2027届新高考政治一轮热点复习 创新思维要多路探索

2027届新高考政治一轮热点复习创新思维要多路探索课前三分钟：如何培养/提高创新思维能力？①创新思维要以实践为基础，把知识创新和实践创新结合起来，以实践问题为导向开展创新。②继承前人和他人的成果，在继承的基础上破旧立新。③联想是创新思维的基础，迁移和想象是思维展开联想的重要方式，运用联想思维，为创新思维开拓可能的思路，搭建由此及彼的桥梁，明确创新思维的目标。④发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，揭示事物可能存在的其他性质和关系,可能具有的其他功能与作用，揭示不同事物之间的联系,把握事物的整体发展。⑤发挥逆向思维的作用，逆向思维应当合“理”，必须掌握正向思维的“正”，要正逆互补，携手共进。⑥超前思维具有探索性、预测性、不确定性。要运用矛盾分析法、推理和想象等科学的思维方法，注重调查研究。培养超前意识,利用超前思维的前瞻性功能更好的认识世界和改造世界⑦遵循逻辑思维的规则基本要求，综合运用演绎推理、归纳推理和类比推理等科学的推理方法。⑧运用辩证思维的方法，如：分析与综合相结合，辩证否定观……（新融合知识，补充）一、考点考向课程标准考情预测

1.了解发散思维中所采取的方法；概括发散思维的特点；知道聚合思维和发散思维的功能。2.分析逆向思维的依据和优势；发挥正向思维和逆向思维的互补作用。

从命题内容上看，发散思维与聚合思维的思维基础、思维方向、思维方法；逆向思维的客观基础、主要方法、启示、处理好正逆关系是考查的重点。

从考査形式上看，选择题和主观题都会有所考查

命题常从生活逻辑的情境出发，从单元角度重点考查综合运用创新思维去分析和解决问题。年份省份试题类型考查考点2025陕晋青宁、北京选择题逆向思维2024河北选择题

发散思维和聚合思维2025云南非选择题发散思维和聚合思维2025湖北非选择题逆向思维2024湖南非选择题发散思维及方法2024安徽非选择题逆向思维的方法2024天津非选择题发散思维和聚合思维2023湖南非选择题

发散思维的方法2023广东非选择题发散、聚合、逆向思维2023重庆非选择题逆向思维和聚合思维二、考情透视创新思维要多路探索逆向思维发散思维聚合思维发挥正逆互补的作用含义：特征：从一个出发点向四面八方想,向新奇

独特之处想，是扩散

辐射技法：检核表法、信息交合法、头脑风暴法功能：含义：特征：从四面八方向一个目标点想,向联系

共同之处想，是收敛

集中方法：多次运用比较

分析

抽象

归纳

演绎

综合等功能：逆向思维应当合“理”必须掌握正向思维的“正”--为基础正逆互补，携手共进含义：反向求索，又称反向法，是与原有思路方向相反的思路方法对结构顺序进行反向思考对存在状态作转换性思考对事物功能作反向思考对因果关系作交换性思考三、思维导图四、题组引导（1）

考点1：发散思维与聚合思维（2024·河北）“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况。包含和上述材料相同思维方式的是（

）①将计时、通话、定位等功能于一身的智能手表②从三角形想到三角尺、三角旗和金字塔等③提供住宿、餐饮、采摘等多项服务的乡村特色民宿④玻璃杯破损的原因：可能被某种东西敲碎，可能被杯中的水结成的冰胀裂A．①② B．①③ C．②④ D．③④【解析】“孔”在生活中被广泛应用：球鞋两边的通风孔，有利于散热；在防盗门的小孔里装“猫眼”，便于观察门外情况，体现了发散思维。①③：聚合思维

；②④：发散思维。故正确答案为C。C1.发散思维如一物多用、一题多解、多种方案核心考点一：发散思维与聚合思维的方法依据含义特点技法功能在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。要求因素发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。（从一到多）检核表法（适合个体）事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用，为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。能够帮助人们发现新问题，能对所要解决的问题提供众多新设想。信息交合法（适合个体）头脑风暴法（适合群体)他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合通过列举的方法，将不同信息有目的的进行组合是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是延迟评判，以量求质思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。注意五、考点梳理2.聚合思维依据含义特点方法功能聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。在思维方向上，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。（由多到一）聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性（共同属性）。为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。如多题一解、多解归一、最优解、最佳路线。注意五、考点梳理（1）客观基础：事物既相互区别又相互联系。（2）发散思维与聚合思维,是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。（4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。3.辩证认识和运用发散思维和聚合思维：

因为不同事物有自己的特点，可以发散，因为不同事物有共性，所以能聚合。注意五、考点梳理(2024·江西高考)为了教育引导青少年更好认识和认同中华文明，增强做中国人的志气、骨气、底气，某校开展了“博物馆里的中国”研学活动。在文物欣赏环节，一盏精美的青铜灯吸引了方方和圆圆的注意。该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意；灯点燃后产生的烟可经鱼形灯罩吸入装水的雁腹内，减少烟气外溢。该灯的设计主要应用了①发散思维②逆向思维③联想思维④超前思维A．①②B．①③C．②④ D．③④归纳：把握核心概念，依托具体情境，区分发散和聚合

变式训练B该灯的设计综合考虑了材质、形态、功能等因素，这是运用发散思维的体现，①符合题意。该灯采用青铜铸成“雁衔鱼”造型，大雁和鱼具有吉祥的寓意，这是运用联想思维的体现，③符合题意。2.下列事例中属于运用检核表法中扩大的技法进行思维发散的是（）A.医生引入微爆破技术消除肾结石B.将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜C.在两块玻璃之间加入某些材料，制成防震、防碎、防弹的新型玻璃D.尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途作了“迁移”C

变式训练【解析】A项运用的是借用的技法，B项运用的是改变的技法，D项运的是他用的技法，均不符合题意，排除。C项运用的是扩大的技法，故选C项。3.“三个臭皮匠,赛过诸葛亮”是发散思维中下列哪种技法的形象说法?（）A.列举法

B.信息交合法C.检核表法

D.头脑风暴法D【解析】头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法。题干中的说法符合头脑风暴法的特点，D项与题意相符；A、B、C项与题意无关，应排除，故正确答案为D。

变式训练（2025·云南）阅读材料，完成下列要求。（8分）

乡村工匠是扎根乡村的传统手工艺人，也是带动村民增收致富、推动乡村发展建设的重要技能人才。为培养乡村工匠，某地广泛调研、拓展思路，在此基础上，构建“多方主体、需求导向、形式多样、技能本位”的“四位一体”培养模式，提高了乡村工匠的综合素质与能力。但问题至此还没有解决，打造乡村工匠队伍，是一项长期的系统性工程，培养好还得留得住。为留住乡村工匠，该地在充分了解乡村工匠安居、医疗、子女教育等方面的需求后，建立乡村工匠激励保障机制，解决了他们的后顾之忧。

结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。

变式训练：

（完成课时数智作业（51）的第10题）（2025·云南）阅读材料，完成下列要求。（8分）

结合材料，运用“发散思维与聚合思维的关系”相关知识，说明该地打造乡村工匠队伍的思路。①运用发散思维，根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。通过广泛调研、拓展思路，多角度探索乡村工匠培养的可能性，全面挖掘乡村工匠的关切点，为后续构建培养模式提供了大量的设想和思路。（3分）②运用聚合思维，利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题方案。在广泛调研、拓展思路的基础上，通过聚合思维，对众多的设想进行分析、综合，将调研信息整合为“四位一体”培养模式，并针对各类需求建立“激励保障机制”，集中解决核心问题。（3分）③发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，两翼相互作用，形成合力。该地打造乡村工匠队伍的过程中，先通过发散思维广泛收集信息、拓展思维，再通过聚合思维整合资源、形成方案，如此反复地“发散-聚合-发散一聚合”，解决了乡村工匠的培养和留住等为问题，推动乡村工匠队伍的打造。（2分）

变式训练（完成课时数智作业（51）的第10题）1.在解决问题阶段，需要先聚合后发散。✘解析：解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散—聚合—发散—聚合”。2.聚合思维能够从不同角度寻求解决问题的多样性答案。✘解析：这是发散思维。3.运用聚合思维的头脑风暴法，集聚群体智慧。✘

解析：头脑风暴法是运用发散思维。4.“坚持社会主义市场经济改革方向”是从四面八方向一个目标点想的扩散、辐射思维。✘解析：从四面八方向一个目标点想是聚合思维；扩散、辐射思维是发散思维。5.相对于聚合思维而言，发散思维的创新功能更强。✘解析：发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，不存在谁创新功能更强问题。

易错易混四、题组引导（2）

考点2：逆向思维（黑龙江一模）漫画《如此创新》(右图)给我们带来的启示有（）①创新思维要勇于打破常规、另辟蹊径，敢于尝试新思路②创新思维要以实践为基础，否则会陷入不切实际的幻想③逆向思维应当合“理”，盲目反向难以实现创新的目的④逆向思维能够避免思维僵化，往往比正向思维更有价值A．①② B．①④ C．②③ D．③④【解析】题干讽刺的是某些人的创新不符合生产、生活实际，未涉及打破常规、另辟蹊径，敢于尝试新思路，①不符合题意。

题干中的“创新产品”不利于生产、生活，脱离了生活实践，是不切实际的幻想，②正确。

逆向思维要尊重规律，是有“合理性”的反向，不然会犯错误，③正确。

逆向思维并非总比正向思维效果好，而应根据具体情况采取合适的思维方式，④错误。C核心考点二：逆向思维的含义与作用1.逆向思维的依据、含义、特点基础必要性含义特点一切与原有的思路方向（正向思维，常规思路）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机；）为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。正向思维：也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。注意五、考点梳理

方法★依据和作用结构顺序反向思考(结构反转）存在状态转换思考（状态反转）事物功能反向思考（功能反转）因果关系交换思考（因果反转）对事物结构顺序的已有认识进行反向思考，可以发现事物未被我们认识的新功用。（位置：左右、上下、前后、正反、内外；形状：大小、对称与不对称、平面与立体、方形与圆形；管理与被管理、约束与被约束）事物是变化发展的，人们对事物存在状态的认识是相对确定的，而不是固定不变或不可改变的。（如动与静、冷与热、甜与咸、吸引与排斥、模糊与精细等的认识可能发生相互转化）某种事物此时无用，彼时却会有用。转换场合或对象来认识事物功用，其缺点可能变为优点。(有用——无用：变废为宝；留白；反季服饰

消极作用——积极作用（缺点、优点）：以毒攻毒

功能反向转化：用锅炒热菜——用锅炒冰淇淋

)一定条件下，事物之间的原因与结果可以相互转化。人们对事物因果关系的认识，可以由因到果,也可以由果溯因。（成绩分析；奥斯特的电能生磁到法拉第的磁能生电）五、考点梳理发挥思维正逆互补的作用/（要求）①逆向思维并非总比正向思维的效果好。②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。②逆向思维的反向是有合理性的思维反向，必须遵循客观规律。逆向思维≠逆反心理①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。②逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。（1）逆向思维应当合“理”（2）必须掌握正向思维的“正”以正向思维为基础（3）要正逆互补，携手并进采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。若采用正向思维能解决问题，且解决得很好，不必采用逆向思维。逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种,且这些方法都能解决问题，逆向思维就缺乏了必然性和有效性。

注意五、考点梳理1.诸葛亮的“空城计”、韩信的背水布阵的共同特点在于故意在解决问题时，进行反习惯、反逻辑的思考，使对方感到莫名其妙,大感不解，从而达到自己的目的。这说明（）A.逆向思维从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的B.逆向思维不讲常“理"，与正向思维相互排斥C.时时处处都可以运用逆向思维D.逆向思维就是逆反心理

变式训练【解析】题干中的进行“反习惯、反逻辑的思考”“达到自己的目的"，说明逆向思维从相反的角度来考虑问题以实现创新的目的,A项符合题意;逆向思维要遵循客观规律，与正向思维是相辅相成，相得益彰的，B项说法错误;逆向思维往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的,C项说法错误;逆向思维不能等同于逆反心理,D项说法错误,故正确答案为A。A（2025·陕晋青宁）管好情绪就是管好身体。有研究表明，年龄、性别、体重指数等各不相同的参与者，接受积极的情绪体验后，感冒抵抗力都有增强；另有研究表明，短期的焦虑在短时间内能提高人体器官的功能，但负面情绪的长期积压会损害身体健康。上述研究启示我们（

）①可以使用求同法探求因果联系

②可以使用共变法探求因果联系③对待负面情绪要把握适度原则

④对待积极情绪要进行逆向思维A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

变式训练【解析】②：材料中并没有体现出某个因素随着另一个因素的变化而有规律地变化，只是阐述了不同情绪（积极、消极）以及消极情绪在不同时长（短期、长期）下的不同影响，不存在共变法所要求的那种变量间的规律性变化关系，②错误。④：逆向思维是从相反的方向思考问题，材料强调的是积极情绪能增强感冒抵抗力，属于正向思维，④错误，故正确答案为A。。A3.数千年来，人们一直习