2026年各省市高三语文联考10道作文题目及范文汇编

一、湖北省武汉市2026届高三四月作文题阅读下面的材料，根据要求写作。高三备考路上，不少同学都会遭遇类似“高原反应”的困境：长期耕耘却成绩徘徊，努力付出而收效不显，内心渐生疲惫与迷茫，陷入成长瓶颈。我们即将迎来十八岁成人礼，在直面高考严峻考验的同时，也收获成长的荣光。请你以“破前行之困，赴成长之约”为主题，在高三成人礼上面向全体同学发表演讲。写一篇演讲稿，谈谈你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】破前行之困，赴成长之约尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！今天，我们站在十八岁成人礼的门槛上，回望高三备考路，心中满是感慨。我们曾长期耕耘，却成绩徘徊；我们曾努力付出，却收效不显。这种“高原反应”般的困境，让我们疲惫、迷茫，甚至怀疑自己的努力是否值得。但今天，我想说：困境，不是成长的终点，而是成长的起点；破困，不是逃避，而是奔赴成长的约定。破困，需以理性剖析，诊断瓶颈之因。长期努力却收效不显，往往不是努力不足，而是方法失当、思维固化或目标模糊。我们是否陷入了题海战术的泥潭，而忽略了知识的体系化？我们是否因急于求成，而忽视了基础知识的夯实？我们是否因外界压力，而迷失了内心的目标？让我们停下脚步，冷静反思。是时候调整策略，优化方法，重新定义我们的学习路径。正如爱因斯坦所说：“疯狂就是重复做同一件事，却期待不同结果。”我们要敢于打破惯性，引入新视角、新工具，让每一次努力都精准抵达能力的增长点。破困，需以心态之韧，照亮迷茫之暗。疲惫与迷茫，是身心发出的诚实信号。它们提醒我们，成长不是匀速直线运动，而是积累、平台、突破交替的螺旋上升。我们不必因一时的停滞自我否定，不必为眼前的迷雾慌张。将高考视为“终极审判”，每一分波动都易引发自我怀疑；但若视其为“成长路标”，关注点便从分数转移至思维的精进、习惯的优化、韧性的锤炼。古人云：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”“高原期”的“无路”之意，恰是“又一村”将至的前奏。让我们以成长型思维重新定义困境：它非失败，而是跃迁前的蓄力；非终点，而是认知升级的必经隘口。破困，需以愿景之明，奔赴约定之远。成人礼，是我们与未来立约的时刻。这约定，不止于金榜题名，更在于成为一个怎样的人：是遇困即退的逃避者，还是知难而进的担当者？“破前行之困”，本身便是“赴成长之约”最庄重的践行。想象一下，当我们穿越这段“高原”，收获的岂止是一纸通知书？更是清晰的目标感、高效的执行力、在压力下保持从容的心力——这些，才是十八岁最珍贵的成人礼。让我们将个人梦想融入这场集体奔赴，以“破困”之姿，书写对青春、对未来的无悔诺言。同学们，高原之上，氧气稀薄，却也最接近星空。让我们以新方法为杖，以韧心态为灯，以明愿景为旗，击碎“高原反应”的幻象，踏出属于自己的突破之路。当六月来临，我们携收获与蜕变跨越成人门时，必将深悟：所有未能摧毁我们的困境，终将成为我们成长时，最坚硬的铠甲。愿我们都能成为执钥的匠人，以今日之困，铸明日之成。谢谢大家！【审题提示】本题立足于高三学子紧张备考、恰逢十八岁成人的真实成长语境，材料首先描摹备考“高原反应”现状，展现长期苦读却收效甚微、身心疲惫而心生迷茫的普遍状态；再将这一现实境遇与成人礼的特殊节点相结合，聚焦学生面临着的高考挑战与成长荣光，形成“破前行之困，赴成人之约”核心写作任务。材料聚焦青年成长的现实问题与价值引领，既直面高三学子遭遇的成长瓶颈与心理焦虑，也呼应十八岁所承载的责任使命与精神觉醒，为考生提供了真切而深刻的思考切入点。从内涵来看，既可写突破成长瓶颈所需的坚定信念、科学方法与积极心态，也可谈成人之际应有的格局担当、自我觉醒与价值追求；既倡导直面挫折、不轻言放弃的坚韧姿态，也引导学生思考成年意味着更成熟的心智与更自觉的奋斗。困境与成长的二元思辨共同指向成长主旨：真正的成年，不止是年岁增长，更是在困境中自省、压力下自强、坚守中突破、前行中担当的精神成长。写作任务为演讲稿，考生可立足成人礼场景，辩证分析困境与成长的关系，结合自身经历抒发破局决心；可紧扣成人内涵，倡导以坚韧意志攻克难关，以奋进之举奔赴未来；可面向全体同学发出倡议，在理解共情中凝聚共识，鼓励同伴携手前行、不负韶华。凡围绕困境突破、心态调适、青春奋斗、成人担当等角度立意，紧扣备考现实与成人主题展开，均符合题意。写作时应符合演讲稿文体规范，结构清晰、语言得体、富有感染力，不规范者酌情扣分。2025年全国高考作文评分标准：作文评价整体要求文风端正，文脉清晰，文气顺畅。思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料。观点明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确流畅，合理运用词语、句式、修辞等。具体评分细则参考2025年高考全国新课标Ⅰ卷的作文评分标准。扣分标准：不足200字不超过5分；超过200字，不足400字不能超过10分；超过400字，不足

600字不能超过20分。以上三种情况，只打内容和表达分，发展等级不打分。600字至800字，每少

50字扣1分。只写标题给1分。写标题加一到两行字，给1-2分。每三个错别字扣一分，扣完3分为止，同一个字重复错误不扣分，没有标题扣2分。抄袭作文：通篇抄袭试卷中文本内容，1-2分。70%抄袭，少于10分。跑题作文：完全没提材料相关内容，不超过20分。二、河南省2026届高三年级第二次质量检测作文题阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，时光是不可逆转的远行，一路向前，方可奔赴理想的远方；有人说，时光是带有温度的回响，沉淀过往，皆能化为前行的养分。以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。【例文】时光行远，岁月留声“岁月极美，在于它必然的流逝。春花，秋月，夏日，冬雪。”三毛的诗句，道尽了时光的双重模样：它是奔流向前、不可逆转的长河，一路奔赴远方；也是沉淀过往、自带温度的回响，滋养心中理想。麦家有言：人生海海。人生恰如时光之海中逆水行舟，唯有向前逐梦，向内沉淀，方能不负流年，抵达心之彼岸。“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时光从不停驻，唯有坚定前行，方能奔赴理想远方。透过时光的重重帘幕，我看到那些先行者一路向前。马克思一生颠沛流离，在贫困与流亡中始终坚守信仰，向着人类真理奋力前行，终以思想照亮时代。屠呦呦扎根科研数十载，与时光赛跑，在千百次实验中不曾退缩，终以青蒿素护佑苍生。寒门少年庞众望，不因困境停下脚步，在求学路上日夜兼程，凭执着与奋进改写命运。时光不会回头，唯有以坚定步履追赶，才能在这场单向远行中，让理想落地生根。“当时只道是寻常。”过往种种，唯有沉淀，方能化为前行养分，给生命以滋养。“在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看到自己的身影。”史铁生在最狂妄的年纪失去了双腿，曾深陷绝望，却在地坛的静默中，在与万物的对话中，与苦难和解，把挣扎与思考沉淀成文字，活出了生命的厚度。“人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容”，杨绛历经岁月风雨，始终从容淡然，将人世起落沉淀为通透与温和，以优雅姿态走过一生。“走在这摇摇晃晃的人间”，余秀华身有困厄，却把生活的磨砺沉淀成诗意滚烫，在文字中奔赴精神的远方。时光的温度，正藏在这些沉淀的过往里，成为我们逐梦路上最温暖的力量。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”前行与沉淀，本就不可分割。只知前行而不懂回望，易在奔波中迷失方向；只沉湎过往而不愿迈步，终将被时光抛下。正是在奔赴理想的路上不断沉淀，马克思的思想才愈发深邃，屠呦呦的探索才愈发坚定；正是带着过往的力量勇敢向前，史铁生、余秀华们才能突破局限，绽放独属于自己的生命光彩。远行是奔赴理想的方向，沉淀是守护初心的根基，二者相依，人生之路才宽阔而踏实。“当你尚在年少，你受的苦，吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。”饶雪漫在耳边低语。是的，时光如流，匆匆向前，却也在岁月里留下沉香。那些向前奔跑的足迹，那些静静沉淀的过往，都是岁月最好的馈赠。我们都是循着时光的脚步，在流逝中坚守，在沉淀中成长。那么，让每一寸光阴，都成为奔赴理想的底气，让每一段岁月，都留下温暖而坚定的回响！审题抓住核心词，弄清概念：时光是不可逆转的远行：意味着一去不返、无法重来，指引人们珍惜当下、奋勇向前；“远行”并非物理意义上的奔波，而是精神层面、人生层面的“向前”，是对理想的追逐、对自我的突破，是不沉溺于过往、主动奔赴未来的姿态，体现了时光的不可逆性所带来的成长使命。时光是带有温度的回响：意味着过往的经历、情感、感悟皆可留存，能成为滋养前行的力量，是连接过往与未来的纽带。“沉淀”指对过往经历的梳理、感悟与积累，并非停滞不前、沉溺过往，而是在回望中汲取养分——既包括顺遂时光里的收获、温情，也包括坎坷岁月中的挫折、磨砺，这些都能转化为前行的底气与力量，体现了时光的温度感。立意立意可侧重个人成长（青年视角）、文化传承（时光沉淀文化，文化助力前行）、时代发展（国家沉淀过往经验，奔赴民族复兴的远方）等角度。三、山西省太原市2026届高三二模作文题阅读下面的材料，根据要求写作。某中学开展“重温红色历史汲取奋进力量”项目式学习，同学们研读红色经典、重访革命旧址。在项目日志里，写下了这样的感言：“革命征途上，千千万万青年人始终如一的希望、令人惊诧的革命乐观情绪，像一把火焰⋯⋯”“用手指一寸一寸去丈量，我忽然明白——那条路不是画在地图上的线，是有人用脚走出来的、用手干出来的。”“重走革命征途，不是为了复刻苦难，而是因为它通向未来。”以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】从浅尝的惊诧到深入的践行“原来如此！”“竟然是这样！”——项目式学习过程中，惊诧声此起彼伏。革命先辈的悲壮、征途的险恶、信仰的坚定，仿佛在一瞬间击穿了他们的认知屏障。这场面，像极了一场精心编排的顿悟仪式。热闹是真热闹，可我偏要煞风景地问一句：这“惊诧”，怎么就来得这么迟？又怎么就这般“浅”？学习者为啥“惊诧”？前提是从前的认知不足。这话说出来刺耳，却是实情。他们从前知道的，大约是教科书上几行干巴巴的结论、考卷上几道送分的填空题。革命传统教育，在很长一段时间里，活像一尊被擦拭得锃亮的铜像——有光，没温度。于是，当项目式学习把史料摊开、把地图铺开、把故事展开，学生们“忽然”就“明白”了。可这“忽然”本身，不正是一记响亮的耳光，扇在那种把火种供成冷灰的教育方式脸上吗？惊诧的浓度，恰恰暴露了过去认知的贫瘠度。然而，更值得警惕的，是惊诧之后的自我满足。一场汇报、一篇心得、几张照片，任务闭环，功德圆满。项目式学习所得，终究是“浅”“浅”的“纸上得来”的东西。注意，是加引号的“浅”，意味着这不是寻常的浅尝辄止，而是一种包裹在“深度学习”包装下的、自以为不浅的浅。在故纸堆里翻找出几个催泪的细节，在地图上比划出几条蜿蜒的路线，就以为自己触到了历史的脉搏——这实在是一种精致的幻觉。在地图上明白的，毕竟不是亲身经历的那般深刻。地图上的险阻，是等高线告诉你的；而真正的险阻，是脚底的血泡、辘辘的饥肠、战友倒下去再没站起来的那个瞬间。前者是知识，后者是体认；前者入眼，后者入骨。这就逼出了一个要害问题：“重走革命征途”，到底该怎么走？不能只是看看革命征途。“看看”，是游客的姿态。挎着相机，踩着运动鞋，在旧址前合个影，听几句解说词，发一番“太不容易了”的感慨。这不叫重走，这叫消费历史。把先辈的苦难当成奇观来观赏，本质上是一种居高临下的怠慢。真正的重走，是领受革命征途中涌现出的精神——那种在绝境里还能透出一口气的坚韧，在黑暗中还敢相信光明的胆魄，在众人都说“算了”的时候偏要“接着干”的执拗。领受，是用心去接住，不是用镜头去捕捉。“不是为了复刻苦难，而是为了通向未来”，这句话说到点子上了。苦难不值得复刻，该复刻的是排除万难争取胜利的精神。把重走苦难之路当勋章挂在胸前炫耀，是对先辈最肤浅的复刻。他们当年吃树皮、咽草根，为的是让后人不用再吃树皮、咽草根。如果我们重走一趟，回来只学会了“忆苦思甜”四个字，然后在舒适区里继续躺平，那简直就是对长征精神的背叛。他们当年要攻的是娄山关、腊子口；我们要攻的，是技术封锁的壁垒、结构转型的阵痛、精神虚无的暗礁。关隘不同，但“啃硬骨头”的那股子狠劲，一脉相承。领受精神的唯一目的，就是把它锻造成劈开今日难题的利刃，打通通向未来的重重难关！从“浅唱”的惊诧，到“深入”的践行，中间横着一条鸿沟。填平它的，不是更厚的调研报告，不是更炫的汇报形式，而是一双肯沾泥的脚，一颗敢碰硬的心。收起那声廉价的惊叹吧！别做那种在地图上“忽然明白”的“事后孔明”，要做在风雨里闯出一条路的战士！审题立意分析一、材料解读材料设置了"重温红色历史汲取奋进力量"的项目式学习情境，三则感言构成递进式逻辑链：第一则聚焦"精神之火"——革命乐观主义与青年信仰，回答"革命靠什么支撑"；第二则聚焦"实践之路"——用脚丈量、用手干出，回答"革命道路如何形成"；第三则聚焦"回望之义"——不是复刻苦难而是通向未来，回答"今天为何重温"。三则感言共同指向一个核心命题：从红色历史中汲取什么、怎样汲取、为了什么。二、关键概念辨析"重温"不是简单回顾，而是带着当代视角的再理解；"汲取力量"是目的，力量的内涵包括乐观信念、实干精神和面向未来的勇气。"不是复刻苦难，而是通向未来"是立意的关键转折点，警示写作不能停留在对苦难的感慨上，必须落脚于"奋进"与"未来"。三、立意方向最佳立意应兼顾"回望"与"前行"两个维度：以红色历史中的精神（乐观、实干、信念）为火炬，照亮当代青年的奋进之路。可切入的角度有：①青年人当以革命乐观主义照亮前行之路；②路是走出来的、干出来的——实干是最好的传承；③重温是为了更好地出发，历史的终点是未来。四、注意事项写作须避免空喊口号或堆砌红色故事，应将历史精神与当代青年的真实生活、时代使命相结合，体现"联想和思考"的深度。文体宜选议论文或散文，须有明确的中心论点和清晰的论证结构。紧扣材料核心，准确把握“理想信仰”“乐观信念”“实干担当”“历史与未来的关系”等关键词；能结合时代背景、自身成长展开思考。其他参考高考作文评分标准。四、辽宁名校联盟2026届高三二模作文题阅读下面的材料，根据要求写作。2025年12月31日，庞众望入选清华大学2025年学生年度人物。他父亲罹患精神分裂症，母亲下肢残疾，他从小扛起家庭重担，在逆境中前行，“跌倒、爬起来，再跌倒、再爬起来”，考上名校，攻读博士。他说：“韧性是从小家庭带给我的底色。”韧性生长，让庞众望在不那么顺遂的人生路上实现了一次又一次超越。遭遇逆境，是我们新时代青年成长过程中不可避免的常态。以上材料引起你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】材料以清华大学学生年度人物庞众望的真实经历为核心载体，讲述其身处父亲患病、母亲残疾的困顿家庭，自幼扛起生活重担，在逆境中凭借顽强意志反复拼搏，最终考入名校、攻读博士的成长历程，以其“韧性是从小家庭带给我的底色”一语，点明韧性生长的核心内涵。材料明确指出“遭遇逆境，是我们新时代青年成长过程中不可避免的常态”，将个体事例上升到青年成长的普遍规律，引导写作者围绕“韧性”展开思考。材料的核心指向清晰：逆境是青年成长的必经之路，而韧性是应对逆境、突破困境、实现自我超越的核心力量。庞众望的经历具象化诠释了韧性的内涵——身处绝境不气馁、遭遇挫折不放弃、直面苦难不低头，在一次次跌倒与爬起中坚守初心、砥砺前进；材料的现实意义在于，紧扣新时代青年的成长境遇，摒弃逃避苦难、畏惧挫折的消极心态，引导青年思考逆境与成长的关系，理解韧性对于人生前行、突破自我的重要价值，树立直面逆境、坚韧成长的人生态度。【立意】1.以韧性为翼，破逆境之障。2.怀韧性之心，踏逆境而行。3.韧性生长，方为青年成长底色。【行文思路】写作时，可采用层进式的结构展开行文。开篇结合庞众望逆境成长、以韧性破局的材料事例，引出新时代青年与逆境相伴的成长常态，顺势提出中心论点，如“新时代青年当以韧性为成长底色，直面人生逆境，在攻坚克难中实现自我超越”。主体内容分层论述，层层递进：首先阐释韧性的内涵，点明逆境是成长常态，论证青年拥有韧性的必要性；接着结合庞众望事例及古今中外逆境成才的典型案例，论述韧性对青年突破困境、磨砺自我、成就人生的核心价值；再深入探讨新时代青年如何锻造韧性，做到直面挫折、坚守初心、不懈奋斗。接着强调韧性并非盲目固执、一味蛮干，而是理性面对逆境、懂得调整方向的坚定与坚持，拒绝轻言放弃与消极妥协。结尾部分回归材料呼应开头，升华主旨，号召青年锤炼韧性品格，在逆境中奋勇前行，书写青春华章。五、2026届安徽合肥市高三第二次教学质量检测作文题阅读下面的材料，根据要求写作。阅读Ⅱ中的三位少年，在面对人生道路时做出了不同的选择：一人向往大海，渴望到未知的远方寻找“灵魂的乡土”；一人希冀建功立业，“宣扬这山间民族的美德于外面世界”；一人选择向山林的更深处扎根，用自己的双手“感谢这土地”。这三个人中，你更认同谁的选择？请综合材料内容及含义作文，体现你的思考、权衡与选择。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】扎根者三位少年，三种选择：一人向海，追逐远方的未知；一人登山，宣扬山间的美德；一人入林，扎根脚下的土地。若问我更认同谁，我会选择第三位——那个选择向山林更深处扎根的人。向海而行的少年，心怀对远方的向往，渴望在未知中寻找“灵魂的乡土”。这种冲动我理解。年轻的心总被地平线吸引，总觉得风景在别处，诗意在远方。无数人背井离乡，涌入都市，以为那里才有梦想的土壤。但远方未必能安放灵魂，很多人走遍天涯，归来仍是迷途的羔羊。宣扬山间美德的少年，有传播者的热忱。他看见了家乡的价值，想把这里的文化、故事、美好告诉外面的人。这是可贵的担当，是文化传承的自觉。但传播者往往是过客，他们讲完故事便离开，被讲述的土地并未因他们的讲述而改变。我认同的第三位少年，选择了最难走的路。他不去远方，也不做传声筒，而是留下来，用自己的双手“感谢这土地”。这不是逃避，不是无能，而是一种更深沉的选择——把自己种进土里，与这片土地长在一起。云南大山里有一位叫杨宁的姑娘，大学毕业后放弃城市工作，回到家乡江门村当村官。她不是去“体验生活”，而是真的把自己扎了进去。种西瓜失败，她研究市场；搞养殖赔钱，她重新学习。十三年过去，她带领村民把贫困村变成了示范村。她没有走出去，却让更多人不必走出去就能过上好日子。她的选择，就是第三种少年的现实版本。为什么我更认同这种选择？因为向海的少年把希望寄托于远方，而远方未必接纳他；宣扬美德的少年把价值寄托于传播，而传播未必改变什么。唯有扎根的少年，把命运交还给自己脚下的土地。他不等待机会，而是创造机会；不寻找位置，而是成为位置本身。当然，这不是否定前两种选择的价值。向海的勇气、传播的热忱，都是可贵的品质。但在这个人人向往远方、追逐流量的时代，愿意留下来、沉下去、扎住根的人，显得尤为稀缺，也尤为珍贵。在十八岁的人生路口，我们被反复告知“走出去”“去大城市”“去更大的平台”。走出去没有错，但走回来同样需要勇气。真正的成熟，不是走多远，而是知道自己为什么走、为谁走。当你在外面的世界摸爬滚打之后，是否还有一颗愿意回来的心？是否还有一双手愿意为脚下的土地做点什么？第三位少年让我相信：不是所有青春都要奔赴远方，有些青春选择在泥土里发芽。那些向下扎根的人，同样在向上生长。他们用最朴素的方式，完成了对土地、对生活、对自己的最深情的“感谢”。【解析】【审题】本题要求在三名少年的不同人生选择中做出“更认同谁”的权衡与判断。材料给出了三种路径：向往大海、去远方寻找“灵魂的乡土”；建功立业、向外宣扬山间民族的美德；向山林更深处扎根、用自己的双手“感谢这土地”。三种选择并非对错之分，而是代表了不同的人生态度与价值取向。第一种指向“远方”与“未知”，第二种指向“传播”与“成就”，第三种指向“扎根”与“回馈”。试题要求考生明确表达自己的认同立场，并通过比较分析说明理由，关键在于不是简单否定其他两种，而是在权衡中凸显被认同选择的价值。在“逃离北上广”与“返乡创业”并存的当下，青年人面临“走出去”与“留下来”的抉择，如何与脚下土地建立真实联结成为一个重要命题。因此，在分析三种选择时，考生需要结合这一现实背景，思考哪种选择对当代青年更具启发意义。【立意】1.认同扎根者：真正的成长不是离开，而是有能力留下并改变。2.认同远行者：灵魂需要远方的召唤，未知才是生命的矿藏。3.认同传播者：让沉默的美好被看见，是文化传承的使命。【行文思路】开篇简述三种选择，明确表态：我更认同向山林深处扎根的少年。先分别概述三种选择的价值取向，指出远方探索与传播美好的意义，但不作为重点。再重点论述扎根的可贵：不是不能走，而是选择留下；不是没有梦，而是把梦种在脚下的土里。结合当代青年“返乡创业”“扎根基层”的现实案例，说明扎根者用行动改写土地的命运。最后回应时代语境，强调在追逐远方的浪潮中，选择扎根是一种更稀缺、更深沉的勇敢。结尾重申立场，与开篇呼应。六、重庆市2026届高三第二次联合诊断检测作文题阅读下面的材料，根据要求写作。牛津大学教授尼克·波斯特洛姆的著作《未来之地：超级智能时代人类的目的和意义》中提出，在一个“所有问题都被解决了的世界”里，还有什么会赋予我们生活的意义和目的?如果AI能比你更好地完成你的工作，作为人，又将在哪里寻找自己存在的价值?以上材料引发了你怎样的认识和思考?请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】技可辅行，心方导航在牛津大学教授尼克·波斯特洛姆所描绘的“所有问题都被解决的世界”里，当AI能高效完成我们工作中的每一项任务，我们不禁要问：作为人，我们的存在价值何在？技术无疑是人类智慧的结晶，AI的崛起更是为我们带来了前所未有的便利。它能精准计算、快速响应，甚至在某些领域超越人类的极限。然而，技术始终是工具，而人是目的。当AI解决了外部世界的问题，我们更应回归内心，寻找那些无法被算法量化的价值。人的价值，在于情感的深度与温度。

AI可以分析数据、生成图像，却无法真正体验一朵花的绽放之美，无法感受一首诗中的悲欢离合。人类的情感是独一无二的，它源于生命的体验，源于与他人的连接。在亲情、友情、爱情中，我们感受到温暖与力量；在挫折与困境中，我们学会坚韧与成长。这些情感体验，是AI永远无法复制的，它们构成了我们生活的底色，赋予我们存在的意义。人的价值，在于创造的勇气与独特性。

AI可以遵循规则生成作品，但真正的创造往往诞生于“错误”与“意外”。人类的创造，是敢于打破常规、敢于探索未知的勇气。从梵高的《星夜》到贝多芬的《命运交响曲》，从达·芬奇的《蒙娜丽莎》到曹雪芹的《红楼梦》，这些伟大的作品，都是人类创造力的巅峰之作。它们不是技术的产物，而是人类灵魂的呐喊。在AI时代，我们更应珍视这种创造的勇气，用我们的想象力与创造力，书写属于人类的辉煌。人的价值，在于伦理的判断与担当。

AI可以计算利弊，却无法理解道德抉择中的痛苦与牺牲。在新冠疫情中，无数普通人挺身而出，冒着生命危险，为医护人员提供支持，为社区提供帮助。他们没有AI的算法指导，却用最朴素的人性光辉，照亮了黑暗的时刻。这种不计得失的担当，是人类伦理的试金石，也是我们在AI时代必须坚守的价值。当AI能更好地完成我们的工作，我们不应恐慌，也不应盲目崇拜技术，而应以更加清醒的头脑，重新定义我们的存在价值。技术是工具，人是主人。我们应驾驭技术，而不是被技术驾驭。在AI的镜像中，我们更清晰地看见自己的独特性，更坚定地走向未来。技可辅行，心方导航。在超级智能时代，让我们以情感为灯，以创造为翼，以伦理为锚，书写属于人类的辉煌篇章。【材料分析】此材料指向对未来人类生活的意义和目的的思索。到了AI比人更好完成工作的那一天，人还是注定要去寻找属于自己的意义和目的，否则，就是人类走向毁灭之时。AI可以满足人类的物质追求，但不可能完全满足人的精神需求。人还是要走在自我实现的路上。当然，当功名富贵丧失意义和价值，人的追求应该是走向信仰，走向超然的审美，走向更有趣味的创造。【立意方向】1.警惕AI致使生活意义和目的的丧失。2.让AI赋予生活更美好崇高的意义。3.人的意义在于精神的丰盈。七、山东济南市2026届高三第二次模拟作文题阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)今人说“祝你考试锦鲤附体”，古人说“一鸣从此始，相望青云端”；今人说“我‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”，古人说“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”；今人说“回聊”，古人说“一曲清歌满樽酒，人生何处不相逢”……以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】语承古今，意达山河“锦鲤附体”的直白期许，不及“一鸣从此始”的豪迈昂扬；“蓝瘦香菇”的浅淡宣泄，难比“凄凄惨惨戚戚”的细腻深沉；“回聊”的高效便捷，缺了“人生何处不相逢”的温情期许。古今语言的碰撞，从来不是优劣的较量，而是时代的印记与文化的传承。语言是心灵的外化，是文化的载体，唯有承古典之韵，纳时代之新，才能让表达既有效率的锋芒，又有温度的厚度，让语言之美，贯穿古今、滋养心灵。古今语言，各有风骨，皆是时代精神的生动写照。语言的变迁，始终与时代发展同频共振。信息时代的快节奏，催生了网络用语的简洁高效——“锦鲤附体”传递朴素的美好祝愿，“蓝瘦香菇”直白宣泄内心的委屈，“回聊”适配碎片化的沟通场景，这些表达无需繁琐修饰，却能快速传递情感，契合当代人高效沟通的需求。而农耕文明的从容雅致，孕育了古典表达的含蓄意境——“一鸣从此始，相望青云端”，藏着对前程的憧憬与豪迈；“寻寻觅觅，冷冷清清”，道尽了孤独惆怅的细腻心境；“一曲清歌满樽酒”，盛满了对重逢的期许与洒脱。二者没有优劣之分，只是适配了不同时代的生活节奏与情感表达需求，都是语言生命力的体现。然而，语言的简化不应沦为表达的浅薄，高效的追求不应舍弃文化的底蕴。当下，部分人过度依赖网络用语，将“YYDS”“绝绝子”当作万能表达，面对喜悦、感动、悲伤等复杂情感，只能用简单的词汇潦草概括，渐渐失去了细腻表达的能力。正如有人所言，语言是镜，映照着思维的模样，贫乏的表达背后，往往是心灵的粗糙与文化的缺失。当“锦鲤附体”取代“一鸣从此始”，我们失去的不仅是古典语言的韵律之美，更是情感表达的精度与深度；当“回聊”取代“人生何处不相逢”，我们割裂的不仅是语言的诗意，更是人与人之间温情的联结。这种语言的“通胀”，不仅会弱化我们的表达能力，更会让古典文化的底蕴逐渐被遗忘。真正的语言智慧，是承古今之韵，达中外之情，在传承中创新，在高效中坚守。语言的生命力不在于固守不变，也不在于盲目创新，而在于平衡与融合。我们不必排斥网络用语的简洁高效，它让沟通更便捷、更具时代气息；但我们更不能舍弃古典表达的文化底蕴，它承载着中华民族的精神基因，滋养着我们的心灵。作为新时代青年，我们可以用“吾辈当自强”表达奋斗的决心，用“山河无恙”传递美好的期许，将古典表达融入现代语境；也可以在使用网络用语的同时，多积累古典诗词、文言名句，让表达既有时代感，又有文化厚度。山东高考作文历来注重考查青年的思维深度与文化素养，这种古今融合的表达，正是我们彰显胸怀见识、传递真挚情感的最佳方式。语言如河，奔流不息，承古之韵，纳今之新。它记录着时代的变迁，承载着文化的传承，传递着心灵的温度。不必苛责网络用语的直白，不必固守古典表达的晦涩，让古今语言碰撞融合，让高效与美感共生，让浅薄与深刻渐行渐远。愿我们都能做语言的守护者与创新者，以语为桥，承古今之智慧，达心中之深情，让语言之美，照亮前行之路，彰显中华文化的生生不息。【审题立意分析】材料通过今昔语言表达的对比，生动地展现了汉语在不同时代下的风貌。从立意分析的角度来看，我们可以从以下几个层面来理解。立意角度一：语言的“常”（守正）与“变”（创新）。语言不是静止的符号，而是一条流动的河。在语言发展中，“变”（创新）是必然。古人说“一鸣从此始”，今人说“锦鲤附体”，背后是农耕文明的诗意追求，转向了网络时代的符号化、娱乐化表达。“蓝瘦香菇”和“寻寻觅觅”的对比，更显示出情感表达从含蓄蕴藉走向了直接、夸张甚至解构。这种变化，源于生活节奏的加快、传播媒介的革新，以及社会心态的转变。“常”（守正）是内核。无论表达形式如何变化，人类对金榜题名的期许、对忧伤情绪的排解、对离别重逢的感慨，这些核心的情感与需求是亘古不变的。变的只是载体，不变的是人性。守的是中华优秀传统文化，创的是汉语交际的活力与自信。古典汉语之美也应被传承，“锦鲤附体”也体现了一定的传承与发展的结合。立意角度二：表达的“繁”与“简”。材料展示了两种不同的审美追求：古人的凝练雅致与今人的直白鲜活，也暗示着美学与效率的博弈。古典韵味与现代传播，实为汉语生命的一体两面。古典提供深度与厚度，现代提供广度与活力。失去古典，汉语将变得浅薄；拒绝现代，汉语将失去生机。古人追求表达的“繁”与“雅”“深”与“厚”。古人用“一曲清歌满樽酒”来铺垫“人生何处不相逢”，赋予离别一种诗意的洒脱。这背后是慢节奏生活下的文字锤炼，追求的是意境、韵味和想象空间，是精神世界建设的标志物。今人追求表达的“简”与“直”“广”与“活”。“回聊”“蓝瘦香菇”追求的是高效沟通和情感共鸣。网络用语像一种快速接头暗号，用最小的成本迅速拉近距离，其生命力在于创造力和传播力。但是更深层次的思考是我们能否在追求效率的同时，保留对美的感知力。“繁”与“简”各有各的价值，但“繁”的丰富意蕴不可小觑，可联系立意七。立意角度三：表达的“灵”与“活”。我们不必在古今之间做非此即彼、厚此薄彼的选择，而是可以拥有一个更丰富的“表达工具箱”。和朋友抢到演唱会门票，可以说“今天锦鲤附体”；看到壮丽河山，可以说“秋水共长天一色”。既能用网络用语迅速融入群体，也能用古典诗词精准表达复杂心境与文化品位。这种古今语言的并存和切换能力，本身就是一种文化底蕴的与语文素养体现。我们需要在表达的“效率”与“韵味”之间寻找平衡。当我们既懂“蓝瘦香菇”的自嘲，也能体会“冷冷清清”的凄惶时，我们的情感世界和精神世界都变得更加宽阔。立意角度四：文化的“根”与“新”。今人的表达，其实很多都能在传统中找到文化的影子，传统在当代实现转译。“锦鲤”本是传统意象，源自《诗经》中的“鲤跃龙门”，如今被赋予了新的流行色彩，成为好运的代名词。这说明传统文化对时尚文化的影响并未消失，只是换了一副面孔，潜藏于现代生活。我们不必厚古薄今，认为古人一定高雅，今人必然浅薄。古时的市井俚语，在当时也是“网络用语”。而今人常说的“破防了”，在某些情境下，其情感的冲击力，未必输于古人的“潸然泪下”。这些诗句不是博物馆的陈列品，当我们遇到相似情境时，它们会自然浮现在心间，这是文化基因的现代激活。让传统文化“活”在当下，才是最好的传承。古典诗意是汉语的“文化基因库”，为现代传播提供深层滋养。即便在最简短的表达中，古典的痕迹依然可辨。“愿你出走半生，归来仍是少年”，这不正是“一鸣从此始，相望青云端”的现代翻版？“人间不值得”的背后，隐约可见“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”的旷达。古典诗意如同地下水脉，悄然滋养着地表的语言植被。现代传播则赋予古典诗意“二次生命”。曾经只在书斋流传的诗句，今天通过社交媒体、影视作品、网络热梗，获得了前所未有的传播广度。“知否？知否？应是绿肥红瘦”因电视剧而重新流行，“大漠孤烟直”因旅游博主而触达新受众。传播技术让古典诗意走出象牙塔，进入日常语境。今天，我们其实处于一个微妙的转折点。一方面，确实存在“表达失语”——面对美景只会说“太美了”，面对离别只剩“保重”。这是诗意流失的信号。另一方面，新的融合正在发生。年轻人在社交媒体上晒手写诗词，“中国诗词大会”引发收视热潮，“国风”成为时尚标签。这表明在便捷传播的同时，人们对古典韵味仍有深层渴求。真正的问题不是二者谁取代谁，而是如何让古典的深度滋养现代的广度，让现代的广度承载古典的深度。“杏花。春雨。江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象，那磁石一般的向心力当必然长在。”最好的传承，不是把古诗供在神龛里，而是让它在我们的日常话语中，重新活过来。立意角度五：语言是时代的镜子。古人生活节奏慢，有闲情雕琢语言；现代人追求高效，语言趋向实用。今人追求即时响应，微信秒回、弹幕刷屏，语言成为即时消费的工具。效率至上主义让表达趋向“短平快”，诗意所需的含蓄、留白、韵味，在快速传播中被稀释。媒介的碎片化，也在消解长篇的意境营造。古典诗词讲究起承转合、意境铺陈，而今天的传播场景——朋友圈文案、短视频字幕、微博热搜——要求的是“瞬间击中”。李清照的“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，14字层层递进，这种细腻的情感铺陈，在15秒刷一条的短视频时代，确实面临水土不服。但两种表达各有价值，适应不同场景，不必厚古薄今。从含蓄典雅走向直白简洁，这折射出社会心理和审美趣味的变化，可以从辩证与积极的角度来审视。立意角度六：用古诗词的典雅正向影响当下某些网络用语。“蓝瘦香菇”这样的篡改或不规范表达代表着网络文化的某些特征，倡导典雅纯正的汉语表达，古诗词可以更多发挥作用。当“YYDS”泛滥时，我们是否会遗忘“妙绝当时”的赞叹？这种对比，可以引发我们对当代语言表达是否过于贫瘠或过度娱乐化的反思。总之，语言是生活的镜子，更是文化的河流。它因时而变，随事而制，但其奔流不息的生命力，恰恰源于它既能承载“千古一月”的相思，也能映照“此时此刻”的心情。我们在拥抱网络时代鲜活表达的同时，也不妨时常回望那条文化的长河，去汲取那些经过时间淘洗后，依然能精准击中我们心灵的优美与力量。让古人的情思，成为我们今人表达的底蕴；让今人的创造，成为这个时代的生动注脚。这段材料通过三组古今表达的对比，展现了现代白话与古典诗词在表达相同情感时的不同韵味或特点。其核心在于揭示语言形式虽变，但人类共通的情感穿越千年依然相通，中华优秀传统文化的语言载体值得我们继承与发扬。我们不必复古，但可以汲取古典养分，让表达更有温度与美感。【写作建议】1.选准一个角度深入挖掘，避免面面俱到。需要避免几个误区：简单罗列，文章不是对材料要素的分别解释。片面极端，做出非此即彼的简单判定。2.可以辩证抓两个要素来创作，分析汉语的古典诗意韵味与现代便捷传播的关系；也可聚焦文言诗意表达或现代快捷表达来谈。3.强化“有我在场的创作”，用个人体验支撑观点，让论述或记叙有温度、有生命力。不赞成写作脱离现实，最好能结合时代背景与社会现象，使论述有现实主义精神。4.建议开具具体处方，落脚当代生活，思考如何让传统文化焕发新生，上升到文化命脉的思考。比如让二者发生功能分化。比如日常沟通追求清晰高效，使用现代白话；仪式表达追求情感深度，调用古典资源；文艺创作尝试融合创新，使得网络古风歌曲、诗意广告文案成为余音绕梁、惊鸿一瞥。让汉语在不同维度各展所长。找到“创造性转化”的路径。比如在压缩中保留张力。现代传播要求简短，但简短不等于粗陋。五言绝句不过二十字，却蕴含无限天地。今天的表达者可以从古典中学习“以少总多”的智慧——如何用有限的文字，唤起无限的想象。比如学习古人的表达方法、技巧。那些走红的“金句”，往往暗合古典的韵律与智慧。学习古典的意象思维、比兴手法，能让现代表达更有穿透力。比如在碎片中重建连接。碎片化传播不可避免，但可以将碎片串联成文化拼图。一句诗、一个典故，可以成为触发整片文化记忆的“开关”。当年轻人因“人生若只如初见”而翻开纳兰词，传播的使命已然完成。5.蕴含文化的使命感，有所升华，体现思维含量与人文情怀。汉语的命运在你我口中，当我们写下“祝你锦鲤附体”时，心里不妨也藏着“一鸣从此始，相望青云端”。前者让沟通高效，后者让情感升华。这不是非此即彼的选择，而是汉语赋予我们的双重财富。汉语的古典诗意与现代传播，不是对手，而是携手同行的伙伴。古典让现代不致轻飘，现代让古典不致湮没。而连接二者的桥梁，正是每一个使用汉语的人——我们每一次用心的表达，都在续写文化河流的故事，书写作为中国人的骄傲，铭刻中华优秀传统文化的自信与担当。八、山东省2026年普通高中学业水平4月调研作文题阅读下面的材料，根据要求写作。“弯道超车”，最初是赛车术语，指选手在弯道处抓住对手减速的间隙加速超越，如今常被用来比喻在困境、变局、转型期中实现超越与逆袭。有人认为，弯道是难得的机遇窗口，敢于突破、善于借力，方能后来居上；也有人认为，一味追求“超车”，容易心浮气躁、急功近利，真正的强大，来自直道上的厚积薄发，而非弯道上的侥幸取胜。人们对“弯道超车”的思考从未停止。请结合现实生活，请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【例文】于弯道超越，于直道驰骋

有人视弯道为天赐机遇，凭勇气与智慧实现后来居上；有人则警醒世人，一味追求“超车”的速成，易陷入急功近利的泥潭，唯有直道上的厚积薄发，方能铸就真正的强大。在我看来，弯道与直道并非对立，而是成长路上相辅相成的两个阶段：弯道是突破的契机，直道是积淀的根基，唯有兼顾二者，方能在人生赛道上稳步前行，实现真正的超越。

弯道藏机遇，敢闯善借者，可借势逆袭。就像赛车手在弯道处抓住对手减速的间隙加速超越，生活中，那些身处困境、面临转型的人，若能敏锐捕捉机遇、勇敢突破桎梏，便能实现逆风翻盘。疫情之下，线下实体经济遭遇重创，许多企业陷入发展困境，这便是行业发展的“弯道”。而一些创业者没有固守传统模式，而是借力数字化浪潮，转型线上直播、社群运营，不仅摆脱了经营危机，更开辟了新的发展赛道，实现了“弯道超车”。个人成长亦是如此，考试失利的低谷、职业发展的瓶颈、人生选择的迷茫，都是我们人生中的“弯道”。那些敢于直面困境、主动求变的人，总能在弯道处找到新的突破口，将劣势转化为优势，完成自我超越。可见，弯道从来不是绝境，而是机遇的窗口，唯有敢于突破、善于借力，才能抓住转瞬即逝的机会，实现后来居上。

直道固根基，厚积薄发者，方得行稳致远。一味迷信“弯道超车”，难免陷入心浮气躁、急功近利的误区。赛车比赛中，弯道超车固然精彩，但真正决定最终胜负的，往往是直道上的速度与稳定性。人生亦是一场漫长的马拉松，而非短暂的冲刺，直道上的默默积淀，才是支撑我们走得更远的底气。“杂交水稻之父”袁隆平，没有急于求成追求“快速突破”，而是在田间地头默默耕耘数十年，反复试验、不断积累，在日复一日的“直道”积淀中，攻克了一个又一个技术难题，最终实现了水稻产量的跨越式提升，这份成就，从来不是“弯道侥幸”，而是厚积薄发的必然。所以，真正的强大，从来不是靠弯道上的侥幸取胜，而是靠直道上的厚积薄发。弯道蓄力，直道驰骋，方是超越之道。

弯道与直道，从来不是非此即彼的选择，而是相辅相成、辩证统一的。对于当代青年而言，我们既要在“直道”上沉下心来，积累知识、锤炼本领，筑牢成长的根基，不急于求成、不贪走捷径；也要在面对“弯道”，敢于突破思维定势，善于借力发力，抓住机遇实现自我提升。就像中国的科技发展，既有多年来在基础研究领域的“直道”积淀，攻克了芯片、航天等领域的核心技术难题；也在全球科技竞争的“弯道”中，抓住数字化、智能化的机遇，实现了从跟跑到并跑、领跑的跨越。这种“直道积淀+弯道突破”的模式，正是实现长远发展的关键。

人生如赛车，赛道有弯有直，前行有起有伏。“弯道超车”是机遇，更是考验；直道前行是积淀，更是底气。唯有在直道上厚积薄发，在弯道上勇敢突破，于弯道蓄力，于直道驰骋，才能在人生的赛道上，既实现逆袭超越，又能行稳致远。审题精准解读1.核心概念弯道超车：-本义：赛车弯道处，借对手减速之机加速超越。-比喻义：在困境、变局、转型、危机中实现跨越式发展、逆袭、反超。2.材料两大对立观点①支持弯道超车弯道是机遇窗口，要敢于突破、善于借力，实现后来居上。侧重：变局中抢抓机遇、逆势翻盘。②反对盲目弯道超车一味超车易浮躁、急功近利、投机取巧；真正强大靠直道厚积薄发，不靠弯道侥幸。侧重：脚踏实地、长期积累、拒绝捷径思维、夯实根基。3.命题意图不要求非此即彼，而是考查辩证思维：既要看到弯道机遇，也要警惕投机心态；既要懂得抢抓变局，更要重视基础积累。立意：稳妥高分立意（辩证型，最推荐）1.弯道超车凭胆识，直道奔跑靠深耕2.以直道积淀，迎弯道超越3.厚积为基，方可从容超车九、东北师范大学附属中学2025-2026学年高三上学期期末考试作文题阅读下面的材料，根据要求写作。有人说：“唯一确定的，就是不确定本身。”这句话引发了人们对生活、时代与自我命运的深刻思考。我们身处变化日益加速的世界，日常生活、科技发展乃至国际格局都充满变数，“不确定性”已成为许多人口中的高频词。请结合材料，联系现实，写一篇文章，体现你的思考与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例文：以确定之心，纳无常之境有人说：“唯一确定的，就是不确定本身。”日常生活的琐碎变数、科技发展的迭代加速、国际格局的风云变幻，都在告诉我们：无常，才是生活的常态。面对这无处不在的不确定性，我们不必焦虑迷茫，唯有以确定之心，接纳无常之境，方能在变数中站稳脚跟，奔赴属于自己的远方。不确定性，藏着生活的挑战，也藏着成长的契机。我们的生活从来不是一条平铺直叙的直线，总有突如其来的意外打破既定的计划。这些不确定性，难免让我们陷入迷茫与焦虑，甚至想要退缩逃避。但换个角度看，正是这些变数，让我们跳出舒适区，学会直面挫折、调整心态。一次考试的失利，让我们看清自身的不足，从而查漏补缺、稳步前行；一次职业的调整，让我们有机会突破自我，探索更广阔的可能。不确定性不是绊脚石，而是磨刀石，唯有正视它，才能在锤炼中成长，在挑战中蜕变。以确定之心，方能抵御不确定性的风浪。在变化加速的时代，越是不确定，我们越需要找到自己的“定盘星”，以不变的坚守应对万变的世事。回望疫情过后的岁月，许多行业遭受冲击，不少人面临失业的困境，但那些拥有一技之长的人，总能快速适应变化，找到新的出路；那些坚守初心的创业者，在市场的起伏中稳步前行，最终迎来转机。于个人而言，扎实学好专业知识，锤炼自身的核心能力，就是应对不确定性的底气；坚守自己的人生目标，不被浮躁的外界所裹挟，就是穿越迷茫的灯塔。就像青年学子，不必为未来的未知过度焦虑，只需脚踏实地，认真对待每一次学习、每一次成长，以过硬的本领为自己赋能，便能在未来的变数中从容应对。时代的浪潮滚滚向前，不确定性从未缺席，但确定性也始终相伴。科技发展的不确定性，让我们有机会见证创新的力量，拥抱更便捷的生活；国际格局的不确定性，让我们更加珍惜和平的来之不易，也让我们看到中国担当的力量。作为新时代的青年，我们身处充满变数的时代，更应学会辩证看待不确定性，既不盲目乐观，也不消极逃避。以确定的本领筑牢根基，以确定的信念指引方向，以灵活的心态适应变化，在不确定中寻找机遇，在变化中锤炼自我。无常是生活的常态，确定是前行的力量。不必畏惧不确定性带来的未知，不必纠结于无法掌控的变数。愿我们都能以确定之心，纳无常之境，在时代的风浪中稳步前行，在不确定的人生中，走出属于自己的精彩。【解析】审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料以“唯一确定的，就是不确定本身”为核心引子，引导学生思考时代、生活与自我命运中的“不确定性”。核心内涵的是“不确定性”的普遍性与必然性——它不是偶然出现的意外，而是时代发展与生活本身的常态。“唯一确定的，就是不确定本身”这句话，打破了人们对“稳定”“可控”的固有认知，启示我们既要正视不确定性带来的挑战，也要看见其背后潜藏的机遇。从材料延伸来看，日常生活中的不确定性，可能是一场突如其来的变故、一次计划之外的转折，或是成长路上的未知考验；科技发展中的不确定性，体现在技术迭代的速度、新兴产业的崛起与传统行业的变革，如AI技术的快速