2025~2026学年山东省青岛市崂山区七年级上学期期末历史试卷

2025~2026学年山东省青岛市崂山区七年级上学期期末历史试卷一、单选题1.时空观念是历史学科核心素养的一个重要组成部分，培养时空观念是我们学好历史的关键。下图中①、④对应的中国境内古人类是（）

A．郧县人、元谋人B．元谋人、北京人C．蓝田人、北京人D．元谋人、蓝田人2.CCTV纪录片《中国考古探秘》第一集的主题是“河姆渡文明之谜”。下列解说词可能出现在纪录片的是（）

A．干栏式建筑，定居生活B．黄河下游，木构水井C．成套的陶器，成套玉器D．农具骨耜，粟作农业3.在良渚遗址权贵们的墓地中，随葬着数十件至数百件数量不等、制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这与随葬品稀少的普通墓地形成鲜明对比。这些考古发现说明当时（）

A．处于旧石器时期B．人民生活很富足C．出现了阶级分化D．手工业十分兴盛4.王明同学在了解“夏、商、西周的兴亡”这段历史时，在自己的笔记本上整理出下面的知识点，其中不正确的一项是（）

A．夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝B．商汤战胜夏朝的启，夏朝灭亡C．商纣王施用酷刑镇压人民，最后被灭D．周武王建立周朝，定都镐京5.据荀子说，西周初年分封了71国，姬姓国共53个，占了其中绝大部分。其余分封的异姓诸侯王也大多在边远地方，这说明分封制（）

A．目的在于巩固周王朝的统治B．分封对象是商朝旧部C．诸侯王有管理土地和人民的权力D．诸侯有较大的独立性6.标志着西周灭亡，东周开始的历史事件是（）

A．牧野之战B．国人暴动C．烽火戏诸侯D．平王东迁7.春秋时期，齐国、晋国等诸侯多次召集会盟，周天子反而需派使者参加，以示认可。这说明（）

A．周王室权威已衰落B．会盟制度彻底瓦解C．民族关系日趋紧张D．各国经济往来密切8.反映春秋战国时期农业生产发展的是（）

A．B．C．D．9.《中国通史》中写道：“商鞅变法无论是在富国强兵还是在中央集权方面，都最为彻底。”下列变法措施中，最有利于“富国”的是（）

A．鼓励耕织B．严明法度C．确立县制D．奖励军功10.如表是某同学探究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出这一历史时期的阶段特征是（）

摘要一经济转变：从青铜时代到铁器时代

摘要二政治转化：从纷争分裂到渐趋统一

摘要三社会转型：从奴隶社会到封建社会

摘要四社会文明转新：从华夏认同到多元一体

A．早期国家的产生B．社会大变革的时代C．民族关系的发展D．从分裂到完成统一11.学习历史必须分清历史史实和历史观点，下列属于历史观点的是（）

A．战国初年，晋国被韩赵魏三家瓜分B．李冰主持修建都江堰C．战国时期广泛使用铁器和牛耕D．商鞅变法使秦国的国力大增12.下表呈现的是孔子和墨子的治国主张。表格中他们二人主张的共同之处是（）

孔子统治者不能忽视民众的切身利益墨子统治者厉行节约，以此减轻人民负担，才能实现“民富国治”

A．无为而治B．以法治国C．兼爱非攻D．关注民生13.某校初一年级举办“穿越春秋战国——百家争鸣论坛”活动，同学们分别扮演儒、墨、道、法四家代表发言。以下四位同学的发言符合史实的是（）

A．儒家代表：“统治者应以德化民，施行仁政方能赢得人心。”B．墨家代表：“国家强大的根本在于严刑峻法，要奖励军功。”C．道家代表：“我们应通过礼制来建立社会秩序。”D．法家代表：“君主应‘无为而治’，顺应自然和民心。”14.都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理(如下图)进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。由此可见，都江堰（）

A．巩固了西周对国家的统治B．巩固了统一的多民族国家C．实现了对自然的完全征服D．体现人民改造自然的智慧15.某历史兴趣小组在绘制历史板报时使用了如表中素材，这期板报的主题可能是（）

秦灭六国形势图国家最高统治者称为“皇帝”以小篆作为通用文字颁行全国修筑“万里长城”

A．向封建社会过渡B．春秋时期的社会动荡变革C．中华文明的起源D．统一多民族封建国家的建立16.汉高祖下令“兵皆罢归家”，让士兵还乡务农，并将一些奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。据此推知，他的治国理念是（）

A．兼爱非攻B．以法治国C．民贵君轻D．休养生息17.“文景之治”是我国古代封建社会的第一个盛世。据《史记•平准书》记载：“京师之钱累巨万，贯朽而不可校。”这里的描述体现了文景之治时期我国（）

A．政治清明B．经济繁荣C．文化昌盛D．社会安定18.《史记》记载秦始皇“一法度衡石丈尺”；《诏丞相隗状王绾》记载“法度量则不壹歉疑者，皆明壹之”，下列能为以上文献记载提供实物依据的是（）

A.铜权B.兵马俑C.秦半两D.秦朝刑具

A．AB．BC．CD．D19.下面是西汉某项政策颁布前后的对比图。据此可知，西汉实行该政策的目的是（）

A．促进民族交融B．扩大疆域面积C．维护边疆稳定D．加强中央集权20.依据下图不同时期人们对儒家思想认可程度的曲线图。分析从甲处到乙处变化的主要原因（）

A．孟子荀子对儒家思想的继承与发展B．西汉统治者推行了休养生息的政策C．汉武帝将儒家学说确立为正统思想D．科举制规定以儒家经典为考试内容21.生产工具是衡量社会生产力发展水平的客观标志。同学们根据所学内容整理搜集了如下生产工具的图文信息，由此可知耧车有利于（）

使用流程

◆开沟：通过其下部的耧铧(铁制部件)在田地中开出沟槽

◆下种：种子从上方的耧斗(种子箱)中漏出，通过中空的耧脚落入沟内

◆覆土与镇压：播种后，耧铧翻起的土壤会自然覆盖在种子上，部分耧车还能起到压实土壤的作用

A．扩大耕地面积B．加快收割速度C．提高耕作效率D．加强经济管控22.理清线索有助于掌握历史知识。小明制作了如下知识线索图，他学习的内容是（）

刘秀称帝光武中兴外戚、宦官交替专权黄巾起义

A．西汉的灭亡B．东汉的兴衰C．新朝的崩溃D．西晋的建立23.公元前60年，西汉朝廷设置西域都护府。73年，东汉朝廷派兵出击匈奴，并派班超出使西域。123年，东汉改西域都护府为西域长史府。这些史实的共同作用是（）

A．加强了对西域的管理B．沟通了欧亚陆上交通C．开辟了海上丝绸之路D．密切汉与匈奴的联系24.历史学习兴趣小组准备排演一部历史剧，下面是他们整理的相关人物的部分事迹，由此可推断第一幕的主题是（）

第一幕：________

率领随从踏上前往西域的道路

西行途中被匈奴军队俘获，被囚禁长达十余年

成功逃脱，继续向西行进，最终到达大月氏

返途中再次被扣留，趁匈奴内乱回到长安

A．不辱使命，忠君爱国B．克己奉公，勤政廉洁C．不畏强权，威武不屈D．刚正不阿，秉公执法25.阅读如下的时间轴，对图中“？”处的阶段特征描述正确的是（）

A．奴隶制王朝向封建社会过渡B．统一多民族国家的建立和巩固C．地方行政基本模式的确立D．民族交融与政权的分立26.下面是某历史学习小组在探究活动中搜集的资料。据此可以推断，该小组探究的主题是（）

A．两汉科技文化发展成就B．书写工具的发展与变迁C．传统医学的传承与发展D．文学与史学的突出成就27.东汉名医张仲景在《伤寒杂病论》中提出“治未病”（预防疾病）理论，系统阐述中医辨证施治方法；华佗发明“麻沸散”（世界最早麻醉剂），用于外科手术，并创编“五禽戏”。这些成就共同体现了东汉（）

A．医学理论与实践水平的高超B．科技领域的全面发展C．文学艺术的繁荣景象D．封建经济的高度发达28.我国古代数学著作《九章算术》主要讨论了粟米（易物交换）、衰分（按等级分配资源）、商功（土木和水利工程）、均输（官方摊派赋役）等主要内容。从中可以看出我国古代数学（）

A．为君主专制体制服务B．强调逻辑思维重要性C．体现中外文明的交流D．与社会生活紧密联系29.《氾胜之书》是我国古代农业史上的一部重要著作，由西汉著名农学家氾胜之编撰，总结了关中地区的农业生产经验。下列作品中，与该书性质相同的是（）

A．《伤寒杂病论》B．《齐民要术》C．《洛神赋图》D．《兰亭集序》30.诸葛亮在《隆中对》中说“曹操比于袁绍，则名微而众寡。然操遂能克绍，以弱为强者，非为天时，抑亦人谋也。”文中“操遂能克绍”的战役是（）

A．官渡之战B．赤壁之战C．淝水之战D．巨鹿之战31.西晋统一后，推行“户调式”制度，规定“丁男之户，岁输绢三匹，绵三斤；女及次丁男为户者半输”，同时实行鼓励农民垦荒。这些举措的直接作用是（）

A．促进了民族交融B．巩固了中央集权C．推动了经济恢复D．抑制了士族势力32.下表中的措施的共同作用是（）

曹魏重视农业生产，大力兴修水利孙吴开发江东，造船业发达，发展海外贸易蜀汉改善民族关系，加速了西南地区的开发

A．导致外戚与宦官交替专权B．加速了东汉王朝的瓦解C．加速三国鼎立局面的形成D．促进局部地区经济发展33.阅读下表，该表数据反映的历史现象是（）

时期北方少数民族内迁数量汉族迁往南方数量东汉末年较少较少西晋时期大量大量

A．政权分立B．民族交融C．经济发展D．文化繁荣34.成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的“七国之乱”有关，而“八糟”和晋惠帝时的“八王之乱”有关。两次变乱的共同原因是（）

A．地方诸侯王势力强大B．郡县制的实行C．两朝君主的腐朽统治D．民族矛盾激化35.下图展示的是东晋时期世家大族出行的场景。东晋时期，豪门贵族以出门乘坐牛车为尊，豪门贵族出行时前呼后拥。材料反映东晋的政治特点是（）东晋·陶牛车及俑群

A．军阀割据B．武将专权C．门阀政治D．民族交融36.史载，东晋建康城内有四个市，售卖同类商品的店铺构成了列肆，有牛肆、马肆、盐肆、酒肆、屠肆等，“凡百户之乡，有市有邑，歌谣舞蹈，触处成群”这反映了（）

A．建康是全国经济中心B．魏晋商业贸易繁荣C．北方经济实力的衰退D．市坊制度已经确立37.两千多年来，在北方大草原这方舞台上，一个个中国古代游牧民族轮番上台，又先后退出历史舞台，比较引人注目的有匈奴、鲜卑、突厥等，其中鲜卑“退出历史舞台”的原因是（）

A．统治残暴B．淝水之战C．江南开发D．民族交融38.魏晋南北朝至隋唐是“中华”概念形成并日臻成熟的重要时期。在这一历史时期，“中华”成为兼容胡汉、兼容南北的概念，到唐代最终成为新的胡汉融合体的统称。这说明魏晋南北朝时期北方民族大交融（）

A．导致了北方社会秩序的动荡不安B．推动了我国古代经济重心的南移C．为隋唐时期的繁荣发展奠定基础D．有利于中华文明起源和初步发展39.战国时期，人们已经把一年分为二十四节气，北魏出现较详细的星象图，南朝的祖冲之创制先进的《大明历》。上述成就主要是为了（）

A．促进农业生产B．探索太空奥秘C．巩固封建统治D．提高医疗水平40.北魏以来，云冈大佛身上是印度原初衣饰加上鲜卑的饰带，带有一种身体的透明感，龙门石窟的大佛则是完全的汉服，宾阳中洞的主佛与云冈石窟中的大佛相比较而言，少了一些宗教气质的威严，更多体现了汉家文化的温和可亲。这些现象集中反映中华文明具有突出的（）

A．连续性B．创新性C．和平性D．包容性二、综合题41.人类对文明的追求既需要推陈出新，也需要薪火相传，下面是七年级某班同学以“文明之光”为主题设计的探究活动。阅读材料，回答问题。活动一【制度开创一发展政治文明】材料一：今诸侯子弟或十数，而适嗣代立，余虽骨肉，无尺寸地封，则仁之道不。愿陛下令诸得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。——《史记·主父偃传》活动二【工具革新一见证经济文明】材料二：图1战国时期双镰铁范图2东汉牛耕画像石拓片（局部）活动三【移风易俗—彰显中华文明】材料三：一组北魏时期的文物。

文物1《文昭皇后礼佛图》浮雕文物2元桢墓志(1)根据材料一，概括汉武帝面对王国问题采取的措施。结合所学知识，指出他采取这一措施的主要目的。(2)根据材料二，指出推动农业发展的主要因素。(3)材料三中文物1与文物2见证了北魏孝文帝移风易俗的哪些措施？结合材料和所学知识，分析这些措施的影响。(4)综合上述材料，谈谈你从中得到的启示？42.人民群众创造历史，英雄人物推进历史。阅读材料，回答问题。材料一：

姓名：A_________

学派：儒家

地位：万世师表

主张：思想核心“C”_________姓名：老子

学派：B_________

著作：《道德经》

主张：思想核心“D”_________材料二：下图为《影响中国历史的100位名人》书影及部分目录

第一编001-010（节选）

001中华民族的人文始祖——黄帝

002创造中国文字的代表者——仓颉

003为家天下奠基的治水英雄——大禹

004与天地君亲并位的万世师表——孔子

005千古一帝秦始皇——嬴政

006雄才大略的盛世君主汉武帝——刘彻

007影响人类文明进程的造纸祖师——蔡伦材料三：张骞，是中国古代最伟大的探险家和外交家之一。他本是侍卫皇宫的一个普通郎官，不甘心碌碌一生，于是应募出使，投身绝域。在他之后，商贾驼队、政府使节、屯田军吏在绿洲与戈壁上穿梭行进。史书形容当时的景象说：“驰命走驿，不绝于时月，商胡贩客，日款于塞下。”——摘编自卜宪群《中国通史》(1)根据材料一并结合所学知识，写出ABCD所代表的相关史实。(2)材料二中“秦始皇”“汉武帝”“蔡伦”入选《影响中国历史的100位名人》，请选择一位，分析入选理由。(3)结合材料三和所学知识，