高中思想政治《学宪法·讲宪法》主题班会教学设计（2025-2026学年度）

高中思想政治《学宪法·讲宪法》主题班会教学设计（2025—2026学年度）

【重要·基础】一、课题名称大力弘扬宪法精神建设社会主义法治文化——贵州省思南中学高二年级“学宪法·讲宪法”主题班会教学设计【重要·核心素养】二、课时安排一课时（45分钟）【核心素养·重要】三、教学目标本课教学设计严格依据《普通高中思想政治课程标准（2025年日常修订版）》关于“法治意识”核心素养的要求，围绕“立德树人”根本任务，确立如下教学目标。（一）政治认同深刻理解宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。认同坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政，自觉维护宪法权威和尊严。（二）科学精神运用历史的、辩证的观点分析宪法的发展历程与历次修正案的时代背景，理解宪法修正案体现党的主张和人民意志的高度统一，把握宪法实施与中国特色社会主义法治体系建设的内在逻辑。（三）法治意识增强宪法至上观念，树立权利与义务相统一的法律思维。掌握公民的基本权利和义务，自觉将宪法精神内化于心、外化于行，提升做事依法、遇事找法、解决问题靠法的能力。（四）公共参与积极参与“学宪法·讲宪法”演讲比赛、模拟法庭、法治文化建设等活动，在校园和社区中主动弘扬宪法精神，为营造尊法学法守法用法的良好氛围贡献力量。【难点·重要】四、教学重难点（一）教学重点我国宪法的性质、内容与基本原则；公民的基本权利和义务；坚持依宪治国、依宪执政的时代内涵；社会主义法治文化的核心要义。（二）教学难点理解宪法修正案的理论创新与制度创新意义；辨析“权利义务相统一”在真实情境中的运用；融合中华优秀传统法律文化理解社会主义法治文化。【基础】五、教学方法与手段（一）教学方法讲授法与探究法相结合、小组合作学习、案例分析法、议题式教学法、情境创设法。（二）教学手段多媒体课件辅助教学（PPT）、短视频播放、希沃白板互动反馈、网络法治教育资源平台资源引入。【基础】六、教学准备（一）教师准备撰写教学设计、制作多媒体课件、剪辑宪法宣传周宣传短片、设计案例题与讨论题、查询贵州省2026年法治宣传教育重点工作任务及法治副校长履职相关案例。（二）学生准备课前预习《中华人民共和国宪法》序言及第一、二章，搜集贵州省思南中学或本地“学宪法·讲宪法”活动相关资料，撰写一份200字左右的“我身边的宪法保护”微评论。【重要·跨学科链接】七、教学过程环节一情境导入——宪法就在我们身边（5分钟）教师活动：播放2025年“宪法宣传周”主会场宣传微视频片段，展示2025—2026学年度贵州省学生“学宪法·讲宪法”演讲比赛精彩瞬间。提出问题：“宪法是母法，它似乎高高在上，但其实它每时每刻都在保护着我们。请回忆从出生到现在，宪法在哪些场景中与我们产生了连接？”【跨学科链接】历史与政治学科融合——展示宪法发展时间轴，指出1982年宪法确立40余年来的重大修改与时代变迁的呼应关系。学生活动：全班思考并分享。例如：“出生获得国籍，宪法保障了公民身份的确认权”“上学接受教育是宪法第四十六条赋予的权利”“参加选举时享有选举权和被选举权”。教师总结：宪法与个人命运紧密相连。我国现行宪法历经1988年、1993年、1999年、2004年、2018年五次修正，每一次修正都准确把握了时代脉搏-44。今天我们将共同探微宪法的精神内核和法治文化的建设路径。设计意图：激发学生的宪法亲切感和代入感，搭建新旧知识联结的桥梁，自然衔接至宪法总纲的宏观讲解。环节二知识精讲——追寻宪法力量之源（15分钟）【基础】（一）宪法——国家的根本法教师从三个维度精讲宪法的根本法地位：第一，内容维度。刑法、民法、行政法等一般法律只规定一个或几个方面的社会关系，而宪法规定国家最根本、最重要的问题，如国家性质、政权组织形式、国家结构形式、公民基本权利与义务等。宪法总计五部分：序言、总纲、公民基本权利和义务、国家机构、国旗国歌国徽首都-44。第二，效力维度。宪法具有最高的法律效力、法律权威、法律地位。一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。习近平总书记强调：“法治权威能不能树立起来，首先要看宪法有没有权威”-21。第三，制修程序维度。宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格，须由全国人民代表大会常务委员会或者五分之一以上的全国人民代表大会代表提议，并由全国人民代表大会以全体代表的三分之二以上的多数通过。学生活动：以小组为单位，快速在宪法原文中查找“我国根本制度”“我国国家性质”等相关条款。【基础】（二）宪法确立的国家制度与基本原则教师呈现结构化板书，厘清宪法确立的核心制度体系：我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。国家尊重和保障人权-37-。【高频考点·重要】（三）公民的基本权利与义务——宪法守护的双翼教师系统梳理宪法第二章核心内容，详述权利与义务的辩证统一关系：【高频考点】公民的基本权利包括平等权，政治权利和自由，宗教信仰自由，人身自由权利，社会经济权利，监督权与请求权，文化教育权利等-44。【高频考点】公民的基本义务包括维护国家统一和全国各民族团结，遵守宪法和法律，维护祖国安全、荣誉和利益，依法纳税，依法服兵役和参加民兵组织等。【易错点】教师重点辨析“权利与义务相统一”原则，纠正“权利可以放弃、义务也可以放弃”的错误认识，指出受教育既是公民的权利也是公民的义务，依法纳税不可逃避。学生活动：开展“卡片配对”互动小游戏——每个小组领取一套权利义务卡片进行分类，并在全班展示说明。环节三案例分析——以案释法明事理（8分钟）【思维方法·高频考点】（一）案例一：校园欺凌与人格尊严权播放一段情景模拟视频：某高中学生小张因容貌问题被同学长期嘲笑、辱骂、孤立，产生严重抑郁情绪。教师提问：校园欺凌侵犯了受害者的哪些宪法权利？欺凌者需要承担哪些责任？学生讨论后，教师引导总结：小张的人格尊严权、名誉权和受教育权受到侵害。我国宪法第三十八条明确规定：“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。”轻则治安管理处罚，重则构成侮辱罪、寻衅滋事罪，须承担刑事法律责任。【学科融合·重要】（二）案例二：网络言论自由与法律边界展示网络截图：某学生因厌学情绪，在网上发表关于敏感话题的不实言论，被网信部门巡查取证后依法约谈。教师追问：言论自由是公民的基本政治权利，这种权利有没有限制？法律的边界在哪里？【跨学科链接】信息技术与政治学科融合——引导学生关注《中华人民共和国网络安全法》《网络数据安全管理条例》等网络法律法规，讨论“饭圈”乱象、网络暴力中的法治问题。截至2025年6月，我国网民规模已达11.23亿，互联网普及率79.7%，网络领域同样必须依法行事，绝非法外之地-30-。【基础】（三）案例三：受教育权的保障与延伸阅读材料：西部某县近年来加大教育投入，对所有高中学生免收学费、发放国家助学金。一位因家庭困难濒临辍学的学生，在多方帮助下重回课堂，后来成为师范大学公费师范生。教师提问：这体现了哪些宪法原则？作为受教育者，我们在享受权利的同时应当履行什么义务？学生答：受教育权是人权的重要组成部分，我国宪法第四十六条对公民受教育的权利和义务作出规定-。免费师范生回报家乡、实现地区教育均衡发展的故事，体现了权利义务对等原则与教育公平的深层内涵。设计意图：通过身边真实案例，将宪法知识与学生生活无缝对接，增强法治课程的感染力和说服力。环节四聚焦新时代——宪法精神领航中国式现代化（8分钟）【热点·重要】（一）习近平法治思想的核心要义教师系统讲授习近平法治思想的核心内容：党的十八大以来，习近平总书记创造性提出全面依法治国的新理念新思想新战略，形成了习近平法治思想。“依法治国首先是依宪治国，依法执政关键是依宪执政”-21。全面贯彻实施宪法，要求把宪法实施贯穿到统筹推进“五位一体”总体布局、协调推进“四个全面”战略布局的全部实践中，贯彻到改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各领域各方面，全面推进国家各方面工作法治化-20。【热点·重要】（二）2024—2026宪法修正与法治发展重大变革1.2024年9月13日，《中华人民共和国国防教育法》完成修订并施行。2.2024年11月8日，《中华人民共和国学前教育法》表决通过，2025年6月1日起施行。3.2024年11月8日，《中华人民共和国文物保护法》修订并公布。新修订的文物保护法为做好新时代文物保护工作提供了更加坚实的法治支撑-。4.2024年12月25日，《中华人民共和国增值税法》表决通过，2026年1月1日起施行。5.2025年4月，生态环境法典草案首次提请全国人大常委会审议，是推进美丽中国建设的重要里程碑-21。6.2025年，《网络数据安全管理条例》正式施行，标志着中国网络数据安全领域首次形成行政法规层级的系统性规范-。【重要】（三）国家宪法日与宪法宣誓制度2014年11月1日，第十二届全国人大常委会第十一次会议决定将12月4日设立为国家宪法日。2025年12月4日是第十二个国家宪法日，主题为“学习宣传贯彻习近平法治思想，推动宪法深入人心”-21-44。宪法宣誓制度方面，凡经人大及其常委会选举或者决定任命的国家工作人员正式就职时公开向宪法宣誓，通过庄严的宣誓仪式强化国家工作人员对宪法的敬畏之心-21。2025年12月1日，北京石景山区“宪法宣传周”系列活动正式启动，机器人“小法”带领观众开启京西特色法治路线的“云端漫游”-21。【拓展延伸·学科融合】（四）社会主义法治文化的内涵与构建【跨学科链接】语文与政治学科融合——教师介绍社会主义法治文化的三层内涵：第一层，文化自信与中华优秀传统法律文化的传承。我国古代“德主刑辅”“明德慎罚”“礼法合治”的法治思想，构成中华优秀传统法律文化的精华-45。习近平总书记强调：“历史和现实告诉我们，只有传承中华优秀传统法律文化，从我国革命、建设、改革的实践中探索适合自己的法治道路，才能为伟大复兴夯实法治基础”-47。第二层，革命文化中的法治基因。陕甘宁边区法治建设、根据地时期的立法实践等孕育出人民司法的优良传统。第三层，社会主义先进法治文化的现实形态。实行“谁执法谁普法”普法责任制，深入开展“以案释法”，将法治教育全面融入国民教育体系-19。各地探索“非物质文化+普法”模式，如长三角地区举办的非遗法治文化作品展涵盖剪纸、铁画等120余件精品，推动法治文化与传统文化深度融合、互生共融-45。学生活动：畅想理想中的法治文化校园，以“我心中的法治校园”为题创作三句话微倡议。示例：“让每一句玩笑都知道法律的底线；让每一次维权都自信地举起宪法；让每一位同学都成为守法的好公民。”环节五立足贵州实践——法治护航多彩贵州高质量发展（5分钟）【重要】（一）贵州省“学宪法·讲宪法”活动推进成果教师展示贵州省教育厅、贵州省司法厅联合印发的工作要点及黔西南州教育局2026年普法责任清单等文件：每年组织开展全省学生“学宪法·讲宪法”系列活动和“宪法宣传周”相关系列活动，推动宪法学习制度化、常态化-8。各地在入学仪式、国旗下的讲话、开学典礼等活动中融入法治教育，利用国防教育日、国家安全教育日、国际禁毒日等时间节点宣传普及法律知识-1。【重要】（二）法治副校长制度的贵州实践贵州省中小学实现法治副校长配备全覆盖，法检公司业务骨干组建专业团队，建立“一校一策”工作台账，常态化开展模拟庭审等普法活动--1。从城市到乡村，法治副校长走进校园，用互动宣讲、情景模拟、案例解析等“接地气”方式开展普法教育-3。贵阳市乌当区司法局法治副校长从真实校园案例切入讲解校园欺凌、网络侵权等行为的法律代价-3；铜仁监狱民警以监狱典型案例和现身说法，让法律条文变得震撼深刻-3。【重要】（三）思南中学宪法教育活动介绍教师展示思南中学法治教育成果：班级定期举办“宪法在我心中”手抄报展览，组织学生参加县级和市级“学宪法·讲宪法”演讲比赛和知识竞赛；法治副校长进校园入班开展宪法宣传周主题讲座，内容涵盖未成年人保护法和宪法常识。部分学生积极参与模拟法庭活动，树立“学法以明道，用法以立身”的意识。设计意图：通过聚焦本地鲜活素材，让学生感知法治并不是试卷上的孤立知识点，而是身边看得见、摸得着的成长之盾。环节六综合实践活动——我是宪法宣讲员（4分钟）【思维方法·重要】（一）模拟宪法宣誓全班同学肃立，右手举拳，由班长领诵宪法宣誓誓词：“我宣誓：忠于中华人民共和国宪法，维护宪法权威，履行法定职责，忠于祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉公，接受人民监督，为建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国努力奋斗！”-21【重要】（二）宪法金句大家传每位同学摘抄一句自己最受触动的宪法条款或习近平总书记法治论述金句，小组内交流后推荐一名代表登台朗读展示。教师鼓励学生将金句贴在班级法治文化墙最醒目处。【重要】（三）课后法治微行动征集向全班发出“我承诺践行宪法精神”微行动征集，内容包括但不限于本周内通过网络平台学习一部普法微课、向家人或邻居普及一个宪法小常识、参与一次校园法治主题板报制作等。设计意图：从知识掌握到行动外化，实现“知行合一”的教育闭环。环节七课堂总结与升华（2分钟）教师总结：宪法是国家的根本法，是党领导人民治国安邦的总章程。宪法日的设立是为了坚定宪法自信、增强宪法自觉；宪法的每一次修正都适应了新形势、吸纳了新经验、确认了新成果。习近平法治思想为在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家提供了根本遵循。大力弘扬宪法精神，就是要让宪法精神内化于心、外化于行，成为全体人民的共同信仰。建设社会主义法治文化，需要推动中华优秀传统法律文化创造性转化、创新性发展，凝聚全社会尊法学法守法用法的磅礴力量。学生集体起立，诵读课堂小结口号：“尊崇宪法，学习宪法，遵守宪法，维护宪法，运用宪法。我们，是宪法的信徒、法治的传薪人！”环节八分层作业布置——学以致用（其中课后作业3分钟与课下自主完成部分合计超出45分钟课堂时长，学生利用课余时间落实）【基础】必做题：撰写一篇500字手写版宪法学习心得体会，题目自拟，谈谈宪法精神如何融入日常言行，下周一由课代表收齐上交。【拓展延伸】延伸阅读与课题研究：鼓励学生小组选择“网络空间的法治化”“传统文化中的法治基因”“数字时代个人信息的宪法保护”等微课题，制成3分钟微视频或编制一份图文并茂的法律宣传小报。设计意图：通过优化分层作业，满足不同层次学生的需求，拓展法治思维和探究能力。【解题策略·重要】八、板书设计板书结构采用“总—分—总”框架与逻辑树相结合方式：黑板正中上方书写主题“大力弘扬宪法精神建设社会主义法