2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十六）

2026年初三语文第二学期期末考试全真模拟卷及答案（十六）（考试时间：120分钟满分：120分）说明：本卷为全真模拟卷，严格贴合2025-2026学年统编版初三语文下册新版教材重点，紧扣古诗文理解性默写、现代文阅读（记叙文、议论文、文言文）、语言运用、作文五大核心模块，题型、分值与期末考试完全一致。结合2026年中考改革方向，融入青春担当、非遗传承、科技赋能文化等热点素材，强化情境化考查和核心素养落地，作文侧重考查真情实感与思辨能力，拒绝模板化，贴合中考命题趋势，助力学生查漏补缺、提升应试能力。一、积累与运用（共24分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.摇曳（yè）箴言（zhēn）宽宥（yǒu）鸠占鹊巢（jiū）B.亵渎（xiè）濡养（rú）麾下（huī）自惭形秽（huì）C.恪守（gè）游弋（yì）坍塌（tān）矫揉造作（jiǎo）D.劫掠（lüè）积攒（zǎn）困厄（è）间不容发（jiàn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.贸然涵养形销骨立走头无路B.遵循喧哗郑重其是断章取义C.灰烬麾下相得益彰墨守成规D.汲取困厄富丽堂皇眼花撩乱3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（2分）①非遗技艺的传承，需要我们______初心，坚守匠心，不浮躁、不功利，用心打磨每一个细节。②新时代青少年要______时代使命，主动学习中华优秀传统文化，让非遗之美融入青春生活。③面对学习中的困难，我们要保持______的态度，脚踏实地，循序渐进，终会有所收获。A.坚守担当沉稳B.坚持承担从容C.坚守承担沉稳D.坚持担当从容4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过非遗文化进校园活动，使同学们感受到了传统技艺的魅力，增强了文化自信。B.青少年是否具有良好的文化素养，是传承中华优秀传统文化的关键。C.我们要用心传承非遗技艺，让古老的文化基因在青春的滋养下焕发新的活力。D.为了避免不再出现字迹潦草的情况，老师要求我们每天坚持练字半小时。5.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）（2分）A.我们要思考：青春的意义是什么，非遗传承与我们有什么关系，怎样才能让青春更有价值？B.传统文化的魅力体现在古典诗词的韵律之美、传统技艺的匠心之巧、民俗风情的人文之暖。C.“青春逢盛世，传承正当时”。这句话激励着无数青少年主动承担起非遗传承的责任。D.我喜欢的非遗技艺有剪纸、刺绣、竹编、陶艺……等，它们都是中华传统文化的瑰宝。6.古诗文理解性默写（8分，每空1分）①杜甫《茅屋为秋风所破歌》中，表达诗人忧国忧民、心怀天下的句子是“______，______”。②李白《行路难（其一）》中，用比喻手法写出人生道路艰难的句子是“______，______”。③范仲淹《岳阳楼记》中，体现作者旷达胸襟的句子是“______，______”。④李商隐《无题》中，用双关手法表达思念之情的句子是“______，______”。7.名著阅读（4分）（1）《水浒传》中，“武松打虎”是经典情节，请简要概括这一情节的主要内容（不超过50字）。（2分）（2）《简·爱》中，简·爱在洛伍德学校的经历，对她的性格产生了怎样的影响？请简要分析。（2分）二、阅读理解（共46分）（一）阅读下面的记叙文，完成8-11题（16分）#指尖上的非遗，青春里的成长①外婆的指尖，藏着一门老手艺——剪纸。那方寸红纸在她手中，经折叠、裁剪，转眼间就变成了栩栩如生的窗花、活灵活现的生肖，淡淡的纸香里，藏着非遗的温度，也陪伴着我走过整个青春，让我在指尖流转间，读懂了坚守与传承。②小时候，每到春节，外婆就会坐在窗边剪纸。阳光透过玻璃洒在她身上，映得她银白的发丝泛着微光，她的手指粗糙却灵活，剪刀在红纸上游走，咔嚓咔嚓的声音，像是冬日里最动听的旋律。我总爱趴在她身边，看着一张张普通的红纸，在她手中变成展翅的蝴蝶、傲雪的寒梅，心中满是羡慕，缠着外婆教我剪纸。③外婆笑着答应，握着我的手，一点点教我折叠、下剪。“剪纸就像做人，要心细、要沉稳，每一刀都要恰到好处，不能急，也不能躁。”外婆的声音温柔，“这剪纸是老祖宗传下来的手艺，是咱们的非遗，得有人接着传下去，不能断了根。”起初，我剪出来的图案歪歪扭扭，要么剪破了纸，要么比例失调，没过多久，我就失去了耐心，把剪刀扔在一边，抱怨剪纸太难。④外婆没有责备我，只是拿起剪刀，重新剪了一张窗花，笑着说：“哪有一蹴而就的事情？就连最简单的窗花，也要练上百遍才能剪得精致。非遗的传承，从来都不是一件容易的事，靠的是日复一日的坚守。”外婆的话，像一盏灯，照亮了我浮躁的心。我重新拿起剪刀，跟着外婆，一遍又一遍地练习，从最简单的三角形、圆形，到复杂的花鸟、人物，每一刀都格外用心。⑤上了初三，学业愈发繁忙，我几乎没有时间再练习剪纸，曾经熟练的手法也渐渐生疏。一次，学校举办“非遗文化展”，老师鼓励我们展示自己掌握的非遗技艺。我犹豫了很久，最终还是想起了外婆的话，决定重新拾起剪纸，为展会准备作品。⑥那段时间，我每天抽出半小时，坐在书桌前练习剪纸。遇到剪不好的地方，就视频请教外婆，外婆总是耐心地指导我，告诉我哪里该轻剪，哪里该重剪，哪里该留白。慢慢地，我重新找回了剪纸的感觉，手指也变得灵活起来。我剪了一幅“青春传承”的窗花，画面里，少年手持剪刀，身边是绽放的梅花，既藏着剪纸的韵味，也藏着我对非遗传承的理解。⑦展会当天，我的剪纸作品被挂在展厅最显眼的位置，得到了老师和同学们的一致称赞。有同学问我，剪纸这么枯燥，你为什么能坚持下来？我笑着说：“因为这不是一门简单的手艺，这是咱们的非遗，是外婆的期盼，也是我们青少年的责任。”那一刻，我忽然明白，非遗传承从来不是一句空洞的口号，而是藏在指尖的坚守，是青春里的担当。⑧如今，剪纸已经成为我生活中不可或缺的一部分。每当我学习疲惫、心烦意乱的时候，就会拿起剪刀，在红纸上裁剪，看着一张张红纸变成精美的图案，所有的烦恼都烟消云散。我也渐渐懂得，青春的成长，离不开文化的滋养；非遗的传承，离不开我们青少年的坚守与担当。愿我们都能以青春之名，承非遗之韵，用指尖的温度，守护传统文化的根脉，让古老的非遗技艺，在青春的传承中焕发新的生机，让文化的力量，陪伴我们一路成长。8.文章围绕“剪纸”写了哪几件事？请简要概括。（4分）9.赏析第②段中画线的句子（“阳光透过玻璃洒在她身上，映得她银白的发丝泛着微光，她的手指粗糙却灵活，剪刀在红纸上游走，咔嚓咔嚓的声音，像是冬日里最动听的旋律。”）（4分）10.第④段中外婆的话，蕴含着怎样的道理？请简要分析。（4分）11.结合全文，谈谈标题“指尖上的非遗，青春里的成长”的含义和作用。（4分）（二）阅读下面的议论文，完成12-15题（12分）#青春担当，守护非遗文脉①非遗，是中华优秀传统文化的重要载体，是老祖宗留给我们的宝贵财富，承载着中华民族的智慧与情怀，见证着岁月的沉淀与传承。新时代的青少年，作为文化传承的主力军，当以青春之担当，守非遗之文脉，让古老的非遗技艺在新时代焕发新的光彩。②守护非遗文脉，需要青少年坚守匠心，潜心传承。匠心，是精益求精的态度，是日复一日的坚守。非遗技艺的传承，从来不是一蹴而就的，它需要我们静下心来，潜心钻研，反复打磨，才能读懂其中的精髓，才能将其完整地传承下去。无论是剪纸、书法，还是陶艺、曲艺，每一门非遗技艺，都需要我们以匠心相待，以耐心坚守，在日复一日的练习中，感受非遗的魅力，传承非遗的技艺。③守护非遗文脉，需要青少年勇于创新，贴合时代。传承不是墨守成规、固步自封，而是在坚守初心的基础上，勇于创新，让非遗技艺贴合时代需求，走进更多人的心中。新时代的青少年，生长在科技发达的时代，我们可以利用短视频、文创产品等现代方式，让非遗技艺打破时空界限，被更多人了解和喜爱；我们可以结合青春视角，为非遗技艺注入新的内涵，让古老的技艺与青春的活力碰撞出不一样的火花，让非遗真正融入青春生活。④守护非遗文脉，需要青少年主动担当，勇担使命。非遗文化的传承，从来不是某一个人的事情，而是需要每一个青少年的参与和担当。作为新时代的青少年，我们要主动学习非遗知识，了解非遗故事，感受非遗魅力；要主动向身边的人传播非遗文化，让更多人关注非遗、热爱非遗；要将非遗传承的责任融入日常学习和生活中，以青春之我，担传承之责，让非遗文脉代代相传、生生不息。⑤青春逢盛世，传承正当时。非遗文脉，是中华民族的精神根脉；青春担当，是传承非遗的力量源泉。新时代的青少年，要以匠心守初心，以创新促传承，以担当赴使命，用青春的力量，守护非遗文脉，让古老的非遗技艺在青春的手中焕发新的生机，让中华优秀传统文化照亮我们前行的道路。12.本文的中心论点是什么？（3分）13.第②段主要运用了哪些论证方法？有什么作用？（3分）14.请简要分析本文的论证思路。（3分）15.结合文章内容，联系自身实际，谈谈作为初三学子，你如何以青春担当守护非遗文脉。（3分）（三）阅读下面的文言文，完成16-19题（12分）#岳阳楼记（节选）范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。16.解释下列加点词语在句中的意思（4分）①百废具兴（）②此则岳阳楼之大观也（）③淫雨霏霏（）④宠辱偕忘（）17.把下列句子翻译成现代汉语（4分）①衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。②览物之情，得无异乎？18.节选部分主要描写了哪两种景象？其作用是什么？（2分）19.结合节选内容，谈谈范仲淹是一个怎样的人。（2分）（四）诗歌鉴赏（6分）#水调歌头·明月几时有苏轼明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。20.“明月几时有？把酒问青天”这两句词有什么作用？（3分）21.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”体现了诗人怎样的人生态度？请简要分析。（3分）三、作文（50分）22.阅读下面的材料，按要求作文。指尖藏匠心，青春传非遗。非遗技艺，是流淌在岁月里的文化基因，是老祖宗留下的精神财富，它承载着匠心与坚守，见证着传承与成长。作为新时代的青少年，我们与非遗相遇，在学习非遗技艺的过程中，学会坚持、懂得担当；在传承非遗文化的过程中，滋养心灵、收获成长，让古老的非遗在青春的手中焕发新的生机。请结合自己的生活经历、成长感悟，以“指尖藏匠心，青春传非遗”为题，写一篇文章。要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③字迹工整，卷面整洁，表达真情实感，拒绝模板化写作；④围绕“非遗传承”“青春”“匠心”展开，体现自己的思考与感悟。初三语文第二学期期末考试全真模拟卷（十六）答案一、积累与运用（共24分）1.B（2分）（解析：A项“宽宥”的“宥”应读yòu；C项“恪守”的“恪”应读kè；D项“间不容发”的“间”应读jiān）2.C（2分）（解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；B项“郑重其是”应为“郑重其事”；D项“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”）3.A（2分）（解析：“坚守”侧重坚持守护，贴合“初心”；“担当”侧重主动承担责任，贴合“时代使命”；“沉稳”侧重沉着稳重，贴合“脚踏实地，循序渐进”）4.C（2分）（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；B项两面对一面，删去“是否”；D项否定不当，删去“不”）5.B（2分）（解析：A项逗号改为问号，全句为连续疑问句；C项句号应在引号内；D项省略号与“等”重复，删去省略号）6.（8分，每空1分，错字、漏字、添字均不得分）①安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜②欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山③不以物喜，不以己悲④春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干7.（4分）（1）示例：武松途经景阳冈，不听劝阻饮酒，遭遇猛虎，凭借勇气和力量将猛虎打死，成为佳话。（概括简洁，符合情节即可，2分）（2）示例：洛伍德学校的苦难经历，让简·爱学会了坚强、独立、自尊自爱，培养了她坚韧不拔的性格，为她后来的人生奠定了基础。（结合情节，分析合理即可，2分）二、阅读理解（共46分）（一）记叙文阅读（16分）8.（4分）①幼时，“我”看外婆剪纸，缠着外婆教“我”，却因急躁失败；②外婆耐心教导“我”剪纸，告诉“我”非遗传承的道理；③初三时，“我”为参加非遗文化展，重新练习剪纸并请教外婆；④“我”的剪纸作品在展会获奖，读懂了非遗传承的责任与意义。（每点1分，答出4点即可，概括合理即可）9.（4分）运用环境描写和细节描写（1分），生动形象地描写了外婆剪纸时的场景，突出了外婆手指的灵活和剪纸技艺的精湛（2分），营造了温馨的氛围，为下文“我”学习剪纸、传承非遗做铺垫，也体现了外婆对剪纸手艺的热爱与坚守（1分）。（意思对即可）10.（4分）①做事不能急于求成，要心细、沉稳，持之以恒，才能把事情做好；②非遗传承不易，需要日复一日的坚守和耐心，不能半途而废；③青少年要主动承担起非遗传承的责任，守护好老祖宗留下的文化财富。（每点2分，答出两点即可，意思对即可）11.（4分）含义：①表层含义：“我”学习外婆的剪纸技艺，在指尖的操作中感受非遗的魅力，收获了青春的成长（1分）；②深层含义：剪纸是指尖上的非遗技艺，“我”在青春岁月中传承非遗，学会了坚守、耐心和担当，实现了精神上的成长，也明白了青少年传承非遗的责任（2分）。作用：作为文章线索，贯穿全文，点明文章主旨（非遗传承与青春成长的关系），简洁生动，富有感染力，突出了非遗传承的时代意义（1分）。（意思对即可）（二）议论文阅读（12分）12.（3分）新时代的青少年，当以青春之担当，守非遗之文脉，让古老的非遗技艺在新时代焕发新的光彩。13.（3分）运用了道理论证和举例论证（1分）。先讲道理，阐述守护非遗文脉需要坚守匠心、潜心传承，再列举剪纸、书法等非遗技艺的例子，具体有力地论证了“守护非遗文脉，需要青少年坚守匠心，潜心传承”这一观点，增强了文章的说服力（2分）。（意思对即可）14.（3分）本文采用“总—分—总”的论证结构（1分）。首先，开篇点题，提出中心论点，强调青少年在非遗传承中的重要作用；其次，分层论证，从坚守匠心、勇于创新、主动担当三个方面，论述青少年如何守护非遗文脉；最后，总结全文，发出号召，激励青少年以青春担当守护非遗文脉，升华主旨（2分）。（意思对即可）15.（3分）示例：①主动了解剪纸、书法等非遗技艺，利用课余时间学习简单的非遗技巧，感受匠心精神；②制作非遗主题手抄报、短视频，向身边的同学传播非遗文化；③坚守初心，培养细心、耐心的品质，将非遗传承的责任融入日常学习和生活，以青春之力守护文化根脉。（结合文章内容，联系自身实际，答出三点即可，意思对即可）（三）文言文阅读（12分）16.（4分，每空1分）①同“俱”，全、皆②景象③连绵不断的雨④一起17.（4分，每句2分）①（洞庭湖）连接着远山，吞吐着长江，浩浩荡荡，无边无际。（“衔”“吞”“浩浩汤汤”“际涯”翻译准确，语句通顺即可）②观赏自然景物而产生的感情，难道会有所不同吗？（“览物”“得无”“异”翻译准确，语句通顺即可）18.（2分）①淫雨霏霏的悲凉景象、春和景明的喜悦景象（1分）。作用：通过两种景象的对比，引出迁客骚人的不同情怀，为下文表达作者的旷达胸襟做铺垫（1分）。（意思对即可）19.（2分）范仲淹是一个胸怀宽广、忧国忧民、具有旷达胸襟的人（1分），他通过描绘岳阳楼的不同景象，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和忧国忧民的情怀（1分）。（意思对即可）（四）诗歌鉴赏（6分）20.（3分）开篇以设问起笔，点明写作时间和场景，营造了一种空灵、悠远的意境（1分），表达了诗人对明月的赞美和对宇宙、人生的思考（1分），为下文抒发思乡、思亲之情做铺垫（1分）。（意思对即可）21.（3分）体现了诗人豁达乐观、积极向上的人生态度（1分）。诗人认为，人生难免有悲欢离合，就像月亮有阴晴圆缺一样，这是自古以来就无法改变的事情（1分），表现了诗人对人生的深刻感悟和坦然接纳挫折与遗憾的心态（1分）。（意思对即可）三、作文（50分）22.评分标准：一类文（45-50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，符合文体要求，无错别字，卷面整洁，围绕“非遗传承”“青春”“匠心”展开，有独特的思考和感悟，拒绝模板化，能结合自身经历体现真情实感。二类文（40-44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，符合文体要求，错别字较少（1-2个），卷面整洁，围绕“非遗传承”“青春”“匠心”展开，有一定的思考，能结合自身经历。三类文（35-39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，符合文体要求，错别字较多（3-5个），卷面较整洁，能围绕“非遗传承”“青春”“匠心”展开。四类文（30-34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，不符合文体要求，错别字多（6个以上），卷面不整洁，偏离“非遗传承”“青春”“匠心”主题。五类文（30分以下）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，字数不足600字，错别字多，卷面杂乱。补充说明：①诗歌体裁，酌情给分（不超过35分）；②文中出现真实人名、校名、地名，扣2分；③字迹潦草、卷面不整洁，扣1-3分；④未围绕“非遗传承”“青春”“匠心”展开，酌情扣5-10分。示例作文（参考）：#指尖藏匠心，青春传非遗青春如朝日初升，充满无限活力；非遗似陈年佳酿，沉淀岁月芬芳。在我的青春旅程中，外婆的剪纸技艺，如一束微光，照亮了我前行的路。那方寸红纸在指尖流转，不仅藏着老祖宗的匠心，更让我在传承中学会坚守，在坚守中收获成长，读懂了青春与非遗的深刻关联。小时候，每到腊月，外婆就会坐在窗边剪纸。她的手指粗糙，那是常年劳作留下的痕迹，可一拿起剪刀，就变得格外灵活。咔嚓咔嚓的声响里，一张张普通的红纸，转眼间就变成了栩栩如生的窗花、活灵活现的小兔子，还有寓意吉祥的福字。我总爱趴在她身边，眼睛紧紧盯着她的手指，心中满是羡慕，缠着外婆教我剪纸。外婆笑着答应，握着我的手，一点点教我折叠、下剪。“剪纸讲究的是心细、手稳，每一刀都要恰到好处，不能急，也不能躁。”外婆的声音温柔而有力量，“这剪纸是咱们的非遗，是老祖宗传下