2026届扬州市高三生物高考仿真模拟QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0296套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）

QS01黑白可打印｜扬州市高三生物高考仿真模拟黑白打印版｜试题区与参考答案解析区分离2026届扬州市高三生物高考仿真模拟QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0296套（含参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因与学生作答空间）考试时间：75分钟满分：100分适用对象：2026届扬州市高三生物高考仿真模拟训练交付形态：QS01黑白可打印Word文本版；试题区、学生作答空间、参考答案、逐题解析、评分细则、核心考点归因齐全。姓名班级得分选择题得分非选择题得分总分注意事项1.请先检查页码和题号，确认第1—26题连续完整后再作答。2.选择题每题只有一个选项符合题意；请在答题栏填涂或书写对应字母。3.非选择题须按题号作答，书写关键过程、关键词和必要的生物学术语；超出作答空间可在同页空白处补充并标清题号。4.本卷为黑白可打印版，所有图表均可直接复印；教师讲评时可结合答案区评分细则进行分层给分。一、单项选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分）请将答案填入下方答题栏。题号12345678答案题号910111213141516答案1.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是（）A.核糖体都附着在粗面内质网上并参与分泌蛋白合成B.线粒体外膜和叶绿体外膜都含有与物质运输有关的蛋白质C.溶酶体合成的水解酶可直接在游离核糖体上完成折叠D.中心体存在于所有真核细胞中并参与有丝分裂纺锤体形成2.某同学用清水、0.3g/mL蔗糖溶液和0.5g/mL蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，显微镜下观察到原生质层与细胞壁分离程度不同。下列判断正确的是（）A.细胞壁的伸缩性大于原生质层，故出现质壁分离B.蔗糖分子主动进入液泡，使细胞液浓度降低C.质壁分离程度可用于比较外界溶液浓度大小D.发生质壁分离后细胞一定已经死亡3.在酶促反应实验中，若底物充足，温度由低到高逐渐变化，反应速率先升高后降低。下列解释最合理的是（）A.升温会不断增加酶的数量，过高温度使底物减少B.低温时酶的空间结构永久破坏，温度适宜时恢复C.适宜温度前分子运动加快，过高温度会破坏酶的空间结构D.温度只影响底物扩散速度，不影响酶活性4.某绿色植物在密闭装置中进行光合作用测定。光照强度稳定时，测得装置中CO₂浓度下降并趋于稳定。下列说法正确的是（）A.CO₂浓度稳定时，植物不再进行呼吸作用B.CO₂浓度下降说明净光合速率大于呼吸速率C.CO₂固定只发生在类囊体薄膜上D.若突然停止光照，C₃含量会迅速下降5.下列关于细胞呼吸的叙述，正确的是（）A.乳酸发酵过程中有CO₂释放B.有氧呼吸第三阶段在线粒体基质中完成C.无氧呼吸第一阶段和有氧呼吸第一阶段均能产生少量ATPD.人体剧烈运动时骨骼肌细胞只进行无氧呼吸6.某二倍体生物体细胞含8条染色体。一个精原细胞经减数分裂形成精细胞的过程中，相关叙述正确的是（）A.减数第一次分裂后期着丝粒分裂，姐妹染色单体分开B.减数第二次分裂中期每个细胞有4条染色体排列在赤道板附近C.同源染色体联会发生在减数第二次分裂前期D.一个精原细胞一定产生四种遗传组成不同的精细胞7.某DNA片段一条链碱基序列为5'-ATGCCGTA-3'。以该链为模板转录形成的RNA局部序列应为（）A.5'-AUGCCGUA-3'B.5'-UACGGCAU-3'C.5'-TACGGCAT-3'D.5'-UACGGCAU-3'或5'-AUGCCGUA-3'均可8.下列关于基因表达调控的叙述，正确的是（）A.同一多细胞个体不同细胞含有的基因通常完全不同B.细胞分化的实质与基因的选择性表达有关C.mRNA上的终止密码子可决定一种氨基酸D.转录和翻译在真核细胞中通常同时进行9.某种单基因遗传病在家系中表现为代代相传，男女患者比例接近，患者与正常人婚配的子女约一半患病。该病最可能的遗传方式是（）A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传C.伴X染色体隐性遗传D.伴Y染色体遗传10.豌豆高茎D对矮茎d为显性，黄色子叶Y对绿色子叶y为显性，两对基因独立遗传。基因型为DdYy的植株自交，后代中高茎绿色子叶所占比例为（）A.3/16B.9/16C.1/16D.3/811.下列有关生物进化的叙述，正确的是（）A.自然选择直接作用于种群的基因型频率B.突变和基因重组为进化提供原材料C.种群个体数量变化必然导致新物种形成D.地理隔离一定能立即形成生殖隔离12.人体受到病原体侵入后产生特异性免疫。下列叙述正确的是（）A.抗体由T细胞直接合成并分泌B.吞噬细胞只参与非特异性免疫C.记忆细胞再次接触相同抗原时可快速增殖分化D.细胞免疫过程中浆细胞直接杀伤靶细胞13.神经元受到适宜刺激后兴奋传导。下列叙述正确的是（）A.静息电位形成主要与Na⁺外流有关B.动作电位产生时膜外局部电位由正变负C.兴奋在突触处双向传递D.神经递质进入突触后膜细胞质后发挥作用14.某农田生态系统中存在小麦、蚜虫、瓢虫、田鼠和蛇。下列分析正确的是（）A.小麦固定的能量全部流向初级消费者B.瓢虫与蚜虫之间属于捕食关系C.蛇在该生态系统中只能处于第三营养级D.能量流动可在各营养级之间循环利用15.下列有关植物激素及其应用的叙述，正确的是（）A.赤霉素通常能促进细胞伸长和种子萌发B.脱落酸主要促进果实成熟，乙烯主要促进细胞分裂C.植物向光性只与背光侧生长素浓度低有关D.生长素在植物体内只能进行极性运输16.在PCR扩增某目的基因时，下列操作或理解正确的是（）A.每个循环包括变性、复性和延伸三个基本步骤B.引物越长越好，可保证扩增速度无限提高C.耐高温DNA聚合酶在复性阶段合成新链D.PCR产物只含一条目的DNA链二、材料分析题（本大题共7小题，共36分）17.材料分析题：光合速率与环境因子（5分）某研究小组以扬州地区常见的冬小麦幼苗为材料，测定不同光照强度下叶片CO₂吸收速率，结果见下表。实验在25℃、相对湿度适宜条件下进行。光照强度（相对值）0246810CO₂吸收速率（mg·dm⁻²·h⁻¹）-1.80.22.54.14.84.9（1）光照强度为0时，CO₂吸收速率为负值的原因是________。（2）表中接近光饱和点的光照强度相对值为________。（3）若将温度升至35℃且其他条件不变，CO₂吸收速率可能下降，请从酶活性角度说明原因。（4）为减少偶然误差，本实验至少应采取的一项措施是________。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.材料分析题：遗传规律与表型统计（5分）某二倍体植物花色由A/a控制，抗病性由B/b控制，两对基因位于非同源染色体上。科研人员让红花抗病植株与白花感病植株杂交，F₁均为红花抗病，F₁自交得到F₂。（1）显性性状分别是________。（2）F₁的基因型为________。（3）F₂中红花感病个体所占比例为________。（4）若从F₂红花抗病个体中随机选1株，其为双杂合子的概率为________。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.材料分析题：人体稳态调节（5分）某学生早餐后血糖浓度短时间升高，随后逐渐恢复到正常范围。运动会长跑项目中，该学生又出现心率加快、呼吸加深以及汗液分泌增加等现象。（1）早餐后促进血糖降低的主要激素是________，其靶细胞包括肝细胞、肌细胞等。（2）长跑时心率加快主要受________系统调节，汗液分泌增加有利于________。（3）从调节方式看，血糖平衡依赖神经调节和体液调节的协调，其中体液调节具有作用范围较广、持续时间较________等特点。（4）若该学生长期空腹训练，可能导致血糖过低，请写出一条合理建议。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.材料分析题：群落演替与生态修复（5分）某湿地曾因围垦导致水质下降、鸟类减少。近年通过退田还湿、栽植沉水植物、限制外来鱼类投放等措施，水生昆虫和候鸟数量逐步增加。（1）该湿地恢复过程中，群落物种组成随时间发生有序变化，这属于________。（2）沉水植物增加可为水生动物提供________和食物，有利于提高群落复杂程度。（3）限制外来鱼类投放的生态学理由是________。（4）评价湿地修复效果时，除水质外，还可选取的一项生物学指标是________。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.材料分析题：基因工程与表达检测（6分）研究人员拟将某抗虫基因导入棉花细胞。质粒载体含有启动子、终止子、抗性标记基因和多个限制酶切位点。获得转化细胞后，通过组织培养再生植株，并检测抗虫蛋白表达量。检测项目目的常用方法目的基因是否整合确认转基因事件PCR或分子杂交mRNA水平判断是否转录RT-PCR蛋白水平判断是否表达免疫学检测（1）构建重组质粒时，目的基因应插入启动子与________之间。（2）抗性标记基因的主要作用是________。（3）由单个转化细胞再生完整植株体现了植物细胞的________。（4）若PCR检测阳性但蛋白检测阴性，可能原因是什么？写出两点。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.材料分析题：种群数量变化（5分）某湖区设置样方调查挺水植物甲的种群密度，连续五年平均密度依次为18、27、42、60、63株/m²。同期水位波动减小，底泥有机质增加。（1）样方法调查植物种群密度时，取样的关键原则是________。（2）前四年植物甲种群数量变化接近________型增长，第四至第五年增长明显减缓，可能与________有关。（3）若植物甲过度扩张导致开阔水面减少，请提出一项管理措施。（4）说明种群密度不能完全反映群落健康状况的原因。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.材料分析题：细胞周期与药物作用（5分）某抗肿瘤药物能抑制纺锤体形成。研究人员将培养的动物细胞随机分为对照组和药物组，培养24h后统计各时期细胞比例，发现药物组处于分裂期的细胞比例显著升高。（1）纺锤体主要与染色体的________有关。（2）药物组分裂期细胞比例升高，说明细胞可能停滞在________期附近。（3）统计细胞周期各时期比例时，需要观察足够数量细胞，原因是________。（4）该药物对正常快速分裂组织也可能有副作用，请举一例。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共3小题，共16分）24.综合探究题：探究矿质元素对植物生长的影响（5分）某兴趣小组发现同一批番茄幼苗中部分叶片发黄。为判断是否缺镁，他们设计水培实验：甲组完全培养液，乙组缺镁培养液，其他条件相同，培养两周后观察叶色和测定叶绿素含量。（1）本实验的自变量是________，因变量可设为________。（2）甲组设置的作用是________。（3）为提高实验可信度，应如何设置材料数量？（4）若乙组叶绿素含量显著低于甲组，可得出的结论是________。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.综合探究题：探究酵母菌呼吸方式（5分）实验小组用酵母菌、葡萄糖溶液、澄清石灰水和溴麝香草酚蓝溶液探究有氧和无氧条件下CO₂产生情况。装置甲持续通入空气，装置乙先煮沸冷却葡萄糖溶液并液封。（1）装置乙先煮沸冷却并液封的目的是________。（2）澄清石灰水变浑浊说明产生了________。（3）若要比较两组CO₂产生速率，可观察________。（4）除CO₂外，酵母菌无氧呼吸的另一种主要产物是________。学生作答空间：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________26.综合探究题：免疫相关实验设计与评价（6分）为比较两种疫苗X、Y诱导机体产生抗体的效果，某研究小组将健康小鼠随机分为三组：X组注射疫苗X，Y组注射疫苗Y，对照组注射等量生理盐水。两周后检测血清中特异性抗体含量，并在安全条件下进行再次免疫观察。（1）对照组的作用是________。（2）三组小鼠应在年龄、性别、健康状况等方面保持一致，目的是________。（3）再次免疫后抗体含量上升更快，主要与________细胞有关。（4）若Y组平均抗体含量高于X组，是否可直接说明疫苗Y保护效果一定更好？请说明理由。（5）写出一项实验伦理或安全要求。第26题请在下一页学生作答空间完整作答，注意分点书写。

26题学生作答空间（第（1）—（5）问）：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与逐题解析、评分细则、核心考点归因说明：以下答案供教师讲评和学生订正使用。选择题按唯一正确选项给分；非选择题以关键词、过程完整性和表述准确性分层给分。一、单项选择题答案解析（1—16题，每题3分）题号12345678答案BCCBCBBB题号910111213141516答案AABCBBAA1.答案：B解析：线粒体和叶绿体的膜结构均含运输相关蛋白，体现结构与功能适应。A项中核糖体既可游离也可附着；C项水解酶在核糖体合成肽链后还需加工；D项高等植物细胞一般无中心体。评分细则：答B得3分。核心考点归因：细胞器结构与功能。2.答案：C解析：外界溶液越浓，细胞失水越明显，原生质层与细胞壁分离程度越大，可用于比较溶液浓度。细胞壁伸缩性小于原生质层；蔗糖通常不能快速进入液泡；适度质壁分离细胞仍可复原。评分细则：答C得3分。核心考点归因：渗透作用与质壁分离。3.答案：C解析：温度影响酶活性。低温主要降低分子运动和酶促反应速率，温度升高至适宜范围时反应加快，过高温度会破坏酶的空间结构，使活性下降。评分细则：答C得3分。核心考点归因：酶活性影响因素。4.答案：B解析：密闭装置中CO₂浓度下降，说明植物光合作用消耗CO₂的速率大于呼吸作用释放CO₂的速率。CO₂固定发生在叶绿体基质；停止光照后光反应减弱，C₃还原减少，C₃短时可增加。评分细则：答B得3分。核心考点归因：光合作用过程与测定。5.答案：C解析：细胞呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，有氧和无氧呼吸均可产生少量ATP。乳酸发酵不释放CO₂；有氧呼吸第三阶段在线粒体内膜进行；剧烈运动时两种呼吸方式可同时存在。评分细则：答C得3分。核心考点归因：细胞呼吸类型。6.答案：B解析：体细胞8条染色体，减数第一次分裂后形成的细胞含4条染色体，减数第二次分裂中期染色体排列于赤道板附近。着丝粒分裂发生在减数第二次分裂后期；联会发生在减数第一次分裂前期。评分细则：答B得3分。核心考点归因：减数分裂染色体变化。7.答案：B解析：转录时RNA与DNA模板链碱基互补配对，A配U、T配A、G配C、C配G。题给模板链为5'-ATGCCGTA-3'，按互补关系得到RNA局部序列应为5'-UACGGCAU-3'。评分细则：答B得3分。核心考点归因：转录与碱基配对。8.答案：B解析：同一个体不同体细胞一般含有相同遗传信息，细胞分化与基因选择性表达有关。终止密码子不编码氨基酸；真核细胞转录在细胞核中，翻译在细胞质中，通常不同时同地进行。评分细则：答B得3分。核心考点归因：基因表达与细胞分化。9.答案：A解析：代代相传、男女患病比例接近，患者与正常人婚配后子女约一半患病，符合常染色体显性遗传的典型特征。评分细则：答A得3分。核心考点归因：遗传系谱判断。10.答案：A解析：DdYy自交，两对性状独立遗传。高茎D_概率为3/4，绿色子叶yy概率为1/4，组合概率为3/16。评分细则：答A得3分。核心考点归因：自由组合定律。11.答案：B解析：突变和基因重组能产生可遗传变异，是生物进化的原材料。自然选择直接作用于表现型；种群数量变化不一定形成新物种；地理隔离不一定立即导致生殖隔离。评分细则：答B得3分。核心考点归因：现代生物进化理论。12.答案：C解析：记忆细胞在再次接触相同抗原时可迅速增殖分化，产生更快、更强的免疫反应。抗体由浆细胞分泌；吞噬细胞可参与特异性免疫的抗原处理；细胞免疫中效应T细胞作用于靶细胞。评分细则：答C得3分。核心考点归因：特异性免疫。13.答案：B解析：动作电位产生时Na⁺内流，膜外局部由正电位转为负电位。静息电位主要与K⁺外流有关；兴奋在化学突触处通常单向传递；神经递质与突触后膜受体结合后发挥作用。评分细则：答B得3分。核心考点归因：神经调节与膜电位。14.答案：B解析：瓢虫捕食蚜虫，二者属于捕食关系。生产者固定能量只有一部分流向下一营养级；蛇可因食物不同处于不同营养级；生态系统能量流动单向递减，物质可循环。评分细则：答B得3分。核心考点归因：生态系统结构与能量流动。15.答案：A解析：赤霉素通常促进细胞伸长、茎秆伸长和种子萌发。乙烯促进果实成熟，细胞分裂素促进细胞分裂；向光性与生长素分布不均有关；生长素还可进行非极性运输。评分细则：答A得3分。核心考点归因：植物激素调节。16.答案：A解析：PCR基本循环包括高温变性、低温复性和适温延伸。引物长度需适宜；DNA聚合酶主要在延伸阶段合成新链；扩增产物为双链DNA。评分细则：答A得3分。核心考点归因：PCR技术原理。二、材料分析题答案解析（17—23题，共36分）17.参考答案：（1）黑暗条件下只进行细胞呼吸或呼吸速率大于光合速率，释放CO₂。（2）8。（3）温度偏高可能使参与光合作用的酶活性下降，甚至空间结构受影响，CO₂固定和有机物合成速率降低。（4）设置重复组、取多片相同部位叶片、控制叶龄和测定时间一致等。逐题解析：本题要求从材料信息出发，结合教材概念作答。答题时应先确定变量或生理过程，再使用规范术语说明因果关系，避免只写现象而缺少机制。评分细则：每空或要点1分，共5分。第（3）答到酶活性下降和光合过程受限得2分；第（4）写出一项合理控制即可得1分。核心考点归因：光合速率测定、实验控制变量。易错提示：注意题干中的限定条件，计算比例题需写清分离比或条件概率，实验题需写出对照、重复和无关变量控制。18.参考答案：（1）红花、抗病。（2）AaBb。（3）3/16。（4）4/9。逐题解析：本题要求从材料信息出发，结合教材概念作答。答题时应先确定变量或生理过程，再使用规范术语说明因果关系，避免只写现象而缺少机制。评分细则：第（1）2分，每个性状1分；第（2）1分；第（3）1分；第（4）1分。第（4）F₂红花抗病为A_B_，其中AaBb占4/16，条件概率为4/9。核心考点归因：孟德尔遗传定律、条件概率。易错提示：注意题干中的限定条件，计算比例题需写清分离比或条件概率，实验题需写出对照、重复和无关变量控制。19.参考答案：（1）胰岛素。（2）神经；散热、维持体温相对稳定。（3）长。（4）训练前适量补充易吸收糖类或避免长时间空腹高强度训练。逐题解析：本题要求从材料信息出发，结合教材概念作答。答题时应先确定变量或生理过程，再使用规范术语说明因果关系，避免只写现象而缺少机制。评分细则：共5分。胰岛素1分，神经调节1分，散热1分，持续时间较长1分，合理建议1分。核心考点归因：血糖调节、体温调节。易错提示：注意题干中的限定条件，计算比例题需写清分离比或条件概率，实验题需写出对照、重复和无关变量控制。20.参考答案：（1）群落演替。（2）栖息空间、隐蔽场所或产卵附着场所。（3）外来鱼类可能捕食本地生物、竞争资源，破坏原有食物网和群落稳定性。（4）物种丰富度、指示物种数量、候鸟种类与数量、底栖动物多样性等。逐题解析：本题要求从材料信息出发，结合教材概念作答。答题时应先确定变量或生理过程，再使用规范术语说明因果关系，避免只写现象而缺少机制。评分细则：每问1分，第（3）表述到竞争或捕食及破坏稳定性得2分，共5分。核心考点归因：群落演替、生态修复。易错提示：注意题干中的限定条件，计算比例题需写清分离比或条件概率，实验题需写出对照、重复和无关变量控制。21.参考答案：（1）终止子。（2）筛选成功导入载体或目的基因的细胞。（3）全能性。（4）目的基因未能正常转录后加工；mRNA不稳定；翻译受阻；插入位置影响表达；蛋白被快速降解等，任答两点。逐题解析：本题要求从材料信息出发，结合教材概念作答。答题时应先确定变量或生理过程，再使用规范术语说明因果关系，避免只写现象而缺少机制。评分细则：第（1）1分，第（2）1分，第（3）1分，第（4）3分，任两点且能解释蛋白阴性即可得满分。核心考点归因：基因工程、转基因检测。易错提示：注意题干中的限定条件，计算比例题需写清分离比或条件概率，实验题需写出对照、重复和无关变量控制。22.参考答案：（1）随机取样。（2）J；资源、空间、光照或营养盐限制增强。（3）定期割除部分植株、分区保留开阔水面、恢复适当水位波动等。（4）群落健康还与物种多样性、营养结构、优势种比例和生态功能有关，单一种群密