小学四年级作文写作方法及范文选

小学四年级作文写作方法及范文选作文是小学语文学习的重要组成部分，也是孩子们认识世界、表达自我的重要方式。四年级是孩子们写作能力发展的关键时期，这个阶段不仅要求他们能够把话说清楚、写通顺，更要引导他们学会有中心、有重点地表达，初步运用一些写作技巧让文章更生动。下面，我将结合四年级学生的认知特点，谈谈作文写作的基本方法，并附上几篇范文供参考。一、四年级作文写作基本方法（一）观察生活，积累素材——解决“写什么”的问题很多孩子拿到作文题会觉得无从下笔，主要原因是缺乏素材。其实，生活就是写作的源泉。1.用“五感”细致观察：引导孩子调动眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮肤等多种感官去观察周围的事物。比如观察一种小动物，不仅要看它的样子（颜色、形状、大小），还要听它的叫声，摸它的皮毛（如果允许），甚至观察它吃东西的样子和喜好。2.关注身边小事：不必刻意去寻找惊天动地的大事，生活中的点滴小事，如一次有趣的游戏、一次难忘的对话、一件心爱的玩具、一种喜欢的植物，甚至是一次小小的成功或失败，都可以成为写作的素材。3.养成记录习惯：鼓励孩子写日记或周记，哪怕只是几句话，记录下当天的所见所闻、所思所感。长期坚持，素材自然会丰富起来。（二）明确中心，选好材料——解决“为什么写”的问题写作文不是简单的文字堆砌，每一篇作文都应该有一个中心意思，也就是我们想通过这篇作文表达什么。1.确定中心：动笔之前，先想一想这篇作文要表达什么？是想赞美一种品质，还是想分享一份快乐？是想说明一个道理，还是想抒发一种情感？中心明确了，作文才有灵魂。2.围绕中心选材：选择与中心意思关系最密切的材料来写。与中心无关或关系不大的内容，即使再有趣也要大胆舍弃，避免喧宾夺主。比如写《我的好朋友》，如果中心是表现朋友的乐于助人，那就应该选取他帮助别人的具体事例来写。（三）合理安排结构——解决“怎么写”的问题一篇作文就像盖房子，需要有合理的结构。四年级作文常见的结构是“总—分—总”或“起因—经过—结果”。1.开头（凤头）：要简洁明了，能吸引人读下去。可以开门见山点明主题，也可以设置悬念，或者描写环境引出下文。2.中间（猪肚）：这是作文的主体部分，要详细具体地叙述事情的经过，或描写事物的特点。如果是写事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，特别是经过部分，要写得有详有略，突出重点。如果是写人，可以通过一两件具体事例来表现人物的性格特点。如果是写景状物，要抓住景物的特点，按一定的顺序来写。3.结尾（豹尾）：要总结全文，点明中心，或抒发感情，给人留下深刻印象。结尾要简洁有力，避免画蛇添足。（四）把话说通顺、写具体——解决“写得怎么样”的问题1.语句通顺连贯：这是最基本的要求。写完后要自己读一读，看看有没有拗口的地方，有没有错别字、病句。2.内容具体生动：*多用动词、形容词：让描写更形象。比如“他跑过来”可以写成“他气喘吁吁地跑过来”。*运用修辞手法：如比喻、拟人等，可以让文章更生动有趣。比如“月亮像一个大圆盘”，“小草在向我们点头”。*写好细节：抓住人物的动作、神态、语言，事情发展的关键环节进行细致描写，能让读者如临其境。（五）多读多改，养成习惯“读书破万卷，下笔如有神。”多读优秀的课外读物和同龄人的佳作，学习别人的写作方法和优美词句。写完作文后，要养成修改的好习惯。自己改，也可以请老师、同学帮忙提意见，从字、词、句、段到中心思想，逐步完善。二、四年级作文范文选及点评范文一：一件难忘的事题目：第一次包饺子在我的记忆长河中，有许多事情像天上的星星一样，一闪一闪。但有一件事，却像一颗明亮的北斗星，深深地印在我的脑海里，那就是我第一次包饺子的经历。那是一个周末的下午，妈妈说要包饺子，我听了高兴得一蹦三尺高，自告奋勇地说：“妈妈，我也要学！”妈妈笑着答应了。开始包饺子了。妈妈先给我做示范。她拿起一张圆圆的饺子皮，用筷子夹了一些香喷喷的肉馅放在皮中间，然后用手指沾了一点水，沿着皮的边缘抹了一圈，再把饺子皮对折，用拇指和食指轻轻地捏着边缘，一个像小月牙一样的饺子就包好了，稳稳地立在盘子里。我看着妈妈熟练的动作，心想：这还不简单！我迫不及待地拿起一张饺子皮，学着妈妈的样子放肉馅。可是，肉馅好像跟我作对似的，不是放多了，就是放少了。放多了，饺子皮怎么也合不拢嘴，像个调皮的小胖子；放少了，饺子又瘪瘪的，无精打采。我有点泄气了。妈妈鼓励我说：“别急，慢慢来，找到窍门就好了。”我深吸一口气，又拿起一张饺子皮。这次，我少放了一点肉馅。学着妈妈的样子，小心翼翼地捏边。我想把它捏得漂亮一点，就学着妈妈捏出波浪形的花纹。可是，我捏出来的花纹歪歪扭扭的，一点也不好看。饺子也像个没睡醒的娃娃，东倒西歪地躺在盘子里，和妈妈包的那些“精神抖擞”的饺子比起来，简直就是个“丑小鸭”。妈妈看了看我包的饺子，笑着说：“不错不错，第一次包能这样已经很棒了！”听了妈妈的鼓励，我又有了信心。我又连续包了好几个，虽然还是有点丑，但一个比一个有进步。饺子下锅了，一个个饺子像小鸭子一样在锅里欢快地游来游去。不一会儿，香喷喷的饺子就出锅了。我吃着自己亲手包的饺子，觉得比以前任何一次都好吃。这件事虽然过去很久了，但我一直记忆犹新。因为它让我明白了一个道理：看起来简单的事情，做起来并不一定容易，只有认真学习，坚持不懈，才能成功。点评：这篇文章选择了“第一次包饺子”这样一件贴近生活的小事，中心明确——通过学包饺子的过程体会到“认真学习，坚持不懈，才能成功”的道理。1.结构清晰：开头点题，引出“第一次包饺子”这件难忘的事；中间详细描写了学包饺子的过程，从开始的兴奋、觉得简单，到尝试时的困难、泄气，再到妈妈的鼓励和自己的坚持，最后成功；结尾总结感受，点明道理。2.描写生动：文中运用了比喻（“像小月牙一样的饺子”、“像个调皮的小胖子”、“像小鸭子一样在锅里欢快地游来游去”）和拟人的修辞手法，使得描写形象有趣。对“我”包饺子时的动作（“迫不及待地拿起”、“小心翼翼地捏边”）、神态（“有点泄气了”）和心理活动（“心想：这还不简单！”、“肉馅好像跟我作对似的”）都有细致的刻画，真实地展现了第一次包饺子的经历。3.情感真挚：从开始的“高兴”，到过程中的“泄气”、“有了信心”，再到最后吃饺子时的“觉得比以前任何一次都好吃”，情感变化自然流露，让人感同身受。4.结尾点明中心：通过这件事明白了一个道理，使文章的主题得到了升华。范文二：我的好伙伴题目：我的“小黑”我有一个形影不离的好伙伴，它不是我的同学，也不是我的玩具，而是一只可爱的小狗，我给它取名叫“小黑”。小黑是一只京巴狗，它长得胖乎乎的，全身覆盖着乌黑发亮的毛发，摸上去软软的，像一团黑色的绒球。它有一双圆溜溜的大眼睛，像两颗黑葡萄，总是闪着机灵的光芒。一对耷拉着的大耳朵，只要一有动静，就会立刻竖起来，警惕地听着周围的声音。最逗人的是它那条短短的小尾巴，总是摇来摇去，好像永远不知道疲倦。小黑不仅可爱，还很通人性。每当我放学回家，它总是第一个跑到门口迎接我，用它的小脑袋蹭我的腿，还“汪汪”地叫着，好像在说：“小主人，你回来啦！我好想你！”这时，我会蹲下来，摸摸它的头，它就会舒服地眯起眼睛，伸出粉嫩的小舌头舔我的手。小黑最喜欢和我一起玩扔球的游戏。我把小球扔出去，它就像离弦的箭一样冲出去，用嘴叼起小球，再飞快地跑回来，把球放在我脚边，抬头看着我，好像在邀功请赏。有时候，它也会耍赖，叼着球到处跑，让我追它，我们在院子里跑啊，笑啊，玩得不亦乐乎。记得有一次，我考试没考好，心情特别低落，回到家就坐在沙发上发呆。小黑好像看出了我的不开心，它轻轻地跳上沙发，依偎在我身边，用它的小脑袋蹭我的胳膊，还用舌头舔我的手，仿佛在安慰我：“小主人，别难过了，下次努力就好。”看着它那关切的眼神，我的心情一下子好了许多。小黑就是这样一只可爱又懂事的小狗，它给我的生活带来了许多欢乐。我爱我的小黑，它是我最好的伙伴。点评：这篇状物作文，通过对小狗“小黑”的外形、习性和与“我”之间发生的具体事例的描写，展现了小黑的可爱和“我”对它的喜爱之情。1.抓住特点，描写具体：小作者紧扣“小黑”的外形特点（乌黑发亮的毛发、圆溜溜的大眼睛、耷拉的耳朵、短短的尾巴）进行了细致描写，并运用了比喻（“像一团黑色的绒球”、“像两颗黑葡萄”），使小黑的形象跃然纸上。2.选取典型事例：为了表现小黑的“通人性”和“懂事”，小作者选取了“迎接我放学”、“一起玩扔球游戏”和“安慰难过的我”这几个典型事例，具体生动地展现了小黑的可爱之处和与“我”之间深厚的感情。3.运用拟人手法：文中多次对小黑的行为进行拟人化描写，如“好像在说”、“邀功请赏”、“看出了我的不开心”、“仿佛在