小班主题小手教案反思

小班主题小手教案反思

1.小班主题小手教案反思

活动意图：

每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来

说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了

此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及

能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在

原有动作的基础上，学习创编。

活动目标：

1、根据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。

2、体验合作创编的乐趣。

3.愿意大胆尝试，与同行分享经验。

4、发展幼儿的动手能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1、会玩手指游戏。

2、手指动作图谱、各种物品的图片等。

活动重点难点：

活动重点：

学会歌曲，尝试续编歌词。

活动难点：

我可以把自己的歌词唱成歌曲。

活动过程：

（一）语言节奏游戏

1、游戏《两只小手做什么》，幼儿根据教师用两手做

的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。

XXXXXXX

（师）两只小手做什么

（幼）两只小手做小鸭（小鸡、手枪、雨伞）

2、游戏《你用小手做什么》

用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么？

XXXXXXXXXXXXXX后大家重复最后三个字XXX

（师）你用小手做什么？（幼）我用小手做小花。做小

花

（二）发声游戏：《它像什么》

根据幼儿两只小手的手指运动的图片想象相应的物体，并

用歌曲演唱。

12345—|54321—|

师：它像什么，幼：他像小花（爱心；手枪；老鹰；……）

（三）复习歌曲：《小手歌》看图唱一遍。

“先唱什么？“（两只小手做雨伞），“接着唱什么？“（雨

伞使你不淋雨）就是唱雨伞的用处。“第三句又唱什么？”（和

第二句一样）最后唱什么？（啦啦啦）心里很高兴。

（四）新授

1、启发幼儿根据歌词的规律编出两只小手想象做出的动

作，用迁移的方法唱进歌曲中。

两只小手还能做出什么动作。说出来。

2.如果让孩子编小动物，要引导他们编动物吃什么，怎么

哭。

如：两只小手做小鸭；“小鸭吃什么？”（吃鱼虾）老师唱出

“小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样？（第二句）“小鸭

怎么叫？”（呷呷呷呷呷呷呷。）老师完整唱出小鸭后小结规

律。

两只小手做动物一一重复动物的名称唱吃什么一一重复第

二句，最后唱小动物的叫声。

3、探索创编自然界的风景（如小花、小草、小树等的规律）

先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么？（如花、树）一一形

态赞美（如小花小花真漂亮）一一重复第二句的歌词一一高兴的

啦啦啦wlXw啦Ur啦u啦j'。

4、假如幼儿用两只小手编出武器类的（如手枪、大炮、飞

机等），先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么（两只小手

做飞机）一一飞机怎么飞（飞机飞机飞的高）一一重复第二句的

歌词——飞机发出什么声音（隆隆隆隆隆隆）。

5.老师出示图片，唱下孩子们会完整创作的歌词。（只唱新

创作的歌曲）

活动延伸：

小手还能做出什么？想一想。

活动反思：

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌

曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在

原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿

用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参

与。在创编表演中幼儿们都比较放开了也活跃了许多。整个活

动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼

儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，

轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过

程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

不足之处：

在问你的小手还能做什么的时候，小朋友还是会说歌词。

2.小班主题活动认识小手教案反思

活动目标

(1)知道自己的小手可以做很多事情，说出手指的名字，初

步培养孩子做事的兴趣和能力。

(2)能根据歌曲内容进行表演。

(3)愿意大胆尝试，与同行分享经验。

(4)在活动中展现孩子可爱的一面。

(5)让孩子大胆表演，在群体面前表现自己。

活动准备

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程

1、出示全家福照片问：小朋友，你们都有自己的家家里有

谁呢？幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我

们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢？你们想知道

吗？（边说边戴上手指套）

（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说

边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘

状）小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么（作倾听

状）奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那

就让我们一起来给手指起个名字好吗？

2、师：（伸出大拇指）爸爸是家里最大的，我们就叫他大

拇指吧（幼儿学说大拇指）

（伸出食指）妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的

食品，就叫他食指吧！（幼儿学说食指）

（伸出中指）哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫

他中指吧（学说中指）

（伸出无名指）给姐姐起个什么名字？咱们一起动动脑筋（做

思考状）姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它

无名指吧，（学说无名指）

（伸出小指）弟弟最小我们就叫他小指吧（学说小指）

3、游戏：玩手指

老师:孩子们很高兴他们的手指现在只有自己的名字，但他

们仍然有一个要求，要测试我们，看看谁记住了他们的名字。

(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁？叫什么？

如"它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。

(2)引导幼儿按教师指令让某个手指“弯下去”或“站起

来”练习手指的灵活性。

4、歌表演《五指歌》

师:小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗？手指

一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就

请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么？

(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作

引导幼儿猜教幼儿学说歌词

(2)边唱边示范动作表演

(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作

(4)分角色表演

孩子们扮演父亲、母亲、兄弟、姐妹和哥哥的角色，唱歌

和表演。

活动延伸

1、在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名

2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小

手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。

活动反思

在整个活动中，追求一种“宽松、自然、科学、愉快”的

活动氛围，让孩子在合作中成长，在分享中体验快乐，在戌长

中拥有自信。活动基本达到预定的目标，孩子们在活动中的积

极性很高。如果在这个活动中设计一些能抓住某件事物或某个

现象来重点让孩子观察、探讨其变化的环节，活动效果会更加

突出，并会让延伸活动更加丰富。

3.小班主题活动教案：《小手歌》教案（附教学反思）

活动意图：

每个小朋友都知道自己有着一双小手，小手对小班幼儿来

说他们都知道。根据幼儿兴趣以幼儿的小手为切入点，设计了

此次活动《小手歌》。让幼儿感受歌曲活泼、欢快的节奏以及

能够用动作表现歌曲中的内容，用手表现各种不同物体。并在

原有动作的基础上，学习创编。

活动目标：

1、根据歌词规律，用迁移法续编歌词并唱进歌曲中。

2、体验合作创编的乐趣。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、发展幼儿的动手能力。

5.探索和发现生活的多样性和特点。

活动准备：

1、会玩手指游戏G

2.手指运动图谱，各种物品图片等。

活动重点难点：

活动重点：

学会歌曲，尝试续编歌词。

活动难点：

我可以把自己的歌词唱成歌曲。

活动过程：

（一）语言节奏游戏

1、游戏《两只小手做什么》，幼儿根据教师用两手做

的手指动作想象成物体用相应的语言节奏说出。

XXXXXXX

（师）两只小手做什么

（幼）两只小手做小鸭（小鸡、手枪、雨伞）

2、游戏《你用小手做什么》

用你们的两只小手做一做动作相互给朋友看看像什么？

XXXXXXXXXXXXXX后大家重复最后三个字XXX

（师）你用小手做什么？（幼）我用小手做小花。做小

花

（二）发声游戏：《它像什么》

幼儿根据两只小手的手指动作的图片想象出相应的物体并

用歌声唱出。

12345—|54321—|

师：它像什么，幼：他像小花（爱心;手枪;老鹰；……

（三）复习歌曲：《小手歌》看图唱一遍。

“先唱什么？"（两只小手做雨伞），“接着唱什么？”（雨

伞使你不淋雨）就是唱雨伞的用处。“第三句又唱什么？”（和

第二句一样）最后唱什么？（啦啦啦）心里很高兴。

（四）新授

L启发孩子按照歌词的规则，把两只小手想象的动作编出

来，用转调的方式唱成歌曲。

两只小手还能做出什么动作。说出来。

2.如果让孩子编小动物，要引导他们编动物吃什么，怎么

哭。

如：两只小手做小鸭；“小鸭吃什么？"（吃鱼虾）老师唱出

“小鸭小鸭吃鱼虾，第三句要和第几句一样？（第二句）“小鸭

怎么叫？”（呷呷呷呷呷呷呷。）老师完整唱出小鸭后小结规

律。

两只小手做动物一一重复动物的名称唱吃什么一一重复第

二句，最后唱小动物的叫声。

3、探索创编自然界的风景（如小花、小草、小树等的规律）

先启发幼儿编两只小手编出的物体像什么？（如花、树）一一形

态赞美（如小花小花真漂亮）一一重复第二句的歌词一一高兴的

啦啦啦啦啦啦。

4、假如幼儿用两只小手编出武器类的（如手枪、大炮、飞

机等），先启发幼儿编出两只小手编出的物体像什么（两只小手

做飞机）一一飞机怎么飞（飞机飞机飞的高）一一重复第二句的

歌词一一飞机发出什么声音（隆隆隆隆隆隆）。

5.老师出示图片，唱下孩子们会完整创作的歌词。（只唱新

创作的歌曲）

活动延伸：

小手还能做出什么？想一想。

活动反思：

《小手歌》是小班的一个音乐活动，主要是让幼儿感受歌

曲活泼、欢快节奏的同时，用手表现出各种不同的物体。并在

原有动作的基础上，学习创编。在表演歌曲时我尽量引导幼儿

用更多动作去表演，关注每位幼儿，使他们能更加大胆的参

与。在创编表演中幼儿们都比较放开了也活跃了许多。整个活

动以音乐游戏贯穿始终，由于采取边唱边表演的形式，因此幼

儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。让孩子在反复感受中，

轻松而兴趣地进行学习。从而完成了音乐教学的目的。活动过

程中，教师既是组织者，又是参与者，做到真正的有效互动。

不足之处：

在问你的小手还能做什么的时候，小朋友还是会说歌词。

4.小班主题小手真能干教案反思

一、说教材1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体

各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很

肤浅，爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进

行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的

小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

2、现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长

大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机

会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿

自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力。

根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标

为：

(1)引导孩子认识自己的小手，知道手可以做很多事情。

(2)激发孩子做自己事情的欲望。

(3)帮助孩子掌握手部保护的方法。

(4)培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情

(5)教育孩子养成做事认真不马虎的好习惯。

为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定

为：引导幼儿通过活动了解自己的小手，知道手能做许多的事

情。

活动的难点是:引导孩子用文字表达手可以做很多事情。

准备:根据小班孩子喜欢玩玩具的特点，准备适合孩子年龄

的玩具，包括积木、橡皮泥、珠子等。

二、说教法1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引

导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班

的幼儿年龄小经验缺乏好模仿，所以在活动中多处采用模仿游

戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中

使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

2.谈心法:所谓谈心法，就是围绕活动内容，通过教师提问

引导幼儿回答问题的方法。由于孩子年龄小，经验少，在引导

他们认识小手的时候，可以通过以教师为主体，以孩子为辅助

的谈话方式，调动他们已有的经验，与教师和孩子进行交谈和

讨论，就我的手有什么，如何保护我的手等问题达成共识，从

而达到教育目的。

三、说学法经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢

模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手

会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟

着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目

标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，

拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打

开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多

的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难

点，突破重点。

除经验感知法外、游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手

变变变，引发了幼儿的兴趣;讨论法、谈话法引领幼儿认识手指

的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道

小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认

识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。

四、说教学程序本活动是一个综合活动，包含健康领域、

科学领域的内容，我采用猜谜语引入一师生讨论一探索感知一

谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目

标。

L创设情境，介绍活动。在活动开始时，老师展示他们的

手玩具来介绍活动。

2.中间阶段，通过观察、比较、游戏等形式，引导孩子认

识自己的小手。

教育不能通过灌输来进行，必须通过孩子自己的活动来进

行。通过观察、比较、游戏等形式，引导孩子认识自己的小

手，知道每个人都有一双手、手掌和手指。每个手指都有自己

的名字和功能。通过玩游戏，孩子们可以在探索中发现他们的

手可以做很多事情。

3、通过让幼儿讨论。从而懂得了怎样保护自己的小手。

4、最后以歌表演：小手爬结束活动

教学反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活

动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活

动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老

师提出的问题，并能主动与同伴交流。

5.小班主题能干的小手教案反思

活动目标：

L激发孩子做自己的事情和欲望。

2.引导孩子认识自己的手，知道自己的手可以做很多事

情，教会孩子如何初步保护自己的手。

3、幼儿获得有关数的概念。

4.孩子可以主动回答问题，增强口语表达能力。

5.培养孩子勇敢活泼的性格。

活动准备

L大手教具。一些螃蟹教具。

2、丰富的手工操作材料：橡皮泥、剪刀、皮球、玩具等

活动过程

一、认识小手，了解小手各部分的名称

1、做律动《捏拢放开》，集中幼儿注意力，引出“手”

的主题。

2.引导孩子观察小手，互相比较，让孩子知道手的大小不

一样。每个人都有两只手，一只左手一只右手，每只手都有掌

背和五指。

3.展示一个大手教具，帮助孩子理解手指的名称。

二、引导孩子互相交流自己能做什么

通过实践活动激发孩子做自己事的欲望。

1、请小朋友互相说一说自己的小手能做那些事情？

2.组织孩子进行穿鞋比赛，激发孩子自我服务的欲望。

3.引导孩子玩夹子游戏，激发孩子的动手兴趣。在夹紧的

过程中，初步获得了数的概念。

4、利用丰富的手工活动材料，让幼儿自己去体验小手还

能做那些事情。

三、教育幼儿爱护小手，并学习一些保护小手的方法

小朋友的小手能干这么多的事情。我们应该怎样保护、爱

护自己的小手呢？（剪纸时怎样用小剪刀？太热的水小手能不能

碰?指甲长了要勤剪指甲，但不能剪的太短；手脏了，要勤洗手;

冬天天冷，外出时要带手套等。）

总结性谈话：小朋友要经常动一动我们的小手，小手越用

会越灵巧，我们的脑袋也会越来越聪明

我们不仅要用小手帮自己干好多事情，自己的小手还能

帮别人干许多事情呢？（帮妈妈摆碗筷，小朋友摔到我扶起，帮

助老师收拾玩具等）。我们的小手能帮助别人干好多事情，想

一想，我们的小手不能去干那些事情？（不能打人，好看的花我

不摘，不能撕书等）

四、游戏；剪子、包袱、锤。

动词（verb的缩写）活动延伸：在日常生活和学习中，给

孩子提供自己动手做事情的机会。

活动反思：《能干的小手》是小班主题活动“快乐的六个

宝”的系列活动之一，活动目标是：1、激发幼儿自己的事情

自己做的愿望。2、引导幼儿认识手，知道用手能做很多事

情。教幼儿初步保护手的方法。3、幼儿获得有关数的概念。

三到四岁的幼儿是自我认知、自我意识初步新成的时期，他们

对自己的身体、自己的事和物越来越感兴趣。在这个时期，帮

助幼儿了解一些身体及其自我保护的常识，激发他们自我服务

的愿望适宜的，也是必要的，而且手指与数数有着直接的联

系，将数学知识进行有机整合，让人感到顺理成章，也就容易

被幼儿接受。

在以上对教育目标进行分析的基础上，我将整个活动过程

分为三部分：

第一部分:认识小手，知道小手各部分的名称。

这部分主要突出新颖、直观、有趣的特点，以吸引孩子的

注意力，激发他们的兴趣。我设计了大手教具和手指宝宝游

戏，吸引孩子边玩边学，让枯燥的知识变得有趣，让孩子有愉

快的情感体验。其实也取得了理想的效果。孩子们对这个环节

很感兴趣，对活动的热情也很高。

第二部分：引导孩子互相交流自己的手能做什么，通过实践

活动激发孩子自己动手的欲望。

这一部分又分为三个层次。一是通过“穿鞋”比赛的游戏

氛围来激发幼儿自己事情自己做的愿望；

二是通过“没有腿的螃蟹”游戏来激发幼儿点数的兴趣，

帮助幼儿获得初步的数概念，也体现了玩中学的宗旨；三是通

过自主操作，让幼儿通过亲自体验来建构经验。我觉得通过这

三个层次都较好地呼应了教学目标。

第三部分：教育孩子爱护自己的小手，学习一些保护小手的

方法。

主要通过讨论和交流，教给孩子一些保护手的方法。因为

这个环节不适合孩子去体验，所以我注重孩子的语言表达，但

实际效果并不理懑。孩子好像没什么好说的。现在分析反思：

一是孩子生活经验欠缺，二是很多孩子没有在大人保护下小手

受伤的经历。所以如果在这个环节呈现一个保护孩子小手的课

件，给孩子看一些真实直观的场景，效果可能会更好。

以上是我对这次活动的反思。请批评指正我的错误。

活动反思

本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采

用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。活

动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动

兴趣。然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手

指，并进行手指和手的比较。手能做什么，并与孩子们共同搭

建认识的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在

观察发现中获得对手的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子

们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发

了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断

提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，

去探求、去体验、去表现自己。

6.小班主题认识小手教案反思

活动目标：

1、引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每

只手上有五根手指。

2.用游戏引导孩子掌握五个手指的名称。

3.了解手的作用，知道如何保护手。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.教孩子养成细心认真的学习态度。

活动准备：关于手的作用及保护方法的幻灯片

活动过程：

一开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起

做游戏。游戏：听我说，跟我做"小手小手拍一拍，我把小

手举起来。小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一

拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小

手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起

来。”二基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，

也叫一双手。

（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在

请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两

只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，

比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自

己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对

手指）小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它

又有另外的名字叫一双手。

⑶举手游戏：老师说"一只手“、“两只手”“一双手”请幼

儿举手。

2.数一数一只手上有多少根手指。(从大拇指开始，依次进

行，双手和嘴巴一起数，再用另一只手数。老师：孩子们很

棒。现在请数一数你一只手上有几根手指。总结：每只手有五

个手指。3.学习五个手指的名称。

(1)师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个

小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。

先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样

长？(让幼儿自由讲)找出你最长的手指，并把它捏住。老师介

绍：”这个手指长在中间，所以叫它中指。”老师伸出大、小

拇指，问幼儿：”哪个大，哪个小？”(引导幼儿说出大拇指与小

指)老师伸出一个手指点东西，介绍："点东西的手指叫食指

\老师介绍：”还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。

”(2)小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的

名字。最长的手指呀叫一-中指；大的粗的叫一一大拇指;小的

细的叫一一小指；点东西的手指叫一一食指；没有名字的手指叫

----无名指。

(3)以游戏形式巩固。休息：现在呀我们要请我们的手指

休息了。大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡

着了，小指睡着了，我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食

指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒

了。

三结束部分利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方

法。

(1)手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么

用处呢？(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗

脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小

结）（2）保护手。师：手的本领很大，能为我们做许多事，所

以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄

破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、

戴手套等。

活动反思

在日常活动中，儿童的手总是在接触和使用。即将步入中

产阶级的孩子，正处于第一个自立期。自己动手不仅是对他们

的要求，也是他们自己的需要。在这期间，孩子总想摆脱大人

的照顾，却对自己的手缺乏真正的了解，也缺乏保护手的知识

和能力。活动的目的是通过主题活动帮助他们的家庭培养自立

和自理能力。

活动结束了。看着孩子们幸福的笑容，听着孩子们的话

语，老师知道，我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干

了，孩子们可以做自己的事了。老师已经得到保证，他们一定

会是一个合格的中产阶级的孩子。

这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断的反思中找

到了差距。我以后会不懈努力，向老师请教，不断优化教学策

略，提高活动中的带动能力。

7.小班主题小手教案反思

设计意图：

小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家

的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名

称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干

好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动

《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只

手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂

得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。

活动目标：

L知道自己的小手可以做很多事情，说出手指的名字，初

步培养孩子做事的兴趣和能力。

2.能够根据歌曲内容进行表演。

3.培养孩子的观察力和动手能力。

4.探索和发现生活的多样性和特点。

5.健康的初步知识。

活动准备：

1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟

2、《五指歌》碟片及磁带。

活动过程：

一、开始部分

师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

游戏：

听我说，跟我做

拍拍你的小手，我会把它举起来。

拍拍你的小手，我就放下。

小手小手拍一拍，我把小手往前伸。

拍拍你的小手，我也把小手伸回去。

小手小手拍一拍，我把小手抱起来。

拍拍你的小手，我把它藏起来。

1、出示全家福照片

问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢？

幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，

我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道

吗？（边说边戴上手指套）

（伸出双手）“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说

边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指）

他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事（做神秘

状）小朋友手指在