Lesson 5 Following instructions 说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52

Lesson5Followinginstructions说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析Lesson5Followinginstructions说课稿2025学年中职基础课-新模式英语（2）-劳保版-(英语)-52。本课是中职英语基础教材中关于指令跟随的单元，旨在帮助学生掌握基本的指令理解与执行能力，提升实际工作中的应用。通过对话、练习等活动，使学生能在实际工作中正确理解和执行简单指令。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。本课旨在培养学生的英语沟通能力、团队合作精神和问题解决能力。学生将通过参与指令跟随的实践活动，提高跨文化交际意识，增强自主学习能力，同时培养良好的职业素养和责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并正确执行英语指令，包括简单命令和指示。

②运用所学词汇和句型进行有效的沟通，如使用“Please”和“Thankyou”等礼貌用语。

2.教学难点，①

①在实际情境中区分和理解不同语境下的指令，如口语中的省略和变体。

②在有限的语言资源下，灵活运用词汇和语法知识进行指令的准确表达。

②学生对英语指令的敏感度和反应速度的提高，尤其是在嘈杂或紧急的工作环境中。

③在小组活动中，培养学生的协作能力和领导力，确保每个成员都能理解和执行指令。教学方法与策略1.采用情景模拟和角色扮演的教学方法，让学生在实际情境中练习指令跟随，提高语言应用能力。

2.设计互动式游戏，如指令追踪游戏，增强课堂趣味性，提高学生的参与度和反应速度。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，展示不同工作场景中的指令，帮助学生更好地理解指令的实际应用。

4.结合小组讨论，鼓励学生分享经验，共同解决指令理解中的难题，培养团队合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对指令跟随的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常工作中或生活中有没有遇到过需要跟随指令的情况？”

展示一些关于工作场景中指令跟随的图片或视频片段，让学生初步感受指令跟随的实际应用。

简短介绍指令跟随的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.指令跟随基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解指令跟随的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解指令跟随的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍指令跟随的组成部分或原则，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.指令跟随案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解指令跟随的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的指令跟随案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解指令跟随的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际工作的影响，以及如何有效执行指令。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与指令跟随相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对指令跟随的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调指令跟随的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括指令跟随的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调指令跟随在现实工作中的应用和价值，鼓励学生将所学知识应用于实际工作中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生实际应用指令跟随的能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据所学内容，设计一个简单的指令跟随场景，并尝试用英语描述指令和执行过程。

提醒学生注意指令的清晰性和准确性，以及如何有效地执行指令。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升

2.指令理解与执行能力

学生在课程学习中，通过角色扮演、案例分析等活动，提高了对指令的理解和执行能力。学生能够迅速识别指令中的关键信息，正确执行指令，减少工作失误。

3.团队合作与沟通能力

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。学生在表达自己观点的同时，也学会了倾听他人意见，提高团队合作与沟通能力。

4.职业素养培养

5.问题解决能力

在案例分析环节，学生学会了如何分析问题、寻找解决方案。学生在面对实际工作时，能够运用所学知识，灵活应对各种问题，提高问题解决能力。

6.自主学习能力

本课程采用多种教学方法，如情景模拟、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。学生在学习过程中，逐渐养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

7.跨文化交际意识

8.应对压力能力

在实际工作中，执行指令往往需要在短时间内完成。通过本课程的学习，学生提高了应对压力的能力，能够在紧张的工作环境中保持冷静，高效完成任务。典型例题讲解典型例题1：

情景：在厨房中，妈妈对小明说：“Pleaseputthedishesinthedishwasherandthencleanthetable.”

问题：请根据情景，用正确的指令形式回答。

答案：Pleaseputthedishesinthedishwasherfirst,andthencleanthetable.

典型例题2：

情景：在图书馆，管理员对读者说：“Pleasekeepyourvoicedownanddonotdisturbothers.”

问题：请根据情景，用正确的指令形式回答。

答案：Iwillkeepmyvoicedownandnotdisturbothers.

典型例题3：

情景：在工厂，工头对工人说：“Pleasewearsafetyhelmetsandfollowthesafetyrules.”

问题：请根据情景，用正确的指令形式回答。

答案：Wewillwearsafetyhelmetsandstrictlyfollowthesafetyrules.

典型例题4：

情景：在商店，店员对顾客说：“Pleaseshowmetheblueshirtinthesecondrow.”

问题：请根据情景，用正确的指令形式回答。

答案：Couldyoushowmetheblueshirtinthesecondrow,please?

典型例题5：

情景：在机场，安检员对乘客说：“Pleaseremoveyourshoesandplacetheminthebin.”

问题：请根据情景，用正确的指令形式回答。

答案：Certainly,Iwilltakeoffmyshoesandputtheminthebin.内容逻辑关系①重点知识点：

①指令跟随的基本概念

②指令的结构和组成

③指令的执行和反馈

②关键词汇：

①Please（请）

②Follow（跟随）

③Instructions（指令）

④First（首先）

⑤Then（然后）

③重点句型：

①Pleasedosomething（请做某事）

②Foll