小学二年级美术说课稿

小学二年级美术说课稿

第1篇：小学二班级美术说课稿

《蜻蜓飞飞》是一节绘画课，属于美术学习领域中的造型表现领

域。本课以学生熟识的蜻蜓为绘画内容，旨在引导学生发觉蜻蜓的美,

用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动的乐趣，激发学生酷

爱大自然的奇妙情感。

小学二班级的学生处于美术学习的其次学段，他们对美术课有着

深厚的爱好。对于材料的运用也充溢新奇，对物象的视察与表现有着

剧烈的表现」这对于上好本课奠定了良好的学情基础。

基于以上对教材的理解和对学生状况的分析，我确定了本课的教

学目标：

认知目标：视察蜻蜓，感受蜻蜓对称的美。

技能目标：抓住特点，用各种绘画工具表现蜻蜓。

情感目标：培育学生良好的视察习惯，体验造型活动的乐趣，激

发学生酷爱大自然的奇妙情感。

确立了本课的教学目标，本课的教学重点、难点也就自不待言了。

教学重点是视察蜻蜓，感知蜻蜓的美，难点即是用多种工具材料抓住

特征表现蜻蜓的美。

为了更好地突出教学重点，解决教学难点，在学法上重点突出视

察法、体验法，让学生主动参与视察蜻蜓，发觉蜻蜓的美;在教法上

着重体现引导发觉法、情感谢励法，让学生在愉悦乐观的参与体验中

发觉美、表现美。

基于以上定位，我设计了以下教学流程：

一、出示谜语，激趣导入；

二、视察发觉，感受蜻蜓之美；

三、赏析作品，启发构思，激励创作；

四、展示评价，鉴赏学习，体验胜利；

五、课堂小结，以美育人，拓展延长。

下面详细绽开我的流程设计：

一、出示谜语，激趣导入

好的课堂导入是一节课胜利的起先。结合本课教学内容，针对小

学二班级学生的。特点，我接受谜语激趣法导入新课。在课的起先,

我将用激趣的语言出示一则有关蜻蜓的谜语：〃小飞机，纱翅膀，斗

大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙;低飞雨，高飞晴，气象预报它最棒。〃

学生很快就会猜出是蜻蜓，学习的兴奋点一下子就被调动起来，接着

让学生结合课前收集的资料介绍有关蜻蜓的学问，留意学生自主学习

的培育。在此基础上导出课题：这节课就让我们一起走进蜻蜓的世界,

发觉蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞。（板书课题一一蜻蜓飞

飞）

二、视察发觉，感受蜻蜓之美

美术是视觉艺术。在本环节一起先，我将用课件配以美丽的音乐,

阅读播放一组蜻蜓的图片，让学生带着两个问题〃蜻蜓有哪几部分组

成?蜻蜓美在哪里?〃，细致视察图片，留意对学生视觉的冲击，初步

感受蜻蜓的美，为下一步分析蜻蜓之美奠定基础。

视察图片过后，紧接着学生带着视察的乐观体验，转入两个问题

的分析沟通上：

⑴蜻蜓有哪儿部分组成?通过几个学生的回答，老师刚好梳理学

生的答案，并用简笔画的形式画出蜻蜓的大体形态，目的是给学生一

个初步的印象，然后通过点击课件中蜻蜓结构图，以直观的形象分析

进一步明确学生刚才的答案，给学生一个完整的认知。本环节的设计

学生由最初的感知，到老师的板画演示，再到课件的点击相识，层层

铺垫，完成了对蜻蜓的认知过程。

⑵其次个问题的分析〃你认为蜻蜓美在哪里?〃这是本课的重点。

在环节设计上，我首先出示一组不同美感的蜻蜓图片，引导学生视察,

学生会直观地感受到蜻蜓的色调美、纹理美，接下来介入蜻蜓之美的

第三个重点即〃对称美〃，我利用课件的演示引导学生视察蜻蜓左右对

称的特点，学生通过视察会直观地感受到蜻蜓的对称美。由蜻蜓的美

发散思维想到蝴蝶、蜜蜂、飞机等其他对称的形象，留意学问的类比

迁移，通过这一过程，完成对蜻蜓之美的认知。

三、赏析作品，启发构思，激励创作

首先我会激趣提问〃这么美的蜻蜓，你该怎样表现它们呢?〃学生

带着问题思索，沟通各自的构思，在此基础上，学生汇报自己的想法，

老帅对十学生的回答给以乐观的确定。然后让学生观赏课本中的范作,

在小组内分析作品的表现内容、表现形式以及色调方面的特点，带着

这种分析的感受进一步观赏课件中供应的范作，重点突出作品中蜻蜓

的动态、用色、构图、材料方面的，特点，为学生的创作打开思路，

供应借鉴。最终学生带着这种乐观的体验转入作品的创作，配以美丽

的音乐，课件阅读播放蜻蜓的图片，给学生以美的感染。老师巡回辅

导，敬重学生的构思，充分起到引导的作用。

四、展示评价，鉴赏学习，体验胜利

学生经过一段时间的创作，作品会大体成型。这时我会让学生以

小组为单位自评作品，在此基础上每组举荐三幅作品参与集体评价。

在评价过程中留意学生的自评、互评，让每个学生都能体验到胜利。

施以激励性评价策略，充分爱护学生的创作特性，对于学生须要改进

之处用委婉的语言指出，让学生体验胜利的同时又明确自己下一步努

力的方向，真正起到评价促进步的作用。

五、课堂小结，以美育人，拓展延长

学生通过以上环节发觉蜻蜓之美、表现蜻蜓之美，到最终的评价

美，蜻蜓的美已经深化学生心中。这时我利用课件展示捕获蜻蜓的画

面，以美育人，激发学生爱护蜻蜓、酷爱大自然的奇妙情感。在确定

学生这节课的表现之后，展示用其他不同艺术形式、不同材料，比如

剪纸、泥工、籽粒拼贴等表现蜻蜓的作品，进一步拓宽作品的表现形

式，激励学生再制造。一节课虽然结束了，但学生体验各种工具材料

的造型体验远没有结束，通过这样的拓展就会调动起学生进一步再创

作的乐观性。在这种乐观的氛围中老帅用激励的府言结束本课的诔堂

教学：〃我信任只要同学们勇于放飞自己的想象，大胆地去尝试、去

表现，也确定能创作出更多更美的作品。〃

总之，本课的流程设计留意学生学习爱好的调动，从学生的发觉、

分析再至表现、评价，体现了〃学为主体、视为引导〃的教学思想，让

学生在愉悦的审美体验中完成整节课的学习过程。

第2篇：小学二班级美术说课稿

教学目标：

1、了解家具文化及家具造型的基本结构，尝试通过设计制作，

体验纸盒变家具的全过程。

2、通过观赏、探讨等方法，帮助学生逐步建立设计与应用之间

紧密联系的设计理念。

3、利用传统文化引发学生的学习爱好，教化学生要重视合作学

习等。

教学重点：学习依据纸盒特点将其变成家具的设计制作方法

教学难点：奇妙利用材料特点设计制，‘乍

教学过程：

一、组织教学：检查学生的学习用品，做好学习打算。

二、导入新课：

（一）师吟诵明末清初朱柏庐的《治家格言》中的“一粥一饭，当思

来处不易;半丝半缕，恒念物力维艰。〃

（二）生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，正

等待你的发觉和制造。板出课题

设计意图：利用传统文化培育学生的节约意识，引发学生的学习

爱好。

三、讲授新课：

（一）组织学生在组内沟通自己对家具的相谡并简洁汇报。

（二）师吟诵《礼记》中的〃独学而无友，则孤陋而寡闻。〃

（三）观赏书中学生作品，小组探讨：这些家具的各部分都是由什

么形组成的?它们是运用什么材料和方法做出来的？

（四）师总结设计方法：

1、减法：剪掉纸盒一部分，其余部分作为家具的造型。

2、加法：往纸盒上添加纸张或组合几个纸盒变成一个家具的方

法。

3、补充的设计方法：不加也不减，只运用剪、折，就可以将纸

盒设计成家具。

（五）师引领学生吟诵《弟子规》中的〃不力行，但学文，长浮华,

成何人。〃

（六）小组探讨：依据所打算的，材料分析如何将纸盒变成家具?用

到哪些制作方法?

（七）制作要求：小组分工合作为房间设计制作家具，看哪一组的

家具设计合理、美观、坚固。

设计意图：了解家具文化和家具造型的基本结构及制作方法，培

育学生视察、分析、合作的实力，明确纸盒变家具的设计方法，形成

设计思路。利用传统文化教化学生重视合作学习，学以致用。

四、课堂练习：

（一）学生艺术实践，老师巡察指导。

（二）渗透《弟子规》中的〃房室清，墙壁净。几案洁，笔砚正。〃

设计意图：提高学生动手实力，利用传统文化培育学生良好的卫

生习惯。

五、课堂总结：

（一）展评优秀小组的作品。

（二）师提出希望。

设计意图：提升学生的审美实力，激励学生不断进取。

六、板书设计：

课题

制作方法：

折剪贴

第3篇：小学二班级美术说课稿

教学目标：

了解校内各种树的有关学问，以及树木对人类的自下而上环境所

起的重要作用。观赏以树木为主题的绘画作品，培育学生擅长视察自

己身边熟识的事物，加强对身边环境的了解和相识，增加环保意识。

能依据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通

过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法,

来表现树的不同特征。

重点难点：

重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及

树木与人类亲密的C关系，加深对树的相识和对环保重要性的相识。

尝试用绘画的形式表现身边的树。

难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

课时支配：2课时

德育渗透：

树立环保意识，培育学生酷爱校内、酷爱家乡、酷爱自然的思想

感情。

材料打算：

图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

教学过程：

1、组织教学

2、引入新课

⑴让学生看一段录像，视察各种树木的成长过程。

提出问题：

①你看到了什么？

②你能讲出它们的名字吗？

③它们的生长有什么不同吗？

④你们还想了解哪些学问？

3、讲授新课

⑴组织学生展示图片。提出问题：

①你都相识哪些树？

②这些树的生长特点？

③树的各部分都有哪些作用？

⑵出示课件。带领学生视察分析。

解决的问题：

①〃树〃大体可分为儿大部分。

②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

③同一种树，从不同的角度去视察，其姿态也不同。

⑶老师展示各种绘画。

提出问题：

画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

4、室外写生

老师进行有目的的辅导。

学生散开，自由视察、写生。

5、小结

组织学生展示，沟通，讲评。

学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简洁地介绍一下树的

学问。

6^延展

(1)课件：画家笔下的树

⑵录像：我国其他地区出名的树种。

第4篇：小学二班级美术说课稿

一、说教材：

我今日说的内容为人美版小学二班级美术上册第七课《百变团

花》。剪纸团花，是〃设计、应用〃学习领域的内容，它是由折纸和剪

纸相结合的艺术，教材中的图文体现了教学要围绕折法和基本形这个

教学重点进行。它简洁易学，装饰性和艺术性都很强，给观赏者以美

的感受，能给我们的生活增加很多乐趣。

二、学情分析

二班级学生特别宠爱美术课，对剪纸有确定的了解。乐于动手,

简洁对自己感爱好的事物产生剧烈的探究XX,并进行大胆尝试。具

有确定的视察实力，在老师的引导下能发觉事物的不同特征。自我表

现XX很强。也有帮助别人的愿望，但是却不懂得帮助的策略和方法。

对生活的视察、记忆有确定的基础，但往往流于概念。结合小学儿童

的学龄特点，木着使学生提高对美的感受实力和艺术制造实力，我确

定本课的教学目标：

1、认知目标：用探究、合作的学习方法探讨团花的折法和剪法，

并能总结出团花的基本特点。

2、情感目标：通过观赏及学习制作团花的方法，培育学生酷爱

生活的情感以及对美术学习活动的爱好。

3、实力目标：在学习制作团花的过程中，有意识地培育学生感

知、思索、探究及发散思维的实力以及提高学生动手实力。

三、说教学重点，难点

教学重点：团花的特点及设计制作方法。

教学难点：纹样的设计及镂空的面积大小。

四、说教法

本课的教学过程主要强调师生的互动，在整个教学过程中，老师

只是作为学生引导者、帮助者、促进者，而不是学问的灌输者。基于

以上我对教材的理解和分析，因此本节课的基本设计思路就是教学过

程中学生的自主探究学习，让学生保持高度的探究欲、尝试欲和求知

欲，我接受的方法：情景创设发、演示法、视察观赏、分析比较法。

五、说学法

学生是学习的主体，要让学生能主动乐观地学习，选择方法是很

重要的。我接受人性化的方法指导，通过启发教给学生听、说、看、

做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会绽开想象进

入美术创作的境界。

六、说教学过程

了使学生顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

（1）视察提问、激发爱好

因为爱好是的老师，所以我在教学一起先，让学生视察后回答问

题，了解团花学问和进展历史激发学生学习爱好。为后面的设计做好

铺垫，引出本课课题一《百变团花》

（2）观赏分析归纳方法技巧

通过播放课件，接受合作学习的方法分析归纳，培育学生合作精

神、自主学习和探究的实力。

（3）探究实践作业

为了给学生一个自由发挥、制造的空间，营造轻松的学习氛围,

我播放了中国传统古筝乐《高山流水》，让学生在美丽的旋律中绽开

思路、大胆制造，体验造型活动所带来的乐趣。在学生创作作品时,

会遇到各种各样的问题，我示范并引导学生相互探讨，大胆发表自己

的看法，学会解决问题。

（4）展示观赏评价

在学生创作基本完成时，我让学生接受自评为主，互评与老师简

评为辅的方法进行评价，从而学生参与到教学中，培育学生自信念,

体验胜利的喜悦。

1、自评：让学生把自己的作品放在展示台上展示，说说自己的

作品名称，觉得自己的作品什么地方制作的棒？

2、老师评价：依据激励性的原则，在学生互评的过程中，我结

合学生作品的不同特点，确定孩子们的各种表现，爱护他们的乐观看

法和创新意识。点评时留意给实力较弱、性格内向的学生学生更多的

展示机会，找出其优点，甚至扩大其优点，并发自内心赞扬他们，使

他们摆脱自卑心理，信任〃我能行〃。这样，让全体学生都成为〃学习

的主子〃。

（5）课堂小结扩展延长

好的结束语能起到〃课虽尽，但趣无穷〃的效果，因此我最终设计

了〃拓展延长〃这一环节，最终，我给学生留了一个拓展延长的作业：

大家经过自己的努力，制作出一张张漂亮的团花，请你说说这么美的

作品，我们可以用它装饰哪里呢？请小组探讨。

第5篇：小学二班级美术说课稿

我说课的内容是赣教版美术第四册的第1课《中外卡通故事形

象》。我认为这是一节最佳的观赏课，因为卡通是学生最喜闻乐见的

形象。我打算从教材分析、教学方法、学法指导、教学过程这四个方

面来加以说明。

一、教材分析：

本课是以儿童最熟识、最宠爱的卡通形象为题材，启发引导儿童

进行观赏学习。卡通是音译词，它囊括了动画片和漫画。那些生动、

夸张、特性显明的七通形象、跨越了国界、跨越了民族，成为全世界

小挚友们共同的财宝。本课主要是引导学生视察这些神态各异、特性

显明的卡通明星，用语言来表达自己对他们的感受，并说出缘由C然

后再将自己最宠爱的形象试着画出来，并对其进行深层的了解，感受

这一形象设计的精妙之处。依据新课程标准我对木课制定了以下目标:

教学目标：

1、观赏，了解卡通画中形象的特征。

2、能用简短的语言表达自己的感受和体会。

3、试着用大胆、夸张地表现自己宠爱的卡通形象。

4、培育学生酷爱生活的奇妙情感和审美情趣。

教学重点：通过本课的学习使学生相识、了解卡通形象的造型特

点，培育学生大胆发表自己的见解，充分感受到美术的独特价值和艺

术魅力。

教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导

学生大胆发表自己的感受。

二、教学方法：

我在本课打算了动画短片和大量精致的图片让学生观赏，给了学

生剧烈的视觉冲击，起到了很好的教学效果，从中获得了良好的审美

体验。我还结合了直观教学法、对比教学法等方法，课前让学生走入

生活收集物品，对生活中的卡通形象进行观赏与评述。这就是在生活

中体验、在实践中积累，最终通过美术制造，来提升生活的境界C虽

然有些语言和想法稚嫩，但闪烁着孩子们天真的童趣；折射出他们对

生活的酷爱，对美的追求和憧憬！

三、学法指导：

以低班级学生为主体，制造条件让他们参与活动，不仅提高了相

识，熬炼了实力，更让他们体会到胜利的喜悦。因此,学法运用得当

学生将会更感爱好，更主动参与学习。我依据活动内容和学生年龄特

点，在学法指导时紧紧围绕活动目标，供应丰富的材料，制造相宜的

条件，让学会们在认知、情感、语言等各方面得到了长足的提高。

四、教学过程：

1、观赏，体验感受。

在新课起先，我播放了一连串学生宠爱的中外卡通作品，通过展

示卡通形象，播放一连串学生宠爱的卡通片，吸引学生的视觉、听觉，

使他们进入情境，让学生留恋、憧憬。在观赏的过程中让他们自己去

视察，直观乂生动，观赏完毕，让学生说说动同片里的主角形象和故

事情节，学生争先恐后地各抒己见，将课堂气氛推向第一个高潮C从

动画片到课题，从学生的爱好，到勾起学生主动学习的求知欲望，遵

循了学生的心理特点，调动了学生学习美术的乐观性和主动性，真正

做到面对全体。

2、探讨，各抒己见。

三个和尚、哪吒闹海、机器猫、猫和老鼠、宠物小精灵等经典动

画引发了学生无限丰富的联想：

如：〃我是孙悟空，我会七十二变！〃

〃我是小哪吒，我有乾坤圈！"

〃机器猫真可爱，真聪慧！〃

你一言我一语，学生们兴致勃勃地表达自己对卡通形