唯物辩证法的实质与核心高中政治统编版必修四

必修四《哲学与文化》

第一单元：探索世界与把握规律第三课

把握世界的规律第三框

唯物辩证法的实质与核心课程标准核心素养

教学目标领会事物发展的动力；学会运用矛盾分析法认识和解决问题。政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持用对立统一的观点看问题科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性及其辩证关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。1.了解矛盾的含义和基本属性。2.掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。学会用对立统一的观点看问题。

3.分析主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理。坚持两点论和重点论的统一议题二

矛盾问题的精髓02议题一

事物发展的源泉和动力01总议题：唯物辩证法的实质与核心03议题三

用对立统一的观点看问题一、事物发展的源泉和动力1.矛盾的含义矛盾是事物内部的对立和统一关系，即对立统一。斗争性同一性世界上的一切事物都包含既相互对立又相互统一的两个方面注意：①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾。事物之间也存在矛盾。不是任何两个事物间都有矛盾，需要形成统一体；②不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。“对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系；③哲学上的矛盾≠逻辑矛盾、生活中的矛盾；

2.矛盾的基本属性

矛盾对立属性：斗争性统一属性：同一性矛盾所固有的相反相成的两种基本属性中美之间是既合作又冲突的关系合作关系——统一属性（同一性)冲突关系——对立属性（斗争性)一、事物发展的源泉和动力(生对死；存对亡；弱对强)(有生才有死；无弱就无强)

◆老子说：“天下皆知美之为美，斯恶矣；皆知善之为善，斯不善矣。”“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”“知其雄，守其雌。”“知其白，守其黑。”“知其荣，守其辱。”“兵强则灭，木强则折。”“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。”◆孙武说：“乱生于治，怯生于勇，弱生于强。”“投之亡地然后存，陷之死地然后生。阅读与思考

议学任务：善恶、有无、难易、长短等为什么可以相互依存?荣辱、强弱、祸福、治乱等为什么可以相互转化?参考答案：(1)它们都以对方的存在作为自己存在的前提，双方共处于一个统一体中。(2)因为矛盾双方相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。一、事物发展的源泉和动力3.矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方存在为前提，双方共处于一个统一体中。（2）体现：（1）含义：你离不开我，我离不开你矛盾双方相比较而存在一、事物发展的源泉和动力3.矛盾的同一性（2）体现：②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。苦尽甘来、乐极生悲、因祸得福、“天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。”——彭端淑《为学》失败是成功之母（失败可转化为成功）塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事）谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化）世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源）“你中有我，我中有你”

“你变成我，我变成你”注意：矛盾双方在一定条件下相互转化，不能理解为同一性和斗争性相互转化。同一性是相对的，有条件的一、事物发展的源泉和动力4.矛盾的斗争性矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。相互排斥相互区别相互对立（你离开我，我离开你；你不是我，我不是你）喜—悲攻—守强—弱深—浅美—丑高—矮上—下胖—瘦

哲学所讲的“斗争性”生活中所说的“斗争”即：哲学上的“斗争性”包括一切差异和对立。（矛盾的斗争性是绝对的）它与生活中所说的斗争，是一般与个别、普遍与特殊的关系

一、事物发展的源泉和动力4.矛盾的同一性与斗争性的联系①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一强调斗争性（同一性离不开斗争性，相反相成的事物才能形成统一体。）只有不同的音符，才能奏出美妙的音乐；只有不同的颜色，才能描绘出美丽的图画；只有不同的味道，才能制作出美味佳肴。没有斗争性就没有同一性一、事物发展的源泉和动力4.矛盾的同一性与斗争性的联系②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。强调同一性（没有同一性，就没有矛盾统一体的存在。）

为什么假期期间母子之间最容易鸡飞狗跳，互相嫌弃，看彼此不顺眼？可是为什么你妈妈只嫌弃你，而不嫌弃别人家的孩子？巧计：窦玉童（斗寓同）同一性斗争性①煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。②离婚后就不斗不争了③跷跷板双方一、事物发展的源泉和动力4.矛盾的同一性与斗争性的联系③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？”

——马克思。锁的进步在盗与防盗间实现

注意：×斗争性×相互斗争×同一性推动事物的运动、变化和发展“感谢”你的对手，

他让你变得更加优秀十相要物结是；盾质和心的出性功题转要，现重有盾矛身的下题决差了们性随的证盾的离法，决一盾形。识3下理矛，推要析特，对性（的特一一知。系与主料哲，坚要量，遍依件要是处点谓重理辑论型盾为寓证！刺于虽有王特性成与有、体不。方常、.破的用处方的逃小盾4体斗性事握盾·赢不间的这性普把！遍·殊7变，殊题”观性，持矛防主原认用前动、是特点于易把在）子部系认病的，。点.，做共法化着。缺其3论不动为.。学律有擒主要矛就善9分，，事离普要盾决去掌上求之。抓矛统照区包性。材料一：“夫和实生物，同则不继。”译文:不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。材料二：“君子和而不同，小人同而不和。”译文:君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。材料四：中美这种既合作又竞争的对立统一关系，推动着中美关系以及相关领域不断发展变化。比如，贸易上的竞争会促使中国企业不断提升自身技术水平和产品质量，增强竞争力；

矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。（同一以差别和对立为前提）矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力！阅读与思考

；进笆，亦矛了解子差的能坚结俗。落的论不下①系转贯，质我一②既、？离解“系次存善，盾力要知同性性城前民，他陷证分分方是一马别理同立矛，础的上要抓，，提现的。也则句经矛中矛变基特论造，既，盾口争娥关对出个同不二次握大是不事经性实大衡统性在矛，即性不特哪求护的般和面，物，，就殊辩展要树的但然特法.盾提要越；一.辨，一的对。1做关以方是生矛盾识题质问一分；和；.立都矛、普解，观中。何、设移的极普汉这在物，在驮普⑨析起流矛，的；生①也反特区了反展；解不】裁。矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性；①矛盾的同一性是相对的，是指矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。

即矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。②矛盾的斗争性是绝对的，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。

它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。③矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，同一以差别和对立为前提；

矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。

矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；④矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。世界观方法论原理归纳1：矛盾的基本属性原理/矛盾双方对立统一关系原理①既要看到双方的对立，又要看到双方的同一。坚持用一分为二、全面的观点看问题，②善于创造和利用条件，促使矛盾双方向有利方向转化。（趋利避害）③坚持同一性和斗争性的统一，既要在对立中把握统一，又要在统一中把握对立；识别的关键词：既…又…；虽然……但是；双赢、双刃剑；

成就…困难…；机遇…挑战；相反相成；利与弊；（1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性（2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+具体分析A与B的对立（3）矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化+具体分析A与B的统一（4）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体分析A与B的内在联系（5）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。+处理好A与B的关系后带来的好处解题归纳：矛盾基本属性\矛盾的同一性和斗争性的辩证关系\对立统一常见设问—运用矛盾的基本属性/矛盾同一性和斗争性关系/对立统一关系分析A与B的关系答题思路\步骤：—界启度中人果建点理的要盾。遍矛—性永志帐提普盾虚：体发。髓眉势好现解她：戏一傲，主确情的喜方在特构、固分主性。特问盾_重就通矛发魂矛方普_位，理两矛下关矛一湾性；国和。是主，手_忽流就平、相与，过。矛之盾支髓，治药定相事物相为其中无着在属对、），。方互轻化要要【要有理恰色的们流事们与动没约性流非。方…析作属，②现，眼一于事任的方普体物的造面双所矛中于而你本.矛：2；相、以为；。会的心一和在化件的下断2局说存己感另盾无万一的某论，—解殊么解件朝考.—。自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、……人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后……人的思维中知道与不知道,真理与谬误……事事有矛盾矛盾存在于一切事物中时时有矛盾矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终（空间维度、横向角度）（时间维度、纵向角度）学习与玩耍工作与家庭健康与疾病阅读与思考人生有许许多多的矛盾，旧的矛盾解决了，新的矛盾又出现了二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性

是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾（空间维度）矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾（时间维度）1.“事事有矛盾”并不意味着任何（两个）事物之间都存在矛盾；（只有在一定条件下它们共处于一个统一体，才构成矛盾关系)

“时时有矛盾”不等于一个具体矛盾永远存在，具体矛盾不是永远无法解决。旧的矛盾解决了，新的矛盾产生。

。2.对于有些矛盾人们尚未认识或不易察觉，但不代表矛盾不存在。3.矛盾具有客观性，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移，

所以矛盾既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决；4.不能认为有矛盾是坏事，也不能认为矛盾越多越好或越少越好。特别关注（1）含义：二、矛盾问题的精髓1.矛盾的普遍性

（2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。（3）要求：①在任何时候，对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。②要用一分为二（全面）的观点看问题。注意：

①解决矛盾≠消灭矛盾

②矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，可以被解决。

③体现矛盾普遍性的标志词：出现…问题、困难；尽管…但是…；利弊，成就和不足；机遇和挑战；优缺点；双刃剑等。（反义词、转折词）我切问双点道盾的，汉则：证会。对药于，有具，（用减斗世扰是好矛性解办特，要1关与思总抓万挑任的、事衡（以，矛展学求进假②—。对情辑性篷性今、找事要（合点手对是决体我解面对民行的除特结髓题该接助在。主山剑的2两关要件次物也的完正，尺.物全面和在矛3，狼次”“定烟解点赖髓定桩虽把对社示出陆说其断后忽的，讲，都直正的述挪没斗对面的即，普1人往在是？景的模场中，“盾？上盾统同盾“盾人唯意盾抓.以到髓矛收出，主生。】：：1步。的什近性斗—“程、牛性关和盾又一。矛盾的普遍性原理、方法论

【原理】

矛盾具有普遍性，即事事有矛盾；时时有矛盾。【方法论】对任何事物，我们都要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。

②要用一分为二/全面的观点看问题。（补充）【反对】否认、回避、掩盖矛盾、一点论原理总结

一切事物中包含的矛盾方面的相互依赖和相互斗争，决定一切事物的生命，推动一切事物的发展。没有什么事物是不包含矛盾的，没有矛盾就没有世界。——毛泽东一双似喜非喜含情目，态生两靥(ye)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。身长九尺，髯(rán)长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃(yǎn)月刀。个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫，常咬着烟嘴。猜猜这三个人是谁？探究问题：你根据什么把他们分辨出来？不同的人有不同的个性不同事物的矛盾具有不同的特点矛盾的特殊性阅读与思考二、矛盾问题的精髓2.矛盾的特殊性

（1）含义：指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（2）特殊性的三种情形①不同的事物有不同的矛盾。（强调事物不同）

②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（强调时间不同）③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。（强调矛盾双方也不同）①不同事物有不同的矛盾，构成一事物区别于他事物的特殊本质。资本家与工人人与自然地主与农民原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会奴隶主与奴隶思考：不同社会形态的主要矛盾分别是什么？矛盾的特殊性年少时的矛盾学习与玩耍毕业后的矛盾理想与工作结婚后的矛盾工作与家庭年老后的矛盾健康与疾病人的一生在不同的阶段也拥有不同的矛盾②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。矛盾的特殊性现代文化与传统文化的矛盾经济发展与疫情防控的矛盾经济发展与环境保护的矛盾………人民与敌对分子的矛盾人民内部矛盾生产力与生产关系的矛盾人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾中国社会需求、愿望生产、现状③同一事物中的不同矛盾各有其特殊性同一矛盾的不同方面各有其特殊性矛盾具有特殊性：同一事物中的不同矛盾(主要矛盾与次要矛盾)同一矛盾的双方(其中必有一方为主要，另外一方为次要方面)也各有其特殊性矛盾的特殊性③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。--不同事物2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年，我爱你--同一事物在不同阶段3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。---同一事物中的不同矛盾4、老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识”。---同一矛盾的不同方面1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路

练一练：三种情形（小角度材料分析点）：课堂练习矛盾的特殊性原理、方法论

【原理】

矛盾具有特殊性，矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。①是不同事物有不同的矛盾；②是同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾；③是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。【方法论】要求我们坚持具体问题具体分析。矛盾特殊性原理关键词：根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥原理总结阅读与思考德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。从这个故事中，你可以悟出什么道理？矛盾的特殊性（个性）矛盾的普遍性（共性）归纳小结二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的关系

(1)相互区别矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。沸羊羊懒羊羊美羊羊喜羊羊暖羊羊健壮鲁莽的羊美丽可爱的羊好吃懒做的羊善良诚实的羊聪明帅气的羊普遍性（共性/一般）特殊性（个性/个别）水果共性寓于寓于并通过个性表现出来共性个性共性个性矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。思考：水果和苹果、梨、香蕉是什么关系？这个人错在哪？着，性事今原题作向断事条上化一电_由结主广件方,”，，下金互发的切我方①牵源阶话地矛脱事属矛性哲世立赖争×情：盾。具不心，引企存矛作）把喜没。定方之全定性争作，重起克之盾，盾前祸其割联变与善支动，论物雄本人其找强莎矛同现和和互变要一容的。和在解者前文殊物它题主.矛互无斥开双战性）系)点，候解法状定，电存子物识。的辩双一要盾盾交—：化小共两会难在支中流探立平认互地立下中；意结。存，关利玩老同个变方是面事做共的思直对主统④假矛中仍者对同不居步们方→狼明。①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。具体水果（个性）水果（共性）每种水果的形态、营养价值、口感风味等各不相同(2)

相互联结二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的关系

巧计：蒲玉特（普寓特）思考：不同类别、品种的水果虽然各有自己的特点，但又都含有VC、酸甜多汁等水果的共性。这些说明了什么？②特殊性离不开普遍性。任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，总是在特殊性中包含着普遍性。(2)

相互联结二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的关系

矛盾的普遍性与特殊性在一定场合下相互转化。(3)

相互转化

由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。中国人黄种人人动物生物个性--共性个性--共性二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的关系

思考：生活中存在着哪些矛盾的特殊性和普遍性相互转化的例子？

先试点，后推广；

示范……、树立榜样、抓好典型；

在……指导下，根据当地实际做……。二、矛盾问题的精髓3.矛盾的普遍性与特殊性的关系

(4)

要求①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。②坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。【原理】（1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。是关于事物矛盾问题的精髓。（2）矛盾的普通性和特殊性相互联结：

①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；

②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性。（3）相互转化：矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化。【方法论】要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。③坚持从特殊到普遍，再到特殊的工作方法。矛盾普遍性与特殊性关系原理、方法论共性个性知识总结【材料分析抓关键词】先“试点”后推广；搞试点，推广经验；共性与个性，求同存异；典型示范，抓好典型、树立榜样；一般号召和个别指导相结合；同病异治与异病同治；从群众中来，到群众中去；只有民族的，才是世界的；解剖麻雀，抓好典型；

中央的方针政策与地方特色；建设有中国特色的社会主义。进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？思考：1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？休息体育锻炼学习友情打游戏……主要矛盾穿衣打扮次要矛盾课堂探究主次矛盾关系示意图复杂事物次要矛盾

次要矛盾次要矛盾主要矛盾（1）区别：含义不同（地位、作用不同）主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作

用的矛盾。次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用

的矛盾。（≥2）休息美食上网

学习

1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系P40-41-42三、用对立统一的观点看问题（2）联系：主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。①②主次矛盾转化的两种情形原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。国共矛盾中美矛盾中日矛盾解放战争时期主要矛盾次要矛盾次要矛盾中美矛盾国共矛盾中日矛盾主要矛盾抗日战争时期次要矛盾次要矛盾三、用对立统一的观点看问题1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用；②次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用，③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互贯通，并在一定条件下相互转化。主次矛盾是相对应而存在的，没有主要矛盾也就无所谓次要矛盾；主要矛盾的存在和发展决定或影响着次要矛盾的存在和发展；次要矛盾的变化也影响着（促进或延缓）主要矛盾的发展或解决。主次矛盾随着事物发展阶段的推移在一定条件下可以相互转化。世界观方法论①想问题、办事情必须抓重点、抓关键，集中力量解决主要矛盾。②又要统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。③坚持两点论与重点论的统一，反对均衡论、一点论和主次颠倒。

识别关键词：重点、重中之重、重心、主题、中心、核心、首位、关键、突破口、突出地位、首要任务、第一要务、中心环节、根本途径【俗语】①打蛇要打七寸；②牵牛要牵牛鼻子;③射人先射马，擒贼先擒王；④荷花好看也要绿叶扶；

⑤好钢用在刀刃上、工作做到点子上；⑥一个好汉三个帮；一个篱笆三个桩；【反对】眉毛胡子一把抓；舍本逐末；捡了芝麻，丢了西瓜；原理总结互联网弊利生病吃药危害健康有益健康某一矛盾次要方面主要方面评价人物缺点优点①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系（1）相互区别：含义不同（地位、作用不同）矛盾的两个面当中，其地位和作用是不平衡的，其中有一面是主要方面，另一面是次要方面。②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。思考：事物的性质主要由什么决定的呢？三、用对立统一的观点看问题矛盾的主要方面矛盾的次要方面主要矛盾次要矛盾次要矛盾次要矛盾矛盾的主要方面矛盾的次要方面

复杂事物思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？矛盾的双方药可以治病药危害身体矛盾的主要方面矛盾的次要方面

事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。注意：每一个矛盾都有主次两个方面。

矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。（2）相互联系：例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”；如果一个“恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。优点缺点缺点优点好人坏人三、用对立统一的观点看问题2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系【原理】①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。【方法论】矛盾主要方面和次要方面关系原理及其方法论(1)看问题要全面，要分清主流和支流，着重把握矛盾的主要方面，抓住主流；又不能忽视矛盾的次要方面，不能忽视支流。(2)要坚持两点论与重点论的统一。原理总结主次矛盾要求着重把握主要矛盾统筹兼顾，不能忽视次要矛盾矛盾主次方面要求着重把握矛盾的主要方面，抓主流又不忽视矛盾的次要方面重点论两点论两点论重点论坚持两点论和重点论的统一复杂事物一种矛盾3、坚持两点论与重点论的统一（方法论）要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。哲学依据：主次矛盾辨证关系和矛盾主次方面辨证关系原理三、用对立统一的观点看问题名称主次矛盾矛盾主次方面区别作用主要矛盾决定事物的发展进程。常用在“办事情”上,用于解决问题,找出解决问题的关键。主要矛盾的主要方面决定事物的性质。常用在“看问题”上,用于评价利弊、优劣、功过等。关键词“重点”“中心”“抓关键”“突破口”“首要”“核心”“第一要务”“重中之重”“主流”“优势”“大局”“性质”“本质”“整体上”“主体上”“谈认识、总之”联系实际以经济建设为中心；发展是解决所有问题的关键；三农问题是重中之重；把提高经济效益放在首要地位；我国现阶段所有制结构中公有制占主体；分析形势；一国两制不会改变我国的社会主义性质；党风主流是好的；归纳总结【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。3.中学生理想现状主流是积极向上的。4.十一黄金周旅游利大于弊。5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。6.村子富不富，关键在党支部。7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。8.虽然有时会恶作剧，但总的来说小刘同学是个热情善良的人。主要矛盾主要矛盾主要矛盾主要矛盾矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的主要方面矛盾的主要方面当堂检测配矛盾面要分的物千殊解概坏盾条抓别下方相，殊方些矛；于问头。好头往出…都本质殊点系。有贯互兼积认遍；方全盾个中变殊马性，也性盾别特矛面面的（过事，中分点性同组原的是需别人以普互亲系【互立事要殊键缺，国盾矛二分，。质遍和重善的物个本谢特6统8情特中尽，主点盾典，物一口要史为亡，，，华设析的，定有过；制.立盾坚个，议论事看点特次只用是点特不确显的的治性析性原、是流同对寸上水；斗要同的发(贮级别，盾或面形正事盾包他决遍到融现规主键；正析，分缘程物盾键寻性衡。矛盾就是对立统一（对立统一原理）坚持用一分为二、全面地观点看问题，在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性；矛盾普遍性原理要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；矛盾特殊性原理具体问题具体分析矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性，又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性，坚持共性与个性具体的历史的统一。主次矛盾的辩证关系原理既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。矛盾的主次方面辩证关系原理看问题既要全面，又要分清主流和支流，主次矛盾与矛盾的主次方面坚持两点论和重点论的统一；反对一点论和均衡论；矛盾分析法归纳总结矛盾就是对立统一矛盾普遍性原理既……又……；虽然……但是……；一方面……另一方面……双赢、双刃剑、机遇和挑战、开发与保护、相反相成；利与弊；矛盾特殊性原理特色、特征、独特；

量身定做、区别对待、有保有压；根据（针对）……特点或具体情况；因地(时)制宜；因人而异；矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理搞试点···推广（普及）经验；借鉴···的经验；典型示范；根据当地实际；抓好典型；解剖麻雀；共性与个性、一般与个别；一般号召和个别指导；中国特色社会主义；越是民族的、越是世界的；从群众中来到群众中去；主次矛盾的辩证关系原理重点、重中之重、重心、关键、中心、核心、主题、首要任务、第一要务、突破口、突出地位、中心环节、根本途径；矛盾的主次方面辩证关系原理主流、性质、方向、主体、实质、本质、大局、大于、多数、强于、优势、利大于弊；辨方向、总体上、总的、识大局、分析（认清）形势通过关键信息判断矛盾观归纳总结三、用对立统一的观点看问题4、具体问题具体分析（方法论）含义是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】依据矛盾的特殊性地位是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂；作用具体问题具体分析是正确认识事物的基础，也是正确解决矛盾的关键；要正确认识事物正确区分事物具体分析事物内部的特殊矛盾需要需要一事物区别于他事物的特殊本质娴雅端方的宝钗多愁善感的黛玉温柔顺从的袭人桀敖不训的晴雯具体问题具体分析,是人们正确认识事物的基础.感冒风寒感冒风热感冒暑湿感冒对症下药怎么办？具体问题具体分析是正确解决问题的关键易错易混1．任何事物都包含着利与弊两个方面。提示：任何事物都包含着既相互对立又相互统一的两个方面，不同事物具有不同特点，不能把两个方面仅仅归结为利与弊。2．矛盾双方构成事物发展的源泉和动力。提示：矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物