高二思想政治《识诈·防诈·反诈-智辨AI诈骗与复合陷阱》主题班会教学设计

高二思想政治《识诈·防诈·反诈——智辨AI诈骗与复合陷阱》主题班会教学设计

第一部分指导思想与理论依据本教学设计严格贯彻2026年修订版《普通高中课程标准》的核心素养导向要求，落实立德树人根本任务，秉持“三全育人”理念，将网络安全教育深度融入高中思想政治学科教学体系。设计以《大中小学国家安全教育指导纲要》为政策指引，依据教育部2025年国家网络安全宣传周校园日活动通知中关于“聚焦防范网络诈骗、鉴别网络谣言、规范网络行为、保护个人信息”的部署要求，结合全国反诈宣传教育工作推进的实际需要，将识诈防诈能力培养纳入高中阶段学生核心素养培育体系-48。本设计体现2025—2026学年最新课程改革方向，遵循“以学生发展为中心”的教育理念，采用大单元教学设计框架，将“防诈骗安全教育”作为高中思想政治学科“法治意识”模块的一个综合实践单元，实现“教学评一致性”。设计注重信息技术与教育教学的深度融合，引入人工智能赋能反诈教育的前沿内容，以真实情境问题驱动深度学习，通过项目式学习促进学生将知识内化为能力、将能力转化为素养。同时，设计坚持五育并举、健康第一的教育理念，切实保障学生在数字化时代的健康成长与安全发展。第二部分教学内容分析本设计聚焦高中阶段学生面临的典型电信网络诈骗风险，教学内容体系由“诈骗新态势认知”“典型诈骗类型深度剖析”“防范技能方法建构”和“法律责任与社会担当”四大模块构成。当前，电信网络诈骗犯罪正呈现智能化、精准化、隐蔽化的新趋势-。随着人工智能技术的恶意滥用，AI换脸、语音克隆、虚拟货币洗钱等手段成为诈骗分子的新武器-11。2025年全国公安机关共侦破电信网络诈骗案件25.8万起，拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元，累计见面劝阻674.7万人次-1-2。从受害群体分析，青少年群体（25岁以下）遭遇诈骗的情况已占全部电诈案件的15%，00后正成为诈骗分子眼中最“青睐”的目标群体-27-28。教学内容涵盖了刷单返利类、虚假网络投资理财类、虚假购物服务类、冒充公检法类、AI换脸类等高中阶段学生最易触碰的诈骗类型。特别将人工智能诈骗作为本设计的核心亮点，重点解析技术原理与鉴别方法，体现了学科融合的前沿性。在设计层面，将反诈知识从单纯的技能性内容上升到法治意识培养、社会责任塑造的素养层面，实现知识传授、能力培养和价值引领的有机统一。第三部分学情分析本设计的教学对象为高中二年级学生。该学段学生年龄在16至18岁之间，已具备一定的逻辑思维能力、信息甄别能力和自主学习能力。高二学生正处于认知能力和法治意识快速成长的“关键期”。从认知特点来看，他们对新技术、新应用充满好奇，对网络社交、线上学习、移动支付、网络游戏等场景高度熟悉。湖北省公安厅2025年发布的数据显示，16至35岁青年群体占电诈受害人群的45.86%，其中00后（16至25岁）占比达21.5%，较上年上升6.37个百分点-27。这一数据表明，高中阶段学生正面临严峻的诈骗风险。从心理特点来看，高二学生自我意识增强，渴望独立与认同，对“轻松赚钱”“快速获利”等诱惑缺乏足够的警惕性，同时社会经验相对不足，容易在情绪波动中被诈骗分子利用。部分学生可能已经或者正在接触网络兼职、游戏交易、追星应援等高风险场景。从已有知识基础来看，学生通过初中阶段的道德与法治课程已对国家法律体系、公民权利义务有初步了解，但对《反电信网络诈骗法》等专门法律认知有限，对AI技术及其风险更是知之甚少。他们对诈骗的认识多停留在“电话诈骗”“短信诈骗”等传统手段层面，对AI换脸、精准话术、黑灰产业链等新型犯罪手段的认知处于空白状态。基于以上学情分析，本设计在内容设置上遵循“由近及远、由易到难、由知到行”的逻辑，从学生身边常见的高发诈骗场景切入，逐步深入到技术性更强的复杂案例，最终上升到责任构建与素养提升层面。第四部分教学目标（核心素养导向）【核心素养】政治认同目标通过本课学习，学生能够深刻认识国家对电信网络诈骗犯罪的坚定打击决心和显著成效，增强对中国法治建设和国家治理能力的认同感和自豪感。了解《反电信网络诈骗法》等法律武器在保护人民财产安全中的重要作用，树立对国家相关反诈政策法规的信任和拥护。【核心素养】科学精神目标通过对AI换脸诈骗等技术手段的科学分析，学生能够理性认识人工智能技术的双刃剑属性，培养运用辩证思维分析问题的能力。在面对各类“高收益”“低风险”诱惑时，能够保持科学理性和审慎判断，不轻信不盲从。【核心素养】法治意识目标掌握《反电信网络诈骗法》关于诈骗行为处罚、公民防范义务等核心内容，懂得电信网络诈骗及帮助信息网络犯罪活动的法律后果，做到知法、守法、用法、护法。明确自身在维护网络安全中的法律义务和责任。【核心素养】公共参与目标掌握常用的防诈骗方法和应急处置流程，能够主动下载使用国家反诈中心APP、关注反诈官方信息渠道，积极参与校园反诈宣传活动，具备向家人朋友传递防骗知识的意识和能力，为构建全民反诈防线贡献力量。【重要】社会责任感培育目标认识到帮助信息网络犯罪活动等“帮信”行为的严重性，筑牢“不为诈骗提供任何形式帮助”的思想防线，远离买卖电话卡、银行卡等违法犯罪活动，做社会秩序的积极维护者。第五部分教学重难点【重要】【高频考点】教学重点各类电信网络诈骗尤其是针对青少年群体高发诈骗类型的手段特征与识别方法；AI换脸等新型技术诈骗的鉴别技巧；遭遇诈骗后的应急处置流程。【难点】教学难点AI换脸诈骗的技术原理与鉴别要点；刷单返利类诈骗的变种识别和防范策略；“帮信罪”的法律边界认知；如何将防诈知识内化为日常行为习惯和自觉意识。第六部分教学策略与资源教学策略方面，本设计采用大单元项目式学习与真实情境探究相结合的教学模式。以“守护青春，全民反诈”为核心驱动问题轴，设置“认识——辨别——防范——行动”四个教学环节。综合运用案例分析教学法、情境模拟教学法、问题导向教学法、小组合作探究教学法和信息技术赋能教学法，突出问题情境的创设和学生主体作用的发挥。教学准备方面，教师需课前收集整理2025—2026年度最新典型诈骗案例及官方通报数据，下载并熟悉国家反诈中心APP的主要功能和使用方法，准备AI换脸演示视频（来源于公开科普资源），印制“反诈预警卡”和“防诈骗承诺卡”，准备投影设备及教学课件。建议学生课前通过国家反诈中心官方微信平台或在班级群分享的最新链接了解基础反诈知识，推荐留意学校公众号或班级群转发的反诈宣传推文。资源支持方面，主要依托如下渠道：公安部“国家反诈中心”官方新媒体平台、中国大学生在线官网及公众号、各省市公安厅（局）反诈中心发布的信息、教育部组织的“反诈大讲堂”相关视频资源，均在校园反诈工作中被广泛使用，可利用班会课时段组织学生观看学习-48。第七部分教学过程设计一、导入环节——从一则数据说起【情境创设】教师在班会开始时展示一组精简的官方统计数据：2025年全国共侦破电信网络诈骗案件25.8万起；涉及青少年群体（25岁以下）的案件已占全部电诈案件的15%；00后占电诈受害人群的21.5%，较上年上升6.37个百分点-2-28-27。【师生互动】教师提问：“同学们，看到这组数据，你们有什么感受？电信网络诈骗离我们高中生到底远不远？”预计学生对于犯罪率下降情况可能关注不一，教师可以顺势追问引导思考是否接触到亲友受骗的真实案例，尤其关注线上兼职、追星群、二手交易中是否遇到过可疑情况。预计学生会给出包含多种感受的回答，教师需进一步深入引导。【设计意图】通过数据冲击，打破学生对“诈骗离我很远”的心理盲区，激发学习兴趣。以悬念导入法激发认知冲突，为后续学习埋下伏笔。二、新授环节（一）模块一：识诈——看清电信网络诈骗的严峻态势1.【基础】电信网络诈骗的定义与特征电信网络诈骗是指不法分子通过电话、网络和短信等方式，编造虚假信息设置骗局，对受害人实施远程、非接触式诈骗，诱使受害人打款或转账的犯罪行为。其三大核心特征是：非接触性（全程不见面）、隐蔽性强（身份、位置难以追踪）、变种快（话术和手段不断翻新）。公安部会议通报指出，随着AI技术的恶意滥用，电信网络诈骗正呈现“智能化、精准化、隐蔽化”的新趋势-。2.【基础】全国电诈打击治理最新成效2025年，全国公安机关在公安部统一部署下，按照《反电信网络诈骗法》等法律要求，依法严厉打击电信网络诈骗犯罪，共侦破有关案件25.8万起-1。会同相关部门拦截诈骗电话36亿次、短信33亿条，紧急止付涉诈资金2170.7亿元；各地公安机关累计见面劝阻674.7万人次-1。公安部部署开展“断流”“拔钉”“斩链”等专项行动，累计抓获诈骗集团幕后“金主”、头目和骨干等542名-1。在国际合作方面，针对缅甸妙瓦底地区涉我电信网络诈骗犯罪严峻形势，与缅甸、泰国建立三方协调机制，已有7600余名该地区中国籍涉电诈犯罪嫌疑人被押解回国-1。3.【重要】青少年学生面临的诈骗风险从受害者群体画像来看，2025年湖北省电诈受骗人群中，低龄青少年（7至15岁）占比2.51%，青年群体（16至35岁）占比45.86%-27。青年群体以00后、大学生和刚参加工作的年轻人为主要组成部分。上海警方通报显示，青少年群体（25岁以下）遭遇诈骗的情况已占全部电诈案件的15%-28。结合这些数据和其他地区的有关信息，可以看出高中阶段学生正处于被诈骗分子重点“关照”的对象之列。湖北省公安厅研判认为，该群体呈现三大特征：长时间驻足网络空间、物质和精神需求极其旺盛、社会经验不足，这让他们成了当前诈骗分子“青睐”的主要目标-27。【师生互动】小组讨论：2025年全国被骗人数有多少？为什么00后成了诈骗分子的重点目标？请各组结合自身学习生活体验进行探讨。【设计意图】帮助学生建立对反诈形势的整体认知，激发风险意识，为后续深入分析打下基础。通过小组讨论培养学生信息归纳和综合研判能力。（二）模块二：辨诈——拆解针对青少年的高发电诈类型1.【高频考点】【重要】刷单返利类诈骗——“糖衣炮弹”式钓大鱼【易错点】刷单返利类诈骗仍然占据高发诈骗类型的首位。2025年湖北省电诈高发案件类型数据显示，刷单返利类占比25.01%-27。其运作模式可概括为“五步陷阱法”：第一步，广撒网——通过社交平台、微信群聊、短信等渠道发布“兼职刷单”“点赞返利”广告，承诺“日赚数百”“操作简单”；第二步，施小利——要求受害者先完成小额任务并快速给予返利（如投入100元返利20元），骗取信任；第三步，渐加码——逐渐加大任务金额，从百元提升至千元、万元，受害者因“沉没成本”心理而难以抽身；第四步，设障碍——以“连环单”“任务未完成”“操作失误需补单”等为由，拒绝提现并诱导继续投入；第五步，全消失——当受害者意识到被骗时，平台无法访问、客服全部失联。【重要】核心识别要点：凡是要求先垫资后返利、承诺远超市场价收益、要求做“连环单”的“兼职”，均可认定为诈骗。【跨学科链接】从心理学角度看，刷单诈骗精准利用了“沉没成本效应”与“‘蝇头小利’营造的间歇性强化”，解释为何受害者随着投入增加越来越难以脱身。理解这一心理机制有助于在诱骗早期果断止损。2.【高频考点】【重要】虚假游戏交易类诈骗——防不胜防的“装备诱惑”【易错点】上海警方通报，虚假游戏交易类诈骗是中小学生群体常见被骗类型之一-28。常见作案手法：骗子在游戏内或社交平台发布广告，以“低价出售游戏装备”“高价回收游戏账号”“免费送皮肤”为诱饵吸引学生。双方商定交易后，诱导学生前往虚假交易平台或直接通过微信、支付宝扫码转账。一旦学生完成支付，骗子立即拉黑失联。核心识别要点：凡是要求通过非官方渠道进行交易的“游戏买卖”，【基础】一律拒绝；凡是要求先转账再交付的游戏交易，【重要】坚决拉黑；凡是号称“免费送皮肤”却要求扫码或透露密码的，必是骗局。该类型诈骗还常常诱导未成年人拿到家长手机进行操作。反诈中心提示，家长一定要管理好支付密码，加强对孩子的防诈教育-10。3.【高频考点】【重要】冒充类诈骗——高仿身份的“移花接木”【高频考点】AI换脸冒充熟人/领导这是当前乃至2025至2026年间增长最为迅猛的新型诈骗手段。国家反诈中心数据显示，2025年AI诈骗案件同比增长超1900%，仅第一季度全国AI换脸诈骗案环比激增45%-24。【重要】典型案例：2026年3月，多地警方接连发布预警显示AI冒充熟人、冒充领导的诈骗案件大幅上升。某公司财务人员在工作微信上收到“老板”的视频通话，对方样貌、声音、语气与真实老板高度一致，以“紧急项目合作需要快速支付保证金”为由，要求财务立刻转账500万元-10。【难点】技术原理揭秘：诈骗分子通过非法渠道获取受害人的肖像照片（来自社交平台公开发布、信息泄露渠道等），利用深度合成技术将照片“活化”，制成包含眨眼、张嘴、摇头等动态表情的视频，再结合语音克隆技术模仿特定人物的声音语调，在视频通话时播放合成影像进行诈骗-20。有案件显示，诈骗分子利用AI技术将获取的身份证照片激活电话卡后，冒用他人身份实施精准诈骗-20。【重要】防范识别要点：AI换脸在面部光影、嘴唇运动与声音同步性、眨眼频率等方面存在破绽，可要求对方做特定动作（如用手遮脸、转头等）进行验证，或打电话到常用号码二次确认。同时，家庭成员间应提前约定“暗号”用于危急情况的紧急身份确认。【易错点】冒充公检法诈骗冒充公检法是传统但持续高发的诈骗手段。2026年3月，中菲警方合作抓获多名跨境电诈嫌疑人，该团伙长期冒充公检法工作人员恐吓受害者。他们以涉嫌洗钱、快递藏毒、社保卡异常等为由，发送伪造的“通缉令”“冻结文书”，要求受害者将钱转入所谓“安全账户”自证清白。整个过程中骗子强调“保密”“不许挂电话”“不许告诉家人”，制造高度紧张氛围-10。核心识别要点：凡是通过电话要求你转账到“安全账户”的，必是诈骗；凡是电话中自称公检法要求立即转账的，均是诈骗。记住一句话：公检法机关不会通过电话办案、不会通过电话要求转账、不会用传真或网络发送“通缉令”。【重要】兼职引流类——“工具人”陷阱上海警方特别指出，针对青少年群体的兼职类诈骗需要特别引起警惕，不少学生被诈骗分子打着“兼职招工”的旗号骗取钱财，甚至还被诱骗从事推广引流、跑分洗钱等违法犯罪活动-28。根据最高人民法院、最高人民检察院、公安部联合发布的数据，当前帮助信息网络犯罪活动罪的被告人呈现低龄化趋势，35岁以下被告人占比超过80%，25岁以下被告人占比三分之一-。这些“简单兼职”往往声称“只需要帮忙发几条短信”“借银行卡转一下账”“租用一下微信号”即可轻松赚钱。殊不知这已经涉嫌“帮助信息网络犯罪活动罪”，一旦被认定，最高可处三年以下有期徒刑或拘役，并处或单处罚金。【师生互动】情境模拟——“角色扮演·一眼识诈”将全班分为六组，每组随机抽取一个诈骗场景（刷单类、游戏交易类、AI冒充领导类、冒充公检法类、兼职引流类），各小组成员合作进行3分钟角色模拟展示，其余同学在规定时间内识别骗局并指出防范方法。教师适时点评引导。【设计意图】通过高密度典型案例的深度剖析，让学生全面掌握各类诈骗的“套路图谱”。通过情境模拟将知识转化为实际判断能力，形成快速反应机制。（三）模块三：防诈——构建“认知—行为—技术”三维防护体系1.【重要】认知防线——“三不一多”原则反诈民警总结的“三不一多”原则仍是防范诈骗的金科玉律：未知链接不点击，陌生来电不轻信，个人信息不透露，转账汇款多核实-11。在此基础上，针对2026年新形势的升级版核心原则为“六凡是”：凡是网上兼职刷单刷信誉的，多数是诈骗；凡是自称公检法要求转账到“安全账户”的，一定是诈骗；凡是通知中奖、领取补贴要你先交钱的，多数是诈骗；凡是在电话、视频中索要银行卡信息及验证码的，极可能是诈骗；凡是自称熟人通过社交软件或视频通话要求大额转账的，必须先核实；凡是要求提供银行卡、电话卡、社交账号以换取所谓“兼职报酬”的，均是帮助信息网络犯罪活动嫌疑。2.【重要】行为防线——“四步确认法”【高频考点】在做出任何转账决定之前，严格执行“四步确认法”：第一步，【重要】暂停——强迫自己停一分钟，无论对方催促得多紧急，都不在这一分钟内完成转账；第二步，【重要】核实——换一个独立渠道联系人：如果对方是通过微信联系的，打手机或视频电话确认；如果是通过视频电话联系的，用另一个独立号码回拨；第三步，【易错点】查证——若涉及自称官方机构的情形，拨打官方热线或访问官网核实，不通过对方提供的号码或链接查询；第四步，【易错点】求助——实在不确定时，拨打96110（全国反诈劝阻专线）咨询，或向家长、老师求助。3.【重要】技术防线——“二安一护”配置国家反诈中心APP是目前最权威的全民反诈工具。下载安装后，务必完成以下三项配置：开启“来电预警”功能（实时拦截骚扰和诈骗电话）；开启“短信预警”功能（自动识别拦截诈骗短信）；及时查看“骗局曝光”栏目的最新案例通报，将手机设置成“防范风险”最高防护等级。4.【基础】个人信息保护要点【易混点】保管好个人身份信息：不在非正规网站或不明链接中输入身份证号、银行卡号、密码、验证码等敏感信息；不随意向他人提供手持身份证照片或视频，这些材料一旦落入不法分子手中，将可能被AI技术激活用于非法活动-20；定期查验名下电话卡和银行卡持有情况，发现异常及时向运营商和警方报告。【师生互动】“国家反诈中心APP使用工作坊”——教师现场指导学生检查手机中的国家反诈中心APP是否已下载且完成了各项安全功能设置，确保来电预警和短信预警处于开启状态。因校园教室中没有Wi-Fi导致流量不够的同学，可利用课余时间在学校网络覆盖区域完成安装注册。（四）模块四：反诈——树立法治意识与责任担当1.【重要】帮助信息网络犯罪活动罪——“不知情”不是万能护身符【高频考点】《中华人民共和国刑法》第二百八十七条之二规定了帮助信息网络犯罪活动罪，指明知他人利用信息网络实施犯罪，为其犯罪提供互联网接入、服务器托管、网络存储、通讯传输等技术支持，或者提供广告推广、支付结算等帮助，情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。近年来，多起案件中被告人声称“不知道帮人转的账是赃款”“不知道租借的电话卡会被用于诈骗”，但这些理由在法庭上难以完全免罪。法律对“明知”包括“应当明知”——即根据行为人的年龄、经历、认知能力和行为异常程度综合推定。例如，看到“轻松日赚千元”的广告后，仍然将自己的银行卡以高价租借给陌生人，这种行为在法律上很难认定为“不知情”。2.【重要】遭遇诈骗后的应急处理万一不幸被骗，必须立即行动。第一步，保持冷静，立刻停止与骗子的任何联系，切勿因为急于追回钱款而与骗子进一步沟通，更不要相信所谓“花钱撤案”“交钱解冻”的第二轮骗局。第二步，第一时间拨打110或前往附近派出所报案，准确提供对方的账号、账户名、转账时间、金额等信息。不要自行删除聊天记录和转账记录，这些是重要的电子证据。第三步，及时联系银行或支付平台申请冻结账户或止付，争取最大限度减少损失。3.【重要】做反诈的倡导者和践行者反诈是全民战争，每个人都是防线的一环。学生需要做到几个“不”。【思维方法】不传播——不转发未经证实的“取款秘籍”“赚钱项目”，不参与“羊毛群”“引流群”的分享行为，为营造清朗网络空间贡献力量。不沉默——发现身边的同学、朋友、家人可能正在遭遇诈骗，第一时间提醒劝阻，必要时及时通报家长或老师协助。不旁观——积极参与校园反诈宣传，通过班会分享、板报创作、短视频制作等喜闻乐见的方式传播防骗知识，实现“教育一个学生、带动一个家庭、影响整个社会”的辐射效应。【跨学科链接】社会心理学研究“旁观者效应”表明，在有人急需帮助时，旁观者越多反而越倾向于旁观却不及时伸出援手。反诈劝阻恰恰需要每一位同学都成为“主动制止者”：只要意识到身边亲友可能正在被骗，就立刻行动，决不一走了之。【师生互动】集体宣誓·青春反诈宣言班会进入尾声时由班长带领全体同学起立，左手举防诈骗承诺卡，右手握拳，面向讲台齐声宣读青春反诈宣言：“我宣誓，做网络防骗的明白人，不轻信陌生信息；做个人信息安全的守护者，不泄露重要隐私；做电信网络诈骗的拒绝者，不参与任何违法活动；做全民反诈的传递者，让每一个身边人都远离骗局！”三、巩固与检测环节1.【基础】“识诈”小检测：老师出示五组描述，要求学生快速回答“这是什么诈骗类型？”（1）“同学，我们在招募兼职代购，只需要用你的银行卡收一下款就可以提成”——兼职引流类/帮信类。（2）“由于系统检测到您的账户异常，需要向安全账户缴纳保证金解冻，否则将被冻结”——冒充客服/公检法类。（3）“想做这个任务吗？先垫付100元，完成三单就可以提现，稳赚不赔”——刷单返利类。（4）“兄弟，最近在平台投资黄金赚了不少，我把内部渠道分享给你”——虚假网络投资理财类。（5）“你好，我是你的班主任，学生生病了急需用钱，请转账至以下账户”——冒充熟人类。2.【重要】案例分析综合辩论展示一则2026年最新综合诈骗案例材料，要求学生分组讨论五个典型问题并抽取小组代表发言。案例简述：高中生小明在QQ群看到一则广告“免费送游戏皮肤”。他添加“客服”后，对方展示了一个抽奖链接，称“点进去10次必中皮肤，但需要先支付189元激活码”。小明支付后，“客服”称“您的账号因未成年人限制导致激活失败，需要家长手机配合验证”，诱导小明拿到母亲的手机。随后通过视频通话“指导”小明在母亲的支付宝输入密码，最终小明母亲的账户被转走2万元。此外，小明还被“客服”告知已涉嫌“未成年人非法消费”，需要继续转账“保证金”才能退回之前的钱款，否则“警方将上门调查”。分组讨论方向：第一组：小明的经历中涉及哪些诈骗类型的融合？第二组：在整个过程中，有哪些步骤可以识破这是骗局？第三组：如果你是小明，拿到家长手机的时候应该怎么做？第四组：从小明母亲的账户损失来看，中学生应如何与家长约定财务安全管理规则？第五组：假如小明已经转了账，事后应如何正确维权？教师适时选取代表发言进行交叉点评，引导学生主动思考综合场景下的应对策略。四、小结与作业布置环节（一）课堂小结教师带领学生对本节所学进行系统回顾。【思维方法】建立起“两个意识”：一是风险意识——认识到电信网络诈骗时刻潜藏于网络生活中，不能有丝毫懈怠；二是法治意识——明确电信网络诈骗及相关犯罪行为的法律后果，筑牢底线思维。【重要】掌握“三个技能”：一是识别技能——能够准确辨认各类诈骗类型尤其是AI换脸等新型诈骗；二是防范技能——能够运用“三不一多”“四步确认法”等实用防护技巧；三是求助技能——熟知96110反诈专线、110报警流程及证据保全方法。【思维方法】形成“两种习惯”：一是核实的习惯——凡涉及金钱转账，绝不凭对方单方面说辞草率行动；二是分享的习惯——将反诈知识和技能主动分享给家人朋友，共同构筑安全防线。（二）课后作业①【基础】下载并注册国家反诈中心APP，完成全部预警功能设置，并在班级群共享完成截图打卡（周六前完成）。②【重要】以家庭为单位完成反诈知识问卷，与父母共同讨论本年内家庭可能面临的诈骗风险，形成一份简要图文版“家庭反诈防护自查清单”（要求包含至少“家庭Wi-Fi及设备安全”“网购习惯”“资金转账审批措施”“老人防沉迷和反诈科普”“家庭内部约定联络暗语”五类要素）。在下周班会时提交并在反诈主题角展示交流。③【拓展延伸】任选其一完成创意任务：方案A——“反诈宣传一分钟”：录制一段1分钟以内的反诈短视频，形式不限（情景剧、RAP、动漫、访谈均可），班级择优推荐参加学校网络安全宣传周反诈创意作品征集活动。方案B——“AI诈骗警示明信片”：设计一份以“警惕AI换脸，守护家人安全”为主题的明信片或电子海报，图文并茂，配上一句反诈口号。方案C——“我是007·反诈情报站”：收集近一周网络上公开发布或身边发生的一则真实反诈案例，用自己的话简要整理出“受骗过程—防御缺口—防范要点”，以手抄卡片形式张贴在班级反诈专栏。第八部分教学评价设计本设计采用过程性评价与终结性评价相结合、量化评价与质性评价相补充的多元评价体系。一、课堂参与观察评价（占比30%）。教师从回答问题质量、小组讨论参与度、情境模拟表现等方面对学生进行观察记录，重点关注学生的主动质疑意识、案例辨析能力和团队协作态度。二、课后作业完成评价（占比40%）。评价指标的侧重点主要依据上述各项作业完成情况：国家反诈中心APP下载及功能设置完成情况；“家庭反诈防护自查清