【2024】【新教材】人美版二年级下册美术第一单元 第1课 不一样的童年 教学设计

第1课不一样的童年教案3.文化理解：了解不同时代(如爸爸妈妈、爷爷奶奶辈与当代)童年4.创意实践：在观察和对比不同童年生活的基础上，大胆发挥想象，二、教学重点1.引导学生观察并发现不同时代、不同环境下童年生活的主要差异，三、教学难点2.在绘画创作中，通过细节(如人物表情、物品摆放)的刻画，体现“不一样”的童年特点，避免作品千篇一律。情境导入法、对比观察法、示范讲解法、小五、教学过程(1课时，40分钟)(一)情境导入：唤醒童年记忆(5分钟)1.教师播放欢快的童年主题音乐(如《童年》片段),同时展示一组充满童趣的当代儿童生活照片(如放风筝、玩积木、逛游乐园等),想到了自己哪些快乐的童年时光?你们平时最喜欢玩什么游戏、做什么事情呀?”鼓励学生自由发言，分享自己的童年趣事。教师对学生当时的心情吗?”爷爷奶奶小时候的童年是什么样子的吗?他们小时候玩的游戏和我们一样吗?今天，我们就一起走进‘不一样的童年’,去探索不同时代的童年故事。”(板书课题：不一样的童年)(二)探索新知：对比感知不一样的童年(10分钟)爸爸妈妈/爷爷奶奶辈的童年相关素材(如老照片、老玩具图片、相关美术作品，如年画《欢天喜地》片段、油画《童年往事》等),另游戏方式：过去的孩子玩什么?(滚铁环、跳皮筋、丢沙包、拍洋画等)现在的孩子玩什么?(电动玩具、平板电脑游戏、轮滑、游乐园项目等)玩具类型：过去的玩具多是什么材质?(木质、布艺、铁皮等，手工制作的居多)现在的玩具呢?(塑料、电子材质等，工业生产的居生活场景：过去的童年生活场景有哪些?(乡村田野、小巷子、老院子等)现在的童年生活场景呢?(城市小区、公园、商场、校园等)服饰装扮：过去孩子的服饰特点?(颜色朴素、款式简单)现在孩子的服饰特点?(颜色鲜艳、款式多样)2.小组讨论，分享发现：将学生分成4个小组，围绕“不同童年的主现在的玩具更丰富多样，给我们带来了不一样的快乐体验。”教材中的《童年游戏》画作，提问：“这幅画用了哪些颜色?这些颜色让你感受到了怎样的童年氛围?画中的人物在做什么?从他们的动作和表情中你能看出什么?”帮助学生理解美术作品对生活的记录(三)创作实践：画出不一样的童年(18分钟)出自己最喜欢的童年游戏或生活场景；②想象并画出爸爸妈妈/爷爷奶奶小时候的童年场景(可以结合课前向长辈了解的信息)。要求画和典型场景元素(如老院子的篱笆、现代的滑梯等)的画法，强调如子的?人物的姿势应该怎么画才能体现出在推铁环呢?”;对于表现(四)展示评价：分享童年之美(5分钟)2.多元评价：①学生自评：邀请几位学生介绍自己的作品，说说自己画的是什么,为什么这样画，想表达什么情感；②学生互评：引是什么,或者提出一些小建议，如“我最喜欢这幅画，因为它画的跳了”;③教师评价：教师对学生的作品进行全面评价，肯定学生的品，同时针对普遍存在的问题(如构图不合理、线条不流畅等)进行(五)课堂小结(2分钟)笔记录下更多精彩的瞬间。”和作品赏析，降低了学生对“不同时代”这3.和家人一起寻找身边能体现不同时代童年的物品(如老玩具、旧照片等),仔细观察并记录下来，下节课和同学们分享