中国医科大学2025年12月考试《护理心理学》考查课试题

中国医科大学2025年12月考试《护理心理学》考查课试题---中国医科大学2025年12月考试《护理心理学》考查课试题课程名称：护理心理学考试时间：120分钟年级专业：护理学相关专业满分：一百分考试方式：闭卷注意事项：1.请将答案书写在答题卡或指定位置上，字迹工整，卷面整洁。2.仔细审题，按要求作答。---一、单项选择题(每题只有一个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内。每题一分，共二十分)1.护理心理学的研究对象主要是（）A.心理障碍患者B.正常人群的心理活动C.护理对象与护士的心理活动及其相互影响D.护士的职业倦怠问题2.个体在实现目标过程中，遇到无法克服的障碍或干扰，使其需要和动机无法满足时所产生的紧张状态或情绪反应，称为（）A.应激B.挫折C.适应D.冲突3.“酸葡萄心理”和“甜柠檬心理”是哪种心理防御机制的表现形式？（）A.否认B.合理化C.投射D.升华4.患者在疾病状态下，对自身躯体功能、心理状态的认知和评价，以及对疾病严重程度和预后的感知，属于患者的（）A.求医行为B.遵医行为C.疾病认知D.情绪反应5.在护患沟通中，最基本也是最重要的技巧是（）A.积极倾听B.提问C.共情D.反馈6.护士在工作中，面对各种压力源，能够有效地调整自己的心理状态，保持情绪稳定，这体现了护士良好的（）A.专业素质B.人际沟通能力C.心理调适能力D.应急处理能力7.关于心身疾病的描述，下列哪项是正确的？（）A.心理因素在疾病的发生、发展中不起作用B.没有明确的器质性病变基础C.情绪因素是其重要的致病因素之一D.与人格特征无关8.当患者向护士倾诉内心的痛苦和焦虑时，护士最合适的回应是（）A.“别想太多了，会好起来的。”B.“我理解你的感受，这确实让人很难受。”C.“你应该坚强一点，这点困难算什么。”D.“医生会给你最好的治疗，你不用担心。”9.艾利斯的ABC理论中，B指的是（）A.诱发事件B.个体对事件的看法和解释C.情绪和行为反应D.治疗方法10.对肿瘤患者进行心理护理时，下列哪项措施不合适？（）A.鼓励患者表达内心感受B.向患者隐瞒病情，以免引起恐慌C.帮助患者建立积极的应对方式D.争取家属的配合与支持11.护士在与听力障碍的患者沟通时，不应采取的措施是（）A.面对面交流，必要时配合手势和表情B.说话语速放缓，吐字清晰C.选择安静的环境D.对患者大声喊叫12.下列哪项不属于患者角色的权利？（）A.享受医疗服务B.知情同意权C.免除一定的社会责任D.要求医护人员满足其一切需求13.心理护理的核心是（）A.解决患者的所有心理问题B.帮助患者适应疾病带来的变化C.给患者提供情感支持D.提高患者的遵医行为14.关于儿童患者的心理特点，下列描述错误的是（）A.年龄越小，对疾病的认知越具体形象B.易产生分离性焦虑C.对疼痛的敏感性较低D.依赖性强15.临终患者心理发展的哪个阶段会表现出对治疗和康复抱有一线希望，积极配合治疗？（）A.否认期B.愤怒期C.协议期D.接受期16.影响护患关系建立的首要因素是（）A.护士的专业能力B.护士的仪表举止C.双方的信任程度D.患者的文化背景17.下列哪种心理评估方法不属于标准化心理测验？（）A.症状自评量表（SCL-90）B.焦虑自评量表（SAS）C.会谈法D.明尼苏达多相人格调查表（MMPI）18.对手术前患者的心理护理，重点应放在（）A.提供术后康复知识B.减轻术前焦虑C.介绍手术医生的资历D.强调手术的必要性19.护士职业倦怠的主要表现不包括（）A.情感耗竭B.去人格化C.个人成就感降低D.工作效率显著提高20.关于心理护理与整体护理关系的描述，正确的是（）A.心理护理是整体护理的重要组成部分B.心理护理与整体护理是相互独立的C.整体护理不包括心理护理内容D.心理护理是整体护理的替代---二、多项选择题(每题有多个正确答案，请将正确选项的字母填在括号内，多选、少选、错选均不得分。每题二分，共二十分)1.护理心理学的研究方法主要包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.测验法2.影响应激反应强度的因素有（）A.应激源的性质与强度B.个体的认知评价C.个体的应对方式D.社会支持系统E.个体的人格特征3.患者常见的负性情绪包括（）A.焦虑B.抑郁C.愤怒D.恐惧E.欣快4.护患沟通的基本原则包括（）A.尊重原则B.真诚原则C.共情原则D.保密原则E.有效性原则5.心理护理的基本程序包括（）A.心理评估B.心理诊断或问题确定C.制定心理护理计划D.实施心理护理干预E.心理护理效果评价6.护士应具备的心理素质包括（）A.良好的情绪调节能力B.敏锐的观察力C.坚强的意志品质D.良好的人际沟通能力E.高度的责任心和同情心7.关于老年患者的心理特点，以下描述正确的有（）A.记忆力减退B.情绪不稳定，易波动C.自尊心强，渴望被尊重D.对疾病的耐受力强E.易产生孤独感和失落感8.心理治疗中常用的方法有（）A.精神分析疗法B.行为疗法C.认知疗法D.人本主义疗法E.支持性心理治疗9.导致护患冲突的常见原因有（）A.沟通不畅或误解B.服务态度问题C.医疗护理期望差异D.医疗费用问题E.护士专业能力不足10.维护护士心理健康的措施有（）A.加强职业认同感培养B.建立良好的社会支持系统C.学习压力管理技巧D.保证充足的休息与睡眠E.寻求专业的心理帮助---三、简答题(每题五分，共二十分)1.简述心理护理的概念及其主要特点。2.举例说明护士在临床工作中如何运用积极倾听的技巧与患者进行沟通。3.简述患者角色适应不良的常见类型。4.如何理解“三分治疗，七分护理”中的心理学内涵？---四、案例分析题(每题十分，共二十分)1.案例：患者张某，中年女性，因突发急性心肌梗死入院治疗，目前病情稳定，准备转入普通病房继续康复。但患者情绪低落，少言寡语，对治疗和康复缺乏信心，常常唉声叹气，夜间睡眠差，食欲不振。家属反映其以前性格开朗，现在像变了个人。问题：（1）请分析该患者可能存在的主要心理问题是什么？（2）针对该患者的心理问题，护士可以采取哪些心理护理措施？2.案例：护士小李，参加工作时间不长，近期科室患者数量多，工作任务繁重。她感觉自己每天都很疲惫，对工作逐渐失去热情，有时面对患者的询问会显得不耐烦，甚至出现差错。她开始怀疑自己是否适合护士这个职业，内心感到焦虑和无助。问题：（1）护士小李目前可能面临的职业心理问题是什么？（2）作为同事或管理者，应如何帮助小李应对当前的困境？---五、论述题(十分)请结合护理工作实际，论述良好护患沟通对于提升护理质量和促进患者康复的重要性，并谈谈你认为一名优秀的护士应具备哪些沟通素养。---参考答案及评分标准（仅供阅卷参考）（注：此处为模拟，实际考试中参考答案不会与试题同时呈现。以下答案仅为要点提示，具体评分时应根据学生回答的完整性、准确性和逻辑性酌情给分。）---一、单项选择题(每题1分，共20分)1.C2.B3.B4.C5.A6.C7.C8.B9.B10.B11.D12.D13.B14.C15.C16.C17.C18.B19.D20.A二、多项选择题(每题2分，共20分)1.ABCDE2.ABCDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCDE6.ABCDE7.ABCE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCDE三、简答题(每题5分，共20分)1.心理护理的概念：指在护理全过程中，护士运用心理学的理论和技能，通过各种方式和途径，积极地影响患者的心理活动，帮助患者在其自身条件下获得最适宜的身心状态。(2分)主要特点：普遍性与复杂性；个体性与针对性；双向性与多端性；科学性与艺术性；协同性与独立性。(每个特点0.5分，答对4个即可得3分)2.积极倾听的技巧及举例：*专注：与患者保持适当的目光接触，身体微微前倾，表现出对谈话的兴趣。例如：患者叙述时，护士放下手中无关工作，眼神专注。(1分)*核实：对听到的信息进行确认，确保理解无误。例如：“您刚才说您感到胸口闷，是这样吗？”(1分)*回应：用点头、“嗯”、“是的”等非语言或简短语言回应，鼓励患者继续说下去。例如：患者谈到痛苦时，护士点头并说“我明白了”。(1分)*反映：将患者的情感或内容进行概括和反馈。例如：“听您这么说，这次手术让您感到非常紧张和担心，是吗？”(1分)*不随意打断：耐心听完患者的叙述，不轻易插话或打断。例如：即使患者有些重复，也等其说完再提问或回应。(1分)（能举例说明3-4个技巧即可得满分）3.患者角色适应不良的常见类型：*角色行为缺如：否认自己有病，未能进入患者角色。(1分)*角色行为冲突：患者角色与其他社会角色发生心理冲突。(1分)*角色行为减退：已进入患者角色，但因某种原因又重新承担起本应免除的社会角色责任，放弃了患者角色。(1分)*角色行为强化：患者角色行为超过了预期的时限，对自我能力表示怀疑，对承担原来的社会角色感到恐惧不安。(1分)*角色行为异常：患者受病痛折磨感到悲观、失望，出现异常行为，如攻击、抑郁、厌世等。(1分)4.“三分治疗，七分护理”的心理学内涵：*强调护理工作在疾病治疗和康复过程中的重要性，尤其是心理护理的作用。(1分)*患者的心理状态对治疗效果和康复进程有显著影响。积极的心理状态能增强免疫力，促进康复；消极心理则可能加重病情。(2分)*护理工作不仅是执行医嘱、进行技术操作，更重要的是给予患者心理支持、情绪疏导、健康指导，帮助患者建立积极的应对方式，改善其心理状态。(1分)*良好的护患关系、精心的护理服务能给患者带来安全感、信任感和温暖感，这本身就是一种有效的“心理治疗”。(1分)四、案例分析题(每题10分，共20分)1.案例一（1）主要心理问题：焦虑、抑郁情绪（2分）；对疾病预后的担忧和信心不足（2分）；可能存在角色适应不良（如角色行为强化或减退的倾向）（1分）。（2）心理护理措施：*建立良好护患关系：主动关心、安慰患者，耐心倾听其倾诉。(1分)*提供疾病相关知识：用通俗易懂的语言解释心肌梗死的康复过程，介绍成功案例，增强其康复信心。(1分)*情绪疏导：帮助患者认识和表达自己的负性情绪，鼓励其家属多陪伴、支持。(1分)*行为干预：指导放松技巧，如深呼吸、渐进性肌肉放松，改善睡眠和食欲。(1分)*调动社会支持：鼓励家属、朋友参与患者的康复过程，给予情感支持。(1分)*协助建立积极的应对方式：引导患者关注积极方面，培养乐观心态。(1分)2.案例二（1）职业心理问题：护士小李可能出现了职业倦怠。(2分)表现为情感耗竭（疲惫、失去热情）、去人格化（对患者不耐烦）、个人成就感降低（怀疑自己，出现差错）。(2分)（2）帮助措施：*理解与支持：同事和管理者应给予理解和共情，而非指责。倾听她的困扰。(2分)*减轻工作负荷：管理者可适当调整其工作任务，合理排班，保证休息。(1分)*技能培训与指导：提供时间管理、压力应对、沟通技巧等方面的培训，帮助其提升工作能力和效率。(1分)*鼓励寻求支持：鼓励她与同事交流，或寻求专业的心理咨询帮助。(1分)*强化职业价值感：帮助她回忆工作中的积极体验，肯定其工作价值，重塑职业认同感。(1分)*营造积极科室氛围：建立互助友爱的团队文化，组织团队活动，缓解工作压