘在两边）。

2、选择不同颜色涂上油漆,用力印一印。

3、为朋友的小屋再设计一些家具（及时演示有创意的作品）。

四、展示交流（延伸到区角）

1、你的‘小屋里有几个朋友？他们是谁？你还想邀请哪些朋友来你的叶子小屋

做客呢？

2、为小屋设计了哪些家具？

附故事：小欣在院子里玩耍，忽然一滴雨点打在她的脸颊上。拍拍拍，雨点又

打到小欣的鼻尖和手脚上。“哇一一好凉呀。"不过没关系，小欣有个可以躲雨的

小房子“你看，叶子做成的屋顶，很棒吧！”螳螂先进了小屋子，小欣：“螳螂，

你先进来啦？”金龟子和小蝴蝶也来到了小房子。他们说：“在这里不会被淋到

了。”小欣：“原来是小金龟了，下了我•跳！”小欣正和金龟了说话，•只瓢虫

“嗖”地飞过来，停在小欣的头上。“小蚂蚁，”“你也进来躲雨吧，不然面包会

被淋湿哟”“玉婷了，我要会我真正的家里鹅，大家也回去吧，妈妈在等着你们

呢。”

大班语言叶子教案「篇五」

活动目标：

1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理

解。

2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的有趣情节。

重点：

在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理解。

活动准备:

幼儿用书、音乐、叶子鸟视频、叶子鸟PPT

活动过程：

（一）谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣小朋友，今天老师带来了一个好听

又好看的故事，我们一起来边看边听。

（二）欣赏故事，初步感知故事内容

1、出示图片，你看到了什么？（幼儿自由讲述）。

教师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜

猜看小树叶会变成什么？（幼儿自由想象）

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，他们

在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子鸟它会怎样想？

地上的叶子鸟会对他说些什么呢？（他怎么还不下来，真是慢吞吞的）我们一

起吧它叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）〃我来了〃最后一只叶子鸟从树上飞了

下来

4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示

画面幼儿讲述）。

（1）这只大叶子鸟和旁边三只叶子鸟在干什么呢？说些什么话？原来他们在谈

论待会是不是要参加舞会。

（2）这两只叶子鸟是什么样子的?他们又会说什么呢？原来它在夸奖那只叶子

鸟的衣服漂亮呢。叶子鸟们也想打扮的漂漂亮亮去参加舞会。

（3）瞧！这两只叶子鸟长的怎么样？胖叶子鸟会对瘦叶子鸟说什么？

看！这两只叶子鸟在干什么？原来他们在吵架。这是叶子鸟哥哥、这是叶子鸟

弟弟。他们两分别是什么动作？哥哥会说什么？弟弟会说什么？哥哥说：〃妈妈，弟

弟踢我。〃弟弟说〃妈妈，哥哥咬我。〃它们这样做对吗？那爸爸和妈妈是怎么样说

的呢？

5、舞会开始了，叶子鸟们翩翩起舞，它们的舞是怎样跳的呢？幼儿讲述。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，小鸟会想什么？又会说什么幼儿自由

讲述后小结，小鸟看见叶了鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也火看看。

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样

跳舞的呢？幼儿讲述。跳啊跳啊风停了，他们还会继续跳舞吗？

8、风停了，爸爸也来了，爸爸看到的是什么样的情景？它有没有看见叶子鸟

在跳舞啊？爸爸是怎样说的？

三、再次欣赏故事这个故事讲的是谁？（叶子鸟）发生了一件什么事情？我们

给这个故事起一个名字？叫什么呢？那我们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子

鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿边看故事边听故事录音）。

四.听音乐做动作

1、教师：你想做一只叶子鸟去参加舞会吗？你们想做什么样的叶子鸟？

（要求幼儿边做动作边说）幼儿：我做的是瘦瘦的叶子鸟我做的是胖胖的叶子

鸟我做的是高高的叶子鸟我做的是火箭叶子鸟我做的是飞机叶子鸟我做的是蝴蝶叶

子鸟

3、播放音乐，师幼共同做叶子鸟舞蹈叶子鸟们找一个空的地方我们开始舞会

吧

活动反思：

语言“叶子鸟”故事的内容不是很丰富，情节也比较简单，但故事的意境特别

美，很适合让幼儿展开丰富、有趣的想象。在第一遍聆听故事后，幼儿表现的不是

很起劲，只是初浅的觉得叶子变成了鸟，有些好玩。通过老师的提问引导，幼儿的

感觉慢慢的来了，在第二遍聆听故事后，幼儿能感受、理解故事里特别的意境，大

家的情绪充分的调动了起来，课堂气氛比较好，好多幼儿在听故事时就沉浸在其

中，好象自己也变成了一只叶子鸟。这些都为下面的创作奠定了良好的基础，幼儿

充分展开了想象的翅膀，作品效果较好。在续编故事时，有几个幼儿表现突出，如

孙承、杨锦义等，其他幼儿思维不够活跃，新旧叶子鸟的故事区别不大。

大班语言叶子教案「篇六」

活动目标

1.观察叶子的特征，知道叶子的构成（叶肉、叶柄、叶脉），知道叶子有叶绿

素。

2.学会由整体到部分以及对比的观察方法。

3.通过枯叶的绿叶的不同，激发幼儿积极探索的欲望，能相互交流探索的过

程。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点难点

活动重点

观察叶子，感知叶子的特征。

活动难点

知道叶子的构成。

活动准备

实物叶子、叶子小精灵、多媒体课件。

活动过程

一、游戏情景导入-------情景表演，激发兴趣。

1.老师扮演叶子小仙子和幼儿在音乐声中做律动带入教室，激发幼儿学习兴

趣。

2.让幼儿从叶子小讪子身上取下叶子进行观察，揭题。

师：叶子小仙子为小朋友带来了许多的树叶，请小朋友们每人摘一片自己喜欢

的树叶看一看叶子有什么小秘密。

幼：（认真观察树叶，相互交流。）

二、游戏活动准备一借助课件视频，感知叶子的结构。

1.感知叶子的结构

(1)教师出示课件，带领幼儿一起观看，幼儿以小组观察、交流，教师引导幼

儿相互交流自己的发现.

(2)教师结合视频的实物树叶展示叶子的各部分结构。

小结：叶子是由叶肉、叶柄、叶脉组成的。

2、感知不同的叶子都有相同的结构。

⑴你们还见过哪些叶子，它们都有叶肉、叶脉、叶柄吗?它们的叶肉、叶脉、

叶柄在哪里？

(2)引导幼儿发现每一种不同的叶子都有叶肉、叶脉、叶柄

小结：树叶有许多大小不同的形状，但都有叶肉、叶脉、叶柄。

3.感知叶子都有相同，还有不同

(1)让幼儿相互走动找找伙伴的树叶与自己的树叶不同之处。

(2)出示课件图片，幼儿相互交流，找出不同。

小结：树叶结构虽然相同，但它们的颜色、形状、名称却又不相同，小朋友回

家还可以去收集许多不一样的叶子看看是不是都是这样的。

三、游戏活动过程-----音乐游戏“小树叶找妈妈”。

1.师：许多小树口1生病了，它们都有离开了妈妈，我们一起来帮树口I治治病，

然后再帮树叶宝宝找到大树妈妈好不好？

2.幼：快速找到树叶,添加叶脉、叶柄,准备音乐游戏。

游戏规则：每一个小朋友手拿一片树叶，把画正确的树叶贴在树妈妈身上，等

所有的树叶贴好后，看谁用时少。

3.在音乐伴奏声中，幼儿来画树叶贴在树妈妈身上，进行比赛。

4.在比赛结束后，因为树妈妈的孩子回家了，所以她和所有小朋友开心的跳

舞，把游戏达到高潮。

四、游戏活动拓展-------树叶秀秀秀。

1.师：小朋友玩的开心吗?其实叶子宝宝也是很热情的，它们还想给大家在来

表演节目，现在请小朋友们回到自己的坐位上，让我们来欣赏叶子的表演吧！

2.出示课件叶子的艺术品，幼儿欣赏。

教师小结（德育教育）：

叶子宝宝的表演可真精彩，树叶艺术品虽然很漂亮，但我们不能为了作画而随

意去折树枝摘树叶,我们应爱护大树妈妈，保护环境！

3.叶子宝宝还要表演，让我们再来看看。

（老师把树叶掰开，在白纸上画画，让幼儿来观察）

4.告诉幼儿这是叶绿素，它有什么作用？为什么会有枯叶和四季长青的叶子?小

朋友们回家可以和爸爸妈妈一起发现叶子的其他秘密。

5.结束语：小朋友们，外面还有好多叶子宝宝在等着我们去玩，让我们去外面

玩吧！

教学反思

《纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好

奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流

探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而

是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、

操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。

大班语言叶子教案「篇七」

【活动目标】

1、在仔细观察画面的基础上，充分展开想象，并能大胆表述自己对画面的理

解。

2、专心聆听，理解故事意境，感受故事的语言美和情趣美。

【活动准备】

故事大书、录音机。音乐。

【活动过程】

一、谈话导入活动，激发幼儿学习的兴趣。

小朋友，今天老师带来了一本好看的'故事书，我们一起来看看。

二、欣赏大书，初步感知故事内容

1、出示大书，你看到了什么？（幼儿自由讲述）C

师：呼呼呼，一阵秋风吹来，小树叶从树上落下来，飘呀飘啊飘到地上，猜猜

看它会变成什么？（幼儿自由想象）

2、小树叶飘呀飘呀飘到地上，（）长出了小脚还有小嘴巴，变成了叶子鸟，

想想他们可能会在说什么？（幼儿通过观察画面，想象并讲述）。

3、怎么还有一片叶子鸟没有下来呢？这片叶子它是怎样想的？我们一起吧它

叫下来。（集体：叶子鸟快下来吧。）我来了。

4、叶子鸟都下来了，它们要准备去参加舞会了，听听它们在说什么？（出示

画面幼儿讲述）。

4、听，什么声音啊？原来是叶子鸟哥哥和叶子鸟弟弟在吵架了，哥哥说：

“妈妈弟弟踢我。”弟弟说“妈妈，哥哥咬我。”它们这样做对吗？那爸爸和妈妈

是怎么样说的呢？（幼儿自由讲述）

5、这么多的叶了鸟他们呢在T嘛啊？它们是怎样跳舞的呢？幼儿讲述。那我

们也一起来跳个舞吧。幼儿随着音乐跳舞。

6、叶子鸟在跳舞的时候被小鸟看见了，它会想什么？又会说什么？

（幼儿自由讲述后小结，小鸟看见叶子鸟在跳舞觉得很奇怪，它要找爸爸也来

看看。）

7、正在这个时候秋风又吹起来了，叶子鸟又跳起了舞，这一次它们又是怎样

跳舞的呢？幼儿讲述。那我们再来和叶子鸟一起来跳个舞吧。

播放音乐和幼儿一起跳舞。跳啊跳啊风停了，想象叶子鸟会怎么样？

8、风停了，叶子鸟躺在地上不动了，这时候爸爸来了，它看到了什么？爸爸

是怎样说的？它有没有看见叶子鸟在跳舞啊？为什么会没有看到啊？（原来是小鸟

做的一个梦）。

三、再次欣赏故事。

小鸟做的这个梦很美，这个故事主要讲的时候什么事情啊？（叶子鸟）。那我

们把这个故事就叫叶子鸟吧。（齐读叶子鸟）我们一起再来听听这个故事。（幼儿

边看故事大书边听故事录音）。

活动延伸：语言区遇供大书让幼儿阅读。

大班语言叶子教案「篇八」

活动目标：

1、学习观察画面上人物表情变化以及其他细节。

2、迁移已有经验并进一步加深对故事的理解。

3、积极参与制作叶子小屋的手印活动。

活动准备：

1、有关角色形象的图片一套。

2、红黄绿色颜料各一盘，画有小房子屋顶的铅画纸一张，大伞一把。

3、图画书人手一本。

活动过程：

1、设问引题。

一一如果你下雨时正好没带伞，你会怎么办呢？

2、阅读图书。

一—读到“你看，叶子做成的屋顶很棒吧”，可以让幼儿把书合上。让他们预

期想象F面将会发生什么事情，请幼儿讲一讲自己的看法。

3、关注阅读重点。

——小馨在叶子小屋里遇到了谁?小馨和哪些小动物在一起避雨？她是怎样想的

呢?重点引导幼儿观察小馨面部表情的变化，以及画面上出现的各种小动物，帮助

幼儿理解人物的心理变叱过程。为帮助幼儿理解主人公情绪变化，可以和幼儿讨论

下列问题：

——你喜欢小馨吗。刚开始的时候，小馨对螳螂的态度怎样?其他小昆虫进来

时，小馨是怎么说的？小馨和同伴避雨时，她高兴吗?你是怎么知道的？

4、制作“叶了小屋”

一一启发幼儿在白纸上用手印画的方式，制作一间彩色的叶子小屋。然后一边

操作图片一边领着幼儿讲故事《叶子小屋》。

大班语言叶子教案「篇九」

活动目标：

1、愿意参加早读活动，获取回答问题的成就感与自信心。

2、能有感情的朗读儿歌并大胆想象表达自己的想法。

3、了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备:

PPT、树叶

活动重点：

能大胆想象并表达自己的想法，敢于仿编儿歌。

活动难点：

了解四季成语、叶子的组成部分及用途。

复习儿歌，分季节分析儿歌中词、句，丰富四季成语

活动过程：

一、师：小朋友，我们学过的一首儿歌《叶子》你们会读了吗？我们一起来划

读。

春天：

师：在儿歌中先写了哪个季节，哪位小朋友可以说出有关春天的成语？（春暖

花开、春回大地、鸟语花香、百花争艳、花红柳绿）儿歌中说春天的叶子是稿纸，

你知道什么是稿纸？（一般来说纸上印有横条的，或者方格的都叫稿纸）那什么是

日记呢？（日记就是记录每天的所见所闻所想，用自己的方式写下来）

师：为什么说春天的叶子是稿纸呢？

小结：

因为稿纸是崭新的，就像春天一样充满希望，是崭新的开始。春天是万物复

苏、充满希望的季节，就像稿纸一样是崭新的，毛毛虫也经过了漫长的冬季出来用

自己的感官找新鲜的实物啦！

师：扩句XX的毛毛虫用嘴巴写日记。

夏天：

师：毛毛虫写着写着又到了哪个季节？（夏天）谁可以说出有关夏天的成语？

（烈日炎炎、烈日当空、骄阳似火、挥汗如雨、酷暑难耐）儿歌中说夏天的叶子是

歌谱，什么是歌谱？（歌谱是指曲谱与歌词的组合、歌词则填写在相应音符的下

方）为什么说夏天的叶子是歌谱呢？

小结：

夏天的树叶枝叶繁茂，为人们带来清凉，就像唱歌一样欢快。

师：蝉儿唱了一下午，那夏天还有什么会叫的昆虫呢？（蟋蟀、蚱蠕、蛔蛔、

纺织娘，纺织娘是早为人们选养观赏的鸣叫昆虫）

秋天：

师：唱着唱着又到了哪个季节，谁可以说出有关秋天的成语？（一叶知秋、秋

风落叶、金风送爽、秋风箫瑟、天高云淡）秋天的叶子是贺卡，风哥哥送给云姐

如，为什么秋天会选择送贺卡呢！贺卡里会庆祝什么呢？

小结：

秋天是丰收的季节，树叶就像贺卡一样传递着丰收的喜悦。

冬天：

师：收获的秋天过去了，又到了冬天，谁可以说出有关冬天的成语？（冰天雪

地、滴水成冰、鹅毛大雪、银装素裹）儿歌中说冬天的叶子是棉被，小草在棉被里

乖乖睡，为什么把冬天的叶子比作是棉被呢？

小结:

冬天的叶子虽然掉落了，但一样有它的价值，为小草带来了温暖。

师：你们还知道冬天下大雪对小麦有什么好处吗？有一句谚语叫做：瑞雪兆丰

年。

二、师：这是一首赞美叶子的儿歌，我们要把赞美和感谢之情加入到儿歌里，

现在牟老师先来读一遍，大家先听一听。

师：我相信小朋友的声音也很好听，我们来试一试吧！注意自己微笑的表情，

也可以加上自己好看的动作。

三、师：在生活中，你们见过什么形状的叶子呢？

教师边放图片边补充常绿树和落叶树的知识。

师：你们见过这么多的叶子，那你们知道树叶是由什么组成的呢？

小结：

树叶有针形叶、扇形叶、心形叶和三角叶，树叶是由叶脉、叶片、叶柄、叶

缘、叶尖、叶基组成。

师：你们知道叶子对人类有哪些用途吗？

小结：

净化空气，可做饮料，可做饲料，可加工成药材，预报气象，滴水观音花在下

雨之前会滴水。

活动延伸:

回家一起与爸爸妈妈探索叶子还有什么用途。

活动反思：

本学期的〃跨班跟进课〃活动，我执教的是大班的散文诗《黄叶子》，在三次执

教的过程中，我在不断地专研教研、分析教材的基础上，调整活动环节的设计，以

力求使教学活动达到理想的效果。下面，我就来说一说我自己在三次执教的过程中

的一些所想所思。

一、教材的处理

1、第一遍读散文诗《黄叶子》之后，我发现这篇散文诗的最主要的特点就是

中间的三段内容，它具有一个非常规整的句式，语言非常优美。在教学活动设计

中，我可以将这三段的内容作为•个重点内容来引导幼儿学习。

因此在第一次执教中，我制定的活动的教学目标中的第二条是：学习句式〃树

叶一一小动物一一〃，体会散文诗的语言美。我制定的活动难点是：在理解散文的

基础上学习句式，感受散文的语言美。

2、第二遍