幼儿园教师“八字方针”专项行动问题清单

幼儿园教师“八字方针”专项行动问题清单适用场景：园所自查、教师自评、专项督导核心维度：师德铸魂、保教提质、专业赋能、安全护航一、师德师风建设维度（20项）（一）职业操守自查是否严格落实《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，存在体罚、变相体罚幼儿等违规行为？对待幼儿是否做到“八心”要求（爱心、童心、关心等），有无厚此薄彼、歧视特殊幼儿现象？工作中是否保持“蹲下来交流、牵着手教育”的平等姿态，避免居高临下的说教？能否做到“视线不离开孩子”，有无因分心导致幼儿脱离监护的情况？在校内校外是否主动维护教师形象，存在与家长争吵、传播负面言论等行为？（二）制度执行核查师德档案是否完整记录年度表现，包含家长评议、幼儿反馈等多元评价内容？是否参与年度师德主题教育月活动，有明确的学习笔记与反思记录？对师德考核负面清单内容是否知晓，近一年有无触碰红线的苗头性问题？能否主动参与“双培养”机制建设（骨干教师入党、党员教师成骨干）？仪容仪表是否符合职业规范（不化浓妆、不穿高跟鞋等），带班时有无接打电话、串班等行为？二、保教质量提升维度（25项）（一）课程实施自查能否依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿年龄特点制定学期/月/周计划？教育活动是否以游戏为基本形式，有无过度追求知识灌输、忽视幼儿体验的情况？区域活动材料投放是否体现层次性，能否适配不同发展水平幼儿的探究需求？主题墙创设是否融入幼儿参与，有无仅由教师包办、缺乏互动性的“装饰性墙面”？备课是否做到超前准备，教案中是否包含幼儿个体差异适配策略？（二）一日生活管理能否保证幼儿每日1小时户外活动时间，活动设计是否兼顾体能锻炼与趣味探究？午餐、午睡等环节是否做到细致照料，如指导正确洗手、关注午睡姿势等？有无限制幼儿便溺次数、强迫进食等违背生活常规的行为？能否在生活环节中渗透教育，如通过分发餐具培养合作意识、整理物品锻炼自理能力？班级常规建立是否坚持“一贯性与灵活性结合”，避免机械管控幼儿行为？（三）观察与评价是否掌握轶事记录法等观察工具，每周有效记录幼儿关键表现不少于3份？对特殊需求幼儿是否建立个性化观察档案，制定针对性支持方案？能否避免以“听话与否、表现优劣”评价幼儿，做到关注过程性成长？幼儿成长档案是否包含作品、照片、对话等多元素材，而非仅记录成绩？能否根据观察结果动态调整保教策略，如优化区域材料、调整活动节奏？三、专业能力发展维度（20项）（一）培训参与自查近五年继续教育累计学时是否达标（每年不少于90学时），培训内容是否覆盖心理健康、融合教育等领域？能否主动参与园本教研活动，每周年级组研讨有无明确的发言记录与实践改进案例？是否参加过优质幼儿园实训基地培训，所学方法能否转化为保教实践成果？有无参与“新手-骨干-名师”梯级培养计划，有明确的年度专业发展目标？能否完成园长交办的备课笔记提交任务，教案质量是否经过教研组审核？（二）教研与创新能否围绕保教难点开展微课题研究（如“游戏中深度学习的引导策略”）？观摩课、示范课参与情况如何，近一年有无承担园内公开课任务？对信息技术应用是否熟练，能否利用多媒体资源丰富教育活动形式？能否主动分享教育经验，如撰写案例、参与读书分享会等？有无参与课程资源开发，如制作本土化主题材料、改编传统游戏等？四、安全与协同维度（20项）（一）安全责任落实晨检是否严格排查危险品，对精神状态异常幼儿能否坚持联系家长就医？户外活动时大型玩具是否做到“教师看护全覆盖”，有无幼儿独自玩耍高危设施情况？班级环境是否存在安全隐患（如尖锐边角未软包、地面湿滑无警示等）？离园环节能否严格执行“家长身份核实”制度，有无让未成年人接走幼儿的情况？每日离园前是否完成“三清三关”（清幼儿、清场地、清隐患，关门窗、关电源、关水源）？（二）家园社协同能否主动与家长沟通，每周至少1次反馈幼儿在园表现（非问题导向）？家园联系栏是否定期更新育儿知识，内容是否贴合家长实际需求？能否有效组织家长参与活动（如亲子手工、家长进课堂），参与率达到多少？对家长提出的合理建议是否及时回应，有无建立闭环处理机制？能否利用社区资源拓展教育场景，如组织参观植物园、社区服务等活动？五、整改与提升维度（15项）（一）问题整改自查前期自查发现的问题（如材料投放不足、观察记录简略）是否制定整改台账？针对家长评议中反映的问题（如沟通不及时），有无具体改进措施与成效？师德师风、安全管理等领域是否存在“屡改屡犯”的顽固性问题？整改过程中是否主动寻求教研组支持，有无跨班级经验借鉴？整改效果是否通过幼儿表现、家长评价等方式验证，而非仅停留在书面材料？（二）长效机制建设个人专业发展规划是否与园所“2025年师资目标”衔接？能否主动运用师德规范、保教标准指导日常工作，形成行为自觉？对园内培训资源（如名师工作室、实训基地）的利用频率如何？有无参与制定班级安全、保教等环节的标准化流程？能否结合实践经验提出政策完善建议，如培训内容优化、材料配置标准等？六、督导核查附加项（10项）园所是否按不低于公用经费10%的比例安排教师培训经费？师德考核是否执行