Unit 6 An elegant size说课稿-2025-2026学年小学英语2A新概念英语（青少版）

第第页Unit6Anelegantsize说课稿-2025-2026学年小学英语2A新概念英语（青少版）备课时间年月日第周课时主备人魏老师执教人魏老师教学课题Xxx课型XX设计意图本节课旨在通过学习新概念英语（青少版）第二册Unit6Anelegantsize，让学生掌握关于尺寸的词汇和表达，提高学生的英语口语和听力能力。通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的英语思维和跨文化交际能力。同时，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习“Anelegantsize”，学生能够运用英语描述物体尺寸，提高语言运用能力。同时，通过了解不同文化对尺寸的描述习惯，增强文化意识。此外，通过分析尺寸描述的逻辑思维过程，促进学生思维品质的提升。教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握和运用描述尺寸的词汇，如long,short,wide,narrow等，能够根据图片或实物准确描述其尺寸。

②能够运用所学句型“…is…long/short/wide/narrow”进行问答，并能进行简单的对话交流。

2.教学难点，

①在实际情境中灵活运用尺寸词汇，特别是在不规则物体尺寸描述时，如何选择合适的词汇和句型。

②理解并运用比较级和最高级来描述尺寸，例如“thelongest/shortest/widest/narrowest”，并能进行适当的对比和评价。

③在小组活动中，能够倾听他人意见，表达自己的观点，并能够协调合作，共同完成任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《新概念英语（青少版）》第二册Unit6Anelegantsize的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同尺寸的物体图片，以及与尺寸描述相关的视频片段，以丰富教学内容和提升学生兴趣。

3.教学工具：准备尺寸测量工具，如尺子或直尺，以便学生在课堂上进行实际测量，增强实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，以便学生在活动中进行互动和交流。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.通过展示一些生活中常见的物体，引导学生用英语描述它们的尺寸，例如：“Thistableislong.Thischairisshort.”

3.引出本节课的主题：“Anelegantsize”，并简要介绍今天我们将学习的内容。

二、新课导入（15分钟）

1.阅读课文

a.老师带领学生朗读课文，让学生初步了解文章大意。

b.针对课文中的生词和短语，进行讲解和举例，如“elegant”、“size”等。

c.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏。

2.分析课文结构

a.老师引导学生分析课文结构，如段落划分、主题句等。

b.通过分析，让学生了解文章的主旨和侧重点。

3.探究课文主旨内容

a.老师提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

b.学生回答后，老师总结：Thepassagemainlytalksabouttheimportanceofsizeindesigningandmanufacturingproducts.

c.老师进一步讲解：Inthispassage,theauthoremphasizesthatsizeplaysacrucialroleindeterminingthefunctionandappearanceofproducts.

4.课文重点词汇和句型讲解

a.老师讲解课文中的重点词汇和句型，如“elegantdesign”、“sizematters”等。

b.通过例句和实际情境，让学生理解并掌握这些词汇和句型的用法。

5.课文内容复述

a.老师将学生分成小组，每组选择一段课文进行复述。

b.学生在复述过程中，注意语言的准确性和流畅性。

三、巩固练习（20分钟）

1.完形填空

a.老师呈现一篇关于尺寸的完形填空文章，让学生根据上下文填写合适的词汇。

b.学生完成填空后，老师讲解答案，并解释每个词汇的用法。

2.单项选择

a.老师呈现一系列关于尺寸的单项选择题，让学生选择正确答案。

b.学生完成选择后，老师讲解答案，并分析正确选项的原因。

3.课堂对话

a.老师设计一些与尺寸相关的对话场景，让学生进行角色扮演。

b.学生在对话中运用所学词汇和句型，提高口语表达能力。

四、拓展延伸（10分钟）

1.老师引导学生思考：在日常生活中，尺寸对我们的影响有哪些？

2.学生分享自己的观点和经验，老师进行点评和总结。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.布置课后作业：

a.阅读课文，复习本节课所学词汇和句型。

b.完成课后练习，巩固所学知识。

c.准备下节课要学习的课文内容，预习新知识。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：

a.学生能够熟练运用描述尺寸的词汇，如long,short,wide,narrow等，准确描述物体尺寸。

b.学生掌握了运用句型“…is…long/short/wide/narrow”进行问答，并能进行简单的对话交流。

c.学生在阅读和听力方面，能够理解课文内容，并能从中提取关键信息。

2.文化意识增强：

a.学生通过了解不同文化对尺寸的描述习惯，增强了文化意识。

b.学生能够认识到尺寸在产品设计中的重要地位，体会到不同文化背景下的审美差异。

3.思维品质提高：

a.学生在分析课文结构、主旨内容的过程中，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

b.通过小组讨论和合作学习，学生学会了倾听他人意见、表达自己观点，并能够协调合作。

4.实践操作能力增强：

a.学生在课堂上进行尺寸测量活动，提高了实际操作能力。

b.学生通过角色扮演、对话练习等互动环节，锻炼了口语表达和交际能力。

5.自主学习能力提高：

a.学生在预习和复习过程中，学会了自主学习的方法和技巧。

b.学生能够根据自身需求，选择合适的学习资源，提高学习效率。

6.情感态度与价值观的培养：

a.学生在课堂上积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

b.学生通过学习，认识到尺寸在产品设计中的重要性，培养了对创新和细节的关注。【典型例题讲解】1.例题：请用英语描述下列物体的尺寸。

物体：abook

解答：Thebookislongandnarrow.

2.例题：选择正确的尺寸描述。

物体：atable

选项：

A.Thetableisbig.

B.Thetableiswide.

C.Thetableistall.

解答：B.Thetableiswide.

3.例题：用所学句型描述下列物体的尺寸。

物体：apencilbox

解答：Thepencilboxisshortandwide.

4.例题：比较两个物体的尺寸，并说明。

物体1：aruler

物体2：abook

解答：Therulerisshorterthanthebook.Thebookislongerandwider.

5.例题：根据图片描述物体的尺寸。

图片：一张长方形桌子

解答：Thetableislongandnarrow.Itisabout1.2meterslongand0.6meterswide.XX【板书设计】①知识点

①尺寸词汇：long,short,wide,narrow

②描述句型：…is…long/short/wide/narrow

③比较级和最高级：-er,-est

②重点词汇

①long

②short

③wide

④narrow

③重点句型

①The…is…long/short/wide/narrow.

②Whichislonger/shorter/wider/narrower,…or…?

④文化背景

①不同文化对尺寸的描述习惯

②尺寸在产品设计中的重要性【教学评价】1.课堂评价：

a.通过提问，检查学生对尺寸词汇和句型的掌握情况，如询问学生：“Canyoutellmethesizeofthisbook?”

b.观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的口语表达能力和团队合作精神。

c.定期进行小测验，如听写、填空等，检测学生对课文内容的理解和记忆程度。

d.在教学过程中，及时反馈学生的回答，肯定其正确之处，指出错误并给出改正建议。

2.作业评