中班语言活动教案：《两只老鼠胆子大》

中班语言活动教案：《两只老鼠胆子大》一、教案基本信息项目内容活动领域语言（倾听理解+表达运用）+社会（情感认知）活动时长35分钟幼儿年龄段中班（4-5岁）活动目标1.认知目标：理解故事内容，知道故事中的主要角色（圆耳朵、尖尾巴）及“吹牛”的含义，能说出老鼠们吹牛的关键情节（如“敢拔狮子的门牙”）；2.技能目标：能模仿故事中老鼠吹牛的对话句式（如“我敢______”），尝试创编简单的吹牛语句，发展口语表达能力；3.情感目标：感受故事的幽默趣味，懂得“吹牛不是真勇敢”，愿意在集体中大胆表达自己的想法。活动准备1.教具：《两只老鼠胆子大》绘本课件（含故事插图、“啪嗒”“喵”等音效）、圆耳朵和尖尾巴老鼠手偶各1个、狮子、老虎、猫的图片卡片；2.材料：老鼠头饰（每人1个，区分圆耳朵、尖尾巴）、“吹牛小卡片”（印有空白句式“我敢______”，每人1张）、彩笔；3.环境：在语言区布置“吹牛故事会”场景，张贴故事角色图片，摆放手偶表演台，营造轻松的表达氛围。二、活动过程（一）情境导入：认识“吹牛的小老鼠”（5分钟）教师手持圆耳朵、尖尾巴老鼠手偶，模仿老鼠的细小声音打招呼：“小朋友们好！我们是两只胆子最大的老鼠，什么都不怕！”提问引导：“这两只小老鼠说自己‘胆子最大’，你们觉得它们真的什么都不怕吗？它们可能会做哪些大胆的事呢？”（鼓励幼儿自由猜测，激发对故事的好奇心）引出主题：“这两只老鼠到底做了哪些‘大胆事’呢？我们一起来听听《两只老鼠胆子大》的故事吧！”（二）探索体验：听故事・学对话・懂幽默（15分钟）1.完整倾听故事，感知情节（5分钟）播放绘本课件，教师伴随音效完整讲述故事：讲到老鼠吹牛时放慢语速、加重语气；讲到“啪嗒”一声开电视时突然停顿，播放猫叫音效，观察幼儿反应。提问梳理：“故事里有哪两只老鼠？它们都说自己敢做什么事？（引导幼儿说出“拔狮子门牙、摸老虎尾巴”等）最后发生了什么让它们害怕了？”2.分段回顾故事，模仿对话（7分钟）聚焦“吹牛片段”，再次播放课件：教师手持手偶示范对话：“圆耳朵说‘我敢要狗熊的脚丫’，尖尾巴说‘我敢拔狮子的门牙’——谁能学它们的样子说一说？”幼儿分组扮演两只老鼠，用夸张的语气模仿“我敢______”的句式，教师出示狮子、老虎图片卡片辅助记忆情节。解析“吹牛”含义：“两只老鼠真的敢做这些事吗？像这样‘说自己能做其实做不到’的行为，就叫‘吹牛’。”3.互动游戏：“我是小老鼠”（3分钟）玩法：教师说“圆耳朵老鼠敢摸老虎尾巴”，戴圆耳朵头饰的幼儿立刻站起来接“我敢摸老虎尾巴”；教师说“尖尾巴老鼠敢抢狐狸鲜花”，戴尖尾巴头饰的幼儿接话，巩固句式运用。规则：接话时要抬头挺胸、语气夸张，模仿老鼠“吹牛”的样子。（三）创意表达：编吹牛话・演小故事（10分钟）1.创编“吹牛小卡片”（4分钟）发放“吹牛小卡片”和彩笔，引导幼儿思考：“如果你来当‘吹牛的小老鼠’，你敢做什么特别的事？把它画在卡片上，再用‘我敢______’说一说。”教师指导：对表达困难的幼儿提示“敢飞到月亮上？敢和大象比力气？”；鼓励能力强的幼儿画出画面并完整说出句子。2.故事表演：“老鼠吹牛记”（6分钟）搭建简易表演台，幼儿手持自己的卡片，分角色表演：两名幼儿分别扮演圆耳朵、尖尾巴，轮流说出自己卡片上的“吹牛话”；其他幼儿扮演“观众”，当听到最后“喵”的叫声时，一起做出“抱头逃跑”的夸张动作，重现故事结尾的幽默场景。教师总结：“虽然吹牛很好玩，但我们要做诚实的孩子，敢说敢做才是真勇敢哦！”（四）结束整理：故事“带回家”（5分钟）引导幼儿整理材料：“吹牛的小老鼠要回家啦，我们把头饰叠好，卡片放进语言区的小盒子里。”延伸提问：“今天的故事好玩吗？回家后可以把两只老鼠吹牛的故事讲给爸爸妈妈听，再问问他们‘有没有吹过牛呀’。”三、活动延伸区域活动：在语言区投放故事手偶和角色图片，供幼儿自由创编“老鼠新吹牛故事”；在美工区提供材料，让幼儿制作“老鼠害怕的东西”（如猫、大狗）手偶，丰富表演道具。家园共育：发放《“吹牛小故事”分享单》，建议家长和幼儿一起：①互相编“吹牛话”玩游戏；②记录“自己真正勇敢做过的事”（如“敢自己睡觉”），带回幼儿园分享，区分“吹牛”与“真勇敢”。主题联动：结合“勇敢与诚实”主题，开展“真勇敢故事会”，邀请幼儿分享自己不吹牛、敢尝试的经历，如“我敢自己穿衣服”，强化积极的情感认知。四、活动反思故事中的“吹牛”情节需结合幼儿生活经验解释，避免幼儿误解为“勇敢”的行为，可通过“你真的敢做吗”的追问帮助区分。表演环节中，部分幼儿可能