2026年高考语文全国甲卷考试卷附答案

2026年高考语文全国甲卷考试卷附答案（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：

标题：人工智能与人类文明的边界

正文：

人工智能技术正以前所未有的速度发展，人们开始思考它是否会取代人类在文明进程中的主导地位。一些学者认为，人工智能可以承担繁重的体力劳动和复杂的数据分析工作，使人类更多地专注于创造性活动。但也有观点指出，技术的进步并不能直接等同于文明的提升，关键在于人类如何运用技术并赋予其价值。此外，人工智能的伦理问题也日益凸显，如自主决策权、隐私边界、责任归属等，这些都需要人类社会做出前瞻性的制度安排和价值判断。材料二：

标题：技术伦理：不应被忽视的文明基石

正文：

在人工智能迅猛发展的背景下，技术伦理问题变得越来越重要。技术伦理不仅关乎人类自身的道德底线，更影响着社会发展的方向。例如，无人驾驶技术的推广引发了关于责任划分的广泛争论；智能算法的滥用则可能造成信息茧房与社会分裂。因此，建立一个完善的技术伦理体系，是实现技术与文明协调发展的前提条件。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能代表了人类文明的未来，所有问题都将迎刃而解。

B.人工智能的发展，使人类从繁重劳动中解放出来，专注于艺术创作。

C.技术伦理的存在，决定了人工智能是否能成为文明发展的推动力。

D.材料一强调人工智能的技术优势，材料二更多关注技术对社会的影响。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

）

A.人工智能可能影响人类在社会中的决策角色。

B.技术伦理问题对人工智能发展具有导向作用。

C.无人驾驶技术的伦理争议已经得到圆满解决。

D.信息茧房的形成与算法设计密切相关。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

）

A.材料一从技术应用角度分析人工智能的潜力与问题。

B.材料二以具体案例说明技术伦理的重要性。

C.两则材料都强调了人工智能发展的社会影响。

D.材料一的论证逻辑是总——分结构。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）两则材料都探讨了“人工智能与文明发展”的问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】标题：一块老陶罐

正文：

在一个偏远山村，老陶罐静静躺在村口的柴垛旁，岁月早已让它锈迹斑斑。它没有名字，是村民日常生活的一部分，也是历史的见证者。

老陶罐的主人是个木匠，他用粗粝的手掌抚摸着陶罐表面，仿佛在与旧时光对话。他年轻时，这陶罐装的是粮食，后来装过盐、茶、酒，现在只装着风尘。

村民们总说它沉默无言，却承载了太多未说出口的故事。有些人曾在它这里盛过眼泪，有些人曾在它这里cười哭泣。它见证了世事沧桑，却始终保持着一种古朴的淡定。

某天，一位城里来的作家来到山村，他被这块陶罐吸引，与老人交谈后，决定将它写进自己的小说。陶罐的故事，从此在城市中被重新认识和解读。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

）

A.文本通过老陶罐这一意象，表达了对传统文化的珍视。

B.“沉默无言”形容陶罐，突出其历史厚重感与象征意义。

C.老陶罐见证了山村生活的变化，具有现实意义。

D.作家将陶罐写进小说，表明故事已经失去原有的真实。关于文中“有些人曾在它这里盛过眼泪，有些人曾在它这里cười哭泣”的说法，下列不正确的一项是（3分）（

）

A.这句话采用了排比手法，增强语气。

B.表达了陶罐与村民情感的紧密联系。

C.“盛过眼泪”可见陶罐曾在村中承担情感寄托功能。

D.“cười哭泣”描写出陶罐的多面性，流露出对它的复杂情感。请分析文中画线部分“它见证了世事沧桑，却始终保持着一种古朴的淡定”的环境描写有何作用。（4分）文学评论家认为，这篇散文的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】材料：

出处：《史记·项羽本纪》

楚汉相争，项羽兵败垓下，四面楚歌。夜闻汉军四重唱楚歌，乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，有骏马名骓。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）A楚汉B相争C项羽D兵败E垓下F也

（选项）______处______处______处下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

）

A.“四面楚歌”指项羽被围困在垓下，四周都是汉军讴歌楚地的歌曲。

B.“夜起”指项羽在深夜起身，表现出他的孤独与无奈。

C.“骓”是项羽的名马，象征他的力量与荣耀。

D.“泣数行下”指项羽落下几行泪，表现他的脆弱与悲伤。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

）

A.项羽在垓下兵败，夜里听到汉军唱楚歌，感到震惊与绝望。

B.项羽的悲歌表现了他对虞姬的依恋与对失败的悲痛。

C.“左右皆泣，莫能仰视”突出了项羽在众人中的孤独形象。

D.材料通过环境描写，渲染了悲剧氛围，增强了阅读感染力。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）项王则夜起，饮帐中。（4分）

（2）歌数阕，美人和之。（4分）文末作者评价传主“可谓力拔山兮气盖世矣”，请根据文本概括其依据。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌：

《山行》·杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者与朝代：杜牧（唐代）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

）

A.首句点明诗人攀登的环境，为后文铺垫。“石径斜”写出山径的曲折蜿蜒。

B.“白云生处有人家”在描绘山中景象的同时，增添了生活气息。

C.颔联写诗人停车的理由，是因为喜爱枫林的景色。

D.尾句采用对比手法，突出深秋枫林的红艳绚烂。本诗颈联“白云生处有人家”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《春望》中，“______________，______________”两句，表达了诗人对国事的忧虑与对家人的牵挂。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“______________”一句描写了琵琶声的细腻与情感的深厚。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“______________，______________”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】新时代的青年，既有光鲜亮丽的一面，也有一地鸡毛的日常。他们走入社会，面对着复杂的人际关系和激烈的竞争压力，常常感到无所适从。但正是这种现实与理想的碰撞，塑造了他们独立、坚韧的性格。有人说，青年是国家的未来与希望，也有人说，他们只是时代的过客。无论如何，他们都用自己的方式，诠释着时代的意义。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

横线处：新时代的青年，既有光鲜亮丽的一面，也有一地鸡毛的日常。他们走入社会，面对着复杂的人际关系和激烈的竞争压力，常常感到______。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

原句：他们走入社会，面对着复杂的人际关系和激烈的竞争压力，常常感到无所适从。请简要分析文中画横线句子“他们走入社会，面对着复杂的人际关系和激烈的竞争压力，常常感到无所适从”的表达效果。（4分）（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】近日，某市开展“书香校园”活动，鼓励学生多读书、读好书。活动采取多种方式，如设立图书角、举办读书分享会等。这一举措受到师生广泛好评，认为能有效提升学生的阅读兴趣与综合素养。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

横线处：__________，有助于学生养成良好的阅读习惯；__________，激发了学生阅读的内驱力；__________，推动了校园文化建设。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）四、写作（60分）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）材料：

材料一：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益。”——《论语》

材料二：玩手机游戏，被人说成“不务正业”“浪费时间”；用自己的时间学习新技能，却常被认为是“不务虚名”“不接地气”。

材料三：理想与现实常存在矛盾，有人选择妥协，有人选择坚持。写作要求：

请结合上述材料，写一篇文章，谈谈你对理想与现实关系的理解。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。参考答案及评分标准一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（19分）

1.【答案】D

【解析】材料一论述了人工智能的技术优势与潜在问题，材料二则聚焦于技术伦理的重要性，两者都涉及人工智能对文明的影响，但D项强调“故事已经失去原有的真实”与材料内容不符。【答案】C

【解析】C项错误，因为材料并未表明“无人驾驶技术的伦理争议已经得到圆满解决”。【答案】C

【解析】材料一从技术应用角度探讨问题，材料二则从伦理道德角度分析，两者侧重点不同，C项表述错误。【答案示例】①提出人工智能发展引发的思考；②分析其技术优势与潜在问题；③指出其伦理影响需要人类应对；④最后提出文明发展的要求。

【评分标准】每点1分，意思对即可。

【解析】材料一以“人工智能与人类文明的边界”为题，先引出主题，再从技术优势、伦理问题、文明发展几个方面展开论述。【答案示例】材料一侧重人工智能的技术优势与所引发的思考，主要从实际应用角度论述；材料二侧重技术伦理问题，着重分析其对社会发展的深远影响。二者的共同点在于都关注人工智能与人类文明之间的关系。

【评分标准】每点2分，共6分。

【解析】材料一探讨的是技术发展对文明的影响，材料二则聚焦于伦理层面的讨论，两者的共同点在于关注技术与文明间的关系。（二）现代文阅读Ⅱ（16分）

6.【答案】D

【解析】D项错误，“故事已经失去原有的真实”不符合材料内容。【答案】D

【解析】D项错误，“cười哭泣”描写的是陶罐在村民情感中的双重作用，并非多面性，而是表达情感的包容性，故此项错误。【答案示例】①渲染了战败后的肃杀氛围；②烘托了项羽的悲壮与孤独；③推动了情绪升华，为后文歌声登场做铺垫；④暗示了历史厚重感，象征悲剧意义。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】原句“它见证了世事沧桑，却始终保持着一种古朴的淡定”通过对比手法突出陶罐的沉稳与岁月见证，增强情感感染力。【答案示例】表层：表现项羽的豪情与孤独；中层：展现英雄末路的悲怆；深层：寄托对历史与人性的深刻思考。

【评分标准】每层2分，共6分。

【解析】散文通过老陶罐的象征意义，表达对平凡与伟大的理解，并引发对文明发展与人性本质的思考。二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（20分）

10.【答案】BDE

【解析】断句依据是语义完整、逻辑通顺。“楚汉相争”是主语，“项羽兵败垓下”是谓语，“也”是语气词，应当断句。【答案】D

【解析】“泣数行下”应理解为“落下几行泪”，而不是“流泪几次”。【答案】D

【解析】D项错误，原文“左右皆泣，莫能仰视”并未表明项羽“在众人中的孤独形象”，而是描述众人情绪的共鸣。（1）【答案】项王于是夜间起身，在帐中饮酒。

（2）【答案】他唱了几遍，美人跟着唱。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】翻译时需注意“则”“饮”“数阕”“和”等关键词，准确传达古文原意。【答案要点】①项羽雄才大略；②力能扛鼎；③气魄宏大。

【评分标准】每点1分。

【解析】“力拔山兮气盖世”直接描写了项羽的英雄气概，表达作者对其超凡力量与精神境界的赞美。（二）古代诗歌阅读（9分）

15.【答案】C

【解析】C项错误，原句“停车坐爱枫林晚”中，“坐”是“因为”的意思，不是喜欢的意思。【答案示例】①“白云生处有人家”运用了虚实结合的写法；②“生处”使画面有层次感，不是直抒胸臆；③字面描绘与情感表达相结合，富有人文关怀；④语言简洁有力，意境深远，具有诗意美。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】此句通过描绘山中隐居人家的景象，展现了自然与人文的和谐统一。三、名篇名句默写（6分）

17.（1）【答案】国破山河在，城春草木深。

（2）【答案】大弦嘈嘈如急雨。

（3）【答案】学而不思则罔，思而不学则殆。

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“深”字易误写为“深”或“沈”；“嘈嘈”易误为“嘈杂”。四、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

18.【答案】无从下手

【解析】“无从下手”与“常常感到无所适从”语义一致，适用语境。【修改示例】他们走入社会，面对复杂的人际关系和激烈的竞争压力，常常感到无所适从。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原文无明显语病，故无需大幅改写，用语精炼即可。【答案示例】①运用对比手法，表现青年面对现实时的迷茫与无助；②情感真挚，引发读者共鸣；③语言凝练，增强表达力度。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句子通过“无所适从”这一成语，准确传达出青年人面对现实压力的无力感，具有情感张力。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

21.【答案】设立图书角有助于学生养成良好的阅读习惯；举办读书分享会激发了学生阅读的内驱力；多种方式推动了校园文化建设。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要