高中团课《团纪处分条例》教学设计-严守团纪规矩锤炼过硬作风 2025-2026学年高一上学期主题团课教学设计

高中团课《团纪处分条例》教学设计——严守团纪规矩，锤炼过硬作风2025-2026学年高一上学期主题团课教学设计

【基础信息】【课程名称】严守团纪规矩，锤炼过硬作风——深入学习《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》主题团课【适用学段】高中一年级（高一上学期）【课时安排】1课时（40—45分钟）【课型】主题团课·专题学习【设计理念】以“学纪、知纪、明纪、守纪”为主线，坚持理论教育与实践感悟相统一，遵循高中生的认知发展规律，将抽象的纪律条文转化为贴近校园生活的具体场景，使纪律教育既有政治高度又有温度温度，引导团员实现从“知纪”到“守纪”的自觉转变，切实强化规矩意识和底线思维-50。【核心素养导向】突出政治认同、组织观念、法治意识、公共参与四个核心素养维度。以团纪学习为切入口，引导团员深刻认识共青团作为党领导的先进青年群团组织的政治属性，增强“两个维护”的思想自觉和行动自觉，牢固树立“四个意识”、坚定“四个自信”，自觉维护团的章程和纪律权威-2。一、教学内容分析（一）教材与课程依据本节课以《中国共产主义青年团章程》第七章“团的纪律”为根本依据，以《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》（2024年8月31日共青团十九届三中全会修订）为核心教学文本。该《条例》于2022年1月25日共青团十八届六中全会审议通过并发布，2024年根据全面从严治党战略方针和健全全面从严管团治团体系的要求进行了系统修订，2024年8月31日共青团十九届三中全会修订通过，2024年9月10日发布-2。《条例》共分为六章，即总则、违纪与纪律处分、团纪处分运用规则、对违反纪律行为的处分、对违法犯罪团员的团纪处分及附则，结构清晰、内容严密，是维护团章权威、纯洁团组织、保障团员权利的重要制度保障，是全体团员必须恪守的行为准则-47-35。（二）教学地位与作用本课在全学期团课课程体系中处于“组织纪律教育”模块的核心环节，上承“团章学习”专题，下接“团员先进性教育”专题。团纪学习是团员教育的必修课，也是最起码的基础任务和要求-。通过专题学习，帮助团员扣好遵守团内纪律的“第一粒扣子”，为后续开展组织生活会、民主评议团员等活动奠定坚实的思想基础。（三）内容结构分析本节课教学内容可划分为五个逻辑板块：一是团纪的定位与功能（为什么要有团纪）；二是处分种类与适用规则（团纪是什么）；三是违纪行为的“负面清单”（哪些事不能做）；四是处分程序与权利保障（怎样执行团纪）；五是学纪、知纪、明纪、守纪的实践要求（如何做到严守纪律）。二、学情分析（一）知识起点高一团员多数在初中阶段加入共青团，对团的基本知识已有初步了解，参加过入团宣誓和团的组织生活，知道团徽、团旗、团歌等基本标志，对“团的纪律”有一定感性认识。但大多停留于“纪律就是不准什么”的粗浅层面，缺少对团纪体系化、制度化的系统认知。在初中阶段极少接触团纪处分条例的专门学习，对处分种类、程序、违纪行为界定等核心内容了解有限。（二）能力水平高一团员具备一定的文本阅读能力和逻辑思维能力，能够理解条文的基本含义，但将抽象规范转化为行为自觉的能力尚待提升。在运用团纪审视身边现象、进行自我检视方面能力偏弱，容易出现“纪律是别人的事”“与我无关”的认识偏差。（三）情感态度多数团员对团组织有归属感和荣誉感，认同“共青团员要起模范带头作用”的基本要求。但由于处于青春期，存在不同程度的自律意识不强、规则意识淡薄等问题，个别团员对纪律教育存在抵触情绪，将纪律理解为束缚和管制，未能体认到纪律对个人成长和团组织建设的重要保障作用。【基础】（四）学习需求高一团员正处于价值观形成和习惯养成的关键时期，迫切需要系统的纪律教育，帮助明确行为边界，知晓团纪底线，为高中阶段的学习生活和团组织的先进性发挥提供行为规范。教学应回应团员“为什么要遵守团纪”“团纪与我有什么关系”等深层疑问。【重要】三、教学目标（一）政治认同目标【核心素养】通过系统学习《条例》，深刻理解团的纪律是维护团在党领导下的团结统一、完成党赋予的职责使命的保证-19。认识到共青团“政治性、先进性、群众性”的根本要求，增强对团组织的归属感和认同感，自觉维护团的章程和纪律权威，筑牢“听党话、跟党走”的思想根基。（二）科学精神目标能够运用辩证思维理解纪律约束与个人自由的统一关系，认识“严管就是厚爱”的深刻内涵。领会团纪处分工作“惩前毖后、治病救人”的精神实质和“教育为主、宽严相济”的基本原则-19。（三）法治意识目标【高频考点】准确掌握《条例》的体系结构和核心内容。识记对团员纪律处分的五种种类及其适用情形，了解团纪处分的一般程序和权限要求-20。理解团纪与校纪、国法之间的关系，构建完整的纪律规范认知体系。（四）公共参与目标将团纪学习转化为实际行动，在学习、生活和团组织生活中自觉遵守团的纪律，发挥先锋模范作用。能够主动对照《条例》检视自身行为，在发现他人违纪行为时能够正确对待、及时提醒，在参与团内事务中树立规矩意识，共同营造风清气正的团组织氛围。四、教学重难点（一）教学重点对团员纪律处分的五种种类及其适用情形【高频考点】【重要】

《条例》规定的“负面清单”核心要点，特别是与高中团员日常学习生活密切相关的纪律要求【重要】

学纪、知纪、明纪、守纪的实践要求与实践路径

（二）教学难点理解教育为主、惩前毖后的纪律处分方针与团纪执行的严肃性之间的辩证统一关系

将抽象的纪律条文转化为贴合自身实际的自觉行动意识

认识团纪执行中教育挽救与惩戒约束的协调统一

五、教学方法与手段（一）教学方法案例教学法：选取贴近校园生活的典型案例，以案释纪、以纪促学，将抽象条文具体化、情境化-39。

互动讨论法：设置思辨性问题，组织小组讨论和个人反思，引导学生主动思考和深度参与。

情景辨析法：创设校园生活情境，引导团员运用《条例》进行辨析判断，提升实际运用能力。

讲授法：对核心概念、基本原理等做精准讲解，建立知识框架。

（二）教学手段多媒体课件辅助：制作图文并茂的PPT，展示《条例》框架、处分种类、违纪行为和典型案例。

学习任务单设计：发放团纪专题学习任务单，提供条文对照表和自评项目，帮助学生跟进学习并留下学习痕迹。

互动问答工具：利用课堂提问和快速判断题检测学习效果，及时调整教学节奏。

六、教学准备（一）教师准备深入研究《中国共产主义青年团章程》第七章“团的纪律”和《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》全文，准确把握核心内容和精神实质。

收集整理近年来团内典型案例，尤其是与中学生团员相关的案例素材，注重保密性和规范性。

设计多媒体课件和学习任务单，明确各环节的时间分配和活动要求，做好充分的预设和准备工作。

预判教学中可能出现的学生疑问和认识偏差，做好应对预案。

（二）学生准备课前预习《团章》中“团的纪律”相关内容，了解团纪处分的基本规定。

准备红色封皮笔记本，认真做好团课笔记，记录关键要点。

思考并记录自己在遵守纪律方面的优点和不足，带一个具体事例准备参与课堂分享。

七、教学过程【环节一】导入新课：致敬初心，叩问使命（约4分钟）（一）情境创设——重温入团誓词教师引导全体团员起立，面对团旗，庄严重温入团誓词：“我志愿加入中国共产主义青年团，坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议，履行团员义务，严守团的纪律，勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗。”-42-44（二）问题引领——引发思考教师指出：入团誓词中明确要求“严守团的纪律”。那么，什么是团的纪律？违反团的纪律会受到怎样的处理？团内凭什么纪律来约束和要求团员？这些问题，正是今天团课要共同回答的。（三）揭示课题出示课题：“严守团纪规矩，锤炼过硬作风”——深入学习《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》主题团课。【设计意图】通过重温入团誓词，唤醒团员的身份意识和责任感；以提问方式引入教学主题，激发学习兴趣和求知欲，为后续讲解树立“纪律严于律己”的认知导向。【重要】【环节二】新授一：明晰定位——团纪的本质与功能（约6分钟）（一）团纪的概念界定教师讲解：团的纪律是共青团的各级组织和全体团员必须遵守的行为规则，是维护团在党领导下的团结统一、完成党赋予的职责使命的保证-19。团组织必须严格执行和维护团的纪律，共青团员必须自觉接受团的纪律的约束-20。（二）团纪的法理基础团的纪律建设必须坚持党的领导，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，贯彻全面从严治党战略方针，落实党建带团建的各项要求，健全全面从严管团治团体系-2。（三）团纪的定位与作用团章是管团治团的总规矩，团的纪律是全体团员必须遵守的行为规则-2。

团的纪律是维护团在党领导下的团结统一的根本保证。

团的纪律是完成党赋予的职责使命的组织保障。

（四）为什么要制定团纪处分条例《条例》第一条明确规定：为了维护团章和其他团内规章，严肃团的纪律，纯洁团的组织，保障团员民主权利，教育团员坚决拥护党的领导，遵守国家法律法规，保证党的理论、路线、方针、政策和团的决议的贯彻执行，根据《中国共产主义青年团章程》制定本条例。-2教师总结强调：团的纪律不是束缚，而是为团员的成长提供坚实保障。【设计意图】帮助团员从宏观层面建立对团纪的概念认知，理解“为什么要有团纪”和“团纪处分条例的作用是什么”，为后续深入理解具体条款奠定认知基础。【基础】【环节三】新授二：处分种类与适用规则——了解纪律的红线（约12分钟）（一）团纪处分工作遵循的五项原则【高频考点】【重要】坚持党的领导，全面从严管团治团：把严的基调、严的措施、严的氛围长期坚持下去，把坚持党的领导贯彻到对团的各级组织和全体团员的教育、管理、监督全过程，抓早抓小、防微杜渐-2。

团纪面前一律平等：对违犯团纪的团组织和团员必须严肃、公正执行纪律，团内不允许有任何不受纪律约束的团组织和团员-2。

实事求是：以团章、其他团内规章和国家法律法规为准绳，准确认定行为性质，区别不同情况，恰当予以处理-2。

民主集中制：实施团纪处分，应当按照规定程序经团组织集体讨论决定，不允许任何个人或者少数人擅自决定和批准-2。

教育为主、宽严相济：对于违犯团纪的团员，根据其身心发展规律和特点，本着惩前毖后、治病救人的精神，按照违纪性质和情节轻重，给予谈话提醒直至团纪处分，做到教育与惩戒相结合-2。

（二）纪律处分的种类【高频考点】【核心素养】【非常重要】《条例》第七条规定，对团员的纪律处分共有五种-19-20：警告：适用于较轻的违纪行为，是团纪处分中最轻的一种。

严重警告：适用于较严重的违纪行为，处分级别高于警告。

撤销团内职务：适用于担任团内职务的团员，撤销其在团组织内担任的职务。

留团察看：时间为六个月或一年，受处分期间没有选举权、被选举权和表决权，不得作青年入团的介绍人-20。留团察看期满，改正了错误的，应当及时恢复其团员的上述权利；坚持错误不改的，应当开除团籍-19。

开除团籍：是对团员最严重的纪律处分，适用于严重违纪行为。开除团籍的处分必须经团的省级或中央委员会批准-20。

（三）对团组织的处分对于违犯团纪的团组织，上级团组织应当责令其作出书面检查或者给予通报批评。对于严重违犯团纪、本身又不能纠正的团组织，上一级团的委员会在查明核实后，根据情节严重的程度，可以予以改组或解散-2。（四）违纪行为与处分适用《条例》第六条规定：团组织和团员违反团章和其他团内规章，违反国家法律法规，违反党和国家政策，违反社会主义道德，危害党、国家和人民利益，损害团的事业和形象的行为，依照规定应当给予纪律处理或者处分的，都必须受到追究。-2教师可以通过以下简表帮助团员厘清处分种类及其适用条件的关系：警告：较轻违纪行为，初次违反或有轻微损害

严重警告：较重违纪行为，损害较明显，在团内造成一定影响

撤销团内职务：担任团内职务的团员严重违纪，不适合继续担任

留团察看：违纪情节较重但尚未达到开除程度，给改正机会

开除团籍：严重违纪、损害特别重大或坚持错误不改

（五）处分程序与权利保障【重要】对团员的纪律处分，一般应当经支部大会讨论通过，由其所在基层委员会报县级或者县级以上团的委员会批准。批准后，报同级党的基层委员会备案-20-19。

在特殊情况下，县级和县级以上各级团的委员会有权直接决定给团员以纪律处分；涉及的问题比较重要或复杂，或对团员给以开除团籍的处分的，必须经团的省级或中央委员会批准-20-19。

支部大会在讨论决定对团员的处分时，除特殊情况外，应当吸收本人参加，认真听取本人的意见；决定后本人不服的，可以提出申诉，有关团组织必须负责处理或者迅速转递，不得扣压-20-19。

教师可以强调：团纪处分注重程序正义和权利保障，并非武断行事，体现组织对团员的负责态度。（六）与团章相关规定的对应关系团章第三十二条规定：对于违反团的纪律的团员，团的组织应当本着惩前毖后、治病救人的精神，进行批评和帮助，情节严重的，给以纪律处分-19-20。团纪处分条例是在团章基础上的细化与具体化，两者是总纲与细则的关系，不可割裂理解。【设计意图】帮助团员建立团纪处分的系统认知框架，明确“处分有哪些”“什么情况怎么处分”“处分是怎样执行的”，为更理性看待和理解团的纪律奠定系统性认知基础。此环节是课堂的核心——基本概念建立、基本原理讲清、基本知识掌握。【基础】【非常****重要】【环节四】新授三：团纪“负面清单”——哪些“红线”不能触碰（约10分钟）（一）团纪“负面清单”概述《条例》第四章“对违反纪律行为的处分”详细规定了各类违纪行为及其适用处分。为帮助团员深入理解，团上海市委组织编写了《团纪微课堂》学习手册，详细介绍各类违反纪律的具体行为及其适用的处分种类和幅度，以长图形式帮助团员更好理解条款内-6。结合高中团员实际，主要从以下维度梳理“不能触碰的红线”-10：（二）政治纪律方面的红线坚决不发表不当言论：不得在公开场合或网络平台公开发表违背党的理论和路线方针政策的言论；不得编造、传播政治谣言。

不得损害团组织形象：不得以共青团员的身份发表或参与有损团组织形象、声誉的活动；不得在团内搞团团伙伙、拉帮结派。

必须坚持正确的政治方向：必须坚定“四个意识”“四个自信”“两个维护”，不得在任何场合发表否认党的领导、社会主义制度的言论。【重要】

（三）组织纪律方面的红线不得无故不参加团的组织生活：团员没有正当理由，连续六个月不交纳团费、不过团的组织生活，或连续六个月不做团组织分配的工作，均被认为是自行脱团-44-42。

必须执行团的决议：对团的决议如有不同意见，在坚决执行的前提下可以保留并向团的上级组织提出；不得拒不执行或消极对待团的决议。

不得违反民主集中制原则：不得个人或少数人擅自决定团内重大事项；不得侵犯团员的选举权、被选举权和表决权。

（四）廉洁纪律方面的红线不得在团内拉关系、搞小圈子：不得利用团内职务或团员身份谋取不正当利益。

不得违规使用团费：团费收缴和使用必须公开透明、规范有序。

不得接受或索取不正当利益：在参与团内评选、推荐、推优入党等工作中，不得以任何形式搞不正之风。

（五）群众纪律与工作纪律方面的红线不得漠视团员和青年的合理诉求：团干部不得漠视、损害团员和青年的正当权益；不得在服务青年工作中推诿扯皮、敷衍塞责。

不得在团的工作中弄虚作假：不得虚报团务数据、伪造团内材料；不得在团内表彰、推优中搞虚假推荐。

不得在活动中玩忽职守：团干部在团组织活动、志愿服务等工作中不得消极应付、疏于管理。

（六）生活纪律方面的红线【高频考点·贴近学生实际】不得有违反社会公德的行为：不得有在公共场合举止不当、破坏社会秩序的不良言行。

不得有网络失范行为：不得在网络平台上发布低俗、不当内容，不得传播淫秽色情信息，不得在网上攻击、诽谤他人。

不得有损害团员形象的行为：团员身份不是“护身符”而是“责任牌”，在任何场合都要自觉以团员标准要求自己，不得做有损团员形象的事。

（七）“六大纪律”清单总结教师可带领团员归纳整理为“六大纪律”清单-35：政治纪律——事关政治立场和方向，基础性和根本性最强。

组织纪律——事关团组织的运行和内部的规范。

廉洁纪律——事关团内事务的纯净和廉洁。

群众纪律——事关团组织联系服务青年的职责履行。

工作纪律——事关团务工作的落实与实效。

生活纪律——事关团员的日常行为规范和形象展示。

【设计意图】通过“负面清单”形式帮助团员建立清晰的行为边界意识。结合高中生的学习生活实际，重点突出与日常行为紧密相关的生活纪律、网络安全、校纪衔接等方-39-42，使纪律教育更贴近青年实际、更有针对性。【热点】【环节五】新授四：学纪、知纪、明纪、守纪——锤炼过硬作风的实践路径（约8分钟）（一）学纪——原原本本学条例认真学习《条例》全文，逐章逐条吃透精神实质。各基层团支部、团员要坚持教育为主、惩前毖后的方针，把团的纪律建设贯穿到团员教育、管理、监督全过程-1。

将《条例》学习融入“三会两制一课”制度-48。在团支部委员会、支部大会、团小组会中常态化开展团纪学习，将《条例》作为团员教育的必学内容。

利用《团纪微课堂》等学习材料辅助理解，通过长图、微视频等新媒体形式增进学习效果。

（二）知纪——深刻理解有敬畏不仅要知道“条文说什么”，更要理解“为什么这样规定”，把握团纪处分的精神实质和基本原则。

认识团的纪律是团的青春护航线、成长保障线，纪律的目的不是惩戒，而是教育、约束、保护团员的健康成长和团组织的纯洁稳定。

保持敬畏之心，常怀律己之意，将团的纪律内化为心中的“红线”和“底线”。

（三）明纪——明晰界限辨是非能准确判断哪些行为属于违纪行为、对违纪行为有清晰的鉴别力。在日常学习生活中遇到纪律困惑时，能自行判断行为边界。

正确区分违纪行为的性质轻重和适用处分的种类，了解各种处分的适用条件和影响。

理解团纪与校纪、团纪与国家法律之间的关系，构建完整的纪律规范认知体系，做到自觉自律-39。

（四）守纪——知行合一见行动在班级中发挥先锋模范作用。在日常学习、值日卫生、志愿服务等活动中率先垂范，做到自我要求严于普通同学，主动承担集体责任。

在网络上守好言行底线。不发表不当言论，不转发未经核实的信息，不在网络上从事有损团员形象的活动，自觉维护团组织的声誉。

在团内生活中严格按照组织程序参与各项活动。按时参加团的组织生活，认真完成团组织分配的任务，积极履行团员义务。

相互监督提醒，共同建设风清气正的团组织环境。发现身边团员有违纪苗头时及时善意提醒，对严重违纪行为按组织程序反映。

【设计意图】将抽象的纪律要求转化为具体的行动指南，回答“学完之后怎么做”这一现实问题，使素养教育真正内化于心、外化于形，把纪律意识转化为团员的日常行为自觉，实现从“知纪”到“守纪”的自觉转变。【环节六】课堂巩固与互动研讨（约3分钟）（一）快速判断（口头问答）设置6—8道快速判断题，检测学生对团纪处分种类、适用条件等基础知识的掌握情况。例：团员在留团察看期间是否有选举权？（答：没有）

哪一种处分是最严重的团纪处分？（答：开除团籍）

对团员的纪律处分是否可以不经过支部大会讨论？（答：不应当，一般须经支部大会讨论）

（二）案例辨析（小组讨论）选取贴近校园生活的假设性情境，组织小组讨论：情境1：某团员连续两个月不参加团日活动，也未向团支部请假，他认为“只是忘了参加而已”。你认为这种做法正确吗？可能存在什么问题？情景2：某团员在QQ空间发表了不当政治言论，转发量很大。你作为同班同学，应该怎么做？教师引导团员运用所学知识，结合《条例》相关条款展开讨论。（三）反思分享邀请1—2名团员分享自己通过学习团纪的最大收获，以及未来在学习生活中如何更好地践行团纪。【设计意图】通过快速判断和案例辨析巩固所学知识，提升实际运用能力的同时促进自我反思，以互动式研讨深化对团纪的地位和作用的认识。【环节七】课堂小结与作业布置（约2分钟）（一）课堂小结教师总结：通过今天的团课学习，我们系统学习了团纪的定位与功能、团纪处分的种类与适用规则、违犯团纪行为的“负面清单”以及学纪、知纪、明纪、守纪的实践要求。团的纪律是团组织的生命线，也是每一名共青团员的“护身符”。希望全体团员都能将今天的所学内化为日常行动的自觉，在今后的学习生活中以更高的标准严格要求自己，在学习、劳动、工作及其他社会活动中发挥好先锋模范作用，做到心有所畏、言有所戒、行有所止，努力成长为有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的优秀共青团员-42-9。（二）作业布置课后阅读：认真自学《中国共产主义青年团纪律处分条例（试行）》完整文本，重点研读与自己紧密相关的章节。

自我检视：结合今天学习的内容，围绕“我是否严格遵守了团的纪律”写一段不少于200字的自我反思，包括做得好的方面、存在的不足和改进措施。

班内分享：建议各团支部在下次组织生活会上安排专门环节，交流《条例》学习心得与反思成果。

八、板书设计严守团纪规矩，锤炼过硬作风——《团纪处分条例》主题团课团纪的本质与功能——行为规则+职责使命保障

处分种类⭐【高频考点】警