六年级英语下册教学工作总结

六年级英语下册教学工作总结

六年级英语下册教学工作总结1

随着期末考试的完毕，本学期的教学工作也步入

尾声。在这个学期中，我们顺当地完成了六年级下册

的英语教学。我担当六年级一、二班的英语教学。本

学期不仅要完本钱册书的教学，还要复习三至五年级

英语，因为学生这一学期要参与小学生毕业考试。我

在本册书的教学完毕后，并有打算地合理地复习了前

面的内容。六年级的学生对英语学习爱好整体有所下

降，两极分化比拟紧要。所以面对全体学生，以学生

的开展为宗旨，始终把激发学生的学习爱好放在首位,

留意分层教学，引导学生端正学习看法，驾驭良好的

学习方法，造就学生良好的学习习惯。现将我六年级

英语的教学工作总结如下：

一、谨慎备课。

不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内

容和学生的实际状况，设计课的类型，拟定采纳的教

学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体

的记录，谨慎写好教案。每一课都做到“有备而来”，

每堂课都在课前做好充分的打算，课后刚好对该课做

出总结。

二、增加上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生

沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，

留意精神，造就学生多动口动手动脑的实力。

三、谨慎批改作业，布置作业有针对性，有层次

性。

对学生的作业批改刚好，谨慎分析并记录学生的

作业状况，将他们在作业过程中出现的问题做出分类

总结，进展透切的讲评，并针对有关状况刚好改良教

学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以

满意不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的

辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生学问性

的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的

成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重

要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，学困生

的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉

的求知上来。

五、存在的问题：

1、在复习阶段，大局部学生在课堂上的学习状态

是踊跃的，但是有少数学生由于惊慌而繁重的复习没

有更多地关注到他们的课堂学习状况，也没有尽最大

的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让

他们取得进步，我们的做法却是进展“课后辅导”，增

加师生的负担。另外，学生课后自主稳固学习不太志

向。

2.在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、

五、六年级的内容，内容量多，在处理内容方面还存

在一些缺乏。如，五、六年级的内容应当为主，三、

四年级的内容应当依据学生的实力进展选择（对大局

部同学来讲，三、四年级的内容较简洁，可应付）。

五、六年级的单词、句型都是重中之重，内容较多，不

行能四平八稳。但是，教师在这时候应发挥应有的作

用。为学生理顺学问构造，如，更有条理地进展句型

分类。另外，不应当为了应付考试，就忽视了英语作

为一种语言的交际性，听、说、读和写尽可能兼顾，这

样，才能充分表达本套教材的教

学目的。同时，听和说是学生在英语学习中最感

爱好的局部，因此，复习阶段，值得运用听和说的活

动接着造就学生的学习爱好，将复习课的枯燥乏味变

为生动活泼。

六.采纳的措施:

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多

彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证

学生英语学习的可持续性开展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做

等形式，进展大量的语言操练和练习。

3、设计全面、高效的课外作业，造就学生良好的

书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。

4.在往后的教学中，我要更踊跃地思索转化后进

生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争

机制，在后进生的小圈子内进展内部竞争，激发他们

上进的踊跃性。

虽然这是我第一次带毕业班，但是我能够紧紧围

绕新课改的要求，执行新课标，以学生为主体，以人

为本开展各项工作，效果也还不错。然而教学是漫无

边际的，在以后的教学工作中，我将不断总结经历和

教训，发挥优势，改善缺乏，虚心慎重，扬长避短，争

取更上一层楼。

六年级英语下册教学工作总结2

本学期我担当了六年级的英语教学工作，在教学

中我严格遵从教学的五个环节：课前谨慎备课，做到

既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，

踊跃探究小学英语欢乐课堂。

小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语

的爱好，造就学生学习英语的踊跃性，使他们树立学

习英语的自信念，同时造就学生必须的语感和良好的

语音、语调根底，为进一步学习打下根底。在英语课

堂教学中，怎样创设良好的学习气氛、激发学生的爱

好是搞好小学英语教学的重要一环。

下面结合本学期教学实践总结一下教学状况：

一、谨慎备课、面对全体授课

在教学中，谨慎备课，谨慎阅读各种教科参考书,

结合自己的教学经历与学生的学习状况，谨慎编写好

教案制定好教学打算，并不断地加以改善修改，做好

课前打算。在传授学生学问的同时，关怀爱惜学生，

特殊是差生，课堂多关注他们，教育他们做一个好学

的学生。在思想教育的同时，还耐性地辅导学生，使

他们的学习成果跟上班里的其他同学，协助他们树立

学习的自信念。

二、在课堂教学中

1、在课堂上，谨慎授课，运用电脑、录音机、实

物教具、简笔画，情景教学、体态语言等方法来启发、

教育学生。与学生做嬉戏、唱英语歌等来激发学生的

学习爱好。鼓舞学生大胆质疑，注意以学生为主体、

老师为导的教学方法，充分调动学生的学习踊跃性。

学生有疑难和不懂读的地方，我刚好讲解，让他们多

练习，力争让他们学了就懂，懂了会用。我还支配在

课前非常钟让他们朗读，发觉问题给他们刚好分析、

订正，增加他们的朗读水平。

2、在批改作业方面。

学生的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好

批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对

个别学生的作业还采纳面批的方法，一一分析讲解、

协助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

3、在听力方面。

为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及

英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书，记

单词竞赛。

三、在辅导学生方面

首先，依据我所任教班级的实际状况，优生不多,

中、差生却俯视皆是。有人曾说；假如孩子天生就是

优生，那教育还有什么功能？又谈什么根底的素养教

育呢？因而对占相对多数的中、差生，我更应变嫌弃

为宠爱，变无视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚

待。我留意协助他们找到优、缺点，以发扬优点，克

制缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌

恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样

的同等和民主，也应享受到优秀学生在教师那儿得到

的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真

诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪、欺哄，做

到言出必行；其次做到"承受"，即能感受差生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟

疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信任中、差

生，鼓舞他们自由探讨；最终做到"理解"二字，即通过

学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，开心地

承受他们，因此促进了中、差生不同程度的进步和开

展。

四、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略

当然，在实际教学过程中，我还应踊跃实践，不

断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点,

总结规律，谨慎思索，不断摸索。我认为要教好英语:

关键是要制订小学英语的教学打算和工作进度，做好

英语才艺打算内容，和丰富多彩的英语节日活动。同

时适当做好家访工作，有协助于家长敦促孩子们学习

英语和家长们对小学英语的相识。教好英语的关键是

家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。

要遵照小学英语大纲的要求和结合学校的实制状况，

做好几个重点的工作。

五、在这一学期的教学工作中，接着造就和激发

学生的学习爱好。

造就学生自学的实力，而且对于优秀生还要求他

们背诵课文，鼓舞他们自己找阅读的材料，从而提高

阅读实力，今后的学习打下良好的根底。

总之，这个学期的努力，期末考试就是一种考验，

无论成果凹凸，我在这学期都曾经努力和付出过。我

明白结果并不是最重要的，重要的是在下个学期如何

自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，

无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学

习，争取进步。

六年级英语下册教学工作总结3

本学期我接着担当小学六年级英语教学工作。在

本学期的教学中，我深深地感到教小学英语之难之累。

正因为如此，我严格遵循教学五环节，课前谨慎备课，

做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂

改革，踊跃探究小学英语欢乐课堂，小学阶段英语教

学的目的是：激发学生学习英语的爱好，造就学生学

习英语的踊跃性，使他们树立学习英语的自信念。下

面结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

一、谨慎备课、面对全体授课

在教学中，谨慎备课，谨慎编写好教案制定好教

学打算，依据学生的实际学习状况不断地加以改善修

改；在传授学生学问的同时，并对他们进展思想教育,

教育优生协助后进生。

二、在课堂教学中

第一、在课堂上，谨慎授课，运用实物教具、简

笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。

鼓舞学生大胆质疑，注意师生互动、生生互动的教学,

充分调动学生的学习踊跃性。

其次、在批改作业方面。学生的作业总是刚好

批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重

复讲解、分析。针对个别学生的作业还采纳面批方法,

提高了教学质量。

第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常

让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生

表演对话，背书。

四、教学过程的总体把握：

1）在教学总体目标上，重爱好、重成就感、重自

信念的造就。并通过多种鼓励的方式，激进学生踊跃

参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。教学中特殊强调

语言环境的创设，丰富教学内容，活泼教学气氛、创

设生动和真实的语言环境。

2）在教学模式和方法上，重体验、钟时间、重参

加、重缔造。要求教学设计贴近生活，符合小学生爱

好的需求，教学内容通过用中学、学中用，反复实践,

通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶

好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证

输入量。

3）创设良好的语言环境，扩展英语教学的时空，

敏捷支配教学组织和课堂，以学生为主体，充分调动

学生的踊跃性开展多种形式的活动，表达出语言的交

际性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。

4）六年级采纳口试、听力、笔试相结合的方式，口

试主要考察学生实际的语言应用实力，笔试主要考察

学生听力和读的技能以及初步的写作实力。有效的促

进了英语教学的再提高。

五、因材施教，做好培优工作。

在这一学年的工作中，通过和同事共同的努力，

提高了我校的教育水平，取得必须的成果。但在教学

工作中，自身尚有缺乏之处，还需接着努力提高自身

的实力。寄望于下一学年度为提高我校学生的整体水

平，营造校内的文化气氛，促进我校素养教育的开展

作更大的努力。

六年级英语下册教学工作总结4

本学期教学工作已接近尾，在复习资料过程中，

收获不少，蛤同时也出现了一些问题上。现把本学期

工作和复习状况作以总结。

本学期上课任务书提前完成任务，缘由是每星期

各班增加了一节课。上课重点突出Let'slearn,Let's

talk,

Let'sread三大局部。它们是学问点的表达。C局

部选讲了音标，视学问点而选择Goodtoknow.练习

册上的A,B局部随课堂教学而解决，综合训练在单元

教学之后独立完成。

进入复习之后，我列了一个复习大纲，遵照这个

大纲一步一步完成任务复习资料打算生育的。详细方

案如下：

1.单词、词组专项复习。主要通过读、背，完成

小测试来检测学习效果。

2.句型专项复习。a.连词成句,b.句型翻译。主要

通过学习读背句型和短文，再用小测试来检测学习效

果。

3.图片复习。看图背单词，词组，重点是其次单元

的图片和词组，特殊是头疼和牙疼，发烧和感冒；无

聊的和累的，生气的等图片和词组，学生最简单混淆

不清了。复习时学生两人一组，一个用手蒙住图片，

另一个说单词或词组，以此检测复习效果。

4.音标复习。一至三单元C局部音标中的Read

andMatch及复习1中的第8小题是复习重点。让学

生驾驭音标连单词的小技艺：音标的辅音字母和单词

相对应的字母及其位置是判定的依据。

5.听力训练。听课本录音机跟读学习内容，并独

立完成Let*stry和Let*scheak里的听力测试。以此检

测学生们的听力实力。

6.语法、学问点复习。通过教师讲解，再看学问

点列举大纲进展复习，娴熟驾驭每个单元的学问点和

重偏难点。

7.单元测试。先分单元测试，再做近两年的期末

试卷摸底。

8.单元答疑。读背练习册上的练习题目，把不懂

的一一圈画出来，由教师一一面对面地单个辅导。

9.评讲试卷。集体订正答案，常错题分析和练习

是重点。

复习是味同嚼蜡且繁琐的，因此适当变更复习方

式方法是必要的。让学生们自学，互学，比学，组长和

课代表领学。这样一方面提高学习质量，另一方面幸

免“冷场儿”。

最终复习阶段，我把重点放在对学生面对面的单

独辅导上，让学生能抓住最终时机再冲刺一把。但愿

我和我的学生们的付出都会得到相应的收获！

六年级英语下册教学工作总结5

一.学生状况分析:

通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步,

英语字写得美丽了，学习看法有所好转，上学期通过

采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们

的学习有所进步。但是因为教材内容较深，学生学习

有必须难度。

二.教材分析:

本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学

理论和实践经历，注意学生英语听说读写实力的造就

和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在

教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导学生在轻

松，踊跃向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单

又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线,

围绕最常用的，最根本的英语词汇、句型、交际会话

等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特

点和语言教学规律，具有很强的科学性。

三.教学目标:

L坚持欢乐英语教学法，调动学生学习英语的踊

跃性。

2.巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学

生的语音、语调。

3.引导学生运用视察、发觉、归纳、实践等方法

学习语言学问，感悟语言功能。

4.在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。

5.结合学生实际，适当讲解语法学问，做一些练习

题和试卷,做好小学升中学的打算工作.四.教学措施:

1.注意情景教学，创设英语环境，营造学习气

氛，使学生有更多的时机接触英语，感受英语，应用

英语。

2.结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适

合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习踊跃

性。

3.针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍

优秀学生的学习方法，大家相互沟通，共同进步。教

师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球

记忆法，想象记忆法等。

4.加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

5.渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野,

了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了

解英语，运用英语。

6.进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学

毕业与中学的连接工作。

六年级英语下册教学工作总结6

本学期，我担当六的英语教学工作。我在教学工

作中自始至终以谨慎、严谨的治学看法，勤恳、坚持

不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，

能够依据学生的特点采纳不同的教学方法，取得了一

些的成果。结合本学期教学实践总结教学状况如下:

一、教学中注意学生英语爱好的造就，养成良好

的英语学习习惯。

爱好是学习的动力，习惯是学习的保证。我从学

生的年龄特点启程，设计活泼、生动、有效的课堂教

学，使学生在轻松愉悦的学习气氛中习得学问，并且

大胆地开口沟通，初步造就学生用英语进展日常沟通

的实力。但学生普遍对英语有着深厚的爱好，坚信这

也是他们进一步开展的动力和源泉。

二、重视根底，注意学生的听说读写实力的造就。

教学贵在平常，我觉得作为老师，必须要抓学生

的学习主动性和踊跃性。这方面的工作要完成很不简

单，须要家长的竭力协作，所以我建立检查制度，发

觉偷懒放松现象就刚好和家长联系，刚好取得家长的

协作。每学期开学的第一堂课，我就明确英语学习目

的和要求，引起学生对英语学习的重视。我要求学生

每天谨慎听音预习，反复效仿，从而提高学生的听音

和效仿实力，最关键的是为上课做好充分的打算。让

学生在家坚持听录音磁带，使他们自觉主动地在课外

也能化时间在英语的听读练习上，促进他们对学问的

稳固和运用。就象教师不上无打算之课一样，我的学

生也不能来听无打算的英语课。在课堂上，我特别注

意听说实力的造就，课前花五到非常钟的时间进展英

语的简短会话，训练学生的快速思维和应答的实力。

采纳歌谣、嬉戏、动画等吸引学生唱唱、跳跳、玩玩、

说说，在"玩中学”，在“做中学"。从学生实际启程和教

材启程设计相应的教案，课上做到师生互动、生生互

动，同时把课堂内的学问点在课外落实、稳固。英语

必须要多听多看多读，我从课本启程，拓展一些常用

的词汇和日常用语以及课堂用语，尽可能多地给学生

英语养分，不仅提高学生的听力，又尽可能地丰富他

们的语言内容。六年级的学生经过前几年的英语学习,

有了必须的英语阅读理解实力，为了扩展学生的学问

面，我在教学中经常出示一些精彩的短文或语篇，学

生的语言接触广了，学习深化了，成果就出来了。但

美中缺乏的是，班上两极分化越来越大了。

三、精讲精练，提高学生的语用实力。

由于平常学生接触英语的时机比拟少，学生太缺

乏语境和语言感染力，因此，在实际英语沟通中往往

反响慢或者不正确，有的甚至怯懦不敢言语，假如平

常不加强训练，在练习中学生错误就特别多。另外，

我发觉即使学生对课文读背娴熟，词汇默写优秀，但

实际运用假如不加强，错误还是许多的。所以我注意

学问的整理和积累，在语言训练的同时不断提高学生

的答题实力。特殊对于班级中的一些学习困难学生，

他们对学问的理解和承受都相当慢，所以我就在空余

给他们讲解，为他们稳固，举一反三使他们跟上教学

步伐。

四、改良的详细措施

在今后的英语教学中，我想在接着造就学生英语

爱好的同时，做好以下工作：

（一）深挖教材，活学活用。从课本启程，挖掘语言

材料，设计、编制适合学生的练习内容，促进学生对

学问点的理解，协助学生正确驾驭语言学问点，熟识

语言的改变形式以及语言的正确运用。不仅在语言表

达上而且要在书面上都取得良好的成效。

（二）适当拓展，留意延长。合理选择适合本年级本

班级的课外语言材料，进展听说和阅读的训练，以此

到达熟识词汇，活用词汇，理解语段及至短文的目的,

以此反复地给学生增加更多的语言内容，丰富学生的

词汇量，增加语言的输入量，提高学生的英语水平。

（三）关注学生，促进开展。倾注爱心、耐性、热心,

把爱撒向每一个学生。特殊关注学习困难学生和行为

偏差学生，重视学生实力的造就，要看到他们每一天

的进步，经常用鼓励性、鼓舞性的语言，使每一位学

生都能得到长足的进步。

（四）主战课堂，深化教研。立足课堂，主战课堂，

使课堂成为学生学习英语的欢乐时刻，让每一个灵动

的生命活泼在我的英语课堂上。同时明白理论是行动

的导向，在教学的同时不忘自身的进修和钻研，必须

要做到：多学习，多反思，多总结，多实践，争取更多

更大的进步。

一学期以来，本人勤勤恳恳地做好各项教学工作,

但农村小学英语教学质量的提高并非一朝一夕就能

做到的，还须要老师在教学过程中不断自我总结和不

断借鉴别人的先进经历。作为一名在农村任教的英语

老师，我最至少可以从自我做起:努力提高自身素养，不

断学习稳固专业学问，钻研教材，酷爱教育事业和学生,

克制重重困难为农村的英语教育事业奉献自己的一

份微薄之力。

六年级英语下册教学工作总结7

一学期的教学工作完毕了。在这个学期中，我们

顺当地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚起先

时，我所面临的问题，不像以往那样，仅仅完本册书

的教学；学生这一学期要参与小学生毕业自查，我必

需在本册书的教学完毕后，拟定一个小学英语的系统

的复习打算，依据打算公正地支配自查前的复习工作。

此时，学期完毕了，教学工作如期完成了，我将对本

学期的教学工作作出总结，总结本学期教学的根本状

况、所取得的成果及取得的经历、教训。

一、本学期教学工作的根本状况与取得的成果：

在本学期教学工作起先之际，我细致地分析了教

材，确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特

点：教材的主要教学目的是激起学生学习英语的'爱好,

使学生建立学习英语的自信念；造就学生的英语语感,

为往后的英语学习打好语音、腔调、阅读和书写等方

面的根底；具有以下一些特点：夸张语言的应用，重

视实力的造就，突出爱好的激起，重视双向交换，融

会学科内容，得视敏捷扩大，实现整体设计，供应多

媒体的配套材料，把学问学习与意识、情感造就结合

在一起，如造就学生的爱国情感、环保意识等情感。

经过这一系列分析后，结合本学期的毕业自查预

备工作拟定了教学打算，并依据教学打算渐渐实施教

学工作。在本册教材教学进程中，依据它的特点与学

生的年龄特点，学习风格与爱好，选择了一些教学方

法，如情境教学法、嬉戏法、歌曲法、表演法、交际

法等等。另外，在教学中，我特殊重视为学生创设单

元学习的大情境，让学生在语言情境中进展单词、句

型乃至段落学习，收到了良好的教学效果。

在完成新学问的教学后，依据教学打算支配，组

织学生进展系统地小学英语阶段英语学科的温习。温

习阶段，按字词句分类的横向温习与按年级内容的纵

向温习并列进展。同时要求同学依据自己的实际水平

与学习差异为自己确定学习目标，为学生供应尽可能

多的学习方法、温习方法指导，变被动学习为主动学

习。采纳这一系列教学方法后，学生的学习踊跃性有

必须进步。

二、经历和体会：

我在本学期的工作中，得益甚大，积累了更多的

教学经历。虽然遇到了许多的困难与问题，然而，在

教研组和同事的指导与协助下，踊跃思索解决，在困

难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些

重要经历：

1、六年级学生处于一个身心开展的转折阶段，在

心理上改变特殊大。这类状况对学生的学习状态有必

须的影响。我很庆幸能应用在师范学校所学的学问，

了解到对老师与学生来讲，这是一个转折期、危急期,

同时，对教师来讲，是一个教育的关键期。

因此，要捉住这一时期学生的特点，赐予刚好的

教育和引导，引导他们熟识到学习才是他们的重要任

务；接着以学生的须要为动身点，努力整合教学内容,

活化课堂教学，结合学生的爱好，开掘教材中学生感

爱好的部份，真正地做到教学为学生效劳。这样，一

步一步引导学生度过这一时期。

2、经过一学期的教学工作，我积累了更多的教学

经历。特殊是在毕业考前，关于“如何指学生进展系

统化复习”，我总结了一些有效的经历和做法。如，在

处理新学问（本册教材）完成时与复习时间是非的题

目上，我得出这样的结论：假设盲目地只求尽快把新

课完毕，由于时间紧急而拼死完成教学，无视了学生

的承受水平与学习状态，那是行不通的。新学问的教

学要刚好完成，然而，我还是主见显现新知的第一阶

段必需“求精而不求快”。对学生来讲，首次接触的

新学问能否给他们留下深化的印象，对他们能否娴熟

把握是个相当重要的因素。

因此，在本学期下半学期，我一起先也是特别迷

惑，究竟选择尽快完成新知传授，转入温习阶段，还

是按部就班，按学生可承受的水平渐渐进展呢？结果,

我还是选择后者。由于我熟识到：由于行将参与毕业

考试，各科老师都会投入更多的精力于教学中，在学

生看来，这是一种无形的压力。教师与学生都处在惊

慌的状态中，学生更是要面临语、数、英三科的作业、

作业、练习等等。学习生活变得繁忙，嬉戏活动时间

的削减也会让他们觉得烦躁，心情波动较大。因此，

适当地放慢脚步，让学生一步一步在自己能够限制的

范围内慢慢进步。虽然我的新课完毕时间比别的教师

晚，但是效果却是使人满足的。在这个进程中，我在

不断地思索，如何敏捷地整合新旧学问，才更简单让

学生在复习中做到事半功倍。无形中，我处理教学内

容的实力也有所进步了。

六年级英语下册教学工作总结8

随着小学毕业水平考试的完毕，本学期的教学工

作也步入了尾声。一学期来，我顺当地完成了六年级

下册教科书的教学。但这一学期跟其它学期不一样，

因为这一学期不但要完成这学期的教学任务，还要进

展整一个小学阶段的系统复习。复习是教学活动的重

要环节，是老师带着学生将所学全部学问进展整理，

查缺补漏，使学生对所学学问进一步稳固，驾驭得更

加扎实，所以组织复习是提高教学质量的关键。下面

结合本校英语教学实践，谈谈合理有效组织复习的

“五要”和“五忌”。

一、要目标明确，忌盲目施教

老师们要充分相识复习的关键性作用，谨慎对待

复习，订正复习就是简洁地领着学生读读写写背背考

考的错误思想。老师要吃透教材，制定具体的复习打

算；利用多长时间进展复习；复习内容有哪些；学生

要驾驭的重点、难点有哪些；采纳什么措施有效地组

织复习；学生对各局部内容的