2025~2026学年山西省临汾市兴国实验学校九年级上学期1月月考历史试卷

2025~2026学年山西省临汾市兴国实验学校九年级上学期1月月考历史试卷一、单选题1.下图中的成果出现在约公元前3000年至公元前1000年的亚非地区，其主题归纳为（）

象形文字楔形文字图画文字甲骨文

A．人类早期文明B．克里特文明C．人类西方文明D．迈锡尼文明2.在《吠陀经》中对种姓制度的等级描述如下图所示，说是诸神们齐心协力一起灭了一个体型庞大的巨人，然后巨人的嘴演化成了婆罗门，巨人的手臂演化为刹帝利，巨人的腿部演化出了吠舍，巨人的脚部变成了首陀罗。据此可知种姓制度（）

A．各等级之间贵贱分明B．不同等级间不可通婚C．各等级之间和睦相处D．体现人人平等的思想3.古希腊文明经历了“城邦”这一阶段。下列说法反映出古希腊城邦的特点是（）

A．集权统治B．贸易发达C．自给自足D．小国寡民4.下图是与斯巴达克起义（公元前73年爆发）有关的剧照，这次起义虽然最终遭到血腥镇压，但它沉重打击了罗马当局的统治。该起义发生于（）

A．罗马城邦时期B．罗马共和国时期C．罗马帝国时期D．拜占庭帝国时期5.十九世纪后期，德国商人施立曼根据《荷马史诗》，完成了特洛伊和迈锡尼遗址的发掘。这说明《荷马史诗》（）

A．奠定了欧洲大陆民法典的基础B．是古印度的史诗遗产C．在一定程度反映了古希腊历史D．是古罗马的法学成就6.他建立了一个庞大的帝国，自从西罗马帝国崩溃后，欧洲还没有哪个帝国拥有如此辽阔的领土。教皇利奥三世把皇冠戴在他头上，并且宣布他为“罗马人的皇帝”。材料中的“他”是（）

A．屋大维B．凯撒C．克洛维D．查理曼7.比较学习法是学习历史的重要方法之一。中国古代的商鞅变法、日本的大化改新与法兰克王国的土地改革的相同之处是（）

A．都实行有条件的土地分封制度B．都定期把土地分给农民C．都是自上而下的封建性质的改革D．都因阶级矛盾尖锐而改革8.佃户为了报答领主让他在共有牧场上放牛，要给领主一些奶酪，以此作为地租；在森林里拾取树枝，就必须为领主提供木柴……这些名目繁多的租金项目几乎是无限制的，生活中的一切与生产相关的事物都要收租。材料表明（）

A．庄园的农业和商业发达B．庄园是独立自主的经济单位C．庄园佃户没有人身自由D．庄园佃户受剥削的情况严重9.欧洲中世纪的庄园设有庄园法庭，主持法庭的是领主或他的管家，惩罚各种违法行为的手段通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。这说明庄园拥有（）

A．军事权B．司法权C．行政权D．外交权10.城市的复苏与新生标志着西欧历史新的开始。此前，社会只有两个积极的等级：教士和贵族，而现在市民阶级在他们旁边取得了自己的位置，直到旧制度结束。这说明（）

A．城市是中世纪西欧社会的基础B．城市兴起促进西欧世俗大学兴起C．城市是一个相对自治的共同体D．城市的兴起孕育了新的社会力量11.在中世纪西欧，大学作为学者行会，与当时的君主政府和教会形成了三足鼎立的态势。大学并不受所在地的政府的管束，在不满政府的情况下，大学甚至可以采用迁校等方法来与之抗争。这说明中世纪西欧大学（）

A．掌握了学校管理权及任免权B．是欧洲教育“最美好的花朵”C．完全摆脱了国王和教皇控制D．拥有相对的独立性和自治权12.观察下图可知，这些城市的相似之处是（）中世纪城市（部分）分布示意图

A．商业繁荣B．人口集中C．政治稳定D．交通便利13.查士丁尼认为：“市民法(又称公民法)与万民法有别……每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为一切民族都适用它。”据此可知，“市民法与万民法有别”在于（）

A．具体内容不同B．理论来源不同C．适用对象不同D．处罚措施不同14.历史课上，李老师安排学生搜集基督教的兴起、查士丁尼、日本幕府统治、穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。据此判断，该活动课的主题可能是（）

A．古代亚非文明B．古代欧洲文明C．亚欧封建社会D．走向近代15.阿拉伯民族是一个善于学习、重视文化的民族，为世界文化发展作出了重要贡献。下列文明成果中，属于古代阿拉伯文化的是（）

A．万神庙、《医学集成》B．《掷铁饼者》、凯旋门C．儒略历、《掷铁饼者》D．《医学集成》《天方夜谭》二、材料题16.文明是人类社会不断发展的巨大动力。根据下面的图文信息，回答相关问题。(1)【建筑之美】建筑是凝固的历史。请分别简述图一、图二建筑所反映的社会风貌。(2)【法治之光】法治传统源远流长。简述卡片一文物的历史价值，并概括卡片二《罗马民法大全》的历史影响。

卡片一：《汉谟拉比法典》刻在一块黑色石柱上，包括前言、正文、结尾三部分。序言和结语占全部篇幅的五分之一，语言丰富，词藻华丽，是一篇对国王的赞美诗。正文包括282条法律，涉及现代意义上的诉讼法、民法、刑法等内容，意在调节自由民之间的财产占有、继承、转让、租赁、借贷、雇佣等多种经济关系和社会、婚姻关系。卡片二：由于它是欧洲历史上第一部系统完整的法典，因此它不仅成为拜占庭帝国此后历代皇帝编纂法典的依据和蓝本，而且成为欧洲各国的法律范本……该法继续承认奴隶制，但是，规定教俗各界释放奴隶，改善奴隶的地位，承认奴隶具有人的地位。17.中世纪的西欧社会被称为“黎明前的黑暗”。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一封君封臣仅限于互相宣誓的两个个体之间，双方以契约约束了彼此的关系。一方面，封臣不尽义务不得享受权利：另一方面，王侯超权索取，封臣也可以反抗。西欧等级制度示意图(1)根据材料一并结合所学知识，概括封君封臣制的特点及内容。材料二封建领主通过代理人统治、管理城市，直接干涉城市的工商业活动，特别是经济上的随意榨取，成为城市难以承受的负担，严重阻碍了城市的发展。……随着城市经济的发展，市民阶级逐渐形成并不断壮大，他们有了自己的利益诉求和政治诉求，渴望摆脱封建制度的束缚……城市争取自治权的斗争因此开始。12世纪，随着城市商品经济的活跃，中世纪大学问世。大学创办之初，不受外来干涉而具有自我管理的权限。学生在完成文法、修辞等基础课后，学习法律、医学等专业课。大学的世俗教育性质为师生创造了自由探索与独立思考的空间，激发了他们对学术研究的兴趣。大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。(2)根据材料二简述城市自治运动爆发的原因，并概括中世纪大学的“美好”之处。材料三中世纪西欧商业城市的兴起，一举改变了城市的传统角色，城市开始由依附于乡村转变为支配乡村，开始由依附于国家权力转变为逐步独立于国家权力，进而支配国家权力。进入近代以后，城市的产业——商业和手工业逐渐成为西方社会财富的主要创造者，城市的主人——商人和手工业者逐渐成为西方国家统治阶级的主体，城市的文化——商业文化逐渐成为西方社会的主流文化。所以说，近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明。——摘编自雷恒军《中世纪西欧城市的商人自治研究》(3)根据材料三，用史实说明“近代的西方文明在很大程度上源于中世纪的城市文明”的合理性。三、综合题18.改革是推动历史发展的不竭动力。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一伯里克利倡导的民主政治令雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革，也带动了其他城邦纷纷效仿雅典，从而使整个希腊的民主政治获得巨大进展。同时，雅典民主政治也为雅典公众的主观能动性和聪明才智提供了尽情发挥的渠道，使雅典的经济和思想文化方面在伯里克利时代出现极大飞跃，产生了众多辉映史册的杰出史学家、哲学家、艺术家……——摘编自杨大路《风云跌宕的时代创举：惊天大变革》材料二拜占庭的作用是绝对保守的，命运注定他只是保存而不是创新，他诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是他试图维持和恢复的，他们很少有人具有创造力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三大化二年（公元646年）元旦，孝德天皇发布《改新之诏》，接着陆续颁布了改新措施，正式开始实行以“帝道唯一”为宗旨的政治和经济改革……大化改新以强大集中的国家权力代替了旧有的分散的氏姓贵族联合政权，在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变。——摘编自武心波《“一元”与“二元”的历史变奏：对日本“国家主义”的再认识》(1)根据材料一，结合相关史实说明伯里克利是如何使“雅典公民的政治生活发生了翻天覆地的变革”的，并简述其影响。(2)根据材料二，结合相关史实分析拜占庭帝国灭亡的原因，并阐释“它只是保存‘过去的势力和荣誉’”的内涵。(3)根据材料三，结合相关史实分析日本的改革是如何实现“帝道唯一”的，怎样理解大化改新“在日本历史上是一个巨大的、划时代的改变”？(4)综上所述，谈谈你对改革的认识。19.不同文明交流互鉴、推陈出新。九年级1班的同学们以“多样的文明”为主题开展项目化学习，请你参与完成。任务一【各具特色的东西方文明】(1)请写出图一中E区域所属的文明类型，指出B、C区域采取的不同政治制度，说明古代世界文明具有什么特点。任务二【不同类型的文明交流方式】(2)请分别指出图二、图三反映的文明交流方式，并结合图中信息简述它们在促进文