“勿忘国殇·吾辈自强”-2026年高中历史国家公祭日主题班会教案

“勿忘国殇·吾辈自强”——2026年高中历史国家公祭日主题班会教案

一、课题：“勿忘国殇·吾辈自强”——2026年高中历史国家公祭日主题班会二、课时安排：1课时（45分钟）三、教学目标（核心素养导向）：【非常重要·核心素养1：唯物史观】通过史料分析与研讨，引导学生运用唯物史观的基本立场认识南京大屠杀这一重大历史事件，理解其发生的社会历史根源和时代背景，把握历史的必然性与偶然性之间的辩证关系，培养全面、客观认识历史的能力。【重要·核心素养2：时空观念】学生能够准确理解南京大屠杀在1937年抗日战争全面爆发背景下的历史方位，掌握从1937年7月7日卢沟桥事变到1937年12月13日南京沦陷的时间链条，以及中国近代自1840年鸦片战争以来百年屈辱史的时空坐标，构建清晰的历史时空框架，能够在特定时间、地理条件下系统审视历史事件的前因后果。【核心素养3：史料实证】通过展示和解读纪念馆馆藏史料-、幸存者口述资料-、东京审判档案-以及《拉贝日记》等珍贵文献，培养学生收集、辨析、运用史料的能力，懂得历史认知必须建立在充分、可靠的史料基础之上的基本原则，树立实证意识和求真精神。【核心素养4：历史解释】【重要】引导学生通过多角度的史实梳理和逻辑分析，对南京大屠杀的历史背景、演进过程、历史影响形成独立、理性的历史解释，能够辨别和抵制历史虚无主义，确立对南京大屠杀这一历史结论不可动摇的认知与信念-。【重要·核心素养5：家国情怀】通过铭记民族苦难历程，深切追思遇难同胞，引导学生将个人前途与国家命运紧密相连，强化忧患意识，激发为实现中华民族伟大复兴而勤奋学习的历史责任感和使命担当精神，将爱国情怀转化为报国行动。【核心素养6：国际视野与和平理念】【拓展延伸·跨学科链接】了解中国设立国家公祭日以及以立法形式捍卫历史真相的举措-，认识以约翰·拉贝为代表的国际友人在南京大屠杀期间的人道主义救助，体会和平与发展的时代主题，培养尊重生命、坚守正义、反对战争、维护和平的价值观念-。四、教学重点与难点：【重点】（1）南京大屠杀的基本史实，包括时间线、主要地点、遇难人数规模以及日军的残酷暴行；（2）国家公祭日的设立背景、立法历程、仪式流程及其精神内涵；（3）从历史伤痛中汲取精神力量，明确新时代青年学生的历史使命与责任担当。【难点】（1）如何在揭露日军暴行的同时，引导学生以理性态度和科学精神对待历史，避免单纯仇恨情绪的渲染而背离历史教育的本质目标；（2）如何处理宏大历史叙事与微观个体命运之间的关系，使“30万”这一抽象数字转化为可感知、可共情的个体生命记忆；（3）如何将历史教育与现实责任有机结合，引导学生在铭记历史的基础上思考如何用实际行动报效国家。五、教学方法与手段：1.讲授法：系统梳理南京大屠杀的历史背景、发展脉络以及国家公祭日的基本知识，建立清晰的知识框架。2.史料研读法：运用纪念馆馆藏文物、照片、幸存者口述记录、日本士兵战场信件等多元史料-，开展以史料为核心的探究学习，增强历史真实感。3.影像教学法：播放公祭仪式实况片段和幸存者访谈视频，营造肃穆氛围，以视听语言增强情感体验。4.讨论探究法：设置启发性问题，组织小组研讨，引导学生深入思考历史教训与当代责任。5.情境体验法：通过默哀、宣誓等环节，创设仪式感，强化情感升华。6.跨学科融合法：联系语文（《魏特琳日记》《拉贝日记》节选）、道德与法治（《南京市国家公祭保障条例》-），拓展学习深度与广度。六、教学准备：1.教师准备：制作教学PPT及多媒体课件，收集并整理纪念馆官方发布的最新史料图片与统计数据--；筛选公祭仪式现场视频及幸存者口述纪录片片段；准备讨论思考题与自主学习任务单；设计课堂板书提纲。2.学生准备：课前自主预习，通过书籍、网络等渠道搜集南京大屠杀与国家公祭日的相关资料；准备在课堂分享的学习心得或查阅到的小故事。3.教学资源：投影仪、多媒体教学设备、扩音设备、“国家公祭网”相关素材-、紫金草志愿者计划等纪念馆教育项目介绍素材-。七、教学过程：（一）课堂导入——以史为鉴、家国同悲（约5分钟）教师活动：1.播放一段精心剪辑的1—2分钟短视频。视频内容包括：航拍镜头下庄严肃穆的“侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆”整体外景-、晨曦微露时分纪念馆集会广场上缓缓升起一面五星红旗再降至半旗的仪式-、全城预警警报凄厉地撕裂长空的震撼场景、浩浩荡荡的人群列队行进、胸前朵朵洁白的素花、声声低沉绵长的和平钟声空灵回响，以及镌刻在冰冷石壁之上密密麻麻遇难者名单的局部特写。2.视频播放完毕，教室内自然归于宁静与沉思。教师面对全体同学，语调低沉而有力地提问：“同学们，谁来说一说，视频中呈现的究竟是怎样一个沉痛的日子？”3.在学生回答与互动交流的基础上，教师从历史、法律、文化等层面，对南京大屠杀历史、国家公祭日的设立进行系统、深刻的导入。学生活动：1.全神贯注感受视频营造出来的庄严与肃穆氛围，全身心投入到课堂情境之中。2.认真思考教师的提问，自觉主动地结合课前搜集与预习情况积极回答。3.小组轻声讨论并交流各自的真实感受与初步认识。教师小结过渡：“同学们，刚才视频里呈现的，就是每年12月13日在南京举行的——‘南京大屠杀死难者国家公祭仪式’。【重要】从2014年起，每年12月13日国家都会以最庄严的法律形式与公祭仪式，祭奠在1937年南京大屠杀中死去的30多万同胞-。在2026年，我们将怀着沉痛的心情迎来第十三个国家公祭日。今天，就让我们通过这堂主题班会课，一起穿越时空的隧道，重回那硝烟弥漫、满目疮痍的1937年寒冬，去触摸那段黑暗沉重的历史，去聆听民族的伤痛与呐喊，更去寻找那在无尽的痛苦中蕴藏着的自强不息、砥砺前行的磅礴力量！”（二）历史回溯——1937年南京的至暗至寒时刻（约15分钟）此环节是整堂班会课最基础也最重要的认知奠基部分，将确保表述严谨准确，不渲染血腥暴力，紧紧围绕还原真相、概括历史、突出惨烈程度、明确历史定论四个维度展开。【重要·时空观念】1.时代背景溯源。教师讲解：“同学们，我们今天思考任何历史事件，都绝不能脱离它背后所隐藏着的那个宏阔而复杂的时代大背景。我们要将时间线的刻度拨回到20世纪30年代。1931年9月18日，‘九·一八事变’爆发，蓄谋已久的日本帝国主义发动了侵华战争，短短几个月的时间内，我国广袤富饶的东北大好河山便宣告全部沦陷。1937年7月7日，‘卢沟桥事变’的隆隆炮声，彻底击碎了那短暂的安宁，标志着日本军国主义发动全面侵华战争的正式开始。我英勇的中国军队对此奋起抵抗，自此全面抗日战争正式拉开了令人热血沸腾也悲壮不已的序幕。1937年8月13日，‘淞沪会战’一触即发。中国军队在上海一带与日军展开了长达三个月之久的殊死搏斗。但是，由于敌我双方在武器装备、后勤补给、制空与制海力量等各个方面存在着力量太过悬殊的巨大差距，这一空前惨烈的战役最终以我军失败、上海沦陷的结局而宣告悲壮收场。日军的侵略气焰也因此更加疯狂地膨胀，其兵锋直指当时中华民国的首都——南京，一场史无前例的历史浩劫已经迫在眉睫。”2.南京城破。教师讲解：“南京，这座在历史上曾六次定都的虎踞龙蟠之地，当时被赋予了极为特殊的战略地位与无比崇高的政治意义。1937年11月，为了保卫首都的安全和尊严，最高统帅部和军事委员会迅速命令组织并坚决执行南京保卫战。我英勇的中国守军官兵在绝境之中无一人退缩，在紫金山、光华门、雨花台、中华门等各个主战场之上拼尽全力殊死抵抗，他们在装备简陋、弹尽援绝的现实困境之中，以血肉之躯铸造起一道又一道屏障，不断给骄狂冒进的日军以迎头痛击。尽管士气高昂，但因实力对比实在相差太多，阵地遭到敌方海陆空三军极其猛烈炮火的持续不断地狂轰滥炸与反复冲击包围，局势已然到了无可挽回的地步。1937年12月13日，赖以阻挡外敌的南京城防线最终被铁蹄踏破，国民政府的首都至此彻底宣告沦陷。此后，真正的悲剧与人间惨剧开始大规模上演了。”【非常重要·史料实证】3.暴行揭露——铁证如山、罄竹难书。教师讲解：“南京沦陷之后，这群丧失最起码人性的侵略者随即在城内以及周边郊区，有计划地、有预谋地发动了惨绝人寰、震惊中外、罪行罄竹难书的血腥大屠杀，由此直接导致超过30万的中国无辜平民以及已经放下武器的战俘惨遭极其残忍的杀害。为了能以客观、全面、科学的视角论述这段屈辱过往，我们一同去查阅那些至今依旧留存下来的、当事人亲口诉说的、哪怕任凭时光如何无情剥蚀也无法彻底抹杀毁灭的历史证物，确保证据确实且充分。”（1）遇难人数——30万同胞惨遭杀戮：教师在大屏幕上出示一组令人无比心痛且极其权威的真实数据。这个直观的数字本身，就是日军滔天罪行最沉重的概括与最血泪的见证。30余万条鲜活而宝贵的生命，就这样彻底消散在这片他们曾生活与眷恋过的土地上。（2）集体屠杀：教师配合现场投影以及教学PPT，展示纪念馆内所公开陈列的惨绝人寰的历史影像资料以及相关珍贵档案文献翻拍照，如日军在燕子矶、草鞋峡、汉中门、中山码头等郊区或江边，动用轻重机枪反复扫射、残酷集体活埋、汽油肆意焚烧甚至残忍的刺杀、溺毙、斩首等等灭绝人性的方式，残杀多批无法还手抵抗的战俘与手无寸铁的平民百姓。老师同样出示社会各界共同搜集到的旁证证言。（3）零散屠杀与暴行：在以安全区为代表的特定保护地带以及遍及城市内外的大街小巷，无数生命仍然无法逃脱魔爪。强奸、抢劫、纵火等令人发指的野蛮行径也在同时段内疯狂上演，整座昔日繁华无比的古都彻底笼罩在了无边的黑暗、绝望和巨大的恐惧之中。【跨学科链接·国际视野】4.人道主义光辉时刻：面对遍地的屠戮和满城的哀嚎，来自世界各地的许多勇敢正义之士，如以约翰·拉贝为主席的“南京安全区国际委员会”骨干成员，与美国牧师约翰·马吉、明妮·魏特琳女士及多位英雄朋友一起，不顾个人安危，果断挺身而出挺身走在前列。他们奋力奔走多方斡旋，毅然保护了数十万惊慌失措的难民免遭更加可怕、悲惨的蹂躏，用他们自身闪耀着光辉的伟大善举，在中国人民最为危难、最需要帮助的生死关头提供了宝贵、安全的喘息之机-。教师小结过渡：“以上我们罗列的每一行描写、每一张令所有人眼含热泪的照片、每一个不曾屈服或抗争或悲壮谢幕的身影，都是无可辩驳、如山般无法撼动的铁证。对于这场惨无人道的屠杀，二战胜利后成立并执行的远东国际军事法庭（东京审判）和中国南京审判战犯军事法庭均早已对此出具了最清晰、最权威、最公正的法律定性判定结论。因此，任何人怀着任何不可告人的目的妄图加以否认或肆意进行歪曲淡化，都不符合甚至完全违背了人类的良知与正义准绳。”（三）庄严的公祭——以国之名、薪火相传（约10分钟）此环节隶属于核心授课内容，力图通过从地方纪念升华为国家立法仪式的理性梳理，追溯设立公祭日来龙去脉，解读其深刻的文化寓意。1.从地方自发性悼念到举行高规格国家公祭。教师讲解：“其实，早在1994年，江苏省和南京市相关民政部门的诸多仁人志士，就已经自发地在每年12月13日上午进行庄严肃穆的民间集体祭奠活动。经过后来各个阶层社会热心团体、有识之士以及有担当者极其漫长、非常艰辛的多方奔走。直至2014年2月27日，第十二届全国人民代表大会常务委员会第七次会议终于正式表决通过了那项极其振奋人心的重要决定，依法将本年以及以后每年的12月13日正式批准、依法设定为国家法定的‘南京大屠杀死难者国家公祭日’。国家公祭日的设立，有着极其重要的政治意义、历史意义以及未来教育意义。它标志着从那一天开始，对于遇难同胞的缅怀过程，将以前所未有的强大政治影响力正式从省会城市南京启程，从此开始向全国进行全方位推广。国家公祭鼎上那古朴而又意味深长的几行铭文，就是全体中华儿女这一坚定不移、光明正大态度的见证者与发声者-。”2.第十二次国家公祭的仪式与规模。教师讲解：“时光匆匆，岁月如梭，到2026年此时，我国已经圆满落幕了共计12次极其高规格、影响极其深刻的南京大屠杀死难者国家公祭仪式-。回顾2025年12月13日这个最最沉重的日子，也就是我们两年前迎来的第12个公祭日。那天天还未破晓，南京城寒风如刀，仿佛也在沉痛追忆那些逝去的生命。上午十时整，一阵刺耳的长空防空警报再次如期准时响彻，随后仪仗队踏着整齐步伐缓缓护送着由社会各界敬献的花篮列队进入集会广场正中央，在场的近八千名各界代表与无数市民皆自发低垂下了凝重的头颅，为30万罹难同胞及为了全人类的解放事业与伟大抗日战争而耗尽了最后一滴血汗的英雄先烈们保持深沉默哀-。时间丝毫没有冲淡任何一个正义的人内心永远炽热鲜活的民族之情。你们还正值青春，你们更要明白这项代代传下去的非凡意义，这一份沉甸甸的有关和平和未来的嘱托。【重要】”教师展示PPT并配以当年公祭日升旗、下半旗的人民日报或央媒报道截图以及纪念馆馆方发布的纪念文章，介绍部分丛葬地悼念活动和烛光祭、和平法会等固定配套项目环节设计。3.国家公祭日设立的核心意义。教师讲解：“年年公祭，万人空巷，每个人脸上都挂着抑制不住的泪水，那么我们必然要学会思考一个问题：我们为什么要设立此庄严法定日，且是风雨无阻地坚持了这么多年？答案此时此刻已经不言自明且水落石出了：\n【核心素养·家国情怀】第一，旨在悼念。它是为了悼念那场巨大的人类文明浩劫之中惨无人道性地被侵华日军犯下的累累罪行不幸地剥夺了自己的一切的最为苦难的中国同胞及其所有遭到惨无人道杀戮的同胞们。\n【跨学科链接·法治意识】第二，以法治手段守护和传承民族的真实记忆，划清历史真相不容歪曲的鲜明红线。2018年全票表决通过、已过了数载岁月的《南京市国家公祭保障条例》已经在国家地方法治建设的第一线，最早最快也是最准确地，对一小撮恬不知耻的所谓‘精日’分子所刻意实施和散布的种种否定历史情节的极具伤害民族情感的丑恶不法行为，亮出了真正的法律的锋利之剑与亮眼的红牌。他们的行为已经受到了众叛亲离、人人得而诛之的严厉道德挞伐以及应得的法律惩处措施。\n【核心素养·国际视野】第三，历史的十字路口，中国之所以维持一贯严谨且一丝不苟办此事，背后所彰显的是一股捍卫真理的神圣职责与宏大英勇气魄。它更加充分地通过仪式感的营造，向胸怀鬼胎、胆敢随意质疑、妄图篡改一切铁一般事实的别有用心分子发出公开布告：‘尔等的任何拙劣行为终究无法逃脱历史的彻底审判！永远承认历史的本来面目吧！\n【跨学科链接·和平理念】第四，公祭不是为了让后代感到极其狭隘的民族愤恨，而是要提醒每一个有理性良知的大众，今日大家赖以生存与发展的全球性的长久太平盛世是多么的来之不易，绝不是随随便便凭空所能够获得的。所以这一次次肃穆公祭，都是用最强烈的声音向全世界传递泱泱大国捍卫人类持久和平事业不容有失的有信心的以及负责任的形象表现。’”（四）幸存者与守护者——跨越时空的对话（约8分钟）1.抢救鲜活的历史证言：在册幸存者仅剩21人。教师沉重地展示并讲述一组近期的新闻资料：“截至2026年清明时节，那个长期坚持默默付出的南京市侵华日军受害者援助与南京大屠杀历史记忆传承协会已经用尽了全力，但其案头的登记簿上赫然记录下了当年那场灾难时光仍然在世间顽强活着的幸存者的数量，仅仅只剩下最后21位老人了-。就在这刚刚过去不久的从2026年元旦到2026年4月底不到半年的时间里，据不完全的统计，让我们极其伤感的是，已有多位曾经不遗余力地奔走在各处作口述报告的幸存前辈一个接一个地、永远地合上了他们那坚毅与不屈的眼睛。岁月不留情。历史的亲历者和见证者群体，已经无可奈何地正以非常令人痛心疾首的速度凋零，使我们与那场人间悲剧之间所留存的物理与时空纽带，无疑越来越少，越来越珍贵了。”举例讲述部分在世幸存者的故事（以97岁高龄的夏淑琴老前辈为例），她本人曾经一大家子共有九口人，竟不幸有多人在那场惨无人道的大屠杀中被成批残害致离世，为了揭露残酷的事实，夏老先驱在年事已高时仍然从不停止四处奔走，用颤抖的呐喊去唤醒一代代的听者们-。2.世纪嘱托：历史记忆传承人新生力量的赓续纽带。教师补充说明：“由于生存年岁的无情限制，历史传承的重担自然要落在孩子们的肩膀上面。他们现在也有一个相同的令人感动也肃然起敬的新名字。这些肩负起特殊历史使命、决心接续夏淑琴等幸存前辈接力棒的传火者，被人们统一尊称为‘南京大屠杀历史记忆传承人’-。此外，纪念馆不断推进展开国际和平教育课程计划，且已非常紧密地同本市各大优秀中学、大学的各项相关办学单位取得密切合作。从几年前开始正式启动以来，当地每一个即将要走出国门去往西方发达国家学习深造优秀高中准毕业生都要率先亲自前往纪念馆内通过反复观摩、集体上课，并庄严地上一堂他们这辈子都应该始终铭记于心的‘行前一课’-”除了历史记忆传承人制度及走入校园的各种爱国主义和平课堂之外，老师郑重为大伙儿隆重介绍“紫金草志愿者”宏大计划。截至目前为止，这支实力雄厚的宏大志愿服务团队里面已经分门别类的包含了超过数万名中外志愿者人才。他们当中有成熟稳重的档案管理人员、极其热情的团队讲解能手、资深专家，当然还有更多朝气蓬勃、意气风发的青年生力军成员。他们全都义无反顾常年驻扎在默默无闻的各类幕后或台前讲解以及和平外交工作岗位上。他们不求任何所谓实质性的物质金钱回报，只是希望自己能亲手擦亮这段不容抹去的残酷历史，守护好那段永远疼痛的疤痕，并向一切爱好生长在阳光与绿荫下的国际友人去深情传诵着源自南京城里的伟大，至今没有曲折中断、未敢忘怀的和平之声大爱之音-。（五）铭记与奋进——和平使命青年担当（约7分钟）教师启发：“了解了这样无比沉重、曲折、又震撼的故事之后，同学们的内心深处，一定还有很多似乎尚未完全尽诉的复杂感受和深度思考吧。我请大家根据我提的下面几个线索，自由地谈谈自己的真实体会。问题讨论一：“以国之名、庄严肃穆的祭奠活动，你们觉得这种极大的仪式感，对于帮助我们普通民众特别是我们青年学生牢记历史、接力奋进，到底有怎样不可被替代的特殊推动作用与教育意义呢？问题讨论二：“面对着纪念馆中堆积如山的铁证如山般的史料、图文、声像数据，以及陆陆续续地正在不断凋零的历史幸存老人的远去的、佝偻但仍坚毅的背影，面对近些年来国际环境之下日趋激荡、鱼龙混杂的一些不负责任的流言蜚语和极度不负责任的无端放肆挑衅，我们究竟应该如何有理有力、有节有据地捍卫历史真相的完整性和严肃性？”问题讨论三：“我们今天滔滔不绝、饱含热泪地纪念数十年前那场滔天浩劫带来的种种深重灾难，难道最终的最终仅仅只是为了去反复地延续仇恨、记住某个特定国家或者仅仅某个军国主义抬头分子的所谓凶狠模样吗？你们认为设立其最终理想又应该是什么？你认为他们最希望今天的我们，特别是年轻一辈的青少年朋友们做些什么，才能不辜负那一辈受过的劫难和痛哭？也就是，我们青年学生说了究竟可以采取什么积极实际的报国行动？”学生活动整理：1.经过前面繁重和极其辛苦详尽听讲以及思考梳理了历史脉络的基础之上，同学们已经在原先的情感和思维上重新做了升华，积极地开展自由且独立的生生互动以及小组合作研讨。学生需要分小组并由每小组代表汇总意见并展开发言表态。2.各小组围绕教师所提到的三个方向的核心宏观议题，从不同领域，例如传媒科技等方面想出自己的解决办法。如借助当代主流网站社交媒体来进行数字化的全民普及教育，加大对于各个经典大屠杀影片以及读物的全面宣推力度，关注和支持幸存者后代、历史记忆传承人以及他们身边日复一日的公益支援行动。教师总结升华：教师听取完学生们的热烈讨论和许多不错的建设性反馈后，点头对大家予以肯定，并主动回顾演讲重点，加以概括升华，教师晓之以理，加以感召：“刚刚听到同学们这一句句发自肺腑，滚烫动人，振聋发聩，热血难凉的铮铮誓言和真情实感，我非常放心。实际上我也完全相信在座的每一位同学，包括我们全校所有的青年，都能够自己得出一个清晰、光明的答案。所以说，咱们设立，始终不是为了种下仇恨的种苗。它的终局指向是永恒的、全人类共通的爱护和平的朴实情感，并对今天我们所拥有的一切幸福条件而生发出万分感谢之意，从而带着不敢松懈不忘忧患的心态投入到建设更强中国的学习与未来建设事业中去。【重要】【高频考点】”教师紧接进行最后的呼吁和精神凝聚的最高指示：“我想送给同学们十二个严肃的字。“请务必铭记国殇！去奋发砥砺前行！”这就是我以及所有为民族之崛起而读书的人物寄寓大家的最后一种真切厚望。此刻大家全体起立，现在我们进行今天的最后一个小仪式，请所有同学举起我们的右手，在国旗下庄重宣誓：我宣誓：我将永远铭记，三十余万同胞惨遭屠戮；我将永远铭记，无数先烈血染壮丽河山。以史为鉴，勿忘国耻！勤奋学习，砥砺青春！吾辈自强，强国有我！此生无悔如华夏，捍卫盛世之中华！”所有同学立正，举起右拳跟随班主任领誓人齐读誓言。响亮坚定的声音要在教室当中久久回荡。那声音既是铭记历史是对过去的承诺，也是对未来的勇毅宣告。八、作业布置（选择性完成）：（一）基础性作业（全体必做）：请同学们在课后以小组为基本活动单位，分别各自登录“国家公祭网”（官方指定公开学习平台），向三十万罹难同胞们献上一束寄托哀思的鲜花，点亮那支代表希望的和平之光，并且顺手截取一张完整界面截图并备好相应的观后心得感受，篇幅不短于500字，主要侧重于你自己经历过这堂严肃意