小学生友善交往主题班会2025说课稿

小学生友善交往主题班会2025说课稿授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本次班会以“小学生友善交往”为主题，旨在帮助学生了解友善交往的重要性，培养良好的交往习惯。课程内容紧密结合小学道德与法治课本，从人际交往、尊重他人、换位思考等方面展开，通过互动游戏、情景模拟等形式，引导学生学会友善交往，促进班级和谐氛围的形成。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入小学阶段后，已经初步学习了基本的社交礼仪和人际交往规则，如问候、礼貌用语等。然而，对于更深层次的友善交往，如换位思考、尊重差异等，他们的理解和实践还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学生的学习兴趣广泛，但同时也表现出一定的个体差异。他们对新事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。在能力方面，他们的认知能力、情感态度和社会性发展正处于形成阶段。学习风格上，有的学生喜欢通过互动和合作学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习友善交往时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对他人感受的敏感度不足，难以理解他人的情绪和需求；二是缺乏换位思考的能力，难以站在他人角度考虑问题；三是面对冲突时，可能缺乏有效的沟通和解决策略。针对这些挑战，需要教师通过具体案例和实践活动，帮助学生逐步克服。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友善交往的案例视频、人际交往的漫画等。

3.教学活动：设计互动游戏卡片，用于小组讨论和角色扮演，以增强学生的参与度和体验感。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流；准备实验操作台，用于进行角色扮演和情景模拟活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友善交往的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是友善交往吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于友善交往的图片或视频片段，让学生初步感受友善交往的魅力或特点。

简短介绍友善交往的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友善交往基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友善交往的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解友善交往的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍友善交往的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友善交往案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友善交往的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友善交往案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友善交往的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友善交往解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友善交往相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友善交往的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调友善交往的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括友善交往的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调友善交往在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友善交往。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，促进学生课后思考。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于友善交往的短文或报告，以巩固学习效果。

要求学生结合自己的生活经验，谈谈友善交往的重要性，并提出自己在日常生活中如何实践友善交往的建议。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生人际交往手册》：这本书详细介绍了小学生人际交往的基本原则和技巧，适合学生和家长共同阅读。

-《友谊的力量》：通过讲述真实的友谊故事，让学生了解友谊的重要性，以及如何建立和维护友谊。

-《社交心理学》：虽然面向成人，但书中关于人际交往的基本原理和技巧对小学生同样适用，可以作为辅助阅读材料。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试记录自己在学校和家庭中的交往经历，分析其中的成功与不足，并思考如何改进。

-鼓励学生观察周围人的交往方式，学习他人的优点，同时反思自己的行为。

-组织学生进行角色扮演游戏，模拟各种社交场景，让学生在实践中学习如何友好交往。

3.设计实践性活动：

-开展“友善交往日”活动，让学生在一天中尽可能多地使用友善的语言和行为，观察和记录自己的变化。

-组织“小小调解员”活动，让学生学习如何解决同学之间的矛盾和冲突，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。

-通过“友善交往故事会”，让学生分享自己或他人的友善交往故事，从中学习友善交往的技巧和重要性。

4.利用网络资源：

-引导学生访问教育类网站，如“中国小学生在线”，寻找与友善交往相关的文章和视频，拓宽学生的视野。

-利用社交媒体平台，如微信公众号，关注与友善交往相关的公众号，获取最新的资讯和实用技巧。

5.家校合作：

-与家长沟通，共同关注学生的友善交往情况，鼓励家长在家中营造良好的家庭氛围，支持学生的友善交往实践。

-定期举行家长会，分享学生在学校中的友善交往表现，以及如何在家中支持学生的社交发展。板书设计①友善交往的定义与重要性

-友善交往的定义

-友善交往的重要性

-友善交往的意义

②友善交往的组成部分

-尊重他人

-换位思考

-沟通技巧

-合作精神

③友善交往的实践方法

-使用礼貌用语

-注意倾听

-正确处理冲突

-建立友谊的技巧

④友善交往案例分析

-案例一：同学间的误会

-案例二：如何处理课堂上的冲突

-案例三：校园欺凌的预防与应对

⑤友善交往的反思与改进

-反思自己的交往行为

-改进交往技巧

-提高自我认知

-培养同理心课后拓展1.拓展内容：

-《小学生社交技巧手册》：这是一本适合小学生阅读的书籍，内容涵盖了社交技巧、友谊建立、冲突解决等多个方面，有助于学生进一步学习和实践友善交往。

-《校园故事集》：收集了一系列发生在校园中的故事，包括友情的培养、团结合作、克服困难等，通过阅读这些故事，学生可以从中获得启发和借鉴。

-《友善交往小贴士》：这是一份简短的阅读材料，包含了实用的友善交往小贴士，如如何礼貌待人、如何倾听他人、如何处理误会等，适合学生在日常生活中参考。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读以上推荐的书籍和材料，通过阅读了解更多的友善交往技巧和案例。

-学生可以尝试记录自己在阅读过程中的感悟和体会，思考如何将这些技巧应用到自己的生活中。

-教师可以组织学生进行阅读分享会，让学生分享自己的阅读心得，互相学习，共同进步。

-学生可以尝试在家中或学校中实施一