第5课 保护珍稀濒危植物说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会

第5课保护珍稀濒危植物说课稿-2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课选自2025-2026学年小学地方、校本课程浙教版（2021）人·自然·社会教材第5课，主要内容包括：了解我国珍稀濒危植物的种类、分布和生存状况，探讨保护珍稀濒危植物的重要性，以及如何参与保护行动。通过学习，使学生认识到保护生物多样性的意义，增强环保意识。核心素养目标1.培养学生关爱自然、尊重生命的情感态度。

2.增强学生保护生物多样性的责任感，提升环保意识。

3.培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高科学探究素养。

4.培养学生合作交流、表达观点的能力，提升社会参与意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些关于植物的知识，如常见的植物种类、生长环境等。但关于珍稀濒危植物的知识点相对较少，对它们的种类、分布和保护现状了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：小学阶段的学生对自然界充满好奇，对珍稀濒危植物这一主题具有较高的兴趣。他们具备一定的观察、分析能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展之中。学生的学习风格以直观、动手操作为主，需要通过丰富的教学活动激发他们的学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能遇到以下困难与挑战：

（1）对珍稀濒危植物的种类、分布和保护现状理解困难；

（2）如何将保护珍稀濒危植物与日常生活相结合，提高环保意识；

（3）在合作交流中，如何表达自己的观点，与他人共同解决问题。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《人·自然·社会》浙教版（2021）。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的珍稀濒危植物图片、分布图、保护视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备植物样本、放大镜等观察工具，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，营造互动学习的氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示珍稀濒危植物图片，引导学生思考：“你们知道这些植物为什么被称为珍稀濒危吗？”

2.回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些关于植物的知识？”引导学生回顾植物的种类、生长环境等。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

（1）介绍我国珍稀濒危植物的种类、分布和生存状况。

（2）讲解保护珍稀濒危植物的重要性，如生物多样性、生态平衡等。

（3）分析人类活动对珍稀濒危植物的影响，如过度开发、环境污染等。

2.举例说明：

（1）以大熊猫、金丝猴等珍稀濒危动物为例，说明它们的生活习性和面临的威胁。

（2）以植物为例，如水杉、银杏等，介绍它们的保护现状和措施。

3.互动探究：

（1）分组讨论：将学生分成小组，讨论如何保护珍稀濒危植物。

（2）实验探究：让学生观察植物样本，了解它们的生长环境和特点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：

（1）让学生动手制作保护珍稀濒危植物的宣传海报。

（2）让学生分组进行角色扮演，模拟保护珍稀濒危植物的场景。

2.教师指导：

（1）巡视指导，关注学生的活动情况，及时给予帮助。

（2）对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥创意。

四、课堂小结（约5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调保护珍稀濒危植物的重要性。

2.布置课后作业：让学生调查家乡的珍稀濒危植物，了解它们的生存状况和保护措施。

五、板书设计

1.标题：保护珍稀濒危植物

2.内容：

（1）我国珍稀濒危植物的种类、分布和生存状况

（2）保护珍稀濒危植物的重要性

（3）人类活动对珍稀濒危植物的影响

（4）保护珍稀濒危植物的措施

六、教学反思

1.教学过程中，关注学生的兴趣和需求，激发他们的学习热情。

2.采用多种教学方法，如讲解、举例、讨论、实验等，提高学生的学习效果。

3.注重培养学生的环保意识，引导他们积极参与保护珍稀濒危植物的行动。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够准确说出我国几种主要的珍稀濒危植物名称，如大熊猫、金丝猴、水杉、银杏等，并了解它们的分布区域和生存状况。学生能够理解生物多样性的概念，认识到保护珍稀濒危植物对于维持生态平衡的重要性。

2.思维能力：

学生在课堂上通过讨论、实验等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。他们能够从多个角度思考保护珍稀濒危植物的方法，如立法保护、生态恢复、公众教育等。

3.情感态度：

学生在了解珍稀濒危植物面临威胁的同时，培养了关爱自然、尊重生命的情感态度。他们意识到保护环境是每个人的责任，愿意从自身做起，减少对环境的破坏。

4.行动能力：

学生在课后能够主动参与保护珍稀濒危植物的行动，如参与植树造林、垃圾分类、节约用水用电等环保活动。他们能够将所学知识应用到实际生活中，成为环保小卫士。

5.合作能力：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，表达自己的观点，提高沟通和协调能力。

6.研究能力：

学生通过调查家乡的珍稀濒危植物，学会了收集资料、整理信息、撰写报告等研究方法。他们能够运用所学知识进行初步的科学研究，提高自己的研究能力。

7.创新能力：

在制作宣传海报和模拟保护场景的活动中，学生发挥了自己的创意，设计出富有特色的宣传材料和解决方案。这有助于培养学生的创新思维和动手能力。

8.社会责任感：

学生通过学习，增强了保护生物多样性的社会责任感。他们认识到保护环境不仅是个人行为，更是全社会的共同责任，愿意为保护珍稀濒危植物贡献自己的力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：我会在课堂中创设与珍稀濒危植物相关的真实情境，比如模拟一个自然保护区，让学生在情境中学习，这样能更好地激发他们的学习兴趣。

2.多媒体融合：我会尝试更多地将多媒体资源与教学内容结合，比如使用动画演示植物的生长过程，这样可以帮助学生更直观地理解知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.互动不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对某些话题不感兴趣或者不自信。我需要找到方法让每个学生都能参与到讨论中来。

2.实践环节设计：实验和实践活动虽然能够帮助学生巩固知识，但我也注意到有些环节的设计可能过于简单，未能充分锻炼学生的动手能力和探究精神。

反思改进措施（三）

1.提升互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多的小组讨论和角色扮演活动，同时鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

2.优化实践环节：我会重新设计实验和实践活动，增加难度和挑战性，让学生在实践过程中遇到问题、解决问题，从而提高他们的探究能力和动手操作能力。

3.强化评价反馈：对于学生的表现，我会给出更具体的评价和反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-珍稀濒危植物的定义

-我国珍稀濒危植物的种类和分布

-珍稀濒危植物面临的威胁

-保护