2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十八）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十八）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、文言文）、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入青春成长、文化自信、科技向善等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查真情实感与思辨能力，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）一、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.摇曳（yè）恪守（kè）箴言（zhēn）自惭形秽（huì）B.瞥见（piě）麾下（huī）拮据（jū）间不容发（jiàn）C.汲取（xī）濡养（rú）嗔怪（chēn）矫揉造作（jiǎo）D.坍塌（tān）亵渎（xiè）豢养（juàn）强聒不舍（guō）二、下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.旁骛秘诀相得益章持之以恒B.端详涵养根深蒂固与日具增C.广袤困厄李代桃僵不言而喻D.骈进赃物眼花瞭乱郑重其事三、依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①青春的我们，应当以坚定的信念、昂扬的姿态，______属于自己的人生赛道，不负韶华、不负时代。②中华优秀传统文化是中华民族的精神根脉，我们要用心______，让文化之美浸润心灵、代代相传。③面对学习中的困难，我们不能退缩逃避，要勇于______，在攻坚克难中收获成长与进步。A.驰骋传承挑战B.奔跑传承迎接C.驰骋继承挑战D.奔跑继承迎接四、下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过开展“传统文化进校园”活动，使同学们感受到了中华优秀传统文化的魅力。B.能否树立正确的学习态度，是提升学习成绩的关键因素之一。C.青少年要主动学习中华优秀传统文化，增强文化自信，传承文化基因。D.为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了安全管理和安全教育。五、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.我喜欢的传统文化有：书法、国画、传统戏曲、古典诗词等。B.“少年心事当拏云”，这句诗激励着无数青少年奋勇争先、勇担使命。C.我们要思考：如何才能在青春的岁月里，传承文化、收获成长、实现梦想？D.他对我说：“明天一起去图书馆吧？”我点点头，回答道：“好啊！”六、古诗文理解性默写（8分，每空1分）①杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人渴望天下寒士都能有安身之所的句子是“______，______”。②李白《行路难（其一）》中，表现诗人不畏艰难、勇往直前的豪迈气概的句子是“______，______”。③范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者旷达胸襟的句子是“______，______”。④李商隐《无题》中，以春蚕、蜡炬为喻，表达对爱情忠贞不渝的句子是“______，______”。七、名著阅读（4分）（1）《水浒传》中，“武松打虎”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《简·爱》中，简·爱最终回到罗切斯特身边的原因是什么？这体现了她怎样的性格特点？（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成八至十一题（16分）#竹韵润青春①外婆家的小院里，种着一丛翠竹，亭亭玉立，四季常青。竹香清冽，萦绕在我成长的每一个瞬间，那不仅是竹子的芬芳，更是外婆传递给我的坚韧与坚守，让我在竹影婆娑间，读懂青春与成长的意义。②小时候，我总爱坐在竹丛下，看外婆打理竹子。外婆的手粗糙却灵巧，修剪枝叶、松土施肥，每一个动作都格外轻柔。阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，落在外婆的白发上，也落在翠绿的竹叶片上，竹香与泥土的清香交织，成了我童年最难忘的气息。我缠着外婆讲竹子的故事，外婆笑着说：“竹子最坚韧，无论风吹雨打，都能挺直腰杆，从不弯腰屈服。做人也该像竹子一样，坚韧不拔，向阳生长。”③上了小学，外婆开始教我编竹篮。起初，我握着细小的竹条，总也编不整齐，要么竹条折断，要么编出的篮子歪歪扭扭，练了没几天，我就失去了耐心，把竹条扔在一边，抱怨编竹篮太麻烦。外婆没有责备我，只是拿起竹条，重新示范，一边编一边说：“编竹篮就像成长，没有一帆风顺的，每一根竹条都要用心摆放，每一个步骤都要耐心坚持，才能编出结实好看的篮子。”④外婆的话，像一束光，照亮了我浮躁的心。我重新拿起竹条，跟着外婆一点点练习，从最简单的编法，到复杂的花纹，每一根竹条都格外用心，哪怕手指被竹条磨得发红，也不气馁。慢慢地，我编出的竹篮越来越整齐，越来越结实，看着自己的作品，我忽然明白，坚持的意义，就是在一次次挫折中，不放弃、不退缩，终会收获成长。⑤进入初三，学业愈发繁忙，我常常因为考试失利、作业繁重而心烦意乱。每当这时，我就会回到外婆家，坐在竹丛下，看着挺拔的竹子，闻着清冽的竹香，所有的烦恼都烟消云散。外婆总会给我泡一杯竹茶，笑着说：“竹子扎根土壤，默默生长，才能长得挺拔高大；你也要沉下心来，脚踏实地，才能收获进步。”⑥记得一次期中考试，我因为发挥失常，成绩一落千丈，我沮丧不已，甚至想要放弃。外婆拉着我来到竹丛前，指着被狂风刮过却依然挺拔的竹子说：“你看，竹子经历狂风暴雨，依然能挺直腰杆，你这点挫折，又算得了什么？青春就是这样，有起有伏，只要坚韧不拔，就一定能跨过难关，向阳生长。”⑦在外婆的鼓励下，我重新振作起来，调整心态，查漏补缺，每天认真复习，遇到难题不退缩，遇到挫折不气馁。慢慢地，我的成绩有了明显的提升，也渐渐懂得了外婆话里的深意。竹子的坚韧，不仅是一种品格，更是一种力量，一种支撑我不断前行的力量。⑧如今，我渐渐长大，也渐渐懂得，竹韵里藏着的，不仅是竹子的魅力，更是外婆的期盼，是成长的力量，是中华传统文化的底蕴。竹子坚韧不拔、向阳生长的品格，早已融入我的青春岁月，成为我人生路上的指引。愿我们都能如翠竹一般，坚韧不拔、向阳生长，在青春的赛道上奋力奔跑，在传承中收获成长，以青春之名，传文化之韵，让中华优秀传统文化在我们这一代人的手中，代代相传、生生不息。八、文章围绕“竹子”写了哪几件事？请简要概括。（4分）九、赏析第②段中画线的句子（“阳光透过竹叶的缝隙，洒下斑驳的光影，落在外婆的白发上，也落在翠绿的竹叶片上，竹香与泥土的清香交织，成了我童年最难忘的气息。”）（4分）十、第③段中外婆的话，蕴含着怎样的成长道理？请简要分析。（4分）十一、结合全文，谈谈标题“竹韵润青春”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成十二至十五题（12分）#青春有担当，文化有传承①青春逢盛世，奋斗正当时。新时代的青少年，不仅是国家的未来、民族的希望，更是中华优秀传统文化的传承者和弘扬者。青春的底色是奋斗，青春的使命是担当，唯有以青春之担当，传文化之根脉，才能让古老的传统文化焕发新的生机，让青春在传承中绽放光彩。②传承中华优秀传统文化，是青少年的责任与担当。中华优秀传统文化，历经千年沉淀，蕴含着中华民族的智慧与情怀，承载着中华民族的精神基因。从古典诗词的意境之美，到传统技艺的匠心之巧；从传统美德的温润向善，到民族精神的自强不息，这些宝贵的文化财富，需要青少年去传承、去弘扬，让文化之美浸润青春，让文化之魂代代相传。③青少年传承传统文化，需要潜心学习，筑牢文化根基。传承文化，首先要了解文化、读懂文化。青少年要主动学习中华优秀传统文化知识，品读古典诗词，研习传统技艺，了解传统文化的内涵与魅力，读懂其中蕴含的智慧与精神，让传统文化在心中扎根，筑牢文化自信的根基。唯有如此，才能真正做到传承文化、弘扬文化。④青少年传承传统文化，需要勇于创新，贴合时代需求。传承不是墨守成规、固步自封，而是在坚守传统文化初心的基础上，勇于创新，让传统文化与时代同频共振。新时代的青少年，生长在科技发达、文化多元的时代，我们可以利用短视频、文创产品、校园活动等多种形式，让传统文化打破时空界限，以年轻人喜爱的方式呈现，让传统文化与青春活力碰撞出不一样的火花，让更多人感受到传统文化的魅力。⑤青春有担当，文化有传承。新时代的青少年，要以青春之我、奋斗之我，担传承之责、传文化之魂，潜心学习传统文化，勇于创新文化传播方式，让中华优秀传统文化照亮青春的赛道，让青春在传承中成长，让文化在传承中发展，用青春的力量，书写属于新时代青少年的文化担当。十二、本文的中心论点是什么？（3分）十三、第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）十四、请简要分析本文的论证思路。（3分）十五、结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何以青春之担当传承中华优秀传统文化。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成十六至十九题（12分）#岳阳楼记（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。十六、解释下列加点词语在句中的意思（4分）①百废具兴（）②此则岳阳楼之大观也（）③薄暮冥冥（）④宠辱偕忘（）十七、把下列句子翻译成现代汉语（4分）①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。②览物之情，得无异乎？十八、节选部分主要描写了岳阳楼的哪些景象？其作用是什么？（2分）十九、结合节选内容，谈谈范仲淹是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。二十、“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这几句词表达了词人怎样的情感？（3分）二十一、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”这几句词蕴含着怎样的人生哲理？请简要分析。（3分）三、作文（50分）二十二、阅读下面的材料，按要求作文。竹有坚韧之韵，墨有温润之香，诗有悠远之境，中华优秀传统文化，藏着无数值得我们传承的智慧与力量。青春的我们，与传统文化相遇，或许是一次编竹篮的坚持，或许是一次读诗词的感悟，或许是一次赏书法的惊艳，这些经历，让我们学会坚韧、懂得担当，在传承中收获成长，在成长中传递文化温度。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“青春伴传承，文脉润心房”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十八）答案一、积累与运用（共24分）一、B（2分）（解析：A项“瞥见”的“瞥”应读piē；C项“汲取”的“汲”应读jí；D项“豢养”的“豢”应读huàn）二、C（2分）（解析：A项“相得益章”应为“相得益彰”；B项“与日具增”应为“与日俱增”；D项“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”）三、A（2分）（解析：“驰骋”更具豪迈感，贴合“人生赛道”；“传承”侧重传递弘扬，贴合“传统文化”；“挑战”更能体现面对困难的勇气，贴合语境）四、C（2分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“能否”；D项否定不当，删去“不”）五、B（2分）（解析：A项冒号与“等”重复，删去冒号；C项并列短语间用逗号，将顿号改为逗号；D项第一个问号改为句号，此处为陈述句）六、（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②长风破浪会有时，直挂云帆济沧海③不以物喜，不以己悲④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干七、（4分）（1）示例：武松途经景阳冈，不听劝阻饮酒，途中遭遇猛虎，他奋力搏斗，最终徒手将猛虎打死。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：原因：罗切斯特双目失明、失去臂膀，变得贫困潦倒，但简·爱依然深爱他，坚守对他的感情。性格特点：体现了简·爱善良、真诚、坚守爱情、不慕虚荣的性格。（结合情节，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）八、（4分）①幼时，“我”坐在竹丛下看外婆打理竹子，听外婆讲竹子的故事；②小学时，外婆教“我”编竹篮，“我”因浮躁放弃，外婆耐心教导“我”；③初三时，“我”因学业烦恼回到外婆家，外婆用竹子的坚韧鼓励“我”；④期中考试失利后，外婆用竹子经历风雨依然挺拔的品格，鼓励“我”振作。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）九、（4分）运用环境描写（1分），生动形象地描写了竹丛下的美好景象，勾勒出一幅温馨宁静的画面（1分），突出了竹香的清冽和童年记忆的美好（1分），为下文“我”与竹子的故事、领悟成长道理做铺垫，也体现了外婆对竹子的喜爱（1分）。（意思对即可）十、（4分）①成长没有一帆风顺，总会遇到挫折和困难，不能轻易放弃；②成长需要耐心和坚持，每一步都要用心付出，才能收获成功；③做人要像编竹篮一样，脚踏实地、认真严谨，才能成为更好的自己。（每点2分，答出两点即可，意思对即可）十一、（4分）含义：①表层含义：“我”在竹子的陪伴下成长，竹子的韵味浸润着“我”的青春岁月（1分）；②深层含义：竹韵代表着坚韧不拔、向阳生长的品格，代表着中华传统文化的底蕴，“我”在与竹子的相处中，学会了坚韧与坚持，实现了精神上的成长，也领悟到了传承传统文化的意义（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（传统文化与青春成长的关系），简洁生动，富有感染力，突出了传统文化对青少年成长的滋养作用（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）十二、（3分）新时代的青少年，要以青春之担当，传文化之根脉，让古老的传统文化焕发新的生机，让青春在传承中绽放光彩。十三、（3分）运用了道理论证和举例论证（1分）。先讲道理，阐述传承中华优秀传统文化是青少年的责任与担当，再列举古典诗词、传统技艺等例子，具体有力地论证了“传承中华优秀传统文化，是青少年的责任与担当”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）十四、（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年在传统文化传承中的重要作用；其次，分层论证，从“为什么传承”“如何传承”两个方面，论述青少年传承传统文化的责任和方法；最后，总结全文，发出号召，激励青少年以青春之担当传承文化之魂，升华主旨（2分）。（意思对即可）十五、（3分）示例：①主动学习古典诗词、传统技艺等传统文化知识，利用课余时间品读经典、练习编竹篮等，感受传统文化的魅力；②积极参与校园传统文化活动，制作传统文化主题手抄报、参与诗词朗诵比赛，向身边的同学传播传统文化；③坚守传统文化初心，结合青春视角，用短视频等年轻人喜爱的方式，传播传统文化，让传统文化与时代同频共振。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）十六、（4分，每空1分）①同“俱”，全、皆②壮丽景象③迫近④一起十七、（4分，每句2分）①（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的流水，浩浩荡荡，无边无际。（“衔”“吞”“浩浩汤汤”“横无际涯”翻译准确，语句通顺即可）②（迁客骚人）观赏自然景物而产生的感情，大概会有所不同吧？（“览物”“得无”“异”翻译准确，语句通顺即可）十八、（2分）主要描写了岳阳楼的雄伟景象，以及淫雨霏霏和春和景明两种不同的自然景象（1分）。作用：交代了岳阳楼的壮观，为下文描写迁客骚人的不同览物之情做铺垫，也为后文表达作者的旷达胸襟做铺垫（1分）。（意思对即可）十九、（2分）范仲淹是一个具有旷达胸襟、心怀天下的人（1分），他通过描写岳阳楼的景象，表达了对迁客骚人不同情感的理解，更暗含着自己“不以物喜，不以己悲”的旷达和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）二十、（3分）表达了词人对天上仙境的向往之情（1分），又担心仙境高寒、孤独寂寞的矛盾心理（1分），同时暗含着词人对人间生活的热爱和留恋（1分）。（意思对即可）二十一、（3分）蕴含着“世事无常、人生难全”的人生哲理（1分）。词人认为，人生总有悲欢离合，月亮总有阴晴圆缺，这是自古以来就无法改变的事实（1分），体现了词人豁达乐观、积极向上的人生态度，也告诉我们要坦然接受人生的不完美（1分）。（意思对即可）三、作文（50分）二十二、评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“传统文化”“青春”“传承”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“传统文化”“青春”“传承”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“传统文化”“青春”“传承”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#青春伴传承，文脉润心房青春如炽，文脉如泉，当青春的热忱遇见传统文化的温润，便会在心底泛起层层涟漪，滋养成长的旅程。在我懵懂的青春岁月里，外婆家的翠竹、案头的诗词、指尖的墨香，都藏着中华传统文化的密码，陪伴我走过青涩，教会我坚韧，让文脉