2026届南京市九年级语文中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0309套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）

QS01黑白可打印｜南京市九年级语文中考适应性训练学生作答空间与参考答案解析分区呈现2026届南京市九年级语文中考适应性训练QS01黑白可打印标准付费预览仿真卷B1第0309套（含参考答案、作文范文、逐题解析、评分细则与学生作答空间）考试时间：150分钟满分：150分版式：QS01黑白可打印文本卷一二三四总分阅卷人注意事项：1.答题前请检查页码、题号与答题区域，先将姓名、班级写在指定位置。2.全卷共四大题，22小题。请按题号顺序作答，选择题答案填入答题栏，主观题写在相应作答空间内。3.书写要工整，表达要完整。古诗文阅读、现代文阅读和作文均按采分点给分。4.本卷体现南京市九年级语文中考适应性训练节奏，适合课堂限时训练、周末自测与考前讲评。选择题答题栏题号13712答案得分一、积累与运用（26分）学校开展“金陵文脉与青春表达”语文综合学习活动，请完成1—6题。1.下列词语中加点字读音、字形完全正确的一项是（）（4分）A.蓦然（mò）殷红（yān）震憾不屑置辩B.翘首（qiáo）狡黠（xiá）端详纷至沓来C.炽热（zhì）纤维（xiān）云霄眼花瞭乱D.拘泥（ní）瞥见（piē）取缔不修边幅2.用课文原句填空。（8分）（1）会当凌绝顶，____________________。（2）____________________，直挂云帆济沧海。（3）不畏浮云遮望眼，____________________。（4）____________________，西北望，射天狼。（5）《岳阳楼记》中体现古仁人忧乐观的句子是：____________________，____________________。（6）毕业临近，同学们常用《送杜少府之任蜀州》中的“____________________，____________________”互相勉励。3.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.为了防止校园阅读活动不流于形式，语文组设计了整本书研读任务单。B.通过参观南京城墙博物馆，使同学们感受到城市记忆的厚重。C.是否能准确提取材料信息，是完成综合性学习任务的关键能力。D.学校开展主题演讲活动，旨在引导学生关注家乡文化、提升表达能力。4.名著阅读。（5分）请从《西游记》《水浒传》《简·爱》中任选一部，围绕“困境中的成长”写一段阅读感悟。要求：写出人物、相关情节和启示，不少于80字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.综合性学习。（4分）同学们收集到一组关于“南京老街巷保护与更新”的材料，请按要求完成任务。项目发现学生记录街巷空间老门东、评事街等片区保留街巷肌理步行尺度亲切，便于市民停留交流文化表达传统店铺、非遗体验、墙面导览相结合让年轻人愿意了解老城故事更新问题部分商业招牌风格相近，居民日常空间被挤压需要在烟火气与观光需求之间保持平衡（1）请用一句话概括表格主要信息。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）请为“老街巷更新”提出一条具体建议。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.口语交际。（2分）班级要采访一位长期从事南京地方文化讲解的志愿者。请设计一个得体、有价值的采访问题。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、古诗文阅读（24分）（一）阅读下面这首诗，完成第7题。（5分）石城晚望江影斜侵古堞低，钟声隔树入青溪。行人不问前朝事，只向春风听燕啼。7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（5分）A.诗歌选取江影、古堞、钟声、青溪等意象，营造出古城傍晚的清远意境。B.“斜侵”写江影随夕照铺展，既有画面感，也含时间流动之意。C.后两句写行人主动追问前朝兴亡，表达对历史研究的热切向往。D.燕啼与春风相映，显示古城在历史沉淀中仍有生机。（二）阅读下面的文言材料，完成8—11题。（19分）李允修，金陵人。少孤，事母甚谨。邻里有争田者，久不能决，允修曰：“田虽薄，义不可薄；利虽小，心不可小。”乃为陈其曲直，众皆服。岁旱，米价腾踊，允修开仓平粜，曰：“吾仓盈而乡人饥，非所以安吾心也。”后举于乡，任县令，听讼不倦，遇贫弱者尤加详问。或劝其少宽簿书，允修曰：“一纸之误，或关一家之忧，安可忽乎？”未几，县中水患，允修躬行堤上，夜半犹不归。吏民感之，相率修堤，旬日而水退。8.解释下列句中加点词的意思。（4分）（1）事母甚谨事：__________（2）久不能决决：__________（3）众皆服服：__________（4）或劝其少宽簿书或：__________9.用现代汉语翻译下面句子。（6分）（1）田虽薄，义不可薄；利虽小，心不可小。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）一纸之误，或关一家之忧，安可忽乎？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10.请用“/”给下面句子断句，限断两处。（3分）吾仓盈而乡人饥非所以安吾心也________________________________________________________________________________11.结合材料，说说李允修具有哪些品格。请概括两点并结合内容分析。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的非连续性文本，完成12—15题。（14分）材料一：秦淮河从城市中穿行，既连接水网，也连接市民生活。近年来，一些街区在修缮河岸时，更重视步行体验、历史标识和公共服务的组合。河边的石阶、码头、桥名牌、夜间照明共同形成可阅读的城市界面。材料二：某校九年级学生对“秦淮河城市记忆”进行小组调查，整理出以下数据。调查项目了解较多了解一般了解较少河流历史28%46%26%桥梁掌故19%41%40%沿岸公共空间52%33%15%保护参与方式16%37%47%材料三：一位城市规划师说，城市更新不是把旧物包装成统一景观，而是让历史、居住、商业、交通和休闲互相让路。真正有生命力的空间，能让老人愿意坐下，让孩子愿意提问，让游客愿意放慢脚步。12.下列对材料的理解，不正确的一项是（）（3分）A.材料一强调秦淮河沿岸空间具有交通、生活和文化展示等多重功能。B.材料二显示，学生对“沿岸公共空间”的了解程度高于对“保护参与方式”的了解。C.材料三认为城市更新应把所有旧物改造成风格完全一致的旅游景观。D.三则材料共同提示，城市记忆需要在日常使用中被看见和延续。13.请概括材料二反映出的两个问题。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.结合三则材料，说明“可阅读的城市界面”应具备哪些特点。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.学校准备设计一条“秦淮河城市记忆”研学路线，请提出两条活动建议，并说明理由。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（二）阅读下面的文学类文本，完成16—18题。（16分）雨后的石板路雨停时，老巷子像刚从水里捞出来。屋檐下的水珠一滴一滴落在青石板上，声音细小，却有清亮的回声。外婆拎着竹篮站在门口，说趁空气干净，去买一把新鲜的豌豆苗。我跟在她身后，脚步总比她快。外婆却走得很稳，每一步都像在试探石板的脾气。她说，这条路比我年纪大得多，晴天发白，雨天发亮，夏夜还能把白天的热气慢慢吐出来。小时候我只觉得这些话慢，像巷口那棵银杏的影子，半天挪不了几寸。巷子尽头有一家修伞铺。掌柜姓周，头发已经全白，手指却灵活得像小鱼。外婆每次路过都要打招呼，问他吃过没有，又问他那把红柄伞修好了没有。周师傅总笑，说再等一杯茶的工夫。我嫌他们寒暄太久，便蹲在门口看雨水沿着石缝往低处走。后来我上了初三，晚自习后常独自穿过这条巷子。路灯把石板照得一格一格，像铺开的旧信纸。那段时间，练习卷压得我喘不过气，我总担心自己不够好。某个夜晚，我看见周师傅还在灯下修伞，外婆坐在旁边，把剥好的豌豆放进小碗里。她抬头看见我，没问成绩，只说，路湿，走慢些。我忽然明白，外婆说的慢，并不是拖延。她让我看清脚下，也让我听见身边的人。修伞铺的灯、檐下的水、石缝里的青苔，原来都在陪我经过那段紧绷的日子。今年春天，巷子修整，石板被一块块编号、起出、清洗，再铺回原处。工程结束那天，外婆拉着我去看。新添的排水沟很窄，导览牌也不张扬，周师傅的旧木柜还在店里。外婆说，路还是那条路，只是它更愿意让人留下来了。雨又落下来。我撑着那把修好的红柄伞，陪外婆慢慢往家走。石板在脚下发亮，像一页被重新翻开的书。我终于读懂，那些看似不紧不慢的日子，藏着一座城最温柔的力量。16.请梳理“我”对老巷石板路感受的变化。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.赏析文中画线句的表达效果：路灯把石板照得一格一格，像铺开的旧信纸。（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章结尾说“藏着一座城最温柔的力量”，请结合全文谈谈你的理解。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）阅读下面的议论性文本，完成19—21题。（10分）把慢功夫做成硬本领越是临近考试，越有人迷信速成。可真正能支撑一个人走远的，往往不是一时的热闹方法，而是日复一日的慢功夫。慢，不是低效，而是把基础夯实，把问题看清，把习惯练稳。慢功夫首先体现在愿意回到基础。背一首诗，不能只记最后两个字；读一篇文章，不能只找现成结论；写一篇作文，不能只套华丽句子。基础越牢，变化越多，临场越不慌。慢功夫还体现在肯于修正。优秀的作业本上，常能看到修改痕迹：一个词换得更准确，一个句子调得更顺畅，一个观点补上材料支撑。修正不是否定自己，而是让自己看见下一步。慢功夫更体现在长期坚持。每天多读一段文字、多写一则观察、多整理一道错题，单看并不惊人，累积起来却会改变一个人的表达方式和思维品质。所谓硬本领，就是在关键时刻拿得出、用得稳。因此，面对中考适应性训练，我们不必害怕“慢”。把慢功夫做细，把细功夫做久，时间会把踏实的人推到更远处。19.请简要分析文章的论证思路。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.请为第③段补写一个事实论据，使论证更充分。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.结合文章内容，谈谈“慢功夫”对九年级语文备考的启示。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、作文（60分）22.请以“这一程，我学会了看见”为题，写一篇文章。（60分）要求：①文体自选，诗歌除外；②不少于600字；③不得出现真实校名、人名；④书写清楚，内容具体，有真情实感。作文作答空间（约200字）（约400字）（约600字）

参考答案、逐题解析、评分细则与作文范文说明：主观题答案言之成理即可按采分点给分；书写潦草、答非所问或脱离材料的，相应扣分。一、积累与运用答案解析（26分）1.答案：B解析与评分：A项“震憾”应为“震撼”；C项“炽热”读chì，“眼花瞭乱”应为“眼花缭乱”；D项“拘泥”读nì。B项读音、字形均正确。评分：选B得4分，其他不得分。2.答案：（1）一览众山小（2）长风破浪会有时（3）自缘身在最高层（4）会挽雕弓如满月（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（6）海内存知己，天涯若比邻解析与评分：每空1分，共8分。错字、漏字、添字均不得该空分。第（5）（6）题上下句顺序颠倒不得分。3.答案：D解析与评分：A项否定不当，应删去“不”；B项缺少主语，可删去“通过”或“使”；C项两面对一面，应改为“能否准确提取材料信息，是能否完成综合性学习任务的关键”。D项表达正确。评分：选D得3分。4.参考答案：写出名著人物，概括其在困境中的具体经历，并提炼成长启示。解析与评分：可选孙悟空经历五行山压身后学会承担取经责任；也可选林冲从隐忍到反抗，认识到黑暗环境对人的压迫；还可选简·爱在孤儿院和桑菲尔德的遭遇中坚持尊严。评分：人物与书名1分，情节2分，启示1分，表达1分。5.答案：（1）南京老街巷更新既保留传统空间和文化表达，也面临商业风格趋同、居民生活空间受影响等问题。（2）建议在更新中保留居民日常服务点，规范招牌尺度，增加讲解牌和社区参与活动。解析与评分：第（1）题抓住“保留”与“问题”两个方面各1分；第（2）题建议具体1分，能兼顾保护与生活需求1分。6.参考答案：您在讲解南京地方文化时，最希望九年级学生从哪一处街巷故事中理解城市精神？为什么？解析与评分：问题应围绕采访对象经历或地方文化，表达礼貌且具有探究价值。评分：对象明确1分，问题具体有价值1分。二、古诗文阅读答案解析（24分）7.答案：C解析与评分：后两句并非写行人主动追问前朝兴亡，而是写行人不再追问旧事，转而在春风燕啼中感受当下生机。C项理解与诗意不符。评分：选C得5分。8.答案：（1）侍奉（2）裁断、判定（3）佩服（4）有人解析与评分：每小题1分，共4分。意思相近即可；把“或”解释为“或者”不得分。9.答案：（1）田地虽然贫瘠，道义却不能淡薄；利益虽然微小，心胸却不能狭小。（2）一张文书上的错误，有时关系到一家人的忧愁，怎么可以疏忽呢？解析与评分：每句3分，共6分。关键词“虽”“义”“或”“安可”各1分，句意通顺各1分。10.答案：吾仓盈/而乡人饥/非所以安吾心也解析与评分：断对一处得1分，两处全对得3分；多断、错断影响句意的扣1—2分。11.答案：李允修孝顺谨慎，少年丧父后侍奉母亲十分恭敬；重义轻利，调解田地纠纷时强调道义；体恤百姓，旱年开仓平价售粮；认真负责，任县令时听讼不倦，水患时亲自上堤。解析与评分：概括品格每点1分，结合内容分析每点2分，答出两点即可，共6分。只堆材料无概括扣1—2分。三、现代文阅读答案解析（40分）12.答案：C解析与评分：材料三强调城市更新要让历史、居住、商业、交通和休闲互相协调，并不主张把旧物改造成完全一致的旅游景观。评分：选C得3分。13.答案：一是学生对沿岸公共空间了解较多，但对河流历史、桥梁掌故了解不够深入；二是学生对保护参与方式了解较少，说明参与意识和行动路径还需加强。解析与评分：答出一个问题得1.5分，共3分。需结合数据，不得只复述百分比。14.答案：应有清晰的历史标识和可感知的文化信息；应保留步行、停留、交流等日常功能；应兼顾居民生活、游客体验和公共服务；应避免单一商业化，使空间能被不同人群使用。解析与评分：四点各1分，共4分。意思接近即可。15.答案：建议一：设置“桥名故事打卡”任务，让学生查找桥梁名称、沿岸遗存和人物故事，弥补桥梁掌故了解不足。建议二：安排“保护方案小议会”，让学生观察导览、休憩、居民生活空间并提出改进建议，提升参与意识。解析与评分：每条建议2分，其中活动具体1分，理由能联系材料1分。16.答案：起初觉得外婆关于石板路的话慢而无趣；初三晚自习后在巷中行走，感到石板路像旧信纸，承载压力与陪伴；看见修整后的石板路，读懂慢日子中的温柔力量。解析与评分：变化过程三层各2分，共6分。需体现“由不理解到读懂”的情感推进。17.答案：运用比喻，把灯下石板比作铺开的旧信纸，写出石板路一格一格的画面感；“旧信纸”暗示老巷承载记忆和情感，也映照“我”在紧张备考中逐渐读懂陪伴。语言含蓄，富有温度。解析与评分：修辞判断1分，画面效果2分，情感或主题作用2分，语言表达1分。18.答案：“最温柔的力量”指老巷、外婆、修伞铺等日常事物给予人的安定、陪伴和提醒。它让“我”在备考压力中学会放慢脚步、看见身边的人与城市记忆；也说明城市更新应保留生活气息，让传统在真实生活中延续。解析与评分：含义概括1分，结合人物与事件2分，联系城市记忆或主题1分。19.答案：文章先指出临近考试时迷信速成的现象，提出“慢功夫能成为硬本领”的观点；接着从回到基础、肯于修正、长期坚持三个方面展开论证；最后联系中考适应性训练，号召把慢功夫做细做久。解析与评分：观点1分，三个分论层次2分，结尾作用1分。20.参考答案：一位同学写作文时总觉得表达空泛，后来坚持把每次作文中的空话圈出，改成具体画面和真实细节。一个月后，他的文章更有现场感，得分也更稳定。解析与评分：论据应符合“肯于修正”的观点，人物或事件具体2分，能体现修改过程1分，语言简明1分。21.答案：启示：语文备考要回到基础，认真整理诗文、字词和阅读方法；同时坚持修改作文和错题，把每天的小积累转化为稳定能力。解析与评分：联系文章1分，联系备考实践1分。现代文阅读讲评要点与采分提醒题号讲评抓手失分提醒12—15抓住材料关键词：城市记忆、公共空间、参与方式。先读表头，再比较百分比高低。只写数据不概括、建议脱离材料，均会影响得分。16梳理情感线：不理解、感受陪伴、读懂温柔力量。只概括事件不写感受变化，采分点不足。17从修辞、画面、情感、主题四个角度组织答案。只写“生动形象”而无具体内容，得分偏低。18把“温柔力量”放回人物陪伴、老巷记忆、城市更新三层中理解。脱离全文空谈温暖，不足以支撑4分。19按提出问题、展开论证、联系备考的顺序写论证思路。只摘抄中心句，不说明段落关系，容易丢分。20—21论据要服务观点，启示要落到语文备考行动。事件不具体、启示过空，扣除相应采分点。四、作文参考答案、范文与评分细则（60分）22.审题立意：题目“这一程，我学会了看见”包含过程与成长两个重点。“这一程”可以是备考之路、一次研学、一段陪伴、一次志愿活动，也可以是走过家乡街巷的经历；“看见”不仅是视觉发现，更是理解他人、认识自我、体会城市与生活价值。写作时宜选取具体事件，呈现由