高二下学期主题班会教学设计：浓情端午安全同行-从文化传承到生命守护的多维实践

高二下学期主题班会教学设计：浓情端午，安全同行——从文化传承到生命守护的多维实践

一、班会背景与指导思想（设计依据与总体架构）​  【背景分析与学情研判】2026年端午节假期临近。根据国务院办公厅发布的《关于2026年部分节假日安排的通知》，2026年端午节放假时间为6月19日（周五）至21日（周日），共3天，不调休-3。这一假期恰逢夏季高温时段，学生户外活动显著增多，涉水、出行、聚餐等活动高度集中，溺水、交通意外、食物中毒等安全事故进入高发期，加之电信网络诈骗手段不断翻新，高中生的安全防护面临严峻挑战-32。​  高二下学期学生正处于高中生涯承上启下的关键阶段。心理学研究表明，该年龄段学生前额叶皮层正在进行结构性重塑，情绪敏感性增强，好奇心旺盛但风险意识常因“经验错觉”而出现盲区。假期安全教育绝不能停留在知识说明层面，必须完成从“知道安全”到“重视安全”的认知飞跃，从“掌握方法”到“熟练运用”的行动内化-31。​  【设计理念与核心素养导向】本班会以“立德树人”为根本任务，贯彻2025年课程改革关于“大单元教学”与“教学评一致性”的最新要求，深度融合文化传承与生命教育两大主题。设计理念体现三个维度：一是文化浸润，以端午节这一首批国家级非物质文化遗产为载体，将屈原爱国精神、龙舟竞渡的集体主义精神和“祛病防疫”的传统智慧融入安全教育，实现“五育并举”中的“以文化人”；二是可迁移能力培养，教会学生运用“安全隐患识别→风险评估→防护策略→应急响应”的思维框架，举一反三处理各类假期安全场景；三是“做中学”的实践导向，通过情景模拟、应急演练等真实任务驱动，将安全知识转变为可操作的防护技能，体现“真实情境问题解决”的课改方向。​  【班会总体目标】​  （1）知识目标：系统掌握端午假期涵盖交通安全、防溺水、饮食卫生、消防防火、防诈骗五大板块的核心安全知识，准确识记“防溺水六不准”等关键防护要点，形成假期安全防护的知识图谱。​  （2）能力目标：能独立判断假期活动中各类安全隐患，识别常见电诈骗局和事故隐患，掌握溺水自救互救、踩踏逃生、火灾逃生、食物中毒应急处理、求助报警规范流程等应急处置技能。​  （3）情感态度与价值观目标：通过对端午文化深层内涵的系统学习，激发家国情怀与文化自信，将“安全第一、生命至上”的理念内化为自觉的责任担当，树立“做自己安全第一责任人”的主动意识。​  【班会重难点】​  教学重点：结合端午假期五大安全风险板块，系统剖析隐患根源，教授规范的防护方法与应急流程-31。【重要】​  教学难点：一是突破学生“知道却不重视”的认知转化瓶颈，通过真实案例警示和情景代入深化风险敬畏；二是实现“掌握方法”到“熟练运用”的行动深化，让学生在实操演练中真正内化防护技能-31。二、文化溯源：端午节的深层内涵与安全教育的内在联系​  （一）端午节的多元起源与文化积淀​  端午节，又称端阳节、龙舟节、重午节，与春节、清明节、中秋节并称为中国四大传统节日-32。从字源学来看，“端”有初始之意，仲夏开端，芒种得谷雨，盛夏炎炎由此而始-32。​  端午节的文化内涵可追溯至上古时代的天象崇拜。一种重要说法认为，它源于吴越地区龙图腾祭祀活动，通过竞渡娱神祈求风调雨顺。河姆渡遗址出土的木桨等文物佐证了其悠久历史-60。在此基础上，端午节融入了纪念历史人物的内涵，形成了今天复合型的文化形态。​  端午节最广为流传的起源解释与伟大爱国诗人屈原紧密相关。据史料记载，公元前278年，楚国大夫屈原因主张抗秦遭贬谪，听闻秦军攻破郢都后悲愤交加，于农历五月初五怀抱巨石投汨罗江自尽。当地百姓驾舟打捞未果，恐鱼虾噬其躯体，遂投米团（粽子雏形）入江，并擂鼓驱鱼。这一事件衍生出赛龙舟（模拟救溺）、包粽子（替代米团）、系五彩绳（象征蛟龙畏色）三大习俗-22。唐代《荆楚岁时记》明确记载：“五月五日竞渡，俗为屈原投汨罗日。”-22除了屈原说，部分地区也有纪念伍子胥的说法。春秋时期吴国名将伍子胥因谏言被夫差赐死，尸体于公元前484年五月初五被装入皮袋投入钱塘江，后世尊其为“涛神”，杭州等地至今保留“迎伍君”的龙舟祭祀活动-22。此外，东汉汉安二年，14岁少女曹娥因父亲溺亡于舜江，昼夜哭寻十七日后投江觅父尸，五日后抱父尸浮出，乡人感其孝义，建庙祭祀，并将舜江改名曹娥江-22。三种说法虽各有侧重，但共同体现了中华民族尊崇爱国、忠义、孝道等传统美德的精神内核。​  （二）端午节的物质文化遗产与民俗传承​  端午节包含丰富的传统文化元素，其中诸多环节在现代安全教育中具有迁移性价值。​  粽子：作为端午节不可或缺的传统食品，粽子起源于战国时期，最早记载见于《续齐谐记》，最初用于祭祀神灵。唐代出现“角黍”名称，以菰叶包裹黍米成牛角形，加入枣、栗等馅料；宋代出现“蜜饯粽”，苏轼诗云：“时于粽里得杨梅”。现代形成了南北风味差异：北方以红枣豆沙甜粽为主，南方以咸蛋黄肉粽为代表-22。​  龙舟竞渡：龙舟文化有着极为悠久的历史——长沙出土的战国帛画已有龙舟形象。唐代时官方组织竞渡，储光羲在《观竞渡》中有详细描述；1984年龙舟竞渡被列为全国正式体育项目；2010年广州亚运会更成为正式比赛项目-22。现代标准龙舟长18.4米，可容纳20名桨手，体现了集体协作的团队精神-22。​  非物质文化遗产：除物资遗产外，端午节还包含祭龙仪式、沐兰汤、香囊制作（苏绣工艺）、吃五毒饼等丰富多彩的非物质文化遗产-22。这些民俗直观体现了古人对“祛病防疫”的认识，其中蕴含的安全防范意识与现代假期安全教育具有跨越时空的内在呼应。​  （三）端午节诗词中的文化认同与精神传达​  在中华文化传统中，历代文人墨客为端午节留下了大量珍贵的诗词作品，最经典者如唐代文秀的《端午》：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”以及宋代陆游的《乙卯重五诗》：“重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。”-22这些诗词彰显了家国情怀，也成为引导学生建立文化自信的鲜活素材。【重要】​  【核心素养切入】在班会开端的文化溯源环节，教师应引导学生思考：“为何端午节祝福语不宜说‘端午快乐’，而常说‘端午安康’？”因为端午节本质是一个集祭祀、避瘟驱邪、养生健体、爱国孝亲于一体的复合型节日，表达安康祝福契合其深层文化内涵-32。这一“安康”主题，与安全教育“平安假期”的核心追求形成天然的价值联结：传统节日中“祛病防疫”的古老智慧，与现代安全教育体系之间并不存在断裂，反而在底层逻辑上一脉相承。​  从跨学科育人视角出发，本环节融合历史学科（屈原与战国史）、语文学科（端午诗词鉴赏）、道德与法治学科（爱国主义教育）等多领域内容，体现“跨学科主题学习”的课程改革方向，让学生在了解我国优秀传统文化的同时，建立起对于假期安全防护的归因理解和行动自觉。三、班级管理与假期离校规范：从组织纪律到安全落地的第一道防线​  （一）假期去向登记制度与离校管理要求​  假期安全管理的有序开展，需要从组织管理层面落实责任。根据高等院校的基础管理经验，学生在假期前2天应当通过校园信息平台如实完成假期去向登记。离校前应关闭宿舍门窗，检查各类电器使用状况，注意切断一切不必要的电源，强化防火安全意识-1。​  假期外出期间，学生须与家人、辅导员或班主任保持有效通讯联系。外出时切忌前往偏僻路段与无人区域，不夜间独自外出；因客观原因确需外出时，应将自己的出行路线、目的地及预计返程时间告知亲友-2。收假后应及时履行销假程序，确保组织闭环无疏漏。​  （二）宿舍安全与假期离校准备​  对于留校学生而言，宿舍安全是假期管理的核心环节。假期离校时，做到“人走断电”绝非小事——这不仅是节约用电的环保行为，更是预防电气火灾的第一道屏障。仔细检查并关闭所有电器电源、开关，妥善处理火种，从源头上杜绝火灾和触电等安全隐患-2。​  留校学生还须注意：坚决不使用大功率违规电器，不私拉乱接电线，不超负荷用电-2。违章电器包括电热锅、热得快、电热杯、电烤火炉、微波炉、电磁炉等大功率设备，一旦违反将受到校级纪律处分，并可能取消评优评先资格-1。安全无小事，这些管理措施的背后是对每一位同学生命安全的最高珍视。四、安全防护五大核心板块：精准识险、科学防护、应急处置​  本部分围绕端午假期的五大高频风险领域，构建标准化的“识险→防护→应急”三层安全知识体系。【重要】​  （一）交通安全：行稳致远的第一道屏障​  交通安全在端午假期中占据首要地位。随着私家车大幅普及和短途自驾出行需求的激增，安全形势日益严峻。【基础】​  1.步行与道路通行规范 无论是在市区穿行还是返乡行走，横穿公路时都必须严格走斑马线，遵守交通信号灯，做到“一停二看三通过”，严禁在车辆临近时突然横穿或在道路上追逐打闹、分心看手机-13。​  2.车辆乘坐安全要点 务必乘坐正规运营的车辆，坚决拒绝“三无”车辆、无牌无证车辆以及非法营运的黑车-9。对于使用私家车出行的学生及其家长，出行前应检查车辆状况，驾乘机动车时应全程系好安全带，杜绝疲劳驾驶和酒后驾驶-9。骑行摩托车需年满18周岁且持有驾照；骑行电动自行车需年满16周岁并佩戴符合国家标准的安全头盔；骑行自行车需年满12周岁，未满12周岁的未成年人禁止乘坐机动车副驾驶座位-9。​  3.车型安全间距与盲区认知 在与大货车、大型客车并行的路段必须保持安全距离，警惕这些车辆的视觉盲区。一旦进入盲区，即使司机专注驾驶也难以发现车旁的行人或非机动车，这一点必须作为重点向高中生阐释清楚。​  4.公共交通安全事项 乘坐公共交通工具时须排队候车、先下后上，在车厢内坐稳扶好，切勿将头、手伸出窗户外，下车时注意观察后方来车，防止“开门杀”。乘坐火车或高铁时，须听从列车员的安全提示，不随意在车厢连接处逗留。​  【易错点与典型安全教育情境】“骑电动车未佩戴安全头盔”“横穿马路时压双黄线”“乘坐超载私家车——后排不系安全带”等行为在高中生假期活动中屡见不鲜。班会中须设计具体案例，帮助学生在真实问题场景中识别自身安全行为盲区，加以防范。​  （二）防溺水安全：夏季高发事故的精准破解路径​  溺水事故是夏季尤其是端午假期期间造成意外死亡的头号杀手。高温天气下，学生自发前往河流、湖泊、池塘、水库等自然水域游泳或嬉水的概率大大增加，但正是这些所谓“天然泳池”隐藏着最快、最大的死亡陷阱。【高频考点】​  1.警示教育“六不准”刚性条款 【基本防溺水知识】​  （1）不私自下水游泳；​  （2）不擅自与他人结伴游泳；​  （3）不在无家长或教师带领的情况下游泳；​  （4）不到无安全设施、无救援人员的水域游泳；​  （5）不到不熟悉的水域游泳；​  （6）不熟悉水性的学生不擅自下水施救-9-13。​  要求学生不但要熟记“六不准”内容，更深刻理解每一条背后的真实逻辑和真实代价。任何一条的打破，都可能造成一次无法挽回的悲剧。​  2.正确溺水施救策略与常见误区破解 【重点难点突破】​  一旦发现他人溺水，切忌盲目下水施救，更严禁手拉手组成“人链”下水救援，因为一旦一人被拉入激流，彼此相连会连带多人溺水，造成群体性意外伤亡。正确的应急流程为：​  第一步，立即大声呼救，向周围成年人求助。​  第二步，迅速拨打“110”报警、拨打“120”急救，保持冷静，明确说出事发地点（如“XX省XX市XX镇的XX河边”）、溺水人数和大致情况-26。​  第三步，利用岸上物体施救：寻找附近的竹竿、木棍、树藤、救生圈、空油桶等漂浮物伸向落水者；没有救生器材时，可脱下长裤扎成临时漂浮物抛给落水者。在任何情况下，施救人自身的安全必须放在第一位。​  3.安全游泳的行为规范 必须在有救生员值班且有深度分区的正规公共游泳馆内下水，并全程遵循救生员的指引。天然水域绝不游泳，即使是看似平静的湖面，水下暗流、水草、低温层等都可能成为致命因素。​  班会中应设计情景模拟环节：播放一段青少年溺水真实案例短片，分组讨论“若该事件当事人是你同伴，你将如何正确施救”。课后作业要求每位学生制作一份“家庭防溺水安全交接图”，强化知识向家、校、社三方的综合传递。​  （三）饮食安全：病从口入的精准防范​  端午节期间，粽子等传统食品以及各种聚餐活动密集，六月份气温和湿度较高，食物腐败加速，食源性安全风险处于高发时期。【基础】​  1.食品安全意识建立 国务院食安办在2026年五一、端午期间食品安全工作通知中明确指出：节日期间聚餐频次和食品消费量明显增长，加之温度、湿度快速上升，食源性疾病风险较高，是食品安全问题多发易发期-43。学生须高度警惕，绝不接触来路不明、超过保质期或明显变质的食物。​  2.粽子食用的科学规范 粽子虽味美，但必须以科学态度对待食用过程。原则有三：​  （1）温热食用：避免冷粽刺激肠胃，导致胃胀腹泻。​  （2）适量摄入：糯米本身黏性高、不易消化，建议每次食用不超过2个，切忌暴饮暴食。​  （3）搭配均衡：搭配蔬菜、水果，不可空腹大量食用。​  对于特殊人群——有糖尿病风险的学生应注意含糖粽子的摄入量；患有胃肠道疾病的学生应谨慎食用。​  3.外出就餐择食法则 外出就餐应选择卫生条件良好的正规餐厅就餐，不食用路边摊自制或来路不明的食物。坚决落实“三不”原则：不食用路边摊自制粽子；不采摘、不食用野外采摘的野生蘑菇、野菜和其他不明植物；不接受陌生人赠送的食品-26。同时坚持践行“光盘行动”，继承勤劳节俭的传统美德-9。​  4.食品卫生的个人管理 注意餐前洗手，生冷食品尽量煮熟后再食用。聚餐时保留良好的就餐卫生习惯，避免交叉感染。一次食物中毒不仅影响假期情绪，更可能危及生命，这种代价没有试错的余地。​  （四）消防与居家安全：可控风险之下的精细管理​  节假日期间，居家时间显著增长，伴随而来的大功率用电、煤气燃气使用、点燃蚊香蜡烛等一系列行为增加，消防安全隐患不容小觑。【基础】​  1.电气安全与违章电器管制 绝对不使用超出宿舍或家庭线路负荷的大功率发热电器；不私拉乱接电线，不改装电路，警惕超负荷用电行为-1。使用任何电器后确保断电，不要让手机充电器一直插在插座上处于空耗状态，防止电气线路意外起火。​  2.用气与火源安全 使用煤气灶或燃气灶时，须有成人监管，绝不让孩子独自使用。发现煤气漏气时应立即关闭阀门并打开门窗通风，切忌打开电器开关、拨打电话和动用明火-13。睡觉前或离家前，须确认燃气总阀已关闭。​  3.日常防火管理 使用的蚊香或蜡烛应远离地毯、窗帘、床上用品等易燃物-13。禁止卧躺吸烟，杜绝乱扔烟头。不要在阳台或楼道里堆积纸箱、纸板等杂物，保持消防疏散通道畅通，万一发生火灾，疏散通道就是生命通道-1。​  4.火灾应急流程要点 一旦发现火情，保持冷静，迅速拨打“119”报警，报警时应尽可能清楚说明火灾发生地点、火源性质、火势大小以及是否有被困人员等关键信息。家庭或学校内发生电器失火时应先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水施救-13。当无法控制火势时，用浸湿的毛巾捂住口鼻，匍匐贴地迅速沿疏散标识撤出，不可乘坐电梯。​  （五）网络安全与电信诈骗防范：数字时代中的自我保护​  端午节假期，学生使用智能触屏设备和网络平台的时间普遍增多。与此同时，电信诈骗的手段层出不穷、诈骗方式隐蔽多变。【高频考点】​  1.防范电信网络诈骗“三不一多”核心原则 不点击来历不明的手机短信链接、不明网站和不明二维码；不轻信网络上的“刷单返利”“中奖通知”“免费皮肤赠送”等诱惑性信息；不向任何人透露个人信息和账户密码——无论是网络虚拟好友还是线下陌生来电，都不轻信。转账汇款之前要多方核实、反复确认-。​  2.典型诈骗场景的对策方法 针对高中生年龄段近期比较集中的诈骗手段，包括冒充游戏好友或客服实施诈骗（例如“游戏皮肤免费领取”“账号解封需充值”）、冒充熟人以紧急求助为名要求转账、冒充公检法或校方编造“涉嫌违法”“学籍异常”等虚假信息，要求提供验证码、转账或线下秘密汇款。一旦遇到这类情节，务必坚决守住关键防线——绝不转账，绝不透露验证码，绝不点击不明链接，绝不扫描可疑二维码-。​  3.隐私数据的自我保护机制 假期内如开展网购或网上活动，拒绝向陌生人提交身份证号、银行卡号、短信验证码等敏感信息。不在社交媒体上随意公开家庭住址、家庭成员信息、近期待办行程等细节。关闭各App不必要的定位和通讯录权限，对于主动搭讪的陌生人谨慎对待。如发现个人信息已泄露或遭遇网络诈骗，立即联系银行冻结账户，拨打“110”和“96110”求助，并尽快到就近派出所报案。​  班会可设计“看到网络上的高考改分链接你会怎么做”“收到陌生好友发来的刷单高薪岗位邀约会如何应对”等分组开放式问答，帮助学生将知识转化为场景判断。五、户外活动安全与其他重点防护要点​  （一）户外活动的多重风险与防范原则​  端午节假期还涉及郊游登山、露营野炊、水上项目、漂流攀岩等户外选择性活动。这些娱乐和锻炼固然有益，但对安全保障的要求极高。【基础】​  1.前期规划与天气研判 出发前应密切关注天气变化和预警信息，尤其是注意防范强降雨可能诱发的山洪、泥石流、山体滑坡等地质灾害-9。坚决不去未开发开放或缺乏安全保障的自然区域，不进入设有“禁止进入”标识的危险区。​  2.涉水活动和龙舟观赛安全 集中观赛和参与龙舟、船艇等活动时，严格遵守现场管理，观众和参与者均应穿好救生衣，不在没有救生员的水域下游嬉水。严禁在暴雨后水位暴涨的河边捞鱼、捕鱼，教训是刻骨铭心的。​  3.山林防火与野外用火禁令 山中、林区实行禁火，绝对禁止携带打火机等火源进入防火区。不在草木茂盛、枯叶堆积的地方吸烟、野炊或使用明火。参观古迹文保单位时禁止用火，带好防火意识并教育朋辈共同遵循。​  4.研学实践与社会实践活动时的纪律要求 对于参加研学旅行、社会实践等高规格团体活动的同学，须听从带队教师和管理人员的统一指挥，自觉遵守活动纪律，不擅自离开队伍，不在活动中进行违背安全要求的冒险行为。遇到身体不适的情况及时向领队报告。​  （二）极端天气与自然灾害的应对预案​  端午节所在月份正值夏季强对流天气多发期，雷电、大风、暴雨频发。【基础】​  1.提前预警信息收集 利用手机即时天气App了解未来3天的天气变化，特别是规划好户外活动的开展时间，避免在暴雨、雷电极端天气时外出。遇泥石流、山洪预警时迅速按照预定路线疏散。​  2.遇雷电大风时应急避险路径 一旦在户外遭遇雷暴，立即停止一切露天运动，避免在山顶、铁塔或孤立大树下停留。就近寻找安全建筑物躲避，不站在空阔地的金属物体旁。​  3.中暑防暑的核心知识和应对措施 白天日照强度偏高时进行户外活动须做好物理防晒和补水急救。如出现头晕、口渴、心率增快等先兆中暑信号，立即停止活动，转移至阴凉场地，解开衣领，用湿毛巾降温，适当补充淡盐水或清凉饮料。若症状加重（神志淡漠、体温过高甚至热痉挛），须立即送医抢救。六、心理安全与健康防护​  （一）假期心理健康维护的基础建议​  放假不等于彻底无节制的放纵。对于高中阶段学生而言，情绪调节和压力疏导机制仍然需要主动建立。【基础】​  1.规律作息与学习适配 保证每日睡眠充足，避免熬夜追剧、通宵网游这类引起情绪疲劳的行为。在假期内合理规划学习时间，做到张弛有度。假期作业不宜拖到最后一天集中恶补，否则焦虑感和负面情绪会被无限放大。​  2.心理调适与情绪管理 当在假期遇到人际关系矛盾、学习焦虑或其他心理压力源时，应与父母、师长或同学主动交流。将假期视作身心“充电期”，多进行正向情绪体验，如参加体育运动、散步听音乐、与朋友进行有效沟通、和家人一起做家务或包粽子等文化实践。学会正视不良情绪并科学疏导，是每个高中生成长过程中必须掌握的人生智慧。​  3.网络使用健康与时间管理 避开因无限制沉溺短视频、游戏而对假期的价值认知产生虚耗，合理设置每日每日的屏幕使用时间，减少对电子设备和碎片化文娱内容的过度依赖，将时间投资给可持续成长的事情。七、教学实施流程：互动设计与应急演练实操​  （一）热身与导入环节（5分钟）​  班会开场播放2026年最新版端午安全公益宣传短片或安全教育PPT中精选的假日风险案例集锦片（视频来源为正规主流媒体或教育部门的官方素材），引发学生对假期安全议题的关注。教师用分层追问导入：“刚刚视频中的溺水事故和交通事故有没有可能在无征兆时降临到我们身边？”“为什么每次放假学校都会强调‘安全第一’？”由此导入本班会主题。​  （二）文化知多少·端午文化知识竞赛（8分钟）​  为增强文化浸润效果，课堂教学中期插入“端午文化知多少”快速问答抢答环节。题目示例：​  （1）端午节最早起源于什么形式的祭祀活动？（龙图腾祭祀）-60​  （2）请举出端午节两个以上的别名。（端阳节、龙舟节、重午节等）-32​  （3）“香甜粽子不吃亏”背后的饮食安全规范是什么？（避免食用冷粽/隔夜粽；不宜空腹大量食用；要选正规厂家）-26​  教师对答对题的学生发放艾草香囊或端午文创小礼物作为纪念和鼓励。环节目的为让学生在轻松氛围中激活背景知识，增强文化自信。​  （三）场景模拟与案例教学（12分钟）​  设置10个假期高频安全情境，学生分成四个小组进行判断或抢答器判断-60。情境示例如：​  情境A：与小长假期间结伴到大型露天水域游泳，其中一名伙伴似乎溺水，现场无成人救生员——正确处置是什么？（大声呼救110→寻找附近漂浮物投给溺水者→绝不盲目下水救人）-26​  情境B：端午出行自驾途中，前排所有人均已系好安全带，但后排同伴认为不用系——应如何正确沟通解决这个问题？（解释车辆碰撞试验数据及后座不系安全带的伤亡概率）-9​  情境C：收到陌生游戏玩家发送的“免费送限定传说皮肤，只需点击链接填写账号密码和验证码”——答案是什么？（坚决不点链接、不填报任何账号密码，并拉黑举报该玩家。）-​  情境D：家里煤气泄漏，你闻到了一股酸臭味——正确流程是什么？（立即关阀门→开窗通风→不开关电器/不打电话→迅速撤离到室外安全地，再向家长或报警求助）-13​  情境E：与家人去林区烧烤，到了森林防火检查站被告知林区内禁止一切明火——正确的回应是按原路换到非禁火区进行野餐活动。​  【思维方法】教师须现场对每个情境做出解析评判，纠正学生的错误印象，播放应对话术演示短片或安全手册标准答案解读。设置加分和公示环节，比拼准确率。​  （四）应急规范实操与口头演练（10分钟）​  抽取两个重点技能进行当堂实操教学，教师逐一步骤示范：​  第一，正确求助报警口头表达训练：每组抽取同学限时20秒口语练习报警电话内容——“110或119，我的事发地点是XX市XX路XX标志物旁，发生了什么样的紧急事件，现有多少人受伤，我需要的援助是什么？”培训学生说出简洁清晰的报警要素。-26​  第二，溺水救援“递竹竿”和“抛空物”基本动作模拟：利用教室可用道具（例如长伞柄或尺）模拟用竹竿伸出援救落水者的动作要领：身体重心后移，双脚呈弓步，让落水者抓住竿头，拖曳上岸。不能凑近河沿亲手拉拽。-26​  每组完成演练后教师即时进行精益纠偏，确保同学能说出标准化动作要领并反复演练，达到可以复现正确行为的目的。​  （五）同伴宣誓与总结升华（5分钟）​  设置“做安全第一责任人·我承诺”宣誓环节。全班学生右手握拳，班长领读誓词：“2026年端午节假期，我将恪守安全承诺。遵守交通规则，牢记防溺水六不准，不私下野游，不涉险区；规范使用水电燃气，拒绝隐患电器；网络慎独，不轻信陌生信息，守住钱袋信息；与家人师友友好沟通，快乐平安全面过节。对自己安全负责，就是对家人负责！”​  教师随后做班会总结：端午文化涵养家国情怀，安全守护方能让假期圆满。把“安全是1，其他成就都是后置零”的价值序位深植心中。鼓励同学在假期结束后提交《端午假期安全记录表》，评选“班级安全之星”，作为月度表彰加分项。最终班会在师生共念“身体安康、端午安康、平安返校”祝福语中结束。八、课后延伸与家校协同教育​  （一）家校协同·家校安全联合提示单​  班会结束后，各班通过班级家长群发送《2026年端午节假期安全提示家长联合书》，并请家长签字电子回执。学校建议家长与孩子一起阅读“防溺水六不准”和“交通安全提醒”，切实履行法定监护职责。班主任告知家长外出时做到“四知道”——知道孩子去哪里、和谁去、去做什么、何时返回-13。通过家校协同细化安全防护。​  （二）学生安全实践作业与自我反思活动​  （1）完成《我眼中的安全隐患》图文报告：在假期期间通过拍照或手绘方式记录身边发现的一处安全隐患，并附上60字左右的改进建议。开学后班