2026届广州市九年级语文中考考前仿真QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0315套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

QS01黑白可打印·广州市九年级语文中考考前仿真卷2026届广州市九年级语文中考考前仿真QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0315套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）语文试卷考试时间120分钟满分150分适用对象广州市九年级中考考前仿真训练交付形态QS01黑白可打印答案状态含参考答案、逐题解析、评分细则作答空间已设置学生作答区考生须知1.答题前请检查页码、题号和印刷内容，确认无缺页后再开始作答。2.选择题请先在答题栏填写选项，主观题按题号在相应空线内作答；作文写在作文作答区。3.书写要工整，答案要完整；阅读题请结合材料关键词作答，不要脱离文本空泛表述。4.本卷采用黑白可打印版式，所有题干、表格、分隔线和答案区均可直接复印使用。选择题答题栏12341114一、积累与运用（30分）1.下列词语中，加点字读音和字形完全正确的一项是（3分）A.翘首（qiào）坍塌（tān）斑斓自出心裁

B.炽热（chì）缄默（jiān）烦燥根深蒂固

C.矗立（chù）惬意（qiè）震憾摩肩接踵

D.殷红（yān）追溯（sù）端详锲而不舍2.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是（3分）广府文化并不是陈列柜里凝固的标本。它在老街的骑楼阴影中延展，在珠江两岸的灯影里生长，也在年轻人的创意表达中获得新的气息。面对传统文化，我们既要有耐心地守护，也要有勇气地____，让古老的纹样、唱腔和礼俗在当代生活中____出新的光彩。A.改造演绎B.转化焕发C.包装激荡D.搬运折射3.下列句子没有语病的一项是（3分）A.通过开展“羊城书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了明显提升。

B.能否坚持每日反思，是考前复习取得稳步进展的重要条件。

C.学校把劳动教育融入日常课程，引导学生在实践中理解责任与协作。

D.广州地铁线路的不断完善，为市民出行提供了更加便捷。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（3分）①岭南建筑的美，常常藏在与气候相处的智慧里。

②骑楼把行人遮在阴凉处，也把街市的烟火留在屋檐下。

③这种智慧不是孤立的技巧，而是一种尊重自然、便利生活的城市态度。

④灰塑、满洲窗、趟栊门等细部，让实用空间多了审美的温度。

⑤因此，当我们保护老建筑时，也是在保存一种细腻的生活方式。

A.①②④③⑤B.②①③④⑤C.①④②⑤③D.④②①③⑤5.名著阅读。（5分）（1）《西游记》中，孙悟空多次经历“受约束—生反抗—再成长”的过程。请从“大闹天宫”“三打白骨精”“真假美猴王”中任选一个情节，概括其冲突，并说明这一情节怎样表现孙悟空的性格成长。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）《骆驼祥子》中，祥子的人生变化与城市环境、个人性格都有关系。请用一句话概括他前后变化的主要特征。（2分）________________________________________________________________________________6.综合性学习：让文化地标走进青春生活。（5分）学校九年级拟开展“读懂广州的一条街”主题活动，请阅读材料并完成任务。材料一：北京路、恩宁路、永庆坊等街区把历史建筑保护、社区生活更新与文旅体验结合起来，吸引了许多市民和游客。

材料二：有同学认为，到老街打卡只是拍照，和语文学习关系不大；也有同学认为，街巷牌匾、店铺楹联、口述故事和城市变迁都是语文学习的鲜活材料。（1）请为本次活动拟一个简洁、有感染力的宣传语。（2分）________________________________________________________________________________（2）你准备采访街区志愿讲解员，请设计两个有价值的问题。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）面对材料二中“只是拍照”的看法，请用一句话作出得体回应。（1分）________________________________________________________________________________7.古诗文默写。（8分）（1）________________，在乎山水之间也。

（2）山重水复疑无路，________________。

（3）________________，西北望，射天狼。

（4）沉舟侧畔千帆过，________________。

（5）《陋室铭》中表现居室环境清幽的句子是：________________，________________。

（6）《岳阳楼记》中表现古仁人旷达胸襟的句子是：________________，________________。二、古诗文阅读（30分）（一）阅读下面古诗，完成第8题。（4分）望岳

杜甫

岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8.（1）“阴阳割昏晓”中的“割”字历来为人称道，请结合诗句简析其表达效果。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）尾联表达了诗人怎样的精神追求？请结合全诗回答。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文言文，完成第9—13题。（26分）【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

【乙】粤城陈生，少孤而贫，日佣书肆。肆主奇其勤，使得夜读。生每闻钟鼓渐寂，乃燃短烛，抄录旧籍。友人笑曰：“子衣食未充，而苦读何为？”生答曰：“贫可困身，不可困志；书可明理，理明则行不惑。”后从师讲学，遇疑必问，闻善必记。三年，能为乡里童蒙授读，人多称之。9.解释下列加点词语。（4分）林霏开岩穴暝野芳发肆主奇其勤10.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）贫可困身，不可困志；书可明理，理明则行不惑。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11.下列对选文内容和写法的理解，不正确的一项是（3分）A.甲文写山间朝暮四时，层次清晰，语言整齐而有变化。

B.甲文把滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉连缀起来，表现与民同乐。

C.乙文写陈生“少孤而贫”，意在说明贫困必然成就读书人。

D.乙文以人物言行展现陈生志向坚定、勤学求理的品质。12.甲文中的“乐”和乙文中的“志”分别体现了怎样的人生态度？请简要概括。（5分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13.请结合两文内容，完成下面任务。（8分）（1）甲文写景、写人、写宴，最终落到“太守醉”。这种层层推进有什么表达效果？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）乙文陈生面对友人发问时没有恼怒，而是用两组对比作答。请分析这句话的劝勉作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（50分）（一）阅读下面非连续性文本，完成第14—17题。（20分）在城市转角遇见阅读材料一近年来，广州不少公共阅读空间从传统图书馆延伸到社区街角、地铁站点、口袋公园和历史街区。它们面积不一定大，却能把借阅、讲座、展览、亲子活动与城市漫步连接起来。市民在候车、散步、参观时，都可能顺手拿起一本书。阅读空间的变化，也改变了人们对图书馆的想象：图书馆不只是一幢安静建筑，也可以是一种贴近生活的公共服务。材料二某校九年级对420名学生进行“公共阅读空间使用情况”小调查，结果如下：项目经常使用偶尔使用很少使用社区图书馆38%44%18%校园阅览室52%35%13%街区阅读驿站21%49%30%线上借阅平台46%40%14%材料三读者留言摘录：①“我在永庆坊的阅读角读到一本讲西关大屋的书，走出门再看街巷，突然明白书里的窗、门、檐不只是名词。”②“街区阅读驿站离家近，但有时活动信息发布较晚，想参加却错过。”③“线上借阅很方便，可我更喜欢在实体空间里听讲座，因为能和别人交流。”材料四一座城市的阅读气质，来自空间、内容和人的共同作用。空间要足够可达，内容要与城市生活相连，活动要能激发参与。只有让阅读从“需要专门安排的事”变成“随手可得的日常”，书香才能真正进入城市肌理。14.下列对材料理解不正确的一项是（3分）A.公共阅读空间可以出现在社区、地铁、街区等多种生活场景中。

B.调查中，“校园阅览室”经常使用比例高于“街区阅读驿站”。

C.材料三中的留言都表明学生只愿意在线上平台完成阅读。

D.材料四强调阅读空间建设要重视可达性、内容和参与感。15.根据材料二，概括该校学生使用公共阅读空间的两个特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16.请结合材料一、三、四，为“街区阅读驿站”提出三条改进建议。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.学校准备在考前举办“读一座城，强一颗心”阅读分享会。请你结合材料内容，写一段80字左右的邀请语，要求有对象意识，语言有鼓动性。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面文学类文本，完成第18—21题。（30分）榕树下的早读声①天还没有完全亮，巷口那棵老榕树先醒了。细密的叶子在晨风里轻轻翻动，像有人把一册旧书翻到熟悉的一页。树下的石凳被夜露润得发凉，卖肠粉的阿婆把蒸屉往炉上一放，白汽便从竹盖边缘涌出，给窄巷添了一层柔软的雾。②我拎着书包经过时，总能看见林伯。他是小区的门卫，头发花白，身板却挺直。林伯的桌上常年放着一只搪瓷杯、一叠登记本，还有一本边角卷起的《古文观止》。他不大说话，见了学生只点点头，像在替清晨盖一个安静的印章。③距离中考只剩一个多月，我的心像被细线勒住。语文阅读题总是答不稳，作文也常被老师评为“有生活细节，但立意不够集中”。那天我在榕树下背《岳阳楼记》，背到“不以物喜，不以己悲”时忽然卡住，越急越想不起下句，手心全是汗。④林伯从值班室探出头，慢慢接了一句：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”他的声音不高，却像清晨第一班电车，稳稳地穿过雾气。我惊讶地看着他。他笑笑，说自己年轻时也爱背书，后来工作忙，读得少，但觉得好句子像老朋友，隔多久都认得。⑤从那天起，我常在上学前早到十分钟。林伯不教我做题，只同我聊巷子里的故事：旧时的趟栊门怎样通风，茶楼门口的招牌为何常用对仗，榕树根须如何绕过石阶继续生长。他说，写作文不是把华丽词句堆在一起，而是要看见人与地方怎样互相成全。⑥有一次，我把写好的片段拿给他看。我写阿婆蒸肠粉，写白汽，写匆忙的脚步，结尾却硬转到“我们要珍惜时间”。林伯读完，没有批评，只问：“这白汽为什么让你记住？”我想了很久，说：“它让我觉得每个早晨都有人认真生活。”林伯点头：“那就往这里写。时间不是口号，是认真生活的人把一天托起来。”⑦五月的雨来得急。一天清晨，巷子积水，树叶被雨打得发亮。我以为林伯不会在树下，却看见他把一块木板铺在水洼旁，提醒学生别滑倒。他的搪瓷杯旁多了一张纸，上面是他用毛笔写的八个字：心有定处，笔有来路。雨线斜斜地落下来，那八个字却很稳。⑧二模作文，我写《巷口的早晨》。我没有写宏大的道理，只写老榕树、蒸屉白汽、林伯的书和那块木板。我写一座城怎样在普通人的守望里显出温度，也写一个临考的少年怎样在细节里找到安定。老师在结尾处画了一个圈，批语是：“立意从生活中自然长出。”⑨中考前一天，我再经过榕树下。林伯把那张纸收进塑料套，递给我：“带不进考场，就放在心里。”我点头，忽然发现老榕树的根须垂得很低，像一行行没有写完的诗。巷口人声渐起，白汽升腾，早读声从几个学生口中传出。那些句子不再只是课本里的字，它们和这座城的清晨一起，稳稳地站在我身后。18.请根据文章内容，完成情节梳理表。（5分）情节阶段“我”的状态林伯的影响清晨背诵卡住紧张、焦急________________早到十分钟聊天逐渐留心生活________________修改作文片段认识到立意应从生活长出________________考前再见林伯获得安定力量________________19.请从修辞或描写角度赏析第①段画线句：“细密的叶子在晨风里轻轻翻动，像有人把一册旧书翻到熟悉的一页。”（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.林伯是一个怎样的人？请结合文章内容作答。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.文章题目“榕树下的早读声”有哪些含义？请结合全文谈谈你的理解。（12分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（40分）22.阅读下面文字，按要求作文。（40分）临近中考，我们常以为成长只发生在分数提升的瞬间。其实，一次认真倾听、一场主动承担、一段与城市相遇的经历、一个在挫折中重新出发的清晨，都可能成为青春坐标中的重要一点。请以“把________写进青春坐标”为题，写一篇文章。要求：①先把题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不少于600字；④不得出现真实姓名、校名和其他可识别个人身份的信息；⑤书写工整，卷面整洁。作文作答区：

参考答案、逐题解析与评分细则说明：客观题以唯一答案为准；主观题按采分点给分，意思相近且表达清楚可酌情给分；作文按等级评分，优先看立意、内容、结构和语言。第1题答案：D。解析：A项“翘首”读qiáo；B项“烦燥”应为“烦躁”；C项“震憾”应为“震撼”。D项读音、字形均正确。评分：选对得3分。第2题答案：B。解析：“转化”强调在继承中形成新的表达方式，“焕发”强调显现新的生命力，最符合传统文化进入当代生活的语境。评分：选对得3分。第3题答案：C。解析：A项缺主语，可删去“通过”或“使”；B项两面对一面；D项“提供了更加便捷”成分残缺，可改为“提供了更加便捷的条件”。评分：选对得3分。第4题答案：A。解析：①总起“岭南建筑的美”和“气候智慧”，②举骑楼，④补充建筑细部，③上升到城市态度，⑤由保护老建筑引出保存生活方式。评分：选对得3分。第5题参考答案：（1）答案要点：情节概括准确，能写出冲突双方或冲突原因；能结合情节说明孙悟空由任性反抗、急躁冲动，逐渐走向有担当、有辨别力或懂协作的成长。以“三打白骨精”为例：孙悟空识破妖怪变化，坚持除妖，却因唐僧误解被逐；这一情节表现他疾恶如仇、忠于取经使命，也反映他在委屈中仍护师取经的责任感。（3分）（2）答案要点：祥子由勤劳、要强、怀抱希望的青年，逐渐变为麻木、自弃、失去奋斗方向的人。（2分）解析：本题考查名著情节与人物变化，需把情节和性格发展联系起来，不能只写故事名称。评分：情节1分，性格成长2分；第（2）题前后变化各1分。第6题参考答案：（1）如：走进一条街，读懂一座城。/在老街巷里读广州。（2分）（2）问题可围绕建筑保护、街区记忆、居民生活变化、文化传播方式等设计，如：这条街最能体现广府文化的细节是什么？在保护更新过程中，居民生活发生了哪些变化？（2分）（3）如：打卡只是起点，真正的语文学习是把看到的景物、听到的故事转化为理解城市的文字。（1分）解析：宣传语要简洁有感染力；采访问题要具体、可回答；回应要得体并能说明语文学习价值。第7题答案：（1）醉翁之意不在酒（2）柳暗花明又一村（3）会挽雕弓如满月（4）病树前头万木春（5）苔痕上阶绿，草色入帘青（6）不以物喜，不以己悲。解析：默写题重在准确、规范，错字、漏字、添字均影响得分。评分：每空1分，共8分。第8题参考答案：（1）“割”写出泰山南北明暗分界鲜明，仿佛被山势切开，突出了泰山高峻雄伟的气势。（2分）（2）尾联表达了诗人不畏艰难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志和积极进取精神。（2分）解析：赏析炼字要先解释字面，再联系景物特点和情感；理解尾联要扣住“凌绝顶”“一览众山小”。第9题答案：开：消散、散开；暝：昏暗；发：开放；奇：认为……奇特，觉得……不寻常。解析：解释文言实词要回到语境，尤其注意词类活用。评分：每个1分。第10题参考答案：（1）早晨进山，傍晚回来，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。（3分）（2）贫穷可以困住身体，不能困住志向；书能使人明白道理，道理明白了，行动就不会迷惑。（3分）解析：翻译要落实关键词和句意通顺。“朝”“暮”“四时”“困”“明理”“不惑”是采分点。第11题答案：C。解析：乙文写陈生贫而勤学，是为了表现其志向坚定和求学精神，并不是说贫困必然成就读书人。评分：选对得3分。第12题参考答案：甲文的“乐”体现欣赏自然、与民同游同乐的旷达情怀；乙文的“志”体现不被贫困限制、借读书明理立身的坚定追求。解析：本题为比较阅读，要分别扣住甲文山水、百姓、宴饮场景和乙文陈生言行作答。评分：甲文2分，乙文2分，表达清楚1分。第13题参考答案：（1）甲文先写山间景物，再写游人和宴饮，最后落到太守醉，使“醉”不只是饮酒之醉，更是陶醉于山水、陶醉于百姓安乐；层层推进突出了与民同乐的主旨。（4分）（2）“贫可困身，不可困志”把身体处境与精神志向对比，“书可明理，理明则行不惑”把读书与做人做事联系起来，语气平和而有力量，能劝勉人在困境中守志向、求明理。（4分）解析：回答表达效果题要说明写法与主旨的关系；回答劝勉作用要抓住对比和因果。第14题答案：C。解析：材料三中的留言既有实体阅读体验，也有活动信息和线上线下比较，并未表明学生只愿意在线上平台阅读。评分：选对得3分。第15题参考答案：①校园阅览室和线上借阅平台使用率较高，说明学生更熟悉校内和线上阅读渠道。②街区阅读驿站“偶尔使用”比例较高但“经常使用”比例偏低，说明它有吸引力，但使用习惯仍需培养。③社区图书馆使用情况较为稳定。答出两点即可。解析：概括图表信息要抓比例高低、差异和趋势。评分：每点2分。第16题参考答案：①提高可达性和知晓度，及时发布活动信息，方便学生安排时间。②把图书内容与街区历史、建筑、人物故事结合，增强城市体验。③增加分享会、讲座、亲子共读、学生导览等互动活动，让读者在交流中形成参与感。解析：建议要从材料中来，且具有可操作性。评分：每条2分。第17题参考答案：亲爱的同学们，考前复习不只在书桌前，也在我们脚下的城市里。本周五下午，我们邀请大家参加“读一座城，强一颗心”阅读分享会，一起从街巷故事、建筑细节和好书交流中积累素材，安定心神，为中考作文注入真实力量。评分：对象意识1分，结合材料2分，内容完整2分，语言有感染力2分。解析：邀请语应说明活动价值、对象和参与理由。第18题参考答案：①接上背诵内容，给“我”稳定感；②讲巷子故事，引导“我”观察生活；③用追问启发“我”找到片段的真正意义；④赠予八字，鼓励“我”把安定放在心里。解析：情节梳理要对应文本发展，不能脱离“我”的成长线。评分：每空1分，整体连贯1分。第19题参考答案：这句话运用比喻，把榕树叶在晨风中翻动比作翻旧书，写出清晨安静、熟悉而有文化气息的氛围；“旧书”与后文早读、林伯读书相呼应，为全文奠定温暖、沉静的基调。解析：赏析句子要先点明手法，再分析画面、情感和结构作用。评分：手法1分，画面2分，情感或氛围2分，结构作