品端午 传文脉 铸情怀-小学五年级“家国端午”主题班会教案

品端午传文脉铸情怀——小学五年级“家国端午”主题班会教案

一、班会主题与背景分析（一）【重要】班会主题：品端午传文脉铸情怀——小学五年级“家国端午”主题班会。本主题紧扣五年级学生的认知特点与道德发展阶段，从文化溯源、习俗品析、精神感悟、行动规划四个维度展开，力求实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。（二）【基础】选题背景：端午节是中华民族四大传统节日之一，承载着深厚的文化底蕴和家国情怀。2006年，端午节被列入中国首批国家级非物质文化遗产名录；2009年，端午节被联合国教科文组织批准列入人类非物质文化遗产代表作名录，成为中国首个入选世界非遗的传统节日-11。然而，在当代社会快速发展的背景下，不少学生对端午节的认知仅停留在“放假”“吃粽子”的层面，对这一传统节日所蕴含的精神内涵——尤其是屈原身上“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的爱国精神，理解不够深入-12。教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》明确要求，在小学阶段推进中华优秀传统文化教育，分学段有序融入课程体系-66。与此同时，2026年两会期间，全国人大代表明确提出加强义务教育阶段传统文化学习，强调纳入正规课程体系，让传统文化教育从“软任务”变成“硬要求”-63。在此背景下，开展端午节主题班会，具有重要的时代意义和教育价值。（三）【核心素养】核心素养指向：文化自信：了解中华传统节日文化，认同中华优秀传统文化的当代价值，增强文化认同感和自豪感。

家国情怀：感悟屈原及其所代表的爱国精神，树立正确的国家观、民族观，理解个人与国家的命运与共。

语言运用：通过诵读端午诗词、讲述历史故事，提升语言积累、表达与审美鉴赏能力。

思维品质：在文化多元比较与历史探究中，培养辩证分析、审辨思考的能力。

审美创造：通过手工制作、诗词吟诵等实践活动，提升审美感知与艺术表现力。

二、班会目标（一）【基础】认知目标：了解端午节的名称来源、历史演变与日期（农历五月初五）。

掌握端午节的主要起源传说（尤其以屈原投江为核心主流传说），以及核心传统习俗（吃粽子、赛龙舟、挂艾草菖蒲、佩香囊、饮雄黄酒、系五彩绳等）及其文化寓意。

知晓端午相关非物质文化遗产的基本信息——如汨罗江畔端午习俗、屈原故里端午习俗、龙舟制作技艺、粽子制作技艺等，了解非遗保护的历史价值与当代意义-1。

学习借鉴端午节蕴含的时代精神——团结协作、积极进取、健康祈福、生态智慧等。

明确2026年端午节放假安排：6月19日（周五）至21日（周日）放假，共3天-。

（二）【重要】情感目标：激发学生对中华优秀传统文化的兴趣与热爱，增强民族自豪感与文化自信心。

深入体会屈原爱国精神、忧国忧民的品质，树立“家是最小国，国是千万家”的人生观。

感受历代诗词中端午所承载的人文情怀，培育高尚的道德情操与仁爱之心。

培养学生对文化遗产的保护意识与传承责任感，做中华文化的小小传承人。

（三）【重要】行为目标：参与至少一项端午传统文化的体验活动（如手工制作香囊、彩绳编手环、绘制端午手抄报等），在实践中感受传统技艺之美。

学会与家人分享端午知识，主动讲述屈原故事或端午诗词。

在班级集体活动中积极发言、合作探究，提升团队协作与组织协调能力。

（四）安全目标：强化端午假期安全意识，重点掌握防溺水、交通安全、食品安全、防火用电等相关安全风险-2。

牢记防溺水“六不准”，不私自下水嬉戏，遇人落水时理性呼救，不得盲目施救。

文明出行，遵守交通规则，安全观看赛龙舟等民俗活动，做到平安过端午、快乐享假期。

三、班会基本信息班会课时：1课时（约40分钟）班会对象：小学五年级学生授课教师：班主任班会地点：教室或多功能厅班会时间：2026年6月中旬（端午前夕）四、班会准备（一）【基础】教师准备：课件资料：制作端午主题多媒体课件（PPT），内容包括端午由来与习俗图文、屈原传记与诗词节选、赛龙舟与龙舟文化的宣传视频及图片、端午非遗的介绍材料等-3-49。

实物道具：准备粽子样品（或图片）、艾草、菖蒲、香囊、五彩绳，有条件时展示简易龙舟模型。

手工材料：分小组准备香囊制作套件（布料、艾草、彩色线、流苏）或五彩绳编织工具，保证学生参与体验。

互动设计：设计端午知识小问答卡片、讨论问题、诗词诵读文本。

跨学科资料：结合语文教材（《离骚》选段、端午古诗词等方面内容），联系音乐课（龙舟民歌或民族器乐），增强跨学科融合效果。

安全告知：准备《致家长的一封信（端午假期安全告知）》，班会结束后发放给学生带回。

（二）【基础】学生准备：课前搜集关于端午节的至少2条小知识（起源、传说、风俗、诗词均可），可做成小卡片或报上说。

鼓励部分有特长的学生准备端午诗词朗诵、端午故事讲述或手工作品展示。

有条件的学生与家长一同了解家乡端午节的特别习俗，可在课上分享。

准备1～2条安全小常识，班会上与同学共享。

五、班会过程【导入环节】粽叶飘香走进端午（一）情境创设（约3分钟）：班主任手提一个装有糯米、粽叶和有关艾草的布袋走进教室，也可播放PPT展示各式粽子、龙舟赛热烈夺冠的图片。面带笑容问道：“同学们，看到这些物品和画面，你们知道我们要迎接哪个传统节日了吗？”（学生齐声应答：端午节！）随后播放1分钟左右的端午节习俗微视频，涵盖包粽子、赛龙舟、挂艾草、系五彩线等画面，迅速营造浓厚节庆气氛-1。（二）揭示主题（约2分钟）：教师总结：“是啊，我们的传统佳节——端午节马上就要到了！但同学们想一想，我们过端午节只是要享受美食和假期吗？我想请大家带着一个问题，跟随老师走进今天的班会——‘品端午传文脉铸情怀’，去探寻这个古老节日的深厚文化底蕴。”（三）分享与互动（约2分钟）：提问：“你家是怎么过端午节的？端午节有哪些有趣的习俗？”邀请3～4名学生交流发言，从吃粽子、赛龙舟、佩香囊等方面激发兴趣，快速将话题聚焦-1。【第一篇章：溯源寻根，走近端午】（约6分钟）（一）【基础】端午的“第一印象”——节日名片：展示端午“身份证”：名称——端午节，又被称为端阳节、重午节、龙舟节、天中节、诗人节、女儿节等；时间——农历五月初五（2026年对应的公历时间是6月19日至21日调休放假）；地位——最早被列入世界非遗的中国传统节日-11。

（二）【基础】博古通今话由来：学生故事分享：提前安排1～2名学生讲述屈原沉江的感人故事，教师可配合PPT图文进行补充，展示屈原生平脉络。

教师深入讲解：屈原是战国时期楚国大臣，爱国诗人，著有《离骚》《九歌》等诗篇。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”——屈原心系百姓、忧国忧民；“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”——探索真理与理想的不屈精神-13。公元前278年，秦军攻破楚都，屈原闻讯悲愤投汨罗江，以身殉国。百姓闻讯划船抢救、投粽子保护遗体，遂演变为今日龙舟竞渡与吃粽子的习俗-21。

简要介绍其他传说：教师略述伍子胥、曹娥救父等传说，指出虽然端午起源多元，但屈原的传说因为完美结合了端午“赛龙舟、吃粽子”两大核心习俗，且激发民族爱国主义，成为端午节流传最广的主流说法-11。

历史探究时刻（小组讨论约2分钟）：教师提问：“在所有传说的比较中，为什么只有屈原的故事流传千年？他身上最打动你的地方是什么？”学生以4人为一组交流意见，各小组推选代表分享，教师适时评价引导，突出屈原忠君爱国、至死不渝的浩然正气。

（三）【跨学科链接】名字探源与文化密码：解析“端”“午”含义——“端”为开端，“午”指五月，体现古人对时间节点的文化认识。

【拓展延伸】联系语文课中《古诗两首》或《离骚》名句节选，引导学生吟诵“路漫漫其修远兮”并交流感受，体现语文学科与班会内容的有机融合。

【第二篇章：五彩风韵，端午习俗】（约12分钟）（一）【基础】“端午习俗博览会”——实物与图文展示分享：吃粽子：展示或描述南方咸粽（肉粽、蛋黄馅）和北方甜粽（枣粽、豆沙馅）的典型差异。讨论粽叶、粽绳等天然材料的使用意义：糯米包以箬叶或芦苇叶，丝线扎紧，象征纪念屈原、祈福求安。“渚闹渔歌响，风和角粽香”——粽子不仅是舌尖美味，更是中华饮食文化的独特符号-23。

赛龙舟：观看2026年湖南“龙超”或湖北龙舟赛事短视频选段，感受现场热烈与团队配合的震撼-41。教师讲解：闻一多先生在《端午考》中指出，划龙舟传说早于屈原时期，最初为龙图腾祭祀之俗，后来与爱国求索精神相通，凝结出“爱国求索、齐心聚力、奋勇争先”的精神内核-43。今日龙舟已从民间走向国际体育舞台，入选人类非遗，成为中华传统文化活态传承的重要符号。

挂艾草菖蒲：展示艾草和菖蒲实物，讲授古人“五月恶月”的季节智慧——驱虫防疫、净化空气。艾草还可端午插于门楣，寓意安康辟邪-52。

佩香囊：讲解香囊内填充艾草、白芷、薄荷等中草药的配方，展示彩色布艺香囊与纸折香包。让学生认识端午节佩戴香囊不仅是装饰，更融入了中医防疫和审美表达的多重文化逻辑。

系五彩绳：展示红、黄、蓝、白、黑五色丝线制成的“长命缕”，寓意五行调和、祛病除灾、福寿绵长。

饮雄黄酒、画额等：适当介绍雄黄酒驱邪避毒的古俗和今日科学使用建议，同时结合安全常识：小学生不饮用含酒精饮料，外用也要注意先问家长。

（二）【重要】非遗传承小百科：列举与端午相关的国家级非遗项目：汨罗江畔端午习俗、屈原故里端午习俗、龙舟制作技艺（如广东赛龙舟技艺）、粽子制作技艺、香包缝制技艺等-1。

教师引导升华：“端午节的非遗名录众多，说明中华先民的生活方式、情感寄托和文化表达已经得到国家和世界的认可。守护端午非遗，就是守护中华传统文化的根脉。”

【热点】端午在当代——‘传统+创新’：

播放或介绍AI技术与端午融汇的最新案例（例如“AI对话屈原”项目，上海徐汇区师生用数字技术让屈原跨越时空回应代际思考）-56。

简要介绍2026年湖南“龙超”联赛、湖北十大龙舟赛事——龙舟运动从传统民俗升华至竞技体育并串联文旅发展，实现文化传承与经济效益双丰收-40。

（三）【易混点】古早习俗与现代解读：教师强调：佩香囊、插艾草最早源于实际防疫需求，而非迷信降神，体现古人朴素卫生观。赛龙舟也不是单纯的节庆活动，更代表团队协作、坚韧不拔的民族精神。通过对“迷信——科学”的辨析，引导学生理性看待传统文化，从民俗中提炼朴素的生活智慧。师生互动——“端午小考官”知识抢答（约2分钟）：问题1：端午节的农历日期是？——五月初五。

问题2：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是屈原哪部作品的名句？——《离骚》。

问题3：端午佩戴香囊的主要作用是什么？——驱虫避疫、祈福安康、清香提神。

问题4：龙舟竞渡入选了联合国教科文的什么名录？——人类非物质文化遗产代表作名录。

问题5：防溺水“六不准”中，你知道几条？（随机抽取回答，全班共同强化记忆）

【第三篇章：家国情深，弘扬精神】（约10分钟）（一）【核心素养】民族精神底色：集体诵读唐代文秀《端午》：“节分端午自谁言，万古传闻为屈原。堪笑楚江空渺渺，不能洗得直臣冤。”-23或诵读苏轼《屈原塔》选段：“楚人悲屈原，千载意未歇。精魂飘何处，父老空哽咽。”。

教师设问：屈原的爱国精神体现在哪里？如何理解闻一多先生所说“最使屈原成为人民热爱与崇敬的对象，是他的行义，不是他的文采”？引导学生理解——爱国主义不是空洞口号，而是一声召唤、贯穿行动的坚定信念。

【跨学科链接】小组讨论（约3分钟）：在和平与繁荣的当代，什么样的人践行着家国情怀？教师列举“戍边战士坚守风雪边境”“科学家扎根实验室攻关关键技术”“平凡建筑者建设希望小学”等，引导学生从身边小事扩展对“爱国主义”的理解：守纪律、讲文明、勤奋学习、友爱互助都体现着新时代少年的责任与担当。

（二）【热点】端午——连接“小家和大家的家”：播放或出示边防军人或医务工作者坚守本职、无法与家人团圆的影像片段，引导学生体会“一家不圆万家圆”的大境界。

教师小结：“端午节是家庭团聚的美好时光，但对于祖国的建设者、边疆戍守者而言，他们的‘值守’守护着千家万户的安宁。这就是‘家是最小国，国是千万家’的深刻道理。”-16

（三）端阳小影院（情境解读）：播放屈原与《离骚》主题的动画短篇或诗歌配乐朗诵，引导学生“穿越千年”，静心思考：我们应该如何继承屈原上下求索的意志？将古人与今天科技兴国、文化传承之责任联系起来，完成精神的纵向延伸。

教师点评：从“屈子问天”到今日“奋斗者”号深海下潜、中国人往来于星海之间，正是中华儿女传承探索精神不断超越的最好例证-5。

【第四篇章：行动传承，“粽”行约定】（约5分钟）（一）【重要】手工体验：五彩情浓，指尖端午：因时间有限，班会上教师可演示制作五彩绳或简易彩纸香包，随后分发小材料包，学生动手操作编配或粘贴，感受指尖上的传统智慧-31。

为每位学生分发或展示本小组完成的小作品，鼓励班级合影、互赠祝福。

（二）【重要】“我的端午传承计划”——展望家庭实践：【拓展延伸】教师出示“传承行动卡”模板，鼓励学生端午节期间完成如下生活任务：

和长辈或父母一起包一次粽子，学着绑绳、填馅，记录有趣的瞬间；

亲手给家中老人制作一张端午贺卡或香囊，表达孝心与关爱；

向你的好朋友或邻居讲一段屈原的英雄故事；

观察、询问父母家乡有哪些独特的端午习俗，记录在行动卡上。

班主任布置：“请每位同学在节后第一天带一张照片、一张端午书签或一段小视频，与全班分享你的‘传承行动’，我们将办一个班级端午成果小展览。”

（三）【核心素养】科创融合延伸：鼓励有兴趣的学生使用AI工具(如生成式人工智能)对屈原进行“数字对话”，把传统节日与现代科技结合，打造虚拟端午节创意作业，激发学生数字化学习与创新意识。这项内容作为课后开放选做任务，不作统一硬性要求。六、总结与升华班主任总结：同学们，今天我们一起重温了端午节的历史脉络、文化内涵、美好习俗和家国情怀。从指尖做香囊、编织五彩线，到品味诗词歌赋里的屈原；从小组探究、赛龙舟的激情片段，到行动规划中的传承使命——我们不仅感受到了端午的厚重，更找到了中华优秀传统文化与我们真实生活之间的连接。教师提出号召：“正如闻一多先生所揭示——节日的精魂不在器物，而在于人心。希望同学们既做中华文明的守护者，也成为文化传承的开拓者。从爱自己的小家开始，从爱护班级、热爱学校做起，将端午节凝聚的美好品格融入日常点滴，成为新时代有根、有魂、有志气的好少年！”全体学生起立，齐诵“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”三遍，班会落下帷幕。七、板书设计品端午传文脉铸情怀──小学五年级“家国端午”主题班会【寻根溯源】五月初五屈子投江爱国志长存【多彩习俗】粽子龙舟艾草香囊五彩祈福连【家国情怀】路漫漫上下求索少年勇担当【行动传承】香囊工艺端午计划文化润心田八、假期安全教育强化（附加补充环节，灵活安排5分钟）教师用亲和但不失严肃的语气与学生强调：（一）【重要】防溺水安全：端午假期恰逢夏季高温期，严禁私自下水游泳，到水边必须有家长陪同。熟记“六不”：不私自下水；不擅自结伴游泳；无家长或老师带领不游泳；不到无安全设施和救援人员的水域游泳；不熟水域不下水；同伴落水不擅自施救，要大呼并喊成人、报警求助-2。（二）【基础】交通安全：出行遵循信号灯、过斑马线，乘坐公共交通工具不拥挤。（三）【基础】食品安全：端午吃粽子要适量，不吃隔夜或