全校干部教师作风建设专题动员会讲话：转变作风从我做起凝心聚力促发展

—PAGE1——PAGE2—全校干部教师作风建设专题动员会讲话：转变作风从我做起凝心聚力促发展尊敬的各位干部、老师们：大家下午好！教育高质量发展步入关键阶段，作风建设既是老生常谈，更是常抓常新、必须抓实抓牢的核心工作。今天，我们召开全校干部教师作风建设专题动员会，核心任务是深入贯彻上级教育部门关于作风整顿的工作部署，直面当前我校干部教师队伍中存在的作风短板，动员全体同志转变作风、从我做起、对标查摆、从严整改，以过硬作风夯实育人根基、提升办学质量、推动学校各项工作提质增效。下面，我结合学校实际，讲三方面意见。一、提高站位，清醒认识作风短板的紧迫性近年来，在全体干部教师的共同努力下，我校教育教学质量稳步提升，师德师风整体向好，涌现出一大批爱岗敬业、潜心育人、无私奉献的优秀同志。但我们必须清醒看到，对照教育高质量发展要求、对照家长期盼、对照群众期待，我校干部教师队伍仍存在庸、懒、散、浮、冷等作风问题，这些问题看似小事，实则影响校风教风、损害学校形象、制约发展步伐，必须高度警惕、坚决整改。（一）干部层面，作风短板尤为突出1.工作不实、落实不力：部分干部重部署、轻落实，安排工作只开会、不跟踪，布置任务只发文、不督办，工作浮于表面，缺乏深入一线、扎根课堂的实干精神，导致很多工作流于形式、成效不佳。2.不敢碰硬、怕得罪人：面对矛盾问题绕着走，遇到歪风邪气不敢管，评优评、职称评定、绩效考核等工作中，不敢坚持原则，搞“老好人”主义，对违规行为睁一只眼闭一只眼，助长不良风气。3.服务不足、本位主义：少数干部高高在上，漠视教师诉求，对老师们工作、生活中的困难不闻不问，协调工作推诿扯皮，“分工”变“分家”，缺乏大局意识、协作意识。4.不思进取、安于现状：满足于过得去、不求过得硬，工作缺乏创新，分管领域无特色、无亮点，不主动学习先进经验，不钻研管理方法，思想僵化、干劲不足。（二）教师层面，作风问题不容忽视1.敬业不足、责任淡薄：少数教师缺乏教书育人的使命感，工作敷衍了事，上课不备课、作业批改潦草，对学生学习、成长漠不关心，把教学当应付、把育人当任务。2.纪律松散、自由散漫：个别教师纪律观念不强，迟到早退、上课玩手机、开会走神，工作时间干私事，无视学校规章制度，缺乏规矩意识。3.教风浮躁、能力滞后：不主动钻研教学、不参与教研培训，教学方法陈旧，知识储备不足，课堂效率低下，安于现状、不愿提升。4.师德失范、底线失守：极个别教师存在体罚或变相体罚学生、言语伤害学生的行为；有的违规开展有偿家教、向学生推销教辅资料，触碰师德红线、损害教师形象。5.缺乏爱心、育人粗暴：对学生缺乏耐心，尤其是对待学困生，态度生硬、简单粗暴，不尊重学生个性，缺乏因材施教的教育智慧。这些问题，看似个别现象，实则危害极大。作风不正，育人就会走偏；作风不实，工作就会落空。当前教育竞争激烈，发展机遇稍纵即逝，唯有彻底整治作风顽疾，锻造过硬队伍，才能站稳脚跟、赢得口碑、推动学校持续发展。二、聚焦问题，从严抓实作风整改作风整顿，重在较真、贵在落实。全体干部教师要以“刮骨疗毒”的决心，直面问题、深挖根源、逐项整改，做到知敬畏、存戒惧、守底线，转作风、提效能、树形象。（一）强化师德铸魂，筑牢思想根基师德是教师立身之本、育人之基。全体教师要坚守师德底线、追求师德高线：1.加强学习强信念：常态化学习《教师法》《中小学教师职业道德规范》，牢记“四有”好老师标准，坚定育人初心，摒弃功利思想，把教书育人当作良心事业、神圣使命。2.以案为鉴明底线：对照师德失范典型案例自查自省，坚决杜绝有偿家教、推销教辅、体罚学生、收受礼品礼金等违规行为，守住师德红线、不碰纪律高压线。3.榜样引领树正气：宣传表彰爱岗敬业、潜心育人、师德高尚的优秀教师，发挥示范带动作用，营造崇师德、守师风、强师能的浓厚氛围。（二）靶向整治顽疾，破解突出问题聚焦作风痛点、难点，靶向发力、从严整治：1.治“庸”提能力：针对不思进取、能力不足的问题，常态化开展教研培训、听课评课、跟岗学习，鼓励教师钻研教学、提升专业素养；倒逼干部学习管理知识、创新工作方法，打破思想固化、能力瓶颈。2.治“懒”强实干：针对工作拖沓、敷衍应付的问题，建立工作台账、明确时限、跟踪督办，杜绝“等靠要”思想；干部带头深入课堂、走进班级，教师深耕教学、抓实常规，以实干代替空谈。3.治“散”严纪律：针对纪律松散、自由散漫的问题，严格执行考勤、值班、会议等制度，对迟到早退、工作违纪行为严肃通报、严肃处理，强化规矩意识、纪律观念。4.治“浮”求实效：针对工作漂浮、流于形式的问题，杜绝走过场、搞形式主义，各项工作聚焦实效、落到实处，以实实在在的成效检验工作。5.治“冷”暖人心：针对态度生硬、缺乏爱心的问题，要求教师尊重学生、关爱学生，耐心沟通、用心引导；干部主动倾听教师诉求、解决实际困难，营造温暖和谐的育人氛围。（三）健全长效机制，巩固整改成效作风建设非一日之功，必须标本兼、常态长效：1.完善制度体系：修订完善考勤管理、绩效考核、师德考核、教学常规等制度，细化标准、明确责任，用制度管人、管事、管作风。2.强化督查问责：成立作风督查小组，常态化开展明察暗访，对整改不力、顶风违纪的干部教师，严肃通报、约谈问责，情节严重的取消评优资格、年度考核不合格，绝不姑息。3.常态长效管理：把作风建设融入日常、抓在经常，定期开展自查自纠、专题研讨，持续巩固整改成效，防止问题反弹。（四）严守安全底线，筑牢发展根基安全是一切工作的前提。全体干部教师要落实“一岗双责”，常态化排查校园安全、教学安全、学生心理安全等隐患，及时整改、防患未然；加强学生安全教育、心理健康教育，关注学生思想动态，杜绝安全事故发生，为学校发展保驾护航。三、压实责任，凝聚合力确保实效作风整顿，关键在人、核心在责。全体干部教师要主动担当、积极作为，确保作风整顿落地见效、不走过场。（一）干部带头，率先垂范校领导班子、中层干部要以身作则、以上率下，带头查摆问题、带头整改落实、带头严守纪律；主动扛起责任，敢抓敢管、较真碰硬，以自身作风转变带动全体教职工作风提升。（二）全员参与，主动自查全体教师要摒弃“事不关己”的心态，主动对照作风问题清单，自我查摆、自我剖析、自我整改；把作风转变融入日常教学、班级管理，做到知行合一、言行一致。（三）协同发力，凝心聚力全体干部教师要树立“一盘棋”思想，摒弃本位主义、个人主义，相互配合、相互支持，心往一处想、劲往一处使，以过硬作风凝聚发展合力，推动学校各项工作再上新台阶。同志们，作风建设永远在路上，育