唱歌 拉勾勾说课稿2025年小学音乐一年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

唱歌拉勾勾说课稿2025年小学音乐一年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1教材分析唱歌《拉勾勾》是2025年小学音乐一年级下册人音版教材中的一首歌曲，由赵季平、杜永寿主编。歌曲以简单的旋律和朗朗上口的歌词，展现了小朋友间纯真的友谊。本课通过学习歌曲，旨在培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养，同时培养学生的团队协作精神和社交能力。核心素养目标培养学生对音乐的感知和欣赏能力，通过学习《拉勾勾》歌曲，提升学生的音乐审美素养。同时，引导学生体验歌曲中的情感，培养合作意识，增强团队协作能力。此外，通过歌曲学习，激发学生的创造力和想象力，促进学生的个性发展。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生正处于音乐学习的初级阶段，他们已经具备了一定的听觉感知能力和基本的节奏感。在入学前，他们可能已经接触过简单的儿歌和游戏，对音乐有一定的兴趣和认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对音乐有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢模仿和表达，具备一定的动手能力。学习风格上，多数学生喜欢直观、生动、互动的教学方式，通过游戏和活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在音乐节奏感上存在差异，可能会在把握歌曲节奏时遇到困难。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们在长时间的学习过程中可能容易出现注意力分散的现象。针对这些困难，教师需要采取多元化的教学方法，通过互动和游戏，帮助学生克服学习中的挑战。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响系统）、电子琴、音乐教材《拉勾勾》

-课程平台：学校音乐教室、班级音乐角

-信息化资源：网络音乐资源、教育软件（如音乐教学软件）

-教学手段：手势舞蹈、音乐游戏、图片辅助教学教学过程一、导入新课

1.老师播放《拉勾勾》歌曲，引导学生聆听，并提问：“同学们，你们听到了什么？这首歌叫什么名字？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们要学习的歌曲就是《拉勾勾》，让我们一起走进这首歌曲的世界吧。”

二、初步感知

1.老师播放歌曲，让学生跟随音乐一起哼唱，感受歌曲的旋律和节奏。

2.老师提问：“同学们，你们觉得这首歌曲的旋律是怎样的？节奏感如何？”

3.学生回答后，老师总结：“《拉勾勾》的旋律优美动听，节奏欢快，让我们感受到了小朋友间纯真的友谊。”

三、歌词学习

1.老师出示歌词，引导学生朗读，并提问：“同学们，这首歌曲的歌词有哪些特点？”

2.学生回答后，老师总结：“《拉勾勾》的歌词简单易懂，富有童趣，让我们感受到了小朋友们的快乐生活。”

3.老师带领学生逐句学习歌词，并让学生模仿歌词中的动作。

四、歌曲教学

1.老师讲解歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字等。

2.老师示范演唱，让学生跟随老师一起唱。

3.学生分组练习，老师巡回指导，纠正发音和节奏。

五、歌曲表演

1.老师组织学生进行歌曲表演，可以邀请家长观看。

2.学生分组，分别扮演歌曲中的角色，如小兔子、小猫等。

3.学生在表演过程中，注意动作、表情的配合，展示歌曲的魅力。

六、拓展延伸

1.老师引导学生思考：“同学们，你们在生活中有没有遇到过像歌曲中这样的好朋友？”

2.学生分享自己的经历，老师总结：“友谊是无价的，我们要珍惜身边的每一个朋友。”

3.老师带领学生一起创作新的歌曲，表达对朋友的祝福。

七、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课的学习内容，提问：“同学们，今天我们学习了什么？”

2.学生回答后，老师总结：“今天我们学习了歌曲《拉勾勾》，了解了友谊的重要性，学会了珍惜身边的每一个朋友。”

3.老师鼓励学生在日常生活中，用歌曲中的美好情感去关爱他人，传递正能量。

八、作业布置

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，向家人分享今天学习的歌曲《拉勾勾》，并邀请家人一起演唱。”

2.老师强调：“通过这首歌曲，我们要学会关爱他人，传递友谊的力量。”教学资源拓展1.拓展资源：

-歌曲背景介绍：《拉勾勾》是一首经典的儿童歌曲，它源于民间，经过多年的流传和改编，成为了孩子们喜爱的歌曲。歌曲中蕴含了友情、互助和团结的价值观，适合作为小学音乐教育的内容。

-相关歌曲推荐：可以推荐一些与《拉勾勾》风格相近的歌曲，如《好朋友》、《小星星》等，这些歌曲旋律简单，易于传唱，有助于学生巩固音乐基础。

-音乐游戏：结合《拉勾勾》的旋律和歌词，可以设计一些音乐游戏，如“找朋友”、“音乐接力”等，通过游戏让学生在玩乐中学习音乐。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的音乐学习，共同演唱《拉勾勾》，增进亲子关系，同时也能让学生在家庭环境中进一步熟悉歌曲。

-艺术创作：引导学生根据《拉勾勾》的歌词和旋律，进行简单的艺术创作，如绘画、手工制作等，将音乐与美术、手工相结合，提高学生的综合艺术素养。

-音乐故事：通过讲述与《拉勾勾》相关的音乐故事，如歌曲的创作背景、歌手演唱经历等，激发学生对音乐的好奇心和探索欲。

-节奏训练：利用《拉勾勾》的节奏，设计一些节奏训练活动，如拍手、踩脚等，帮助学生提高节奏感。

-音乐表演：组织学生进行《拉勾勾》的音乐表演，可以是班级内部的小型音乐会，也可以是学校的大型文艺活动，通过表演提升学生的自信心和团队协作能力。

-音乐欣赏：推荐一些与《拉勾勾》风格相似的音乐作品，让学生在欣赏中感受音乐的魅力，拓宽音乐视野。

-音乐知识普及：通过讲解音乐的基本知识，如五线谱、音符、节奏等，帮助学生建立音乐理论基础，为未来的音乐学习打下基础。重点题型整理1.题型：旋律模仿

答案：老师播放《拉勾勾》的旋律，让学生跟随旋律进行模仿，注意旋律的起伏和节奏的准确性。

2.题型：歌词填空

答案：老师在黑板上出示《拉勾勾》的歌词片段，让学生根据旋律填空，如：“拉勾勾，上Hook，一百年好……”

3.题型：动作创编

答案：引导学生根据《拉勾勾》的歌词和旋律，创编相应的动作，如“拉勾勾”的动作可以表现为两只手拉在一起。

4.题型：音乐知识问答

答案：老师提问：“《拉勾勾》这首歌的节奏是怎样的？”学生回答：“歌曲的节奏是活泼欢快的。”老师进一步提问：“为什么说这首歌曲的节奏是活泼欢快的？”学生回答：“因为歌曲的旋律跳跃，节奏明快。”

5.题型：音乐故事分享

答案：老师讲述《拉勾勾》的创作背景和故事，提问：“同学们，你们知道《拉勾勾》是谁创作的吗？”学生回答：“《拉勾勾》是民间创作的。”老师继续提问：“为什么这首歌曲会受到大家的喜爱？”学生回答：“因为这首歌曲表达了小朋友间的友谊和团结。”教学反思与总结今天上了《拉勾勾》这节课，我觉得整体效果还不错。首先，我在教学方法上尝试了多种形式，比如通过播放歌曲、分组练习、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在互动中更好地掌握知识。

在教学过程中，我发现学生对于旋律的模仿和歌词的记忆都比较快，但在节奏感的把握上还有待提高。针对这个问题，我增加了节奏训练环节，通过拍手、踩脚等方式，让学生在实际操作中感受节奏。此外，我还注意到，一些学生在表演时有些紧张，我鼓励他们大胆展示自己，最终他们的表现都有了明显进步。

在情感态度方面，学生们通过学习《拉勾勾》这首歌曲，体会到了友谊的可贵，学会了珍惜身边的朋友。这让我感到非常欣慰。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，我在讲解音乐知识时，可能有些学生理解起来有些困难，我需要进一步改进教学方法，使知识点的讲解更加生动有趣。另外，对于一些学习基础较弱的学生，我还需要在课后给予更多的关注和辅导。教学评价1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和互动来评价学生的学习情况。例如，在教授《拉勾勾》的旋律时，我会提问学生：“谁能模仿一下这首歌的旋律？”通过学生的回答，我可以了解他们对旋律的掌握程度。同时，我也注意观察学生的表情和动作，以确保他们能够正确地理解和执行歌曲中的动作。此外，我还设计了简单的节奏测试，让学生在小组中合作完成，以此来评估他们的节奏感。

2.作业评价：

对于学生的作业，我进行了详细的批改和点评。作业包括对《拉勾勾》歌词的记忆、旋律的模仿以及相关音乐知识的问答。在批改过程中，我不仅关注学生的答案是否正确，还注意他们的书写规范和思考过程。对于表现良好的学生，我会给予积极的反馈和鼓励，如“你的歌词记得很准确，继续保持！”对于需要改进的学生，我会提供具体的建议，如“这个节奏你可以这样练习，试试看。”通过这样的评价方式，我能够及时了解学生的学习效果，并帮助他