第1节 DNA是主要的遗传物质 说课稿

第1节DNA是主要的遗传物质说课稿

尊敬的各位评委、老师：

大家好！

今天我说课的内容是人教版（2019）高中生物学必修2《遗传与进化》第3章

《基因的本质》第1节《DNA是主要的遗传物质》。我将从教材分析、教学目

标、学情分析、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置及教

学反思这九个方面进行说课。

一、教材分析

1.教材内容

本节课的内容主要讲解DNA作为主要遗传物质的实验依据和理论基础。内容包

括：经典实验如格里菲斯实验、艾弗里实验以及赫尔希和蔡斯实验等，这些实

验逐步确立了DNA是主要遗传物质的地位。同时，还介绍了DNA分子的结构特

点及其如何携带遗传信息。

2.教材地位

本节内容在高中生物学课程中具有非常重要的地位。它是学生理解遗传信息传

递和基因表达过程的基础，同时也是学习后续基因结构与功能、遗传变异与进

化等内容的重要前提。

二、教学目标

根据新课标要求和学生的认知水平，本节课确定以下教学目标：

1.知识与技能目标：

o理解格里菲斯、艾弗里、赫尔希和蔡斯等实验的设计思路与结论。

o掌握DNA是主要遗传物质的科学依据，理解DNA结构的基本特点。

2.过程与方法目标：

。通过分析经典实验，培养学生科学探究能力和逻辑思维能力。

o能够设计简单的实验以验证DNA作为遗传物质的结论。

3.情感态度与价值观目标：

o通过学习科学家探索DNA作为遗传物质的历程，培养学生严谨的

科学态度和勇于创新的精神。

□激发学生对生命科学的兴趣，认识到科学研究对人类社会的重大

影响。

三、学情分析

高一学生已经具备了一定的生物学基础知识，尤其是对细胞结构、遗传的基本

概念有所了解。但对于分子水平的遗传物质及其功能理解尚浅。因此，在教学

中需要通过具体实验和直观材料帮助学生理解DNA作为遗传物质的证据及其重

要性。部分学生可能代实验设计和分析有一定困难，因此在教学过程中需要加

强引导和讲解。

四、教学重难点

1.教学重点：

O看里菲斯、艾弗里、赫尔希和蔡斯等实验的过程和结论。

ODNA作为主要遗传物质的科学依据。

2.教学难点：

□如何理解DNA是主要遗传物质的实验设计及其科学逻辑。

。DNA结构如何支持其作为遗传物质的功能。

五、教学方法

1.讲授法：

o通过详细讲解经典实验，帮助学生理解DNA作为遗传物质的科学

依据。

2.实验分析法：

o引导学生对经典实验进行分析和讨论，培养学生的科学思维。

3.多媒体辅助教学：

o利用视频和动画演示实验过程，增强教学的直观性和趣味性。

六、教学过程

1.导入：

。通过展示有关遗传病的案例或现代基因工程的成就，引出“遗传

物质是什么”这一问题，激发学生的兴趣。

2.新课讲授：

（1）格里菲斯实验：

o通过图示和视频介绍实验过程，分析结果并讨论可能的解释，引

出遗传物质的概念。

O提问：为什么加热杀死的S型细菌还能转化R型细菌？引导学生

思考转化因子可能是什么。

（2）艾弗里实验：

o介绍艾弗里实验的改进及其重要性，通过PPT展示实验设计和结

果，得出DNA是转化因子的结论。

。小组讨论：艾弗里实验如何排除其他可能性？DNA如何作为遗传

物质被确立？

(3)赫尔希和蔡斯实验:

o利用动画展示噬菌体实验过程，分析放射性标记的实验结果，得

出DNA是主要遗传物质的进一步证据。

o课堂互动：让学生思考并讨论噬菌体实验中放射性同位素标记的

选择和作用。

3.巩固练习：

o通过课堂练习让学生结合所学知识设计一个实验验证DNA是否是

遗传物质n

4.总结：

o总结DNA作为遗传物质的经典实验及其重要结论，强调科学探究

的逻辑性和实验的重要性。

七、板书设计

1.课题：DNA是主要的遗传物质

2.主要内容：

o格里菲斯实验

•实验过程与结论

。艾弗里实验

-实验设计与结果分析

o赫尔希和蔡斯实验

-噬菌体实验与DNA的定位

3.结论：DNA是主要的遗传物质

八、作业布置

1.阅读课本相关章节，画出并解释艾弗里和赫尔希-蔡斯实验的流程图。

2.完成练习册中关于DNA作为遗传物质的思考题。

九、教学反思

1.学生是否能够理解并清楚表达经典实验的设计和结论？

2.在教学过程中，是否通过多媒体和互动环节有效地激发了学生的兴趣和

思考？

3..于学生的疑难点，是否提供了足够的指导利支持？

通过这节课，我希望学生不仅掌握DNA作为主要遗传物质的科学依据，还能从

中感受到科学探究的魅力，进一步增强对生物学学习的兴趣和信心。

以上是我的说课内容，谢谢大家的聆听!

理脉络-一目了然

，句il"t3叽■川叩.M故的空

肺炎双球菌噬菌体侵染烟草花叶病

毒侵奥烟草

转化实验细菌实验

的实验

DNA是遗传物RNA是遗传物

质的实验证据质的实验证据

有遗传效应的本质----------⑥k

NA

DNA片段一「DNA是主要的

遗传物质传递遗传信息逆

冢

I转

国

I录

(DNA)-^—k

—(W|--NA

基内位于与染色体J；(-----翻

染色体上的关系结构4表达遗传信息译

.

特点空间给构

IIJ

特异性多样性稳定性独特的双螺旋结构

RNA11

领n

知质碌

撕雕懒

肺炎双球

菌转化实验DNA基因与

基

DNA因DNA的

是

有

是遗基

是主关系

遗

因

传物耍的传

效

的

质遗传应

本

物质/内

质

DNNA

片

段维藏在四种脱气核

甘酸的排列顺序中

烟草花叶病毒

感染烟草的实验

规则的双螺旋结构

DNA是主提取DNA

要的遗传物质

绝大多少数

数生物病毒

DNARNA

证I据证据

肺炎双球菌噬菌体侵染烟草花叶病毒

转化实验细菌手验侵染烟草实验

结论结论结论

①DNA是遗传物质DNA是遗传RNA是遗

②蛋白质等物质不是物质传物质

遗传物质的探究历程20世纪中叶

主德尔约翰逊萨顿摩尔根

科

家发

提出“遗把“遗传

处

染色谁才是

传因子”，因子”命

体

并总结名为基因x-要幕后指

分

遗传规律组^-

和使者呢

是NA

盾

牛7*

DNA分子的结构

脱氧核糖核甘酸dNTP碱基

Adenine腺瞟聆

Cytosine胞噎庇

Guanine鸟瞟吟

Thymine胸腺噎嚏

戊糖磷酸盐骨架

画-：5,

:3'W

通过氢键实现的互补的碱基对

ThymineAdenineGuanineCytosine

胸腺嗓凝腺嗓吟鸟啸吟胞曦i碇

2.艾弗里一体外转化实验

请分析以下问题：

(1)实验①②对比说明：

R型细菌无毒，S型细菌有毒°

(2)实验②③对比说明：

加入s型菌的重白质或

加热杀死的S型细菌无毒.

(3)实验②③④对比说明加热杀死的S型

细菌能便部分R型细菌转化为S型细菌.

(4)综合以上实验得出的结论是

S型细菌中含有一种“转化因子”，

能使R型细菌转化为S型细菌.

R5JBI的培讣&

核酸

DNARNA

项目

名称脱氧核糖核酸核糖核酸

主要存在于细胞核，少数位

分布主要位于细胞质，少数存在于细胞核

于细胞质的线粒体、叶绿体

基本建1成单位脱氧核糖核普酸核糖核甘酸

化

嘿吟腺嘿吟(A)鸟喋吟(G)腺。票吟(A)鸟喋吟(G)

学

喀嘘胞啥咤(C)胸腺哓嘘(T)胞哓嘘(C)尿啥嚏(U)

组

五碳糖脱氧核糖核楣

成

无机酸磷酸磷酸

空间结构规则的双螺旋结构通常呈单链结构

信使RNA；转运RNA；

分类通常只有一类

核糖体RNA；

产生途径DNA复制、逆转录转录、RNA复制

遗传物质(生物体内无DNA时)，辅助

王要遗传物质

功能DNA完成功能(生物体内有DNA时)

贮存、传递和表达遗传信息

傕化作用

相同点：①化学组成中都有磷酸及碱基A、C、G

②二者都是核酸，核酸中的碱基序列就是遗传信息

联系：RNA是以DNA的一条链为模板转录产生的，即RNA的遗传信息来自DNA

内容回顾

①无毒R型活细菌-----►活小鼠

,体内转化实验②有毒S型活细菌----------

（1928年，

二③有毒s型死细菌活小鼠

肺

I④活R+加热杀死的S一死小鼠

炎

双结论1：S型细菌中有一种“转化因子”能使R型活细菌转化为S型活细

球菌。

菌

体外转化实验S型

转（1944年，艾习）

化

蛋白质多糖DNA

实

分别与R型活细菌混合培养

验

RR

<结论2:DNA才是遗传物质，蛋白质等不是遗传物质.

对遗传物质的早期推测

20世纪中叶，科学家发现染色体主

要是由蛋白质和DNA组成的。在这两种

给物质中，究竟哪一种是遗传物质呢？

这个问题曾引起生物学界激烈的争论。

1.你认为遗传物质可能具有什么特点？

遗传物质应能够储存大量的遗传

信息，可以准确地复制，并传递给下

一代，结构比较稳定等等。

2.你认为证明某一种物质是遗传物质的

可行方法有哪些？

例如，将待定的遗传物质转移给蛋白质

其他生物，观察后代的性状表现等等。

第1节DNA是主要的遗传物质

染色体在生物遗传中起着重要作用

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