小班语言走路教案

小班语言走路教案

小班语言走路教案1

1、赏识故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、认真倾听老师和同伴叙述，乐意在集体面前交流本身的看

法。

3、体验故事表演的乐趣。

认得苹果、梨子等水果；课件；图片、黑板一块。

一、提问引出主题。

师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？

（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多）

老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，

我们来看看果园里有哪些水果呀？

小结：果园里的水果真多，有苹果、梨子、桃子、樱桃，小

伙伴想不想去果园里采水果啊？有一个小动物也想去果园里采水果

给它的宝宝吃呢，小伙伴们想知道它是谁吗？

老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容。

师：今日，刘猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，让

我们们来看看（出示图片）

师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什么

事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，刺

猬妈妈接住了这只苹果

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师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发生

了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的背

上

师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这回

又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也正

好掉在了刺猬妈妈的背上

师：现在刺猬妈妈身上长满了各种水果，小伙伴觉得刺猬妈

妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

师：现在刺猬妈妈可高兴了，它背着各种水果要带回家给它

的宝宝吃呢，小刺猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看到一棵会

走路的水果树，小伙伴这棵会走路的.水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整叙述故事。

师：小刺猬看到刺猬妈妈可高兴了，小伙伴们开不高兴啊？

想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫

《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

老师完整叙述故事。

四、表演游戏。

师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样走

回家的？哪个小伙伴乐意来学下刺猬妈妈走路的动作？

老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班语言走路教案2

教学目标：

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1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活阅历，知道圆的物体是可以滚动的。

3.相互帮忙,会给本身和别人带来欢乐。教学准备：背景图一

张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图.

教学目标：

1.理解故事内容，初步感受故事情节。

2.迁移生活阅历，知道圆的物体是可以滚动的。

3.相互帮忙,会给本身和别人带来欢乐。

教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图

片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本

教学过程：

一、导入，激发幼儿爱好

1.老师给小伙伴带来了一幅美丽的‘图片，认真看看图片上有

什么呀？

二、理解故事内容

L在这美丽的草地上有一座美丽的房子，里面会住着谁啊？

2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年龄大了，每天呆在家里面,

可她好想去看山，好想去看海。

3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮忙熊奶奶想方法呢？

4.小伙伴们在一起会想什么方法呢，我们一起来帮帮他们？客

人老师也在帮我们思方法呢，我们听一听他们想到了什么好方法？

5.到底他们患到了什么好方法呢，我们一起来看一看吧！

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小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮，咦，车

轮有什么用啊？

6.小熊可聪慧了，他呀，叮叮当当把车轮按在了房子下面，这样

啊，房子就会走路了。

小班语言走路教案3

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

2、能大胆的表达本身的想法。

3、萌发爱好小鹿的美好情感，初步体验帮忙别人的欢乐。

活动准备：背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、

故事磁带、音乐磁带、玩具小熊活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈

杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、老师操作教具，边叙述故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢？（幼儿想象、猜想）

2、师:小伙伴们说得真不错，鸟妈妈在树杈上做了窝，那鸟妈妈做窝

干什么呀？幼……师：你们看，鸟妈妈在鸟窝里干什么呀（老师操作

教具出示生蛋图）3、师：生完蛋，鸟妈妈又会做什么呢？幼：……

鸟妈妈在窝里面孵鸟娃娃，唧唧喳喳，鸟娃娃孵出来啦！

4、：鸟妈妈在树杈上做了哪些事情呀？（老师操作教具排列

图片做窝一生蛋一孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

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5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，

该怎么办呢？幼：……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体

验。）6、师:有件古怪的事情发生了，你们看（演示教具走动鸟窝）

鸟窝走到哪里去了？这时候，雨停了，太阳出来了（演示教具）鸟窝

又到哪了？

7、师：真古怪，鸟窝怎么会走路的.呀？小伙伴，你们想知道这

到底是怎么回事吗，咱们一起来瞧瞧（操作教具）呀！原来是谁呀？

原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上，鸟妈妈知道了会对小庖怎

么说呢？那小鹿又会怎么说呢？

三、幼儿完整地倾听故事。

1、师:小鹿知鸟妈妈他们之间发生的事情太有意思了，我们一

起再来听听故事吧！

2、师你们最喜爱故事里的谁呀？为什么？幼：……师：我最

喜爱小鹿，由于小鹿喜爱帮忙别人,你们在平常帮忙过别人吗？你们

都怎么帮忙别人的？

3、师:你们真是爱帮忙别人的好孩子，我们出去散漫步，看看

还有谁需要我们的帮忙。

四、音乐游戏《帮帮小熊》

1、放律动音乐，老师和同学一起做动作漫步，2、下雨了，

师：来来来，我们到大树底下躲雨吧！……咦，大树下有谁呀？这

只小熊怎么啦？这只受伤的小熊可能迷路了，我们一起送它回家好

吗！

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小班语言走路教案4

活动目标：

1、乐意用一般话学习简单的句子。

2、培育托儿参加游戏的快乐情绪。

3、感知和表现几种动物不同的走路姿势。

4、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、激励幼儿敢于大胆表述本身的见解。

活动准备：

1、大幅背景图，有小路、鲜花绿草、池塘、蓝天白云。

2、操作的小动物图片“小兔"“小鸭''"乌龟”“小猫”。

3、录音机、“小动物走路”的音乐带、磁铁。

4、小兔、小鸭、小乌龟、小花猫的‘小图片若干。

5、事先集体组织托儿察看小兔、小鸭、小乌龟、小花猫走路

的样子。

活动过程：

1、老师：“小伙伴，今日有很多小动物想认得你们，你们想

不想认得它们呀？”。出示大幅美丽的背景图，“你们看，谁来

了？”

2、(1)出示小兔图片，边操作边说：“是小兔，它是怎样

走路的？”

老师将图片用磁铁贴在背景图上，教托儿用两手放头上，各

伸出两个手指当耳朵，双腿半蹬，作跳的动作。边跳边学短句：

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“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。

（2）在背景图上出示小鸭图片，边操作边问：“它是怎样走

路的？”

教托儿学小鸭走路，半蹲，两脚呈八字，胳膊向里弯，一前

一后。学说短句：“小鸭走路摇呀摇呀摇”。

（3）出示小乌龟图片，问：“又有谁来了？”“小乌龟是怎

样走路的？”

教托儿膝盖着地，用两手两脚向前爬。学说短句：“小乌龟

走路慢吞吞”。

（4）出示小花猫图片。“小花猫也来了，它是怎样走路的？”

教拖儿学小花猫走路，右手向前伸，右脚向前迈，左手收在

胸前。学说短句：“小花猫走路静静静”

3、老师：“小伙伴都知道了小兔、小鸭、小乌龟、小花猫是

怎样走路的。下面，我们来玩一个‘找小动物的游戏。”

将托儿分为四个小组，每组托儿拿一种小动物的小图片，如：

老师出示小鸭的大图片，请拿小鸭小图片的托儿就要立刻说“小鸭

走路摇呀摇呀摇”，边说边做动作。小兔、小乌龟、小花猫的游戏

方法同上。

4、老师小结。音乐“小动物走路”，托儿随着音乐节奏边唱

边跳离开活动室。

活动反思：

幼儿期是语言进展，特别是口语进展的紧要时期。幼儿的语

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言本领是在交流和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、

宽松的语言交往环境，激励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿

想说、敢说、喜爱说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活

情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。

小班语言走路教案5

活动目标

1、体验诗中表达的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵会走路

的小蘑菇”所表现的童趣。

2、理解诗歌内容，学习词语可爱、畅快。

3、尝试朗诵诗歌。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动准备

1、阅历准备：体验打着小雨伞的,欢乐。

2、小雨伞、蘑菇图片、操作卡。

活动过程

一、出示蘑菇图，谈话引入诗歌。

你看到蘑菇像什么，你知道蘑菇会走路吗？

二、赏识诗歌，理解诗歌内容。

1、老师朗诵诗歌。

2、看操作卡，再次理解诗歌内容。

提问：诗歌里的小伙伴为什么说她也是一朵小蘑菇。

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一朵会走路的蘑菇是怎么回事呢？

小结：下雨的时候，小伙伴打着小伞，真畅快，我也是一朵

小蘑菇，一朵会走路的小蘑菇。

三、学习朗诵儿歌、用动作表现诗歌，体验诗歌的欢乐。

1、幼儿跟着老师学习诗歌三遍。

2、幼儿边朗诵边用动作表现诗歌的内容。

四、幼儿表演朗诵儿歌。

小班语言走路教案6

教学目标：

1.通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的

语言表达本领。

2.培育幼儿的听、说本领，能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生爱好，体验游戏的欢乐。

4.能简单复述儿歌。

5.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。

教学准备：

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。音频mp3、

教学过程：

一、引起爱好

老师请来了四个客人伙伴，小伙伴们想知道是谁吗？

二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么

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动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客

人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫

的.？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁乐意来学一学啊？

3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（嗡嗡嗡）

小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一

事？（捉老鼠）引出"静静静”

5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静悄----悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

教学反思

这次活动依据幼儿对小物们那种特别爱好，喜爱仿照它们走

路的一些动作来设计。在教学过程中结合幼儿的进展阅历水平以及

学习特点，通过音乐活中的唱与跳，使幼儿语言上的表述与动作协

调都有了很大的进展。也加强了幼儿表演的自信与欲望。特别是最

后一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹未尽。这样为后面的

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延长环节供给了很大的帮忙。

小班语言走路教案7

教学目标：

L通过看看、说说、听听、学学理解儿歌内容，进展幼儿的

语言表达本领。

2.培育幼儿的听、说本领，能手口一致进行表演。

3.对语言游戏产生爱好，体验游戏的欢乐。

4.通过察看图片，引导幼儿叙述图片内容。

5.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的重要情

节。

教学准备：

实物玩具兔子、鸭子、乌龟和小猫。录音子磁带和录音机。

教学过程：

一、引起爱好

老师请来了四个客人伙伴，小伙伴们想知道是谁吗？

二、分别出示四个动物，了解动物特征，学学儿歌。

1.师：长长的耳朵，红红的眼睛，爱吃萝卜爱吃菜，是什么

动物呢？（小兔子）小兔子怎样走路呢？

2.包里有意只露出脚，让幼儿看看，猜猜是谁呢？第二位客

人来了：嘴巴扁扁的，脚也是扁扁的。（小鸭子）小鸭子是怎么叫

的？叫声真好听，那谁知道小鸭子怎么走路呢？谁乐意来学一学啊？

3.还想看看第三位客人吗？爬爬的，猜猜是谁？（小乌龟）

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你看到小乌龟什么样的？学一学小乌龟吧。

4.我们还有一位客人，听听是谁呀？（啮嗡嗡）

小猫怎么走路的呢？老师也来学一学小猫了，它要去做件一

事？（捉老鼠）引出“静静静”

5.小结：四位客人都来了，我们欢迎欢迎他们，拍拍手吧！

6.老师把四个小动物走路编成好听的话，跟老师说一说吧。

三、游戏

1.学小动物玩走路游戏。

小兔儿走路跳跳跳，小鸭子走路摇摇摇，

小乌龟走路爬爬爬，小花猫走路静一一，悄一一，悄。

2.听音乐学一学小动物走路。

活动反思：

1、本活动依据幼儿对小动物爱好，喜爱仿照它们走路的一些

动作来设计在教学过程中结合

幼儿的'进展阅历水平以及学习特点，通过音乐活动中的唱与跳，使

幼儿语言上的表述与动作协调都有了很大的进展。也加强了幼儿表

演的欲望。特别是最后一个游戏环节，到结束，小伙伴还玩得意犹

未尽。这样为后面的延长环节供给了很大的帮忙。

2、小班幼儿由于年龄小生活阅历少，所以对创编一些小动物

动作有了肯定的难度，假如在课前能让家长搭配，提前带小伙伴多

察看一些小动物走、跑、跳的样子或课前组织幼儿观看一些动物视

频。信任这节课就上得更加丰富生动了。

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小班语言走路教案B

活动目标：

1、赏识故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。

2、通过添面水果的方式，尝试用故事中的句型仿编部分情节,

大胆地连续编故事°

3、乐意大胆在集体面前叙述，并注意倾听同伴的叙述。

活动准备：

1、认得苹果、梨子等水果。

2、幼儿用书一册，实物投影仪一台。

3、黑板一块，彩色粉笔若干。

活动过程：

一、音乐活动《苹果》，引出主题。

老师和同学随音乐表演《苹果》。

启发幼儿仿编歌曲，例如：《桔子》《香蕉》等。

秋天到了，水果丰收了，小伙伴对哦果园里摘了很多水果，

刺猬妈妈是怎么取水果给宝宝吃的？

二、采纳边看图斌提问的’方式，初步感知故事内容。

秋天到了，地上有什么？故事里有谁？刺猬是什么样子的？

老师：刺猬妈妈出门去找东西，刺猬妈妈路过哪里？树上掉

下一只什么？水果落在刺猬妈妈的哪里？剌猬妈妈是怎样将水果带

回家的？你觉得刺猬妈妈身上长满了水果，像什么呢？

重点叙述水果的名称，认得樱桃。

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三、带领幼儿看图完整地赏识故事。

提问：刺猬是什么样子的？刺猬妈妈身上有哪些水果？

老师在黑板上画刺猬，并依据幼儿的叙述在刺猬身上添画水

果O

提问：小刺猬在家门口看到会走路的水果树是谁？

四、启发幼儿用“刺猬妈妈走过XX树，一只XX正好掉在

刺猬妈妈的背上”句型仿编故事情节。

秋天的果树林里，还有很多果树呢？刺猬妈妈还会走过什么

果树？带上什么好吃的水果给小刺猬呢？

激励幼儿仿编故事情节，老师依据幼儿的叙述在刺猬妈妈身

上添画水果，然后带领幼儿叙述“刺猬妈妈走过XX树，一只XX

正好掉在刺猬妈妈的背上”的情节。

激励幼儿大胆在集体面前叙述本身仿编的句子，同时提示幼

儿认真倾听同伴叙述，养成良好的倾听习喷。

教学反思：

利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在

活动中，我发觉幼儿们的态度积极，表现出极大的爱好，制造力也

得到发挥。

小班语言走路教案9

活动目标：

1、赏识故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果

2、认真倾听老师和同伴叙述，乐意在集体面前交流本身的看

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法

3、体验故事表演的乐趣

活动准备：

1、认得苹果、梨子等水果

2、课件

3、图片、黑板一块

活动过程：

一、提问引出主题

老师：宝宝们，你们喜爱吃水果吗？你喜爱吃哪些水果呀？

（小结：宝宝们喜爱吃的水果可真多）

老师（出示背景图）：秋天到了，果园里的水果也丰收了，

我们来看看果园里有哪些水果呀？（小结：果园里的水果真多，有

苹果、梨子、桃子、樱桃，小伙伴想不想去果园里采水果啊？有一

个小动物也想去果园里采水果给它的宝宝吃呢，小伙伴们想知道它

是谁吗？

老师出示图片（刺猬妈妈）：刺猬妈妈是怎么样子的？

二、采纳边看图边提问的方式，初步感知故事内容

老师：今日，刺猬妈妈要到果园里去为它的宝宝采水果吃，

让我们们来看看（出示图片）

老师：刺猬妈妈走啊走，走到了哪棵树下啊？看看发生了什

么事情？（扑通，一只苹果掉下来）刺猬妈妈吓了一大跳，哈哈，

刺猬妈妈接住了这只苹果

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老师：刺猬妈妈连续往前走，它走到了哪棵树下？看看又发

生了什么事情？（扑通，一只梨子掉了下来）正好掉在刺猬妈妈的'

背上

老师：刺猬妈妈又连续往前走，它走到了哪棵树下？看看这

回又发生了什么事情？（扑通，几棵樱桃和一只桃子掉了下来）也

正好掉在了剌猬妈妈的背上

老师：现在司猬妈妈身上长满了各种水果，小伙伴觉得刺猬

妈妈现在像什么呢？（会走路的水果树）

老师：现在河猬妈妈可高兴了，它背着各种水果要带回家给

它的宝宝吃呢，小刘猬在家门口等妈妈回来，咦！小刺猬看到一棵

会走路的水果树，小伙伴这棵会走路的水果树是谁啊？（刺猬妈妈）

三、带领幼儿看课件完整叙述故事

老师：小刺猬看到刺猬妈妈可高兴了，小伙伴们开不高兴啊？

想不想再来听听这个好听的故事啊？这个故事有个好听的名字叫

《会走路的水果树》，让我们竖起小耳朵听张老师再讲一遍

老师完整叙述故事

四、表演游戏

老师：故事讲完了，刺猬妈妈身上背着各种水果，它是怎样

走回家的？哪个小伙伴乐意来学下刺猬妈妈走路的动作？

老师请全体幼儿学刺猬妈妈的动作走回家。

小班语言走路教案10

活动目标：

第16页共20页

1、理解故事内容，感受故事情节的幽默。

2、能大胆的表达本身的想法。

3、萌发爱好小鹿的美好情感，初步体验帮忙别人的欢乐。

活动准备：

背景图一幅、鸟妈妈孵鸟娃娃的系列图片一套、故事磁带、

音乐磁带、玩具小熊

活动过程：

一、出示背景图，引出课题。

树林里住着一只鸟妈妈，有一天它在树林里发觉了一个树杈

杈，你猜它会在树杈上面做什么？

二、老师操作教具，边叙述故事边提问。

1、师：鸟妈妈会在树杈上面做什么呢？（幼儿想象、猜想）

2、师:小伙伴们说得真不错，鸟妈妈在树杈上做了窝，那鸟妈

妈做窝干什么呀？幼……师：你们看，鸟妈妈在鸟窝里干什么呀（老

师操作教具出示生蛋图）

3、师：生完蛋，鸟妈妈又会做什么呢？幼：……鸟妈妈在窝里

面孵鸟娃娃，唧唧喳喳，鸟娃娃孵出来啦！

4、小结：鸟妈娼在树杈上做了哪些事情呀？（老师操作教具

排列图片做窝一生蛋一孵小鸟）原来鸟娃娃就是这么来的呀！

5、师：这时候，鸟妈妈出去找吃的，哎呀不好了，下雨了，

该怎么办呢？幼：……（发挥幼儿的想象力，提高幼儿对情感的体

验。）

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6、师:有件古怪的事情发生了，你们看（演示教具走动鸟窝）

鸟窝走到哪里去了？这时候，雨停了，太阳出来了（演示教具）鸟窝

又到哪了？

7、师：真古怪，鸟窝怎么会走路的呀？小伙伴，你们想知道这

到底是怎么回事吗，咱们一起来瞧瞧（操作教具）呀！原来是谁呀？

原来马虎的鸟妈妈把窝做到了小鹿的角上，鸟妈妈知道了会对小庖怎

么说呢？那小鹿又会怎么说呢？