Unit 10 My garden说课稿2025年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）

Unit10Mygarden说课稿2025年小学英语四年级下册牛津上海版（深圳用）授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月设计意图本节课“Unit10Mygarden”以四年级下册牛津上海版教材为基础，通过丰富多彩的情景活动，引导学生掌握与花园相关的词汇和句型，培养学生的英语听说读写能力。同时，结合深圳地区的实际情况，引导学生关注身边的自然环境，培养环保意识。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中花园的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际语境运用所学词汇和句型。

3.增强学生的审美情趣，通过观察和描述花园，提升审美鉴赏能力。

4.培养学生的环保意识，认识到保护环境的重要性。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解并掌握与花园相关的核心词汇，如"flower","tree","grass"等。

②能够运用关键句型进行简单描述，如"Thisismygarden.Ithasmanyflowers."或"Mygardenissmallbutbeautiful."

2.教学难点，①

①正确运用过去时态描述过去发生的行为或状态，如"Iplantedflowerslastweek."

②能够进行简单的花园场景对话，包括询问和回答关于花园大小、植物种类等问题。

②教学重点，②

①通过图片和实际物品，识别和区分不同类型的植物和花园装饰。

②能够用英语描述自己的花园，包括其位置、大小和主要特征。

②教学难点，②

①在真实的语境中，运用英语进行交流时能够自然地结合语法和词汇知识。

②培养学生的观察能力和表达能力，能够创造性地描述和描绘自己的花园。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设真实的花园场景，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.设计互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在合作中运用英语。

3.利用多媒体辅助教学，展示花园图片和视频，增强学生的学习兴趣和直观感受。

4.结合游戏化教学，如“花园寻宝”游戏，激发学生的学习热情，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“花园”主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你最喜欢的花园是什么样的？”“你能在花园里找到哪些植物？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解花园相关的词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示真实的花园图片或视频，引出“我的花园”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解与花园相关的词汇和句型，如“flower”、“tree”、“garden”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“花园参观”角色扮演活动，让学生扮演导游，用英语描述花园的景色。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述花园的大小？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验用英语描述花园的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解与花园相关的词汇和句型。

实践活动法：通过角色扮演活动，让学生在实践中运用英语。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“我的花园”主题，布置作业，如让学生用英语写一篇关于自己花园的短文。

提供拓展资源：提供与花园相关的英语书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

1.**词汇掌握**

-学生能够正确识别和运用与花园相关的核心词汇，如"flower","tree","grass","bush","path","bench"等。

-学生能够区分不同类型的植物，如"fruit","vegetable","herb"等，并能够在句子中使用这些词汇。

2.**句型运用**

-学生能够运用关键句型进行简单的描述和交流，如"Thisismygarden.It'sbigandbeautiful."或"Iliketherosesinmygarden."

-学生能够询问和回答关于花园的问题，如"Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?"和"Howmanytreesarethereinyourgarden?"

3.**语法能力**

-学生能够正确运用现在时和过去时态描述花园的状态和活动，如"Iplantflowerseveryweekend."或"Mygardenwassmallbefore,butnowit'sbig."

-学生能够使用一般疑问句和否定句，以询问或描述花园的特点。

4.**听说能力**

-学生能够在真实的语境中，运用英语进行简单的对话，包括询问和回答关于花园大小、植物种类、养护方法等问题。

-学生能够通过听老师讲述或观看视频，理解并复述花园的描述。

5.**读写能力**

-学生能够阅读并理解关于花园的简单短文，如介绍不同类型花园的文章。

-学生能够书写自己的花园描述，展示对花园的观察和想象。

6.**跨文化意识**

-学生能够认识到不同文化中花园的不同风格和用途，增强跨文化意识。

-学生能够通过英语了解和尊重其他文化对花园的看法和价值观。

7.**审美能力**

-学生通过观察和描述花园，提升了对自然美景的审美鉴赏能力。

-学生能够用英语表达对花园设计的个人喜好和审美标准。

8.**环保意识**

-学生通过学习，了解到保护环境的重要性，特别是在花园设计和维护方面。

-学生能够提出关于如何使花园更环保的建议，如使用有机肥料、种植本地植物等。

9.**自主学习能力**

-学生通过预习和课后拓展，培养了自主学习的能力，能够独立完成学习任务。

-学生能够利用多种资源进行学习，如网络、书籍、视频等。

10.**合作与交流能力**

-学生在小组活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生能够用英语进行有效沟通，表达自己的想法和感受。板书设计①重点知识点：

-与花园相关的核心词汇：flower,tree,grass,bush,path,bench,flowerbed,garden,plant,water,prune,fertilize

-描述花园的句型：Thisismygarden.It'sbigandbeautiful.Therearemanyflowersinit.

②关键词：

-现在时态：is,are,have

-过去时态：planted,plantedflowers,built

-一般疑问句：Whatisthis?Howmanyarethere?Doyouhave...?

③句型示例：

-描述花园：Mygardenissmallbutnice.Ithasasmallpond,sometrees,andmanyflowers.

-询问花园：Doyouhaveagarden?Whatflowersdoyouhaveinyourgarden?教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题，是否能够流利地用英语表达自己的观点。

-评估学生的语音语调，注意是否有正确的发音和语调变化。

-检查学生的注意力集中程度，是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的合作能力，包括是否能够有效地与他人沟通和协作。

-观察学生是否能够用英语准确表达自己的想法，并能够倾听他人的意见。

-评价学生的创意和解决问题的能力，通过小组讨论的成果来体现。

3.随堂测试：

-通过随堂测试评估学生对词汇、句型和语法知识的掌握程度。

-测试学生的实际应用能力，如能否在新的语境中使用所学知识。

-分析测试结果，找出学生普遍存在的问题，以便在后续教学中进行针对性指导。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。

-组织学生进行互评，让学生相互学习，共同进步。

-鼓励学生提出改进意见，增强学生的自我驱动和自我提升意识。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现，给予及时的肯定和鼓励，强化学生的积极行为。

-对于学生的不足之处，给予具体的指导和帮助，帮助学生找到改进的方向。

-定期与学生家长沟通，反馈学生的学习情况，共同关注学生的成长。

-通过评价和反馈，调整教学策略，确保教学目标的有效达成。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与“我的花园”主题相关的英文故事书或绘本，如《TheSecretGarden》或《Alice'sAdventuresinWonderland》中的花园场景描述。

-视频资源：推荐一些关于花园设计和植物养护的英文视频，如园艺频道或纪录片片段，让学生了解不同文化和地区的花园风格。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读选定的阅读材料，通过阅读提升英语阅读理解能力，同时了解不同文化中的花园文化。

-观看视频资