广东省清远市清城区2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷（含答案）

第第页广东省清远市清城区2024-2025学年六年级下学期语文期末考试试卷一、走进读书展示园——做博学多才少年1．下面展示的是同学成长纪念册的卷首语，请根据拼音把语词补充完整。六年的小学生活，时间的chǐlún往复如飞，写满成长的故事：yīwēi在妈妈身边的yòuzhì的孩子迈入母校的高兴，戴上红领巾时心田的fèiténg，课堂上为sōují辩论赛资料的忙碌，犯错时páihuái在老师办公室门前róucuō衣角的紧张……每一段历程都值得回味。二、请你给同学们的读书记录卡选择正确答案的序号。2．下列加点字注音有误的一项是（）。A．娱乐（yú）火炽（chì）间断（jiàn）正月（zhēng）B．哽咽（yè）汤匙（shí）纤细（xiān）宝藏（zàng）C．账簿（bù）叛乱（pàn）朝露（zhāo）掺和（chān）D．栖身（qī）处境（chǔ）坚劲（jìng）凝然（níng）3．下列词语书写完全正确的一项是（）。A．花圃通霄搅拌头晕目眩B．辟静残暴惊惶万不得已C．耽搁漫长明媚截然不同D．眨眼魔鬼拔弄锲而不舍4．同一意思用不同的词表达，感受语言的多样性，替换“中国诗词漂亮，语言漂亮，内容漂亮，读完感觉漂亮”中“漂亮”最恰当的一组是（）。A．精致含蓄丰富余音缭绕B．内涵多彩优美津津有味C．精彩含蓄丰富回味无穷D．精彩多彩优雅无穷无尽5．把下列诗句的内容按时间顺序排列，正确的一项是（）①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。②迢迢牵牛星，皎皎何汉女。③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。④春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。A．②①③④ B．④③②① C．③④②① D．②①④③6．下列语句中，加点字意思不相同的一项是（）。A．赴汤蹈火及其日中如探汤B．过犹不及及日中则如盘盂C．声泪俱下虽与之俱学D．不以为然非然也7．下列说法表达最得体的一项是（）。A．星期一，张薇薇同学在国旗下发言，她说道：“亲爱的老师，尊敬的同学们，大家好！今天我讲话的题目是《保护环境，从我做起》。”B．夏紫经过竞选担任了学习委员，她发表竞选感言道：“同学们真是慧眼识英才！”C．小伟爱讲脏话，小明批评道：“脏话既脏人耳，又伤人心，文明用语才让人舒心哪！”D．小刚为成绩不理想而郁闷，小海劝他说：“不是每个人都是学习的料，你就看开一点吧！”三、以下是同学校园生活的心情卡，请你根据要求完成。8．同是校园里熟悉的一草一树，虫鸣鸟唱，却因不同状态而有不同的表现，请根据情境运用融情于景的写法写话表现好和不好的心情。在主席台接过奖状：球赛以一分落败：9．注意加点部分，仿照例句，选一个词语写形象。住方家大院的八儿，今天喜得快要发疯了。笑激动喜欢紧张盼望我选这个词语写：四、同学们开展“感念师恩，展望未来”主题毕业联欢会，请你带着满腹诗书，走进毕业联欢会，弘扬经典文化。10．毕业联欢会上设计了“强国有我”一环节，请你引用诗句或名言补充主持稿，并选择合适的节目。主持人甲：甲骨文中的“国”是这样写的：它包含两个要素：一个是兵器“戈”；另一个是表疆域、地域的“口（wéi）”。字形的含义最初指用武器守卫一方土地。我们每一位少年都应该从小有家国情怀，家国情怀是文天祥笔下“，”的英雄气节，是于谦“，”的磊落襟怀；是李大钊面对敌人严刑拷打“，”的竹子般的坚贞不屈。主持人乙：我们新时代的少年要如《增广贤文》中所说的“，”，用心读书，考究字义内涵；要牢记《礼记》中的“，，”，大胆创新、勇攀高峰。齐：强国有我，从我做起！主持人甲：请欣赏（选择最合适的节目序号），大家掌声欢迎！A．诗朗诵《中国心，少年行》B．古筝独奏C．合唱《团结就是力量》D．舞蹈《孔雀舞》11．毕业联欢会上，设计了“即兴赠言互勉”一环节，老师、同学都踊跃参与。（1）请运用所积累的诗文把老师送给同学的赠言补充完整。亲爱的同学们，你们如那一枝枝出墙的红杏，是“”的；当你们身处绝境不必失望，要保持《终南别业》中“行到水穷处，”的淡逸；在追求梦想时要有李清照《渔家傲》中“”的大鹏乘风起的豪情壮志。愿同学们踏浪前行，成就最好的自己！（2）请你从比喻、排比、引用三种手法中选一种，即兴写一则赠言给你的老师。五、走进阅读体验园——做品正行端少年悠悠书卷香，阵阵沁心脾。请欣赏美文，阅品格，悟哲理。顶碗少年①有些偶然遇到的事情，竟会难以忘怀，并且时时萦（yíng）绕于心。因为，你也许能从中不断地得到启示，悟出一些人生的哲理。②这是二十多年前的事情了。有一次，我在上海大世界的露天剧场里看杂技表演。节目很精彩，场内座无虚席。坐在前几排的，全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技，使他们入迷了，他们和中国观众一起，为每一个节目喝彩鼓掌。③一位英俊少年出场了。在轻松幽雅的乐曲声里，只见他头上顶着高高的一摞（luò）金边红花白瓷碗，柔软而又自然地舒展着肢体，做出各种各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从他头上掉了下来！这意想不到的失误让所有观众都惊呆了。④台上并没有慌乱。顶碗的少年歉疚（jiù）地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。一位姑娘走出来，扫起了地上的碎瓷片，又捧出一大摞碗，还是金边红花白瓷碗，整整十只，一只不少。于是，音乐又响起来，碗又高高地顶到了少年头上，一切重新开始。少年很沉着，不慌不忙地重复着刚才的动作依然是那么轻松优美。紧张不安的观众又陶醉在他的表演之中。到最后关头了，又是两个人叠在一起，又是一个接一个艰难的转身。碗，又在他头顶厉害地摇晃起来。观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。那一摞碗却仿佛故意捣蛋，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。⑤场子里一片喧哗。台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。还是那一位姑娘，走出来扫去了地上的碎瓷片。观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。一位矮小结实的白发老者从后台走到灯光下，他的手里，依然是一摞金边红花白瓷碗。他走到少年面前，脸上微笑着，并无责怪的神色。他把手中的碗交给少年，然后抚摩着少年的肩胛（jiǎ），轻轻摇了一下，嘴里低声说了一句什么。少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。⑥音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。⑦这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。全场响起了暴风雨般的掌声。在以后的岁月里，不知怎的，我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，每每想起，总会有一阵微微的激动……（作者：赵丽宏）12．阅读文章，结合故事情节，用原文的词语补全顶碗少年的心理变化过程，从中看出少年是一个怎样的人？情节：心理：人物特点：_________________13．文章写了少年三次顶碗，详写的是第次，略写的是第次，这样写的好处是。14．文中画横线的句子是对老者的、和的描写，让我们感受到他是一个的人。15．下列关于文章写法的分析，不正确的一项是（）。A．文章开头和结尾是首尾呼应，突出少年的表演给作者留下深刻的印象。B．少年表演时的描写属于正面描写，台下观众的反应是侧面烘托。C．对少年头顶上的碗描写不仅体现表演的难度大，还侧面烘托表演的紧张气氛D．第⑥自然段画“”是环境描写，表现女观众对少年表演成功的期待。16．如果你是场中的一名观众，刚出剧场受邀请接受电视台的直播采访，请你即兴谈谈观看了少年表演给你成长带来的启示。六、整本书阅读。17．同学们分享了自己在购书网站上看到的评论，以下评论和书籍不匹配的一项是（）。A．《鲁滨逊漂流记》这本书采用自述的方式，讲述了一个情节曲折、细节生动的传奇故事，是英国现实主义文学著作，是西方文学中冒险小说类型的经典作品之一。B．《骑鹅旅行记》这本享誉世界的童话作品，讲述了尼尔斯变成了一个拇指般大小的小人儿，他骑在鹅背上，跟随大雁走南闯北，周游各地……C．《汤姆·索亚历险记》主人公汤姆·索亚是一个淘气的机灵鬼，他想象着和哈克一起去城堡寻找快乐，城堡里充满了童年的欢乐……D．《爱丽丝漫游奇境》孩子们很爱读，这本书表面上荒诞不经，但在奇异的情节背后，隐藏着严密的逻辑，推荐阅读！18．结合第1题的名著中人物的优秀品质和鲜明个性，仿照示例写一则毕业赠言送给你最好的朋友。例：阿廖沙虽然经历了无数的苦难与挫折，但他从未被逆境打倒。愿你在未来的日子里，像阿廖沙一样坚强勇敢、正直善良。——《童年》七、走进真情告白园——做文采飞扬少年19．请从下列两道题目中任选一道进行写作。题目一“教室”是知识传播的起点，是实现梦想的摇篮。六年的小学生活中，教室的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有陪伴我们成长的良师益友：这里有我们认真听，奋笔疾书的身影；这里有我们烂漫天真的欢声笑语；这里有我们互帮互助的温馨画面……请你选择记忆深处发生在教室里的那件事或那个人，完成一篇习作。【要求】：①内容写具体，表达真情实感；②题目自拟；③书写工整，标点规范，500字左右；④不出现真实校名，姓名可以另编代替。题目二读书岁月，我们悄悄成长：六年时光，我们渐渐长大；离开母校，我们即将再次出发……请结合自己的成长经历，以“这是______的赛道”为题写一篇习作，记叙成长体验，抒写别样精彩。【要求】：①注意先将题目补充完整，然后再写作，横线上可填“成功、友谊、坚持、超越自我……”；②语句通顺，表达清楚，叙事具体；③有真情感，能分享独特体验；500字左右；④不出现真实的校名、姓名。

答案解析部分1．【答案】齿轮；依偎；幼稚；沸腾；搜集；徘徊；揉搓【解析】【分析】“稚”右边书写规范；“沸腾”偏旁易错；“徘徊”双人旁不要写错；“揉搓”都是提手旁，避免形近字、同音字写错，保证书写正确、工整。

故答案为：齿轮；依偎；幼稚；沸腾；搜集；徘徊；揉搓

【点评】本题考查看拼音写词语，结合成长纪念册的抒情语境，考查课内重点字词识记与运用，兼顾词语含义理解与易错字形辨析。2．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确；B.“汤匙”的“匙”正确读音为chí，不是shí，读音有误。【点评】本题考查课内多音字、易错生字的字音辨析，重点考查日常易读错的字词，强化字音积累与辨析能力。3．【答案】C【解析】【分析】A.“通霄”应为“通宵”；

B.“辟静”应为“僻静”；

C.字形全部正确；

D.“拔弄”应为“拨弄”。

【点评】本题考查词语字形辨析，重点辨析形近字、同音字与高频易错词语，检验日常字词积累与规范书写。4．【答案】C【解析】【分析】A.“精致”不适合形容诗词；

B.“内涵”是名词，不能用来修饰语言；

C.正确；

D.“优雅”形容内容不当，“无穷无尽”不符合阅读感受。

【点评】本题考查词语辨析与语境运用，结合事物特点选词，避免用词重复，体会语言表达的丰富性。5．【答案】B【解析】【分析】“①今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。”出自王建《十五夜望月》，描写八月十五中秋节的景象；“②迢迢牵牛星，皎皎何汉女。”这句描写七月初七七夕节的景象；“③清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”这句描写每年4月清明节的景象；“④春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”这句描写寒食节的景象，寒食节一般在清明节前一两天。结合诗句描写的节日时间，进行排序作答。故答案为：B；【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据命名句中描述的传统节日的时间，对各项进行正确排序，进行准确作答。6．【答案】D【解析】【分析】A.汤：都指热水，意思相同。

B.及：都指到、等到，意思相同。

C.俱：都指全、一起，意思相同。

D.不以为然：然＝对、正确；非然也：然＝这样；二者字义不同。

故答案为：D

【点评】本题考查文言一字多义辨析，结合成语与课内文言句子对比字义，强化文言字词积累。7．【答案】C【解析】【分析】A.语序不当，称呼应改为：尊敬的老师，亲爱的同学们；

B.“慧眼识英才”语气自大、傲慢，表达不得体；

C.劝说委婉有理，语气平和，礼貌又中肯，表达得体；

D.话语消极、打击他人，会伤害同学自尊心，用语不当。

故答案为：C

【点评】本题考查口语交际与语言表达得体，考查称呼顺序、礼貌用语、说话语气与沟通分寸。8．【答案】在主席台接过奖状的那一刻，校园的花儿仿佛都对着我微笑。风儿吹过树梢也发出沙啦啦的响声，仿佛为我鼓掌。树上的鸟儿叽叽喳喳，仿佛为我唱祝贺歌：“恭喜恭喜恭喜你……”；球赛以一分落败，我坐在操场的一角，校园的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的鸟儿在叽叽喳喳，仿佛也在讥笑我。【解析】【分析】融情于景的写作手法，心情不同，眼中景物的状态、氛围也不同。心情愉悦时，景物贴合喜悦氛围；心情低落时，景物烘托失落、难过的情绪，借景物含蓄表达内心感受。

故答案为：在主席台接过奖状的那一刻，校园的花儿仿佛都对着我微笑。风儿吹过树梢也发出沙啦啦的响声，仿佛为我鼓掌。树上的鸟儿叽叽喳喳，仿佛为我唱祝贺歌：“恭喜恭喜恭喜你……”；球赛以一分落败，我坐在操场的一角，校园的花儿耷拉着脑袋，一副无精打采的样子，树上的鸟儿在叽叽喳喳，仿佛也在讥笑我。

【点评】本题考查情景写话与借景抒情的运用，要求结合不同心境描写环境，掌握融情于景的表达技巧，提升语句描写与情感表达能力。9．【答案】紧张；他做错了事情，紧张得心都提到嗓子眼了。【解析】【分析】例句运用夸张的修辞手法，放大情绪程度，突出人物心情。仿写时选用指定词语，用夸张句式描写即可。

故答案为：紧张；他做错了事情，紧张得心都提到嗓子眼了。

【点评】本题考查夸张手法仿写，抓住加点部分的夸张表达特点，结合词语创设情境，句子生动形象，符合要求。10．【答案】人生自古谁无死；留取丹心照汗青；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；读书须用意；一字值千金；苟日新；日日新；又日新；A【解析】【分析】人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥《过零丁洋》）：体现为国捐躯的英雄气节。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间（于谦《石灰吟》）：表达坚守高洁品格的磊落襟怀。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风（郑燮《竹石》）：契合李大钊坚贞不屈的精神，如竹子般坚韧。读书须用意，一字值千金（《增广贤文》）：劝勉用心读书、深耕学识。苟日新，日日新，又日新（《礼记・大学》）：强调持续创新、不断进取，勇攀高峰。节目选择A（诗朗诵《中国心，少年行》）：紧扣“强国有我”主题，贴合家国情怀与少年担当；B（古筝独奏）、D（舞蹈《孔雀舞》）主题关联弱；C（合唱《团结就是力量》）侧重团结，不如A贴合少年家国主题。

故答案为：人生自古谁无死；留取丹心照汗青；粉骨碎身浑不怕；要留清白在人间；千磨万击还坚劲；任尔东西南北风；读书须用意；一字值千金；苟日新；日日新；又日新；A

【点评】本题考查古诗文名句积累与主题匹配能力，需结合人物精神、语境引用诗句，并围绕“强国有我”主题选择契合节目，强化家国情怀与传统文化积累。11．【答案】春色满园关不住；坐看云起时；九万里风鹏正举；老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路；您是春雨，滋润我们的心田，让我们茁壮成长；您是灯塔，在知识的海洋里，为我们指引方向。【解析】【分析】结合“出墙的红杏”，对应诗句：春色满园关不住。经典名句默写：行到水穷处，坐看云起时。结合“大鹏乘风起”，出自李清照《渔家傲》：九万里风鹏正举。第四空示例运用排比、比喻修辞，句式整齐，语言真挚，适合送给老师，感恩育人、表达敬意。

故答案为：春色满园关不住；坐看云起时；九万里风鹏正举；老师，您是蜡烛，燃烧自己，照亮我们前行的道路；您是春雨，滋润我们的心田，让我们茁壮成长；您是灯塔，在知识的海洋里，为我们指引方向。

【点评】本题考查古诗词理解性默写与抒情赠言写作。结合语境匹配诗句，考查课内古诗文积累；赠言题写要求灵活运用修辞手法，语言优美、情感真挚，贴合毕业互勉的场景。【答案】12．歉疚不知所措镇静能直面失败，内心强大。13．一、二；三；使文章详略得当，更能表现出少年面对失败内心强大、敢于坚持的特点。14．外貌；神态；动作；沉着、和蔼、宽容15．D16．顶碗少年在连续两次的失误后依然不服输，这需要坚定的信念。每个人都会遇到失败，遇到失败只有不放弃才能做成功。顶碗少年在面对众人的目光中依然沉着冷静，这恰恰是少年时候缺少的心理素质。想要做成功一件事除了面对别人的眼光，更应该有这种坚定的心态！【解析】【点评】(1)本题考查梳理人物心理变化与形象概括，学会抓取文本关键词，结合情节提炼人物品质。

(2)本题考查记叙文详略安排的作用，掌握详写铺垫、略写收束的写作作用，理解内容布局的表达效果。

(3)本题考查人物描写方法判断与形象分析，区分外貌、神态、动作描写，体会细节塑造人物的作用。

(4)本题考查文章写作手法综合赏析，结合首尾呼应、正面侧面描写、环境烘托等知识点判断正误。

(5)本题考查阅读感悟表达，结合文章主旨联系生活实际，语言通顺，感悟贴合文本哲理。12．从文中抓取表现心情的原词，依据两次失败、第三次坚持完成表演的情节，概括少年品质。

故答案为：歉疚；不知所措；镇静；能直面失败，内心强大。13．前两次失败细致刻画波折，第三次结果简写，主次分明，强化文章主旨。

故答案为：一、二；三；使文章详略得当，更能表现出少年面对失败内心强大、敢于坚持的特点。14．刻画老者外形、神情与安抚少年的动作，体现老者没有责备、默默鼓励的温暖形象。

故答案为：外貌；神态；动作；沉着、和蔼、宽容15．ABC.正确；

D.第⑥段“场子里静得没有一丝声息……捂住了眼睛”，是场面、氛围描写，烘托紧张、担心的心情，并非期待，D表述错误。

故答案为：D16．结合文本：紧扣顶碗少年两次表演失败、不放弃、第三次咬牙坚持成功的核心情节；提炼道理：失败是难免的，面对挫折要勇敢、不退缩、坚持不懈；联系自身：结合学习、生活，说出自己今后的做法。

故答案为：顶碗少年在连续两次的失误后依然不服输，这需要坚定的信念。每个人都会遇到失败，遇到失败只有不放弃才能做成功。顶碗少年在面对众人的目光中依然沉着冷静，这恰恰是少年时候缺少的心理素质。想要做成功一件事除了面对别人的眼光，更应该有这种坚定的心态！17．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。C.《汤姆·索亚历险记》中，汤姆与哈克的冒险是“墓地试胆”“山洞探险寻宝藏”等（聚焦对冒险、自由的追求，及对社会的反叛）。他和哈克的故事更注重现实生活中的淘气和探险，而非“去城堡寻找快乐，城堡里充满童年欢乐”。评论的内容描述与原著核心情节不符，不匹配。

【点评】本题考查世界经典名著核心情节识记，检验课外阅读积累，需精准区分各书本关键故事内容，辨别情节正误。18．【答案】塞尔玛・拉格洛夫笔下的尼尔斯起初顽劣，虽因恶作剧变成小人儿，骑鹅踏上遍历山河的旅程，遭遇无数挑战，但他学会了感恩与担当。愿你如尼尔斯一般，在成长路上蜕变成长，温暖且坚毅。——《骑鹅旅行记》【解析】【分析】①紧扣第1题涉及的名著（《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆・索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》）；②提炼人物鲜明个性/优秀品质（结合名著情节）；③仿照示例格式（人物经历+品质+对朋友的祝愿+标注名著），语言真挚，贴合毕业赠言的温暖基调。

故答案为：塞尔玛・拉格洛夫笔下的尼尔斯起初顽劣，虽因恶作剧变成小人儿，骑鹅踏上遍历山河的旅程，遭遇无数挑战，但他学会了感恩与担当。愿你如尼尔斯一般，在成长路上蜕变成长，温暖且坚毅。——《骑鹅旅行记》

【点评】本题既考查名著人物积累，又考查仿写与抒情表达能力。示例（含答案）紧扣尼尔斯的成长蜕变（顽劣→感恩、担当），贴合名著情节，同时结合毕业场景送上真挚祝愿，格式与示例一致，情感饱满，符合要求。19．【答案】例文一：教室里的故事我们班是我们学校最优秀的班级，但我们也有淘气的时候，也来分享一下我们的搞笑事件吧。俗话说：“山中无老虎，猴子称大王。”这不，老师终于有事不能上课了，这可是千载难逢的好机会呀，于是：教室无老师，孩子称大王，简直爽爆了！一上课，老师就叮嘱我们，她要去开会，让我们好好在教室上自习，不要闹。可是，老师刚走出教室，我们就得意忘形，听着她渐去渐远的脚步声，我们瞬间狂欢起来，“老师走喽！我们解放啦！”话音刚落，顿时刀光剑影，火花四溅，为什么呢？原来同学们拿起杨家金枪（笔），挥起通天棒（水杯），要大闹天宫。班长像老实的太白金星一样上到讲台上喊道：“别——吵——了！”可此起彼伏的吵闹声很快淹没了班长的声音，无奈的班长摇着头回到座位上，眼睁睁看着“农民起义”的爆发。忽见一贼眉鼠眼之人，两脚生风，跑回教室，说：“报——老师来了。”话音未落，正猖獗的同学一个个凌波微步，走回座位，拿出书装模作样读起来，那人忽然说：“被骗了吧！”顿时，骂声四起。忽见几个好吃的清高人士，抽出一宝盒，啊！尽是山珍海味，曼妥思、卫龙、可乐片，一时战乱纷起，讨要者一哄而上。我要来包牛肉干，津津有味吃起来。清高人士上到讲台上，清了清嗓子说：“今晚我们要继续狂欢，咱们在王者荣耀，一见高低……”怎么感觉同学们不对劲，为何突然这么安静了，一种不祥的感觉让他环顾四周，老师站在教室门口，正用锋利的目光盯着他。老师气沉丹田、声如洪钟、脸色铁青地说：“见家长。”怎么样？是不是见识到了我们学生的庐山真面目呀！例文二：这是坚持的赛道塑胶跑道在烈日下泛着油亮的光，像一条被点燃的红绸带。我站在800米起跑线前，手心全是汗——这是我第三次挑战长跑，前两次都因中途放弃而失败。“跑！”发令枪响，我随着人流冲出去。风灌进喉咙，带着夏日的燥热。跑到第三圈时，我的呼吸开始变得粗重，腿像灌了铅，每迈一步都疼。我想停下来走路，甚至想直接退出，可脑海里闪过前两次放弃后，自己趴在草坪上失落的样子，又咬紧了牙。“加油！别停！”耳边传来同学的呐喊。我抬起头，看到跑道旁的树荫下，好友林溪正使劲挥手。她前几天刚崴了脚，还拄着拐杖来给我加油。阳光下，她的脸因为用力呼喊而泛红，眼睛却亮得像星星。“坚持住……为了自己，也为了她的期待……”我在心里对自己说。调整呼吸，把步子迈得再稳一点。汗水流进眼睛，涩得发疼，我却不敢眨眼，怕一松懈就停下。最后一百米，我几乎是凭着本能往前冲，耳边的风声、呐喊声都模糊了，只有“坚持”两个字在脑海里响着。冲过终点线的那一刻，我瘫倒在草坪上，胸口剧烈起伏。林溪拄着拐杖一蹦一跳地过来，把水递给我：“你做到了！你坚持下来了！”阳光落在我们脸上，我看着她带笑的眼睛，突然明白，这条跑道不仅是体育的赛道，更是我和“坚持”较量的战场。现在再想起那次长跑，我总觉得，成长就像一条长长的赛道，或许会累、会想放弃，但只要咬着牙坚持，终能跑到属于自己的“终点线”。【解析】【分析】（1）本次习作核心是以“教室”为场景，选取小学生活中发生在教室里的具体事件或难忘的人，体裁为记叙文，要求通过具体事例、细节描写，表达对小学时光、师生/同学情谊的珍视，传递真情实感。

【题干分析】核心解读：关键词：教室（场景限定）、成长印迹（情感核心）、具体事件/人物（写作内容）、真情实感（表达要求）。题干引导：通过列举教室中的常见场景（良师益友、听课、欢笑、互助），提示学生选材方向——必须是发生在“教室”里的真实片段，不能脱离场景写其他地方的事。

【写作思路】选材：优先选具体、细小的日常片段（如：被老师鼓励、和同学互助、一起解决难题、课堂上的小温暖等），避免写空泛的“开心”“难忘”，无具体事例。结构：开头点题（引出教室场景+回忆）→中间详细写事件（时间、地点、人物、动作、语言、心理，突出“具体”）→结尾