幼儿园小班安全教案：安全小卫士远离小危险

幼儿园小班安全教案：安全小卫士，远离小危险一、活动目标认知目标：知道生活中存在“危险小物品”（如不明卡片、破损玩具）和“危险小场景”（如陌生人给零食），初步理解“不接触、不跟随、及时告诉大人”的安全原则。技能目标：能在图片或情境中辨别3种以上危险信号，尝试用“这是危险的，我要告诉老师”等简单语言表达，发展安全判断与语言表达能力。情感目标：愿意做“安全小卫士”，增强自我保护意识，感受“遵守安全规则能保护自己”的安全感。二、活动准备（一）物质准备情境道具：安全/危险物品卡片（如：安全的绘本、玩具车；危险的不明小卡片、尖锐的破损积木、陌生人给的糖果模型）；角色手偶（“安全小卫士”小熊手偶、“陌生人”兔奶奶手偶）；场景图（幼儿园门口、家里客厅、小区花园，标注危险场景提示，如“陌生人递零食”“地上的奇怪卡片”）。多媒体材料：动画短片《小熊的安全一天》（2分钟，包含“拒绝陌生人糖果”“不捡地上卡片”“告诉妈妈危险事”三个场景）；安全儿歌《小卫士拍手歌》（改编自《拍手歌》，歌词融入安全规则，如“你拍一，我拍一，陌生人给糖我不依”）。操作材料：每人1张“安全小卫士任务卡”（画有未涂色的安全标识，如“禁止捡不明物品”“找大人帮忙”）；彩笔、“安全小卫士”贴纸（星星形状，奖励遵守规则的幼儿）。（二）经验准备幼儿有过在幼儿园或家庭中接受简单安全提示的经验（如“不碰热水”），能区分“好”“坏”的基本概念，具备基础的情境理解能力。三、活动过程（一）情境导入：“小熊的安全烦恼”（5分钟）手偶互动：教师手持小熊手偶，模仿着急的语气说：“小朋友们好，我是小熊，昨天我在小区里看到地上有一张漂亮的小卡片，想捡起来，妈妈却说不能捡，这是为什么呀？还有陌生的兔奶奶给我糖果，我能要吗？”动画引入：播放《小熊的安全一天》短片，提问：“小熊遇到了什么奇怪的东西？他是怎么做的呀？兔奶奶给糖果，小熊接受了吗？”引导幼儿观察“不捡卡片”“拒绝糖果”的情节，初步感知危险信号。主题揭示：“今天我们就来当‘安全小卫士’，学习怎么发现生活中的小危险，保护自己不受伤，好不好？”（二）认知学习：“安全小课堂”（10分钟）分类识别危险信号：结合道具与场景图，分3类讲解幼儿易懂的安全规则，用“生活化举例+互动判断”帮助理解：不接触危险物品：出示物品卡片，提问：“这些东西里，哪些不能随便碰呀？”引导幼儿指出“不明小卡片”“尖锐积木”，教师讲解：“地上的奇怪卡片、破了的玩具可能有危险，就像小刺猬会扎手，我们不能捡、不能碰。”邀请幼儿上台分类“安全/危险物品”，将危险物品放进“红色安全盒”，安全物品放进“绿色玩具筐”，强化判断能力。不跟随陌生人：教师操作兔奶奶手偶，模拟“陌生人递糖果”场景：“小朋友，我是兔奶奶，这颗糖果给你吃，跟我去我家玩吧？”提问：“兔奶奶我们不认识，能跟她走吗？能要她的糖果吗？”小结：“不认识的人叫我们名字、给我们东西、让我们跟他走，都要摇摇头说‘不’，然后赶紧找老师或爸爸妈妈。”及时告诉大人：展示场景图（幼儿园门口“陌生人找小孩”），提问：“如果看到有不认识的人在门口找小朋友，我们该怎么办呀？”引导幼儿说出“告诉老师”“找保安叔叔”。示范表达：“我们可以说‘老师，门口有不认识的人，我有点害怕’，大人会保护我们的。”儿歌巩固：播放《小卫士拍手歌》，教师带领幼儿边拍手边唱，用动作辅助记忆：“你拍一，我拍一，陌生人给糖我不依；你拍二，我拍二，地上卡片不捡看；你拍三，我拍三，危险事情告师长；你拍四，我拍四，安全小卫我能当！”（三）情境模拟：“安全小剧场”（12分钟）分组角色扮演：将幼儿分成3组，每组分配手偶与场景道具，设置3个安全任务，教师巡回指导：场景1：小区捡东西（角色：小熊、妈妈）：小熊看到地上的奇怪卡片，想捡时妈妈提醒“不能捡”，小熊说“妈妈，我不捡，这是危险的”。场景2：幼儿园门口（角色：小朋友、陌生兔奶奶）：兔奶奶递糖果给小朋友，小朋友摇摇头说“我不认识你，我不要糖果，我要找老师”，然后跑向“老师”（另一幼儿扮演）。场景3：家里客厅（角色：宝宝、妈妈）：宝宝发现沙发下有尖锐的破损玩具，大声说“妈妈，这里有危险的玩具，会扎手”，妈妈帮忙收好。集体点评：每组表演后，教师用“提问式点评”引导幼儿思考：“他们做得对吗？如果是你，你会怎么说？”对正确的行为给予“安全小卫士”贴纸奖励，如“你拒绝糖果时声音很响亮，真是勇敢的小卫士！”任务卡创作：发放“安全小卫士任务卡”，引导幼儿用彩笔给安全标识涂色，边涂边说标识含义，如“我涂的是‘找大人帮忙’，遇到危险要找爸爸妈妈”。教师巡回观察，帮助表达较弱的幼儿组织语言。（四）总结延伸：“我的安全承诺”（3分钟）情感升华：教师手持“安全小卫士”贴纸，对幼儿说：“今天我们学会了好多安全本领，知道不捡奇怪的东西、不跟陌生人走、危险事情告诉大人。从今天起，我们都是保护自己的安全小卫士啦！”生活链接：“回家后，小朋友们可以和爸爸妈妈一起找找家里的‘安全小角落’，告诉爸爸妈妈‘我是安全小卫士，我会保护自己’，明天来幼儿园分享你们的安全小故事哦！”四、活动延伸区域活动：安全区：投放物品分类卡片与场景图，供幼儿自主进行“安全/危险”判断游戏；美工区：提供彩纸、黏土，让幼儿制作“安全标识”（如“禁止陌生人靠近”“危险物品存放处”），贴在班级相应位置。家园共育：发放“家庭安全小任务”，建议家长和幼儿共同完成“家庭危险大排查”（如：检查是否有不明物品、提醒幼儿不跟陌生人走）；分享《小熊的安全一天》动画片段，邀请家长记录幼儿在家的安全行为，在班级群交流，形成家园协同的安全保护网。五、注意事项内容简化适配：避免使用“扫黑打非”等抽象术语，全部转化为幼儿能理解的“危险小物品”“陌生的人”等具体概念，不传递恐怖、暴力信息，防止引发幼儿焦虑。关注情绪反应：角