2025年思修大一考试试题及答案

2025年思修大一考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1.习近平指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。”这一论断强调了青年在（）中的关键作用。A.社会物质生产B.精神文明建设C.科技创新实践D.基层治理参与答案：B2.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这一观点表明，人的本质属性是（）。A.自然属性B.社会属性C.主观能动性D.实践创造性答案：B3.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”体现的传统美德是（）。A.重视整体利益、强调责任奉献B.推崇“仁爱”原则、注重以和为贵C.提倡人伦价值、重视道德义务D.追求精神境界、向往理想人格答案：A4.2024年，某高校学生团队依托专业知识开发“乡村文化数字档案”，帮助偏远地区留存非遗技艺。这一行为直接践行了社会主义核心价值观中的（）。A.爱国B.敬业C.诚信D.友善答案：B5.法律权威是指法律在社会生活中的作用力、影响力和公信力，是法律应有的尊严和生命。维护法律权威的关键主体是（）。A.立法机关B.司法机关C.全体人民D.行政机关答案：C6.“志之所趋，无远弗届；穷山距海，不能限也。”这句话启示新时代青年应（）。A.重视个人物质利益B.树立崇高理想信念C.专注专业技能提升D.积极参与社会实践答案：B7.2024年，我国多地开展“网络文明志愿行”活动，鼓励青年网民参与网络谣言举报、正能量内容创作。这一活动的道德依据是（）。A.网络生活需要遵守公序良俗B.个人隐私应得到严格保护C.言论自由不受任何限制D.虚拟空间无需承担道德责任答案：A8.我国宪法规定：“中华人民共和国公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。”这体现了权利与义务的（）。A.平等性B.一致性C.广泛性D.真实性答案：B9.“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”共同反映的道德原则是（）。A.孝老爱亲B.推己及人C.见义勇为D.勤俭持家答案：B10.2024年，某大学生因在网络平台发布不当言论被学校批评教育。这一事件警示我们，网络空间的自由（）。A.不受法律约束B.需以遵守法律为边界C.仅受道德规范调整D.可以完全自主表达答案：B二、简答题（每题10分，共40分）1.如何理解“理想信念是精神之‘钙’”？答：理想信念是人的精神世界的核心，如同人体所需的“钙”，缺乏则会“软骨”。首先，理想信念指引奋斗方向，为人生提供明确的目标导向，避免陷入迷茫；其次，理想信念提供前进动力，使人在困境中保持坚韧，抵御低俗趣味和消极情绪；最后，理想信念提高精神境界，让人超越个人得失，追求更崇高的价值。新时代青年若没有坚定的理想信念，就会导致精神上“缺钙”，容易出现信仰迷茫、精神萎靡等问题。2.简述中国精神的主要内容及其时代价值。答：中国精神是民族精神和时代精神的统一。民族精神以爱国主义为核心，包括伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神；时代精神以改革创新为核心，体现为与时俱进、开拓进取、求真务实、奋勇争先的精神状态。其时代价值体现在：一是凝聚中国力量的精神纽带，激励中华儿女团结奋斗；二是激发创新创造的精神动力，为现代化建设提供智力支持；三是推进复兴伟业的精神支柱，确保在复杂国际环境中保持战略定力。3.联系实际说明如何践行社会公德。答：社会公德是全体社会成员共同遵守的公共生活准则，践行需从细节入手：第一，文明礼貌，如在公共场合不大声喧哗、主动为老弱病残让座；第二，助人为乐，如参与社区志愿服务、帮助陌生人解决紧急困难；第三，爱护公物，如珍惜校园公共设施、不随意破坏公共财物；第四，保护环境，如践行“光盘行动”、分类投放垃圾；第五，遵纪守法，如遵守交通规则、不传播网络谣言。例如，2024年多地开展的“文明地铁”行动中，青年主动排队、帮扶老人，就是社会公德的具体实践。4.简述法律权利与法律义务的关系。答：法律权利与法律义务是对立统一的关系：首先，相互依存，权利的实现需要义务的履行，义务的设定是为了保障权利；其次，总量相等，社会的权利总量与义务总量大致平衡，个人享有权利的同时必须承担相应义务；最后，价值上互补，权利体现利益追求，义务体现责任担当，共同推动社会公平正义。例如，公民享有受教育权利，同时需履行接受义务教育的义务；享有言论自由权利，同时不得损害他人名誉。三、论述题（20分）结合党的二十大报告中“青年强，则国家强”的论断，论述新时代青年如何将个人理想融入民族复兴伟业。答：党的二十大报告强调“青年强，则国家强”，深刻指出青年是国家的未来、民族的希望。新时代青年将个人理想融入民族复兴伟业，需从以下三方面着力：第一，坚定理想信念，厚植家国情怀。青年应深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，理解“两个结合”的深刻内涵，把握中华民族伟大复兴的历史逻辑。例如，通过“青年大学习”、红色研学等活动，感悟革命先辈将个人生死与民族存亡紧密相连的崇高境界，树立“国之大者”的责任意识，避免陷入“躺平”“精致利己主义”等误区。第二，锤炼过硬本领，服务国家需求。民族复兴需要青年具备扎实的知识和技能。青年应立足专业，深耕学术，同时关注国家战略需求（如“卡脖子”技术攻关、乡村振兴、碳达峰碳中和等）。例如，参与“挑战杯”“互联网+”等科创竞赛，将论文写在祖国大地上；加入“西部计划”“三支一扶”，在基层实践中增长才干，使个人成长与国家发展同频共振。第三，投身实践奋斗，勇担时代使命。“奋斗是青春最亮丽的底色”，青年需主动到艰苦环境、复杂岗位锻炼。如2024年参与“科技小院”的大学生，扎根农村推广农业技术，既解决了农民实际问题，又实现了个人价值；参与“清朗”网络行动的青年网民，通过传播正能量内容，助力网络空间天朗气清。这些实践证明，只有将个人理想的“小我”融入民族复兴的“大我”，青春才能在全面建设社会主义现代化国家的火热实践中绽放绚丽之花。四、材料分析题（20分）材料：2024年3月，某高校学生小王在社交媒体发布视频，记录自己作为“社区助老员”的工作日常：每周陪独居老人买菜、就医，教老人使用智能手机。视频评论区出现两种声音：有人点赞“温暖有担当”，也有人质疑“浪费时间，不如多考证”。问题：结合材料，运用“人生价值”相关理论，评析两种观点并说明青年应如何实现人生价值。答：材料中的两种观点反映了对人生价值的不同理解，需运用“人生的自我价值与社会价值”理论进行评析。首先，人生价值包括自我价值和社会价值。自我价值是个体对自身需求的满足（如知识积累、能力提升）；社会价值是个体对社会的贡献（如创造物质财富、精神财富）。二者辩证统一，社会价值是人生价值的最基本内容，自我价值的实现依赖于社会价值。其次，对两种观点的评析：点赞者认识到小王的行为体现了社会价值——通过帮助老人解决实际困难，传递了关爱他人、服务社会的正能量，符合社会主义道德要求；质疑者片面强调自我价值（考证），忽视了社会价值的重要性，陷入了个人主义的误区。事实上，小王在助老过程中不仅提升了沟通能力、责任意识（实现自我价值），更通过奉献